RPP Xi Ganjil-Yuliana

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA N I KATIBUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Struktur, Kaidah, dan makna teks cerita ulang
Alokasi Waktu : 1 x 4 JP
A. Kompetensi Inti:
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, eksposisi, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
Indikator:
1.2.1 Bersyukur dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara
lisan dan tulisan
1.2.2 Religius (patuh sesuai dengan ajaran agama)
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan
bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik,
ekonomi, dan kebijakan publik
Indikator:
2.1.1 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas.
2.1.1 Disiplin dalam mengumpulkan tugas
2.1.2 Proaktif dalam berdiskusi
2.1.3 Jujur (mengerjakan tugas/ hasil pemikiran sendiri/ tidak
menyontek)
2.1.4 Toleransi terhadap teman
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot, cerita ulang, laporan hasil observasi,
prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
Indikator:
3.1.1 Menentukan struktur teks cerita ulang
3.1.2 Menentukan kaidah/ ciri bahasa teks cerita ulang
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot, cerita ulang, laporan hasil observasi, prosedur
kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
Indikator:
4.1.1 Menafsirkan makna istilah yang terdapat dalam teks cerita ulang
4.1.1 Menafsirkan tujuan penulis dalam teks cerita ulang
4.1.2 Menafsirkan pesan yang terkandung dalam teks cerita ulang
4.1.3 Mengungkapkan isi teks cerita
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati berbagai fakta , menanya konsep, mencoba, mengasosiasi, dan
mengomunikan peserta didik dapat:
1. bersyukur dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan
dan tulisan
2. religius (patuh sesuai dengan ajaran agama)
3. bertanggung jawab dalam mengerja-kan tugas.
4. disiplin dalam mengumpulkan tugas
5. proaktif dalam berdiskusi
6. jujur (mengerjakan tugas/ hasil pemikiran sendiri/ tidak menyontek)
7. bertoleransi terhadap teman
8. menentukan struktur teks cerita ulang
9. menentukan kaidah/ ciri bahasa teks cerita ulang
10. menafsirkan makna istilah yang terdapat dalam teks cerita ulang
11. menafsirkan tujuan penulis dalam teks cerita ulang
12. menafsirkan pesan yang terkandung dalam teks cerita ulang
13. menyimpulkan isi teks cerita ulang
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
 teks cerita ulang
2. Konsep
 struktur teks cerita ulang
 kaidah/ciri bahasa teks cerita ulang: verba konjungsi, verba, dll.
 makna kata dalam teks cerita ulang
 informasi yang berkaitan dengan cerita ulang
3. Prinsip
 kaidah/ciri bahasa teks cerita ulang
4. Prosedur
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran: diskusi, Tanya jawab
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media: Power Point , teks cerita ulang,
2. Alat: LCD, laptop
3. Sumber Pembelajaran
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan
Akademik.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam 20 menit
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik mengambil undian bertuliskan nomor 1,2,3,4.
6. Peserta didik bekelompok sesuai dengan nomor yang sama.
Inti Mengamati 130
1. Peserta didik membaca teks biografi Nelson Mandela
menit
dengan cermat.
2. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan
struktur, kaidah/cirri bahasa, dan isi teks cerita ulang
(judul, klasifikasi umum, dan deskripsi).
Menanya
3. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur,

