Computational Thinking &

Bebras Indonesia
Oleh:
Dewi Tresnawati, MT.
Koordinator BebrasBiro Sekolah Tinggi Teknologi Garut
Society 5.0

2
 Society 5.0
Society 5.0 adalah sebuah konsep yang memungkinkan manusia untuk dapat menyelesaikan berbagai permasalahan
sosial dengan dukungan teknologi

https://www.kompasiana.com/liafitriauliah/5ce80ece3ba7f7
72f267e16c/konsep-society-5-0-upaya-mengembalikan-
pusat-peradaban?page=2
 Society 5.0
Society 5.0 merupakan terobosan baru untuk penetralisir dalam perkembangan teknologi yang secara terus menerus membuat disrupsi peran
manusia yang seutuhnya sebagai pusat peradaban dan sebagai upaya untuk mengendalikan perkembangan teknologi dan juga sebagai upaya
untuk mengembalikan pusat peradaban yang tergantikan oleh teknologi.

https://www.kompasiana.com/image/muhamadagu
ng/5cebcea995760e6fbe242dea/mengenal-lebih-
jauh-society-5-0
 VUCA World
VOLATILITY UNCERTAINTY COMPLEXITY AMBIGUITY

Dunia terus Ada banyak kejadian Dunia semakin

berubah yang tidak dapat kompleks Banyak ketidakjelasan
diprediksi

Masalah-masalah sulit Di dunia saat ini jarang

dipahami. Pemecahan ada hal-hal yang
masalah harus sepenuhnya jelas atau
mempertimbangkan dapat ditentukan
banyak aspek. dengan tepat

https://www.vuca-world.org/
Basic Skills 21st Century Skills
Computational thinking will be a fundamental skill used
by everyone by the middle of the 21st century. Just like
reading, writing, and arithmetic. (Wing, 2011)
 Computational Thinking
• Originally used by Seymour Papert, MIT, in
Mindstorms: Children, computers, and powerful
ideas, Basic Books Inc. 1980.

• Popularized by Jeanette M. Wing (2006)

Computational Thinking. Communications of the
ACM, 49(3), 33-35.

Generalization/Abstraction
Decomposition
Algorithm

http://research-srv.microsoft.com/en-
us/um/redmond/events/asiafacsum2012/day1/Jeannette_Wing.pdf

https://en.wikipedia.org/wiki/Computational_thinking
9
 Computational Thinking
"Computational Thinking is the thought
processes involved in formulating
problems and their solutions so that the Jeanette M. Wing
Carnegie Mellon University
solutions are represented in a form that
can be effectively carried out by an
information-processing agent.“
Computational Thinking adalah proses berpikir yang
terlibat dalam merumuskan masalah dan solusinya
[J. Cuny, L. Snyder, and J. M. Wing. sehingga solusi tersebut direpresentasikan dalam
Demystifying Computational Thinking for
Non-Computer Scientists, 2010] bentuk yang dapat dilakukan secara efektif oleh
agen pengolah informasi.

10
Computational Thinking
http://www.bbc.co.uk/education/topics/z7tp34j

Decomposition
Memecah masalah atau sistem yang kompleks
01 menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan lebih
mudah dikelola

Pattern recognition
02 Mencari persamaan di antara dan di dalam
masalah

Abstraction
03 Berfokus pada informasi penting saja,
mengabaikan detail yang tidak relevan

Algorithms
Mengembangkan solusi langkah demi langkah
04 untuk masalah, atau aturan yang harus diikuti
untuk menyelesaikan masalah
 COMPUTATIONAL THINKING
Mencari solusi yang efisien dan efektif dari persoalan manusia
di sekitarnya. CT membuat manusia menjadi kreatif dan inovatif,
untuk menghasilkan solusi-solusi persoalan kompleks dunia
society 5.0.
Sumber
https://edu.google.com/resources/programs/exploring-computational-thinking/
https://edu.google.com/latest-news/future-of-the-classroom/computational-thinking/?modal_active=none
https://edu.google.com/teacher-center/products/csfirst/?modal_active=none
https://www.iste.org/learn/iste-u/computational-thinking
https://learn.iste.org/d2l/lor/search/search_results.d2l?ou=6606&lrepos=1006
https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/z7tp34j
https://www.digitaltechnologieshub.edu.au/teachers/topics/computational-thinking
https://code.org/curriculum/course3/1/Teacher
 Bagaimana belajar
Computational Thinking
Latihan Soal
Dengan mengajak anak latihan
memecahkan persoalan terkait Informatika
informatika. Lewat soal
Berpikir menarik yang Mulai dengan :
merepresentasikan kehidupan Coding, Data
Berpikir adalah
sehari-hari [misalnya lewat analysis and
kemampuan yang dapat
contoh-contoh soal Bebras]. machine learning,
dilatih, demikian juga
Soal yang sama bisa diulang mathematical
dengan Computational
untuk SD, SMP, SMA dengan modeling
Thinking
kompleksitas menaik
 Bebras Internasional: http://bebras.org
Bebras Indonesia http://bebras.or.id
Latihan online bhs Indonesia: http://latihanbebras.ipb.ac.id/
Download soal-soal: http://bebras.or.id/v3/pembahasan-soal
Kurnas IF: http://aren.cs.ui.ac.id/kikd/index.php

