RPP Lengkap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Teks deskripsi
Alokasi Waktu : 120 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian teks deskripsi
 Menentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks yang dibaca/didengar.
 Menentukan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan pada teks yang dibaca/didengar.
 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian teks deskripsi.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian teks deskripsi.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pengertian teks deskripsi.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian teks deskripsi.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian teks
Creativity
deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya
jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Pemalang, 14 Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah SMPN 3 Petarukan Guru Mata Pelajaran
Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan
 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi
selanjutnya.
Isi teks deskriptif.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi teks deskriptif.
berkaitan dengan materi Isi teks deskriptif.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi teks deskriptif.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi teks deskriptif.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami ciri umum teks deskripsi
selanjutnya.
Ciri umum teks deskripsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri umum teks deskripsi.
berkaitan dengan materi Ciri umum teks deskripsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri umum teks deskripsi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri umum teks
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menentukan jenis teks deskripsi pada teks yang dibaca/didengar.
 Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)
 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
 Merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi
 Menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi yang disajikan
selanjutnya.
Struktur teks deskripsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks deskripsi.
berkaitan dengan materi Struktur teks deskripsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks deskripsi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur teks
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
selanjutnya.
Kaidah kebahasaan .
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah kebahasaan .
berkaitan dengan materi Kaidah kebahasaan .
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaidah kebahasaan .
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaidah
Creativity
kebahasaan . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Mengidentifikasi struktur teks deskripsi
 Memahami struktur teks deskripsi
selanjutnya.
Struktur teks deskripsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks deskripsi.
berkaitan dengan materi Struktur teks deskripsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks deskripsi.
mempresentasikan
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami contoh-contoh telaah struktur teks
 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan
selanjutnya.
Contoh-contoh telaah struktur teks.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh-contoh telaah struktur teks.
berkaitan dengan materi Contoh-contoh telaah struktur teks.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh-contoh telaah struktur teks.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Contoh-contoh
Creativity
telaah struktur teks. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya
selanjutnya.
Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah-kaidah kebahasaan teks
eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
berkaitan dengan materi Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaidah-kaidah kebahasaan teks
eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaidah-kaidah
Creativity
kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami contoh kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya
selanjutnya.
Contoh kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh kebahasaan tek eksposisi dan
telaahannya.
berkaitan dengan materi Contoh kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh kebahasaan tek eksposisi dan
telaahannya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Contoh
Creativity
kebahasaan tek eksposisi dan telaahannya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami prosedur/ langkah menulis teks deskripsi
 Merencanakan penulisan teks deskripsi
 Menulis teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/ tanda baca/ejaan
selanjutnya.
Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prosedur/ langkah menulis teks
deskripsi.
berkaitan dengan materi Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prosedur/ langkah menulis teks
deskripsi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prosedur/
Creativity
langkah menulis teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami teknik penyuntingan teks deskripsi
selanjutnya.
Teknik penyuntingan teks deskripsi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik penyuntingan teks deskripsi.
berkaitan dengan materi Teknik penyuntingan teks deskripsi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik penyuntingan teks deskripsi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Creativity
penyuntingan teks deskripsi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Merencanakan penulisan teks deskripsi
 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek
selanjutnya.
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang objek.
berkaitan dengan materi Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyajikan data, gagasan, kesan
dalam bentuk teks deskripsi tentang objek.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyajikan data,
Creativity
gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

Materi Pokok : Teks cerita narasi
 Memahami pengertian teks narasi atau cerita imajinasi
 Mengidentifikasi teks narasi atau cerita imajinasi
 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita imajinasi dan menunjukkan buktinya pada teks yang
dibaca/didengar.
selanjutnya.
Pengertian teks narasi (cerita imajinasi).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian teks narasi (cerita
imajinasi).
berkaitan dengan materi Pengertian teks narasi (cerita imajinasi).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian teks narasi (cerita
imajinasi).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian teks
Creativity
narasi (cerita imajinasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Mengidentifikasi contoh-contoh teks narasi (cerita imajinasi).
dibaca/didengar.
 Menentukan jenis cerita imajinasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/didengar.
selanjutnya.
Contoh-contoh teks narasi (cerita imajinasi).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Contoh-contoh teks narasi (cerita
imajinasi).
berkaitan dengan materi Contoh-contoh teks narasi (cerita imajinasi).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Contoh-contoh teks narasi (cerita
imajinasi).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Contoh-contoh
Creativity
teks narasi (cerita imajinasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