kaidah/ciri bahasa, istilah, dan isi teks cerita ulang (judul,
klasifikasi umum, dan deskripsi).
4. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau
memberikan komentar.
5. Peserta didik membuat beberapa pertanyaan yang
berhubungan dengan, isi teks yang tersurat maupun yang
tersirat.
Mencoba
6. Secara berkelompok peserta didik membaca teks biografi
yang lainnya.
7. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan struktur dan
kaidah/ciri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan
penulis, isi teks cerita ulang
Mengasosiasi
8. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan dan
menulis laporan kerja kelompok tentang struktur dan
kaidah/cirri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan,
dan isi teks biografi.
Mengomunikasikan
9. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas.
10. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke depan
kelas.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 30
2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah
berlangsung
5. Peserta didik diberi tugas mencari teks biografi di internet
atau media massa lainnya, menentukan struktur dan ciri
bahasa, makna isitilah, tujuan penulis, pesan penulis, dan
simpulan isi teks biografi yang dibacanya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
 observasi
b. kompetensi Pengetahuan:
 tes tertulis
 penugasan
c. Kompetensi Keterampilan:
 tes praktik
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Peniaian Sikap
 Observasi
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai Instrumen Penilaian
Penilaian Penilaian
1. Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Kompetensi : Struktur dan kaidah teks cerita ulang
Materi : Biografi Nelson Mandela
Sikap Pribadi Jml N
Nama
No Sikap Ilmiah Sk il
Siswa
or ai
Bersyu Religis Tangg Disipli Proa Jujur Toleran
kur (patuh ung n ktif (Mengerja si
dengan sesuai jawab dalam dala -kan terhada
meng dengan dalam mengu m tugas/ p teman
Guna aturan) men mpulk berdi hasil
kan gerja- an s- pemikiran
bhs. kan tugas kusi sendiri/
Indo tugas. tidak
menyonte
k
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
Keterangan pengisian skor

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
2. Penilaian Hasil
a. Penilaian Pengetahuan
No Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menentukan struktur Tes Uraian Tentukan struktur teks
teks cerita ulang tertulis biografi Nelson Mandela
2. Menentuka ciri Tes uraian Tentukan ciri bahasa teks
bahasa teks cerita tertulis cerita ulang beserta
ulang contohnya!
3. Menentukan struktur Penugasan laporan Carilah teks di internet atau
dan cirri bahasa teks di media massa, kemudian
cerita ulang tentukan struktur dan cirri
bahasanya dengan tepat!
b. Penilaian Keterampilan
4. Menafsirkan makna Tes Uraian Tafsirkan makna kata/istilah
kata/istilah yang tertulis dalam teks biografi (10
terdapat dalam teks kata/istilah)
biografi (10
kata/istilah)
5. Menafsirkan tujuan Tes Uraian Jelaskan tujuan penulis
penulis dalam teks tertulis dalam teks biografi yang
biografi telah And abaca!
6. Menafsirkan pesan Tes Uraian Jelaskan pesan penulis yang
penulis dalam teks tertulis terdapat dalam teks biografi
biografi
7. Menyimpulkan Tes Uraian Ungkapkan kembali isi teks
kembali isi teks tertulis biografi dengan bahasa
biografi dengan sendiri!
bahasa sendiri
3. Pedoman Penskoran
No. Aspek yang Dinilai Tingkat Skor
Pengetahuan
1. Siswa menentukan struktur teks cerita ulang AB 4
dengan benar dan sangat baik
Siswa menentukan struktur teks cerita ulang B 3
benar dan baik
Siswa menentukan struktur teks cerita ulang S 2
benar dan sedang
Siswa menentukan struktur teks cerita ulang K 1
kurang benar
2. Siswa menentukan kaidah/ cirri bahasa teks AB 4
cerita ulang dengan benar dan sangat baik
Siswa menentukan kaidah/ cirri bahasa teks B 3
cerita ulang benar dan baik
Siswa menentukan kaidah/ cirri bahasa teks S 2
cerita ulang benar dan sedang
Siswa menentukan kaidah/ cirri bahasa teks K 1
cerita ulang kurang benar
3. Siswa menentukan struktur dan kaidah/ cirri AB 4
bahasa teks cerita ulang dengan benar dan
sangat baik
Siswa menentukan struktur dan kaidah/ cirri B 3
bahasa teks cerita ulang benar dan baik
Siswa menentukan struktur dan kaidah/ cirri S 2
bahasa teks cerita ulang benar dan sedang
Siswa menentukan struktur dan kaidah/ cirri K 1
bahasa teks cerita ulang kurang benar.
Jumlah skor maksimum 12
Keterampilan
4. Siswa menjelaskan makna istilah dalam teks AB 4
Siswa menjelaskan makna istilah dalam teks B 3
Siswa menjelaskan makna istilah dalam teks S 2
Siswa menjelaskan makna istilah dalam teks K 1
5. Siswa menjelaskan tujuan penulis dalam teks AB 4
Siswa menjelaskan tujuan penulis dalam teks B 3
Siswa menjelaskan tujuan penulis dalam teks S 2
Siswa kura menjelaskan tujuan penulis dalam K 1
teks cerita yang benar
6. Siswa menjelaskan pesan penulis dalam teks AB 4
Siswa menjelaskan pesan penulis dalam teks B 3
Siswa menjelaskan pesan penulis dalam teks S 2
Siswa menjelaskan pesan penulis dalam teks K 1
7. Siswa menyimpulkan isi teks cerita ulang AB 4
Siswa menyimpulkan isi teks cerita ulang benar B 3
dan baik
Siswa menyimpulkan isi teks cerita ulang benar S 2
dan sedang
Siswa menyimpulkan isi teks cerita ulang K 1
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Nilai = Perolehan skor x 4
Jumlah skor maksimal
Keterampilan:
Katibung, 14 Juli 2014