CT & KurIF K-12, GTK , 21 Juni 2019 16

 BEBRAS???
BEBRAS???
Bebras adalah sebuah inisiatif internasional
yang bertujuan untuk mempromosikan
Computational Thinking (Berpikir dengan
landasan Komputasi atau Informatika), di
kalangan guru dan murid mulai SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA serta untuk masyarakat
luas.
 Bebras Indonesia
• Bebras Indonesia adalah kegiatan untuk
memasyarakatkan computational thinking dengan
pendekatan Bebras di Indonesia
• Dikelola National Bebras Organization (NBO)
bermitra dengan Perguruan Tinggi regional.
• Perguruan Tinggi mengkoordinasi sekolah-sekolah
 Tantangan Bebras
(Bebras Challange)
Challange)
• Tantangan Bebras merupakan kegiatan kompetisi
secara daring (online).
• Tantangan Bebras bertujuan agar siswa belajar
Computational Thinking selama maupun setelah
lomba.
• Tantangan Bebras menyajikan soal-soal yang
mendorong siswa untuk berpikir kreatif dan kritis
dalam menyelesaikan persoalan dengan
menerapkan konsep-konsep berpikir
komputasional.
 What is a Bebras task ?

• http://bebras.org/?q=goodtask
• Merepresentasikan konsep-konsep
informatika
• Dapat dengan mudah dimengerti
• Dijawab dalam waktu 3 menit
• Pendek, umumnya muat dalam 1 layar
• Dapat dijawab di komputer dg kertas&pensil;
jika on line dapat dikerjakan tanpa perlu
menggunakan software lain
• Menarik dan/atau lucu
Download buku Bahasa IndonCeTs&iKaur:IFhK-t1t2p, A:g/u/stbuseb20r1a9s.or.id/v3/pembahasan-soal3/
 Contoh Soal
Bebras Challenge
 Antri Donat 2017-TR-2
Toko donat di desa Bebras dapat membuat 1 donat setiap 2 menit. Ada antrian di depan toko, pelanggan dilayani
satu persatu. Setiap pelanggan ingin membeli sejumlah donat. Saking larisnya, setiap orang hanya boleh membeli
3 donat pada satu saat. Jika ingin membeli lebih, harus antri lagi ke belakang. Toko donat buka dan mulai membuat
donat pada pukul 7 pagi, dan sudah ada 3 bebras yang antri: yang pertama adalah Ali ingin membeli 7 donat, kedua
adalah Bilgin ingin membeli 3 donat, dan yang ketiga Yasemin ingin membeli 5 donat.
Tantangan:
Berapa menit setelah toko buka, Yasemin akan dilayani dan
mendapat semua donat yang ingin dibelinya?
Pilihan Jawaban:12; 10; 26; 28

Analogi berikut ini bisa dibuat dengan komputer: Toko donat
= Central Processing Unit (prosessor) Berang-berang = proses
Jumlah donat = waktu yang diperlukan untuk memproses.
Membuat 1 donat setiap 2 menit = kecepatan prosessor.
Ini Informatika!
Dalam tantangan ini, toko donat adalah komputer processor.
Berang-berang adalah prosesnya. Donat yang mereka pesan
adalah waktu yang diperlukan untuk setiap proses.
Tantangan ini menggunakan metode penjadwalan algoritma
Round Robin. https://en.wikipedia.org/wiki/Round-
robin_scheduling
https://en.wikipedia.org/wiki/Scheduling_%28computing

CT KurIF K-12, Agustus 2019 4

&
 Ini Informatika!
Algoritma, loop

CT & KurIF K-12, Agustus 2019 5

 Contoh Soal SD – Abstraksi, Graf
Ucok si berang-berang mempunyai permainan Anjing
dari biji kemiri diikat tali.
Dari 4 gambar berikut, maka yang dapat
membentuk Anjing sebagai berikut ?

Ini Informatika!
Struktur Data, Graph, Graph planar

CT & KurIF K-12, Agustus 2019 7

 Soal-soal Bebras dan HOTS
• Soal-soal Bebras mengambil ruang pengetahuan yang diminiaturkan pd situasi
sehari-hari.
• Keterkaitan aspek pengetahuan dalam soal dapat dibangun.
• Tantangan yang muncul dalam soal adalah aplikasi dari pemahaman
komprehensif akan persoalan.
• Jawaban perlu dianalisis dan dievaluasi untuk memverifikasi kebenaran jawaban.
• Soal-soal Bebras dapat membentuk HOTS sebagai skill dan habit.
• Skill dan habit diharapkan menjadi “pola berpikir”, kebiasaan (reaksi otomatis)
ketika memandang masalah-masalah lain (termasuk pelajaran sekolah).

CT & KurIF K-12, Agustus 2019 11

 Peran Teknologi
Teknologi Sebagai “tools”
Teknologi sebagai subyek belajar

26
Peran Teknologi dalam Edukasi

27
http://www.iste.org
CS Unplugged

28
Kemampuan Guru
 Guru harus mumpuni, menguasai materi dan dapat menyampaikan
dengan cara yang mudah dipahami, dengan atau tanpa teknologi
(“unplugged”)
 Untuk membentuk siswa dengan kemampuan abad ke-21, dibutuhkan
guru yang mampu berkolaborasi, berpikir kritis, kreatif, dan berkomunikasi
dengan baik
 Guru mampu memanfaatkan resources yang banyak tersedia dan
memakai sesuai lisensi (legal) dan beretika.
 Guru perlu bekerja efisien, efektif dan optimal dengan memanfaatkan
platform dan tools yang tersedia.
29
Terimakasih

30