MEMBUAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH

PENDIDIKAN MATEMATIKA SD 2
DOSEN PENGAMPU:
Nazaruddin, M.Pd

NAMA : SUTAN ARIEF WANDHANI

NIM : 1910125310026

NO DAFTAR HADIR : 38

KELAS : 4E PGSD

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN

TEKNOLOGI UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR BANJARMASIN
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN MENDAWAI 2

Kelas / Semester : 4 /2
Pelajaran : Hubungan Antar Garis
Sub Pelajaran : Hubungan antar garis
Pertemuan : 2,3
Alokasi waktu : 2x90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.10. Menjelaskan hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret. (C2)
Indikator
3.10.2. Menjelaskan dari hubungan antar garis
(sejajar, berpotongan, berhimpit)
menggunakan model konkret. (C2)

4.10. Mengidentifikasi hubungan antar 4.10.2. Mengidentifikasi dari hubungan antar

garis (sejajar, berpotongan, garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)
berhimpit) menggunakan model menggunakan model konkret. (C1)
konkret. (C1)

C. TUJUAN
1. Dengan bimbingan guru siswa mampu menjelaskan hubungan antar garis sejajar,
berpotongan dan berhimpit.
2. Dengan bimbingan guru siswa mampu mengidentifikasi dan menggambar garis-garis
sejajar, garis-garis berpotongan dan berhimpit.

D. MATERI
1. Hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit)

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas)
3. Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan
salah satu lagu wajib atau nasional.
4. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
sebelumnya
5. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang hubungan menit
antar garis. (Critical Thinking and Problem Solving)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh
guru. (Critical Thinking and Problem Solving)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Menalar
1. Siswa berlatih mengidentifikasi hubungan antar garis
dengan melengkapi jenis gambar sehingga membentuk
jenis hubungan antar garis. (Mandiri), Critical
Thinking and Problem Solving)
 Praktik KI4. No 1

1. Gambarkan garis yang sejajar dengan garis dibawah ini:

a. -

b. -

2. Guru membimbing dan mengarahkan siswa

3. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
kegiatan yang akan dilakukan

D. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di
implementasi lapangan(Comunicatian)
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di
depan teman dan guru.

Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar 15

Penutup 2. Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan menit
motivasi untuk menambah semangat belajar siswa
3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, (Mandiri)
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian.

Butir soal;

1. Praktek membuat hubungan garis sesuai perintah

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Papan tulis
4. Software Pengajaran kelas 4 SD/MI dari SCI Media

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 4 ,

……………………………… Sutan Arief Wandhani

NIP. ………………………… NIP 1910125310026
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Hubungan Antargaris

Nama : ………………………..
Pelajaran : Hubungan Antar Garis Kelas/Semester : IV/II (Empat/Dua)
Hari/Tanggal : ………………………..

Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan teliti dan benar !

BELAJAR DI KELAS

1. Jabarkan pengetahuan kamu tentang definisi garis.

2. Apa yang engkau ketahui tentang sinar garis dan ruas garis.
3. Sebutkan 3 jenis hubungan antar garis
4. Gambarkan contoh hubungan dua garis.
5. Perhatikan gambar dibawah ini!

Gambar diatas merupakan salah satu jenis hubungan antar garis jenis apa?
6. Sebutkan sifat-sifat hubungan antar garis berpotongan
7. Perhatikan gambar balok dibawah ini!

Dari gambar diatas sebutkan garis mana saja yang merupakan garis sejajar !
8. Pada gambar no 7 sebutkan 6 saja yang saling berpotongan !
9. Sudut apa saja yang terbentuk jika dua garis sejajar berpotongan sebuah garis.
10. Dari gambar dibawah ini, pasangan sudut yang merupakan sudut luar sepihak adalah ........
Kunci Jawaban :
1. Garis merupakan suatu himpunan titik-titik yang anggotanya terdiri dari lebih satu buah
titik. Dan titik-titik tersebut berderet ke dua arah yang berlawanan hingga jauh tidak
terhingga.
2. Sinar garis: garis yang diawali dari titik tertentu dan menuju arah tak terhingga, Garis yang
dibatasi oleh dua titik dinamakan ruas garis.
3. Jenis-jenis hubungan antar garis :
• Garis sejajar, yaitu Dua buah garis dikatakan sejajar apabila kedua garis tersebut terletak
pada satu bidang datar yang tidak akan berpotongan meskipun diperpanjang tanpa batas.
• Garis berpotongan, yaitu Dua buah garis dikatakan berpotongan apabila garis tersebut
terletak pada satu bidang datar dan kedua garis tersebut berpotongan disalah satu
titiknya.
• Garis berimpit, yaitu Dua buah garis yang terletak pada satu bidang datar dikatakan
berimpit jika dan \hanya jika kedua garis itu memiliki paling sedikit dua titik potong
(dua titik persekutuan).
4. Gambar jenis hubungan antar garis
• Garis Garis Sejajar

Garis berpotongan.

• Garis berimpit

5. Jenis Garis berpotongan.

6. Sifat-sifat garis berpotongan: terletak pada satu bidang datar dan mempunyai satu titik temu.
7. Garis yang sejajar

• Garis AB dengan DC
• Garis AB dengan EF
• Garis AB dengan HG
• Garis AD dengan BC
• Garis AD dengan EH
• Garis AD dengan FG
8. Menyebutkan 6 saja garis yang sejajar:

• Garis AB dengan BC
• Garis AB dengan AD
• Garis AB dengan AE
• Garis BC dengan BF
 • Garis EF dengan BC
9. Sudut yang tebentu:
• Sudut Sehadap
• Sudut Berseberangan
• Sudut sepihak
10. Yang merupakan pasangan sudut luar sepihak adalah:
• Sudut A1 sepihak dengan sudut B2
• Sudut A4 sepihak dengan sudut B3