Kepala SMA N 1 Katibung Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,
Drs.Mirzal Effendi Yuliana,S.Pd

NIP.196001211990031001 NIP 197101052010012003
Sekolah : SMKN 1 Katibung

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
dan tulisan
5. Fakta
6. Konsep
7. Prinsip
8. Prosedur

Akademik.

waktu
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi,
tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Inti Mengamati 130
1. Peserta didik membaca teks biografi Nelson Mandela menit
dengan cermat.
Menanya

tersirat.
Mencoba
1. Secara berkelompok peserta didik membaca teks

biografi
yang lainnya.
2. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan struktur
dan kaidah/ciri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan
Mengasosiasi
kaidah/cirri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan, dan
isi teks biografi.
Mengomunikasikan
kelas.
Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
2. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian
pembelajaran yang telah dicapai.
berlangsung
I. Penilaian
 observasi
 tes tertulis
 penugasan
 tes praktik
b. Peniaian Sikap
 Observasi
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi

Nama Sikap Pribadi Jml

No Sikap Ilmiah Nilai
Siswa Skor
Bersyuk Religis Tang Disipli Proak Jujur Toler
ur (patuh gung n tif (Mengerja- ansi
dengan sesuai jawa dalam dalam kan tugas/ terha
menggun dengan b mengu berdis hasil dap
akan aturan) dala mpulka -kusi pemikiran teman
bhs. Indo m n tugas sendiri/
men tidak
gerja menyontek
-kan
tuga
s.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
6. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
7. 2.
8. 3.
9. 4.
10. 5.

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
4. Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menentukan struktur Tes uraian Tentukan struktur teks
ulang contohnya!
4. Menafsirkan makna Tes uraian Tafsirkan makna kata/istilah
biografi (10
kata/istilah)
5. Menafsirkan tujuan Tes uraian Jelaskan tujuan penulis
6. Menafsirkan pesan Tes uraian Jelaskan pesan penulis yang
biografi
bahasa sendiri
Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan
dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:

Drs. Mirzal Effendi Yuliana, S.Pd

NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003
Sekolah : 1 SMKN Katibung

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
1. bersyukur dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar secara lisan dan
tulisan
9. Fakta
10. Konsep
11. Prinsip
12. Prosedur

Akademik.

waktu
dilaksanakan.
Inti Mengamati 130
dengan cermat.
Menanya

tersirat.
Mencoba

yang lainnya.
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
kelas.
berlangsung
H. Penilaian
 observasi
 tes tertulis
 penugasan
 tes praktik
c. Peniaian Sikap
 Observasi
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi


Siswa Skor
Bersyuk Religis Tang Disiplin Proa Jujur Toler
ur (patuh gung dalam ktif (Mengerja- ansi
dengan sesuai jawab mengu dala kan tugas/ terhad
menggun dengan dala mpulka m hasil ap
akan aturan) m n tugas berdi pemikiran teman
bhs. Indo meng s- sendiri/
erja- kusi tidak
kan menyontek
tugas.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
11. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
12. 2.
13. 3.
14. 4.
15. 5.