dibaca/didengar.
 Merinci struktur cerita Imajinasi
 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita Imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi dari segi struktur cerita Imajinasi
selanjutnya.
Unsur-unsur teks cerita narasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur teks cerita narasi.
berkaitan dengan materi Unsur-unsur teks cerita narasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur teks cerita narasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur teks
Creativity
cerita narasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami kaidah kebahasaan teks narasi
 Memperbaiki cerita Imajinasi dari segi diksi dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
 Mengomentari cerita Imajinasi dari segi struktur dan bahasanya
selanjutnya.
Kaidah kebahasaan teks narasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kaidah kebahasaan teks narasi.
berkaitan dengan materi Kaidah kebahasaan teks narasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kaidah kebahasaan teks narasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kaidah
Creativity
kebahasaan teks narasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami pengertian kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
 Mengidentifikasi kalimat langsung dan kalimat tidak langsung pada cerita imajinasi
selanjutnya.
Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kalimat langsung dan kalimat tidak
langsung.
berkaitan dengan materi Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kalimat langsung dan kalimat tidak
langsung.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kalimat
Creativity
langsung dan kalimat tidak langsung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menceritakan kembali cerita imajinasi isi cerita imajinasi lisan/ tulis.
selanjutnya.
Penceritaan kembali isi teks narasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penceritaan kembali isi teks narasi.
berkaitan dengan materi Penceritaan kembali isi teks narasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penceritaan kembali isi teks narasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penceritaan
Creativity
kembali isi teks narasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Merinci struktur cerita Imajinasi
 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian ada struktur cerita Imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi cerita Imajinasi dari segi struktur cerita Imajinasi
selanjutnya.
Struktur teks cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks cerita imajinasi (orientasi,
komplikasi, resolusi).
berkaitan dengan materi Struktur teks cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks cerita imajinasi
(orientasi, komplikasi, resolusi).
mempresentasikan
Creativity
cerita imajinasi (orientasi, komplikasi, resolusi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami unsur kebahasaan teks cerita imajinasi
selanjutnya.
Kebahasaan teks cerita imajinasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan teks cerita imajinasi.
berkaitan dengan materi Kebahasaan teks cerita imajinasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan teks cerita imajinasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan teks
Creativity
cerita imajinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi
 Menerangkan prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi
selanjutnya.
Prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip memvariasikan teks cerita
imajinasi.
berkaitan dengan materi Prinsip memvariasikan teks cerita imajinasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip memvariasikan teks cerita
imajinasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Prinsip
Creativity
memvariasikan teks cerita imajinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami ejaan dan tanda baca yang benar pada cerita imajinasi
selanjutnya.
Ejaan dan tanda baca.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ejaan dan tanda baca.
berkaitan dengan materi Ejaan dan tanda baca.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ejaan dan tanda baca.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ejaan dan tanda
baca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami langkah-langkah menulis cerita imajinasi
 Merencanakan pengembangan cerita imajinasi
selanjutnya.
Langkah-langkah menulis cerita imajinasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah-langkah menulis cerita
imajinasi.
berkaitan dengan materi Langkah-langkah menulis cerita imajinasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah-langkah menulis cerita
imajinasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Langkah-
Creativity
langkah menulis cerita imajinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menulis cerita imajinasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
selanjutnya.
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur,
penggunaan bahasa, atau aspek lisan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa,
atau aspek lisan.
berkaitan dengan materi Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa, atau aspek lisan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menyajikan gagasan kreatif dalam
bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa,
atau aspek lisan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Menyajikan
Creativity gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur,
penggunaan bahasa, atau aspek lisan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

Materi Pokok : Teks prosedur
 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar
selanjutnya.
Ciri umum teks prosedur.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri umum teks prosedur.
berkaitan dengan materi Ciri umum teks prosedur.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri umum teks prosedur.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri umum teks
Creativity
prosedur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami struktur teks dalam bagian Tujuan teks prosedur
 Menentukan ciri umum teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar
selanjutnya.
Struktur teks dalam bagian Tujuan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks dalam bagian Tujuan.
berkaitan dengan materi Struktur teks dalam bagian Tujuan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks dalam bagian Tujuan.
mempresentasikan
Creativity
dalam bagian Tujuan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami struktur teks dalam bagian Bahan
 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya
selanjutnya.
Struktur teks dalam bagian Bahan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks dalam bagian Bahan.
berkaitan dengan materi Struktur teks dalam bagian Bahan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks dalam bagian Bahan.
mempresentasikan
Creativity
dalam bagian Bahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami struktur teks dalam bagian Alat dan Langkah
 Menguraikan struktur teks prosedur dan ciri bagian-bagiannya