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
6. Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menentukan struktur Tes Uraian Tentukan struktur teks
ulang contohnya!
4. Menafsirkan makna Tes Uraian Tafsirkan makna kata/istilah
biografi (10
kata/istilah)
5. Menafsirkan tujuan Tes Uraian Jelaskan tujuan penulis
6. Menafsirkan pesan Tes Uraian Jelaskan pesan penulis yang
biografi
bahasa sendiri
Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan
7
Siswa menyimpulkan isi teks cerita ulang AB 4
dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:


NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
dan tulisan
2.religius (patuh sesuai dengan ajaran agama)
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Prosedur

Akademik.

waktu
dilaksanakan.
Inti Mengamati 130
dengan cermat.
struktur, kaidah/cirri bahasa, dan isi teks cerita ulang (judul,
Menanya

tersirat.
Mencoba

yang lainnya.
kaidah/ciri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan penulis,
isi teks cerita ulang
Mengasosiasi
11. 1. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan dan
Mengomunikasikan
12. 1. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompok di depan kelas.
13. 2. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas.
berlangsung
H. Penilaian
 observasi
 tes tertulis
 penugasan
 tes praktik
d. Peniaian Sikap
 Observasi
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi

Siswa Skor
erja- kusi tidak
kan menyontek
tugas.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
16. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
17. 2.
18. 3.
19. 4.
20. 5.

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
8. Penilaian Hasil
Instrumen
ulang contohnya!
biografi (10
kata/istilah)
biografi
bahasa sendiri
Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan
7.
dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:

NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
dan tulisan
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Prosedur

Akademik.

waktu
dilaksanakan.
dilaksanakan.
Inti Mengamati 130 menit
1. Peserta didik membaca teks biografi Nelson Mandela dengan
cermat.
Menanya
1. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur, kaidah/ciri

bahasa, istilah, dan isi teks cerita ulang (judul, klasifikasi
umum, dan deskripsi).
2. Peserta didik lainnya menjawab, menanggapi, atau memberikan
komentar.
3. Peserta didik membuat beberapa pertanyaan yang berhubungan
dengan, isi teks yang tersurat maupun yang tersirat.
Mencoba
1. Secara berkelompok peserta didik membaca teks biografi yang

lainnya.
kaidah/ciri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan penulis,
isi teks cerita ulang
Mengasosiasi
1. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan dan menulis
laporan kerja kelompok tentang struktur dan kaidah/ciri bahasa,
makna istilah, tujuan penulis, pesan, dan isi teks biografi.
Mengomunikasikan
kelas.
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung
5. Peserta didik diberi tugas mencari teks biografi di internet atau
media massa lainnya, menentukan struktur dan ciri bahasa,
makna isitilah, tujuan penulis, pesan penulis, dan simpulan isi
teks biografi yang dibacanya.
H. Penilaian
 observasi
 tes tertulis
 penugasan
 tes praktik
e. Peniaian Sikap
 Observasi

Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi


Siswa Skor
Bersyukur Religis Tanggung Disi Proa Jujur Toler
dengan (patuh jawab plin ktif (Mengerja ansi
mengguna sesuai dalam dala dala -kan terhad
kan bhs. denga mengerja- m m tugas/ ap
Indo n kan tugas. men berdi hasil teman
aturan) gum s- pemikiran
pulk kusi sendiri/
an tidak
tuga menyonte
s k
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
21. 1. 4 4 4 3 4 3 3 3
Siswa Skor
Bersyukur Religis Tanggung Disi Proa Jujur Toler
dengan (patuh jawab plin ktif (Mengerja ansi
mengguna sesuai dalam dala dala -kan terhad
kan bhs. denga mengerja- m m tugas/ ap
Indo n kan tugas. men berdi hasil teman
aturan) gum s- pemikiran
pulk kusi sendiri/
an tidak
tuga menyonte
s k
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
22. 2.
23. 3.
24. 4.
25. 5.

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
10. Penilaian Hasil

Instrumen
ulang contohnya!
biografi (10
kata/istilah)
biografi
bahasa sendiri

Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan
dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:

NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
dan tulisan
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Prosedur

Akademik.

waktu
dilaksanakan.
Inti Mengamati 130
dengan cermat.
Menanya

tersirat.
Mencoba

yang lainnya.
Mengasosiasi
kaidah/cirri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan, dan
isi teks biografi.
Mengomunikasikan
kelas.
berlangsung
H. Penilaian
 observasi
 tes tertulis
 penugasan
 tes praktik
d. Penilaian Sikap
 Observasi
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi

Siswa Skor
Bersy Religis Tang Disiplin Proa Jujur Toler
ukur (patuh gung dalam ktif (Mengerja- ansi
denga sesuai jawab mengu dala kan tugas/ terhad
n dengan dala mpulka m hasil ap
meng aturan) m n tugas berdi pemikiran teman
gunak meng s- sendiri/
an erja- kusi tidak
bhs. kan menyontek
Indo tugas.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
26. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
27. 2.
28. 3.
29. 4.
30. 5.

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Penilaian Hasil
d. Penilaian Pengetahuan
Instrumen
ulang contohnya!
biografi (10
kata/istilah)
biografi
bahasa sendiri

Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan
dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:

NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
dan tulisan
6.j ujur (mengerjakan tugas/ hasil pemikiran sendiri/ tidak menyontek)
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Prosedur

Akademik.

waktu
dilaksanakan.
Inti Mengamati 130
dengan cermat.
Menanya

tersirat.
Mencoba

yang lainnya.
Mengasosiasi
kaidah/cirri bahasa, makna istilah, tujuan penulis, pesan, dan isi
teks biografi.
Mengomunikasikan
kelas.
berlangsung
H. Penilaian
 observasi
 tes tertulis
 penugasan
 tes praktik
d. Peniaian Sikap
 Observasi
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi

Siswa Skor
erja- kusi tidak
kan menyontek
tugas.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
31. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
32. 2.
33. 3.
34. 4.
35. 5.

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Penilaian Hasil
Instrumen
ulang contohnya!
dan ciri bahasa teks di media massa, kemudian
biografi (10
kata/istilah)
biografi
bahasa sendiri
Pedoman Penskoran
Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan

dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:

NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
dan tulisan
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Prosedur

Akademik.

waktu
dilaksanakan.
5.. Peserta didik mengambil undian bertuliskan nomor 1,2,3,4.
Inti Mengamati 130
dengan cermat.
Menanya
tersirat.
Mencoba

yang lainnya.

Mengasosiasi
Mengomunikasikan
kelas.
berlangsung
H. Penilaian
1.Jenis/teknik penilaian
e. Kompetensi Sikap:
 observasi
f. kompetensi Pengetahuan:
 tes tertulis
 penugasan
g. Kompetensi Keterampilan:
 tes praktik
d. Peniaian Sikap
 Observasi
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi

Siswa Skor
Bersyuk Religis Tangg Disipli Proakt Jujur Toler
ur (patuh ung n if (Mengerja ansi
dengan sesuai jawab dalam dalam -kan terhad
menggun dengan dalam mengu berdis- tugas/ ap
akan aturan) menge mpulk kusi hasil teman
bhs. Indo rja-kan an pemikiran
tugas. tugas sendiri/
tidak
menyonte
k
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
36. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
37. 2.
38. 3.
39. 4.
40. 5.