selanjutnya.
Struktur teks dalam bagian Alat dan Langkah.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks dalam bagian Alat dan
Langkah.
berkaitan dengan materi Struktur teks dalam bagian Alat dan Langkah.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks dalam bagian Alat dan
Langkah.
mempresentasikan
Creativity
dalam bagian Alat dan Langkah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami kalimat perintah dan kalimat saran
 Mengidentifikasi kalimat perintah dan kalimat saran pada teks prosedur
selanjutnya.
Kalimat perintah dan kalimat saran.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kalimat perintah dan kalimat saran.
berkaitan dengan materi Kalimat perintah dan kalimat saran.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kalimat perintah dan kalimat saran.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kalimat perintah
Creativity
dan kalimat saran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami kata benda dan kata kerja
 Mengidentifikasi kata benda dan kata kerja pad ateks prosedur
selanjutnya.
Kata benda dan kata kerja.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kata benda dan kata kerja.
berkaitan dengan materi Kata benda dan kata kerja.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kata benda dan kata kerja.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kata benda dan
Creativity
kata kerja. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami kalimat majemuk pada teks prosedur
 Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa
 Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca.
selanjutnya.
Kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai) dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kalimat majemuk (dengan, hingga,
sampai) dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll).
berkaitan dengan materi Kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai) dan konjungsi urutan (kemudian,
selanjutnya, dll).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kalimat majemuk (dengan, hingga,
sampai) dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kalimat
Creativity
majemuk (dengan, hingga, sampai) dan konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll). Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah
selanjutnya.
Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi pola penyajian tujuan, bahan/
alat langkah.
berkaitan dengan materi Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi pola penyajian tujuan, bahan/
alat langkah.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi pola
Creativity
penyajian tujuan, bahan/ alat langkah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami variasi kalimat perintah/ saran/ larangan
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks prosedur
selanjutnya.
Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat perintah/ saran/
larangan.
berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat perintah/ saran/
larangan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi kalimat
Creativity
perintah/ saran/ larangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami prinsip penyusunan kalimat perintah
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks prosedur
selanjutnya.
Prinsip penyusunan kalimat perintah.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip penyusunan kalimat perintah.
berkaitan dengan materi Prinsip penyusunan kalimat perintah.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip penyusunan kalimat perintah.
mempresentasikan
Creativity
penyusunan kalimat perintah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami pilihan kata dalam penyusunan teks prosedur
 Merencanakan penulisan teks prosedur
selanjutnya.
Pilihan kata dalam penyusunan teks prosedur.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pilihan kata dalam penyusunan teks
prosedur.
berkaitan dengan materi Pilihan kata dalam penyusunan teks prosedur.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pilihan kata dalam penyusunan teks
prosedur.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pilihan kata
Creativity
dalam penyusunan teks prosedur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan
 Merencanakan penulisan teks prosedur
 Menulis teks prosedur dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata
 Memeragakan secara lisan cara melakukan/ membuat dengan memerhatikan
selanjutnya.
Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prinsip penggunaan kata/ kalimat/
tanda baca dan ejaan.
berkaitan dengan materi Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip penggunaan kata/ kalimat/
tanda baca dan ejaan.
mempresentasikan
Creativity
penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