4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Penilaian Hasil
h. Penilaian Pengetahuan
Instrumen
ulang contohnya!
biografi (10
kata/istilah)
biografi
bahasa sendiri

Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan

dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:

NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003

A. Kompetensi Inti:
keilmuan

Indikator:
lisan dan tulisan
Indikator:
menyontek)
Indikator:
Indikator:
dan tulisan
13.menyimpulkan isi teks cerita ulang
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
4. Prosedur

Akademik.

waktu
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
dilaksanakan.
5. Peserta didik mengambil undian bertuliskan nomor
1,2,3,4.
6. Peserta didik bekelompok sesuai dengan nomor yang
sama.
Inti Mengamati 130
dengan cermat.
Menanya

kaidah/ciri bahasa, istilah, dan isi teks cerita ulang
berhubungan dengan, isi teks yang tersurat maupun
yang tersirat.
Mencoba
1. Secara berkelompok peserta didik membaca teks
biografi yang lainnya.
2. Peserta didik berdiskusi untuk menemukan struktur
dan kaidah/ciri bahasa, makna istilah, tujuan penulis,
pesan penulis, isi teks cerita ulang
Mengasosiasi
kaidah/cirri bahasa, makna istilah, tujuan penulis,
pesan, dan isi teks biografi.
Mengomunikasikan
2. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan
hasil kerja kelompok di depan kelas.
3. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
depan kelas.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 30
dipelajari
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
berlangsung
5. Peserta didik diberi tugas mencari teks biografi di
internet atau media massa lainnya, menentukan struktur
dan ciri bahasa, makna isitilah, tujuan penulis, pesan
penulis, dan simpulan isi teks biografi yang dibacanya.
H. Penilaian
 observasi
 tes tertulis
 penugasan
 tes praktik
d. Peniaian Sikap
 Observasi

Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
2. Tanggung jawab
3. Disiplin
4. Proaktif
5. Jujur
6. Toleransi

Siswa Skor
Bersyukur Religis Tang Disiplin Proakt Jujur Toler
dengan (patuh gung dalam if (Mengerja ansi
mengguna sesuai jawab mengu dalam -kan terhad
kan bhs. denga dala mpulka berdis- tugas/ ap
Indo n m n tugas kusi hasil teman
aturan) meng pemikiran
erja- sendiri/
kan tidak
tugas. menyonte
k
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
41. 1. 4 4 4 3 4 3 3 25
42. 2.
43. 3.
44. 4.
45. 5.
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Penilaian Hasil
Instrumen
ulang contohnya!
biografi (10
kata/istilah)
biografi
bahasa sendiri
7.Pedoman Penskoran
Pengetahuan
benar dan baik
benar dan sedang
kurang benar
sangat baik
Keterampilan
dan baik
dan sedang
kurang benar
Keterangan
Pengetahuan:
Keterampilan:


NIP.19600121 199003 1 001 NIP 19710105 201001 2 003

Bahasa

RPP Xi Ganjil-Yuliana

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

RPP Xi Ganjil-Yuliana

Diunggah oleh

Hak Cipta:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N I KATIBUNG

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

3. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur,

2. Bentuk instrumen dan instrumen

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Keterangan pengisian skor

Katibung, 14 Juli 2014

Drs.Mirzal Effendi Yuliana,S.Pd

Sekolah : SMKN 1 Katibung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

1. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur,

1. Secara berkelompok peserta didik membaca teks

4. Bentuk instrumen dan instrumen

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Sikap Pribadi Jml

Keterangan pengisian skor

Katibung, 14 Juli 2014

Drs. Mirzal Effendi Yuliana, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : 1 SMKN Katibung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

1. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur,

1. Secara berkelompok peserta didik membaca teks biografi

2. Bentuk instrumen dan instrumen

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Sikap Pribadi Jml

Keterangan pengisian skor

Katibung, 14 Juli 2014

Drs. Mirzal Effendi Yuliana, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 Katibung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

1. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur,

1. Secara berkelompok peserta didik membaca teks biografi

7. Bentuk instrumen dan instrumen

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Keterangan pengisian skor

Katibung, 14 Juli 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 1 Katibung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi

1. Peserta didik bertanya secara lisan tentang struktur, kaidah/ciri

1. Secara berkelompok peserta didik membaca teks biografi yang

2. Bentuk instrumen dan instrumen

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Nama Sikap Pribadi Jml

Keterangan pengisian skor

10. Penilaian Hasil

11. Pedoman Penskoran