Materi Pokok : Teks laporan hasil observasi
 Memahami pengertian laporan hasil observasi
 Mengidentifikasi laporan hasil observasi
selanjutnya.
Pengertian dan contoh laporan hasil observasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian dan contoh laporan hasil
observasi.
berkaitan dengan materi Pengertian dan contoh laporan hasil observasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian dan contoh laporan hasil
observasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian dan
Creativity
contoh laporan hasil observasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil observasi.
 Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observari.
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi.
 Menjelaskan hasil telaah terhadap struktur teks laporan hasil observasi
selanjutnya.
Daftar informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Daftar informasi isi teks laporan hasil
observasi (LHO).
berkaitan dengan materi Daftar informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Daftar informasi isi teks laporan hasil
observasi (LHO).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Daftar informasi
Creativity
isi teks laporan hasil observasi (LHO). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil observasi
 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
selanjutnya.
Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penggunaan bahasa dalam laporan
hasil observasi.
berkaitan dengan materi Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penggunaan bahasa dalam laporan
hasil observasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penggunaan
Creativity
bahasa dalam laporan hasil observasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menyimpulkan ciri umum teks laporan hasil observasi pada teks yang dibaca/didengar.
 Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
selanjutnya.
Ciri umum laporan dan Struktur teks LHO.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri umum laporan dan Struktur teks
LHO.
berkaitan dengan materi Ciri umum laporan dan Struktur teks LHO.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri umum laporan dan Struktur teks
LHO.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri umum
Creativity
laporan dan Struktur teks LHO. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami variasi pola penyajian teks LHO
 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
selanjutnya.
Variasi pola penyajian teks LHO.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi pola penyajian teks LHO .
berkaitan dengan materi Variasi pola penyajian teks LHO .
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi pola penyajian teks LHO .
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Variasi pola
Creativity
penyajian teks LHO . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks laporan hasil observasi
 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur dan bahasa
 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi.
 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan.
selanjutnya.
Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat definisi, variasi pola
penyajian teks LHO.
berkaitan dengan materi Variasi kalimat definisi, variasi pola penyajian teks LHO.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat definisi, variasi pola
penyajian teks LHO.
mempresentasikan
Creativity
definisi, variasi pola penyajian teks LHO. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Literasi buku fiksi dan nonfiksi
 Menentukan unsur-unsur buku fiksi.
 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.
selanjutnya.
Unsur-unsur buku fiksi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku fiksi.
berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku fiksi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur buku fiksi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur-unsur
Creativity
buku fiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menentukan unsur-unsur buku nonfiksi.
 Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi dengan buku fiksi
selanjutnya.
Unsur-unsur buku nonfiksi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur buku nonfiksi.
berkaitan dengan materi Unsur-unsur buku nonfiksi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur buku nonfiksi.
mempresentasikan
Creativity
buku nonfiksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau
 Membuat komentar tentang buku fiksi yang dibaca.
 Membuat komentar tentang buku nonfiksi yang dibaca.
selanjutnya.
Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membaca buku dengan teknik
Survey atau meninjau.
berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Survey atau meninjau.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membaca buku dengan teknik
Survey atau meninjau.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membaca
Creativity
buku dengan teknik Survey atau meninjau. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya
selanjutnya.
Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya.
Question atau bertanya.
berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Question atau bertanya.
Question atau bertanya.
mempresentasikan
Creativity
buku dengan teknik Question atau bertanya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca
 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari.
selanjutnya.
Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca.
Read atau membaca.
berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Read atau membaca.
Read atau membaca.
mempresentasikan
Creativity
buku dengan teknik Read atau membaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan
selanjutnya.
Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan.
Recite atau menuturkan.
berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Recite atau menuturkan.
Recite atau menuturkan.
mempresentasikan
Creativity
buku dengan teknik Recite atau menuturkan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang
selanjutnya.
Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang.
Review atau mengulang.
berkaitan dengan materi Cara membaca buku dengan teknik Review atau mengulang.
Review atau mengulang.
mempresentasikan
Creativity
buku dengan teknik Review atau mengulang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara membuat rangkuman
selanjutnya.
Cara membuat rangkuman.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara membuat rangkuman.
berkaitan dengan materi Cara membuat rangkuman.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara membuat rangkuman.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara membuat
Creativity
rangkuman. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami hubungan antarunsur buku
 Menelaah unsur buku fiksi yang bisa dikomentari.
 Menelaah unsur buku nonfiksi yang bisa dikomentari.
 Menentukan persamaan dan perbedaan unsur buku nonfiksi.
selanjutnya.
Hubungan antarunsur buku.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan antarunsur buku.
berkaitan dengan materi Hubungan antarunsur buku.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan antarunsur buku.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hubungan
Creativity
antarunsur buku. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca
selanjutnya.
Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah menyusun tanggapan
terhadap buku yang dibaca.
berkaitan dengan materi Langkah menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah menyusun tanggapan
terhadap buku yang dibaca.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Langkah
Creativity
menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

Materi Pokok : Surat pribadi dan surat dinas
 Memetakan isi surat pribadi.
 Menjawab pertanyaan isi surat pribadi
selanjutnya.
Isi surat pribadi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat pribadi.
berkaitan dengan materi Isi surat pribadi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi surat pribadi.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat pribadi.
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memetakan isi surat pribadi.
 Menjawab pertanyaan isi surat pribadi
 Menjelaskan simpulan isi surat pribadi
selanjutnya.
Simpulan isi surat pribadi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat pribadi.
berkaitan dengan materi Simpulan isi surat pribadi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Simpulan isi surat pribadi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan isi
Creativity
surat pribadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi.
selanjutnya.
Unsur-unsur surat pribadi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat pribadi.
berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat pribadi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur surat pribadi.
mempresentasikan
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat pribadi
 Melengkapi surat pribadi sesuai struktur dan kaidah bahasa.
selanjutnya.
Kebahasaan surat priadi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan surat priadi.
berkaitan dengan materi Kebahasaan surat priadi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan surat priadi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan
Creativity
surat priadi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara menulis surat pribadi
 Merencanakan penulisan surat pribadi.
 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan.
 Menyunting surat pribadi dari segi isi, struktur, dan bahasa.
selanjutnya.
Cara menulis surat pribadi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat pribadi.
berkaitan dengan materi Cara menulis surat pribadi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menulis surat pribadi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menulis
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memetakan isi surat dinas.
 Menjawab pertanyaan isi surat dinas
selanjutnya.
Isi surat Dinas.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Isi surat Dinas.
berkaitan dengan materi Isi surat Dinas.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Isi surat Dinas.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Isi surat Dinas.
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memetakan isi surat dinas.
 Menjawab pertanyaan isi surat dinas
 Menjelaskan simpulan isi surat dinas
selanjutnya.
Simpulan isi surat Dinas.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Simpulan isi surat Dinas.
berkaitan dengan materi Simpulan isi surat Dinas.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Simpulan isi surat Dinas.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Simpulan isi
Creativity
surat Dinas. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat pribadi dan surat dinasi.
selanjutnya.
Unsur-unsur surat Dinas.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Unsur-unsur surat Dinas.
berkaitan dengan materi Unsur-unsur surat Dinas.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Unsur-unsur surat Dinas.
mempresentasikan
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri surat dinas pada teks yang dibaca/didengar.
 Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat dinas.
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada surat dinas
 Melengkapi surat dinas sesuai struktur dan kaidah bahasa.
selanjutnya.
Kebahasaan surat Dinas.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebahasaan surat Dinas.
berkaitan dengan materi Kebahasaan surat Dinas.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebahasaan surat Dinas.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kebahasaan
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara menulis surat dinas.
 Merencanakan penulisan surat dinas.
 Menulis surat dinas dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan.
 Menyunting surat dinas dari segi isi, struktur, dan bahasa.
selanjutnya.
Cara menulis surat Dinas.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menulis surat Dinas.
berkaitan dengan materi Cara menulis surat Dinas.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menulis surat Dinas.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara menulis
Creativity
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

Materi Pokok : Puisi rakyat
 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar.
selanjutnya.
Ciri pantun.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri pantun.
berkaitan dengan materi Ciri pantun.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri pantun.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri pantun.
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara menyimpulkan isi pada pantun
 Menyimpulkan isi pantun.
selanjutnya.
Cara menyimpulkan isi pada pantun.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada pantun.
berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada pantun.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada pantun.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
Creativity
menyimpulkan isi pada pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

a. Tujuan Pembelajaran
 Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun
 Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan kaidah bahasa serta menelaahnya
 Memvariasikan beragam pola pengembangan puisi rakyat berupa pantun
b. Langkah-Langkah Pembelajaran
selanjutnya.
Pola pengembangan isi pantun.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi pantun.
berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi pantun.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembangan isi pantun.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Creativity
pengembangan isi pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.
c. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menyimpulkan isi pantun.
 Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi pantun
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada pantun
selanjutnya.
Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan,
larangan dalam pantun.
berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Variasi kalimat perintah, saran,
ajakan, larangan dalam pantun.
mempresentasikan
Creativity
perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

selanjutnya.
Ciri gurindam.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri gurindam.
berkaitan dengan materi Ciri gurindam.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri gurindam.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri gurindam.
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara menyimpulkan isi pada gurindam
 Menyimpulkan isi gurindam.
selanjutnya.
Cara menyimpulkan isi pada gurindam.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada
gurindam.
berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada gurindam.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada
gurindam.
mempresentasikan
Creativity
menyimpulkan isi pada gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa
selanjutnya.
Pola pengembangan isi gurindam.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi gurindam.
berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi gurindam.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembangan isi gurindam.
mempresentasikan
Creativity
pengembangan isi gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam
 Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada gurindam yang dibaca/didengar.
selanjutnya.
Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam.
larangan dalam gurindam.
berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam.
ajakan, larangan dalam gurindam.
mempresentasikan
Creativity
perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

selanjutnya.
Ciri syair.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri syair.
berkaitan dengan materi Ciri syair.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri syair.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri syair.
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami cara menyimpulkan isi pada syair
 Menyimpulkan isi syair.
 Menyimpulkan variasi pola pengembangan isi syair
selanjutnya.
Cara menyimpulkan isi pada syair.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Cara menyimpulkan isi pada syair.
berkaitan dengan materi Cara menyimpulkan isi pada syair.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyimpulkan isi pada syair.
mempresentasikan
Creativity
menyimpulkan isi pada syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami pola pengembangan isi syair
 Memvariasikan beragam pola pengembangan syair
selanjutnya.
Pola pengembangan isi syair.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola pengembangan isi syair.
berkaitan dengan materi Pola pengembangan isi syair.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola pengembangan isi syair.
mempresentasikan
Creativity
pengembangan isi syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair
 Mengomentari puisi rakyat dari segi struktur dan bahasa
 Memperbaiki kesalahan dari segi isi, syarat pantun, penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca
 Menulis puisi rakyat dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah puisi rakyat (pantun).
 Menyajikan syair dan gurindam dalam bentuk musikalisasi.
 Menyajikan pantun dalam bentuk berbalas pantun.
selanjutnya.
Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair.
larangan dalam syair.
berkaitan dengan materi Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair.
ajakan, larangan dalam syair.
mempresentasikan
Creativity
perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

Materi Pokok : Fabel/ legenda
 Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.
 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada teks yang dibaca/didengar.
selanjutnya.
Ciri cerita fabel/ legenda.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri cerita fabel/ legenda.
berkaitan dengan materi Ciri cerita fabel/ legenda.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri cerita fabel/ legenda.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri cerita fabel/
Creativity
legenda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami langkah memahami isi cerita fabel
 Mengurutkan isi cerita fabel
 Menceritakan kembali isi fabel secara lisan
selanjutnya.
Langkah memahami isi cerita fabel.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah memahami isi cerita fabel.
berkaitan dengan materi Langkah memahami isi cerita fabel.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah memahami isi cerita fabel.
mempresentasikan
Creativity
memahami isi cerita fabel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami langkah menceritakan kembali isi fabel/ legenda
 Menceritakan kembali isi fabel secara lisan
selanjutnya.
Langkah menceritakan kembali isi fabel/ legenda.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Langkah menceritakan kembali isi
fabel/ legenda.
berkaitan dengan materi Langkah menceritakan kembali isi fabel/ legenda.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Langkah menceritakan kembali isi
fabel/ legenda.
mempresentasikan
Creativity
menceritakan kembali isi fabel/ legenda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Menjelaskan karakteristik bagian-bagian struktur cerita fable.
 Mengidentifikasi struktur fabel.
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada cerita fabel.
 Melengkapi cerita fabel sesuai struktur dan kaidah bahasa.
 Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel yang disajikan.
selanjutnya.
Struktur teks fabel/legenda: orientasi; komplikasi; resolusi; koda .
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur teks fabel/legenda: orientasi;
komplikasi; resolusi; koda .
berkaitan dengan materi Struktur teks fabel/legenda: orientasi; komplikasi; resolusi; koda .
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur teks fabel/legenda: orientasi;
komplikasi; resolusi; koda .
mempresentasikan
Creativity
fabel/legenda: orientasi; komplikasi; resolusi; koda . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Memahami teknik penggambaran tokoh
 Merencanakan penulisan cerita fabel
selanjutnya.
Teknik penggambaran tokoh.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Teknik penggambaran tokoh.
berkaitan dengan materi Teknik penggambaran tokoh.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik penggambaran tokoh.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik
Creativity
penggambaran tokoh. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003
(RPP)

 Merencanakan penulisan cerita fabel
 Menulis cerita fabel dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/
tanda baca/ejaan
 Memerankan isi fabel dengan intonasi, gestur, dan aspek pemeranan lain yang sesuai
selanjutnya.
Pemeranan isi fabel/legenda daerah setempat.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemeranan isi fabel/legenda daerah
setempat.
berkaitan dengan materi Pemeranan isi fabel/legenda daerah setempat.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeranan isi fabel/legenda daerah
setempat.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemeranan isi
Creativity
fabel/legenda daerah setempat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
baru dilakukan.

Mengetahui

NIP 197101051998021004 NIP 196208141985012003

RPP Lengkap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Lengkap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Pemalang, 14 Juli 2021

Widodo, S.Pd. Dyah Setyowati, S.Pd..

Sekolah : SMPN 3 PETARUKAN

C. Penilaian Hasil Pembelajaran