SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Mesin
Kompetensi Keahlian : Teknik Mekanik Industri (C3)
Mata Pelajaran : Sistem Kelistrikan Mesin Industri
Kelas : XI (Sebelas)
Jam Pelajaran : 144 jp @45 Menit

Kompetensi Inti :

(KI.3) memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja teknik Mekanik Industri
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
(KI.4) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Mesin.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pencapaian waktu Belajar
Kompetensi
Kompetensi 1. Menjelaskan 1. Simbol-simbol 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 3x(4x45 Modul
pengertian dalam kelistrikan a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
dasar
simbol listrik 2. Menggambar 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
3.1 Memahami 2. Menjelaskan diagram kelistrikan memberi salam
jenis-jenis 2) Mengkondisikan suasana
simbol dan
simbol listrik belajar yang
diagram listrik dan menyenangkan.
manfaatnya 3) Mendiskusikan kompetensi
4.1
3. Menjelaskan yang telah dipelajari dan
Menggambarkan diagram listrik dikembangkan sebelumnya
4. Menjelaskan terkait dengan kompetensi
simbol dan
diagram listrik yang akan dipelajari.
diagram listrik dan 4) Menyampaikan kompetensi
manfaatnya yang akan dicapai dan
5. Menggambar manfaatnya bagi
simbol listrik kehidupan.
6. Menggambar 5) Menyampaikan garis besar
diagram listrik cakupan materi dan
7. Menganalisa kegiatan yang akan
simbol listrik dilakukan.
yang sudah 6) Menyampaikan lingkup dan
digambar teknik penilaian yang akan
8. Menganalisa digunakan
diagram listrik
yang sudah b. Kegiatan inti
digambar 1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
pengertian simbol
listrik, jenis-jenis
simbol listrik dan
manfaatnya diagram
listrik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
simbol listrik, jenis-
jenis simbol listrik dan
manfaatnya diagram
listrik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
  Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
 bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
pengertian diagram
listrik dan manfaatnya,
 gambar simbol listrik
dan gambar diagram
listrik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
listrik dan manfaatnya,
gambar simbol listrik
dan gambar diagram
listrik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
  Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
gambar simbol listrik
dan diagram listrik
yang sudah peserta
didik gambar
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan
2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
gambar simbol listrik
dan diagram listrik
yang sudah peserta
didik gambar
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
 pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3.2 Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Motor listrik 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 3x(4x45 Modul
pengertian 2. Perhitungan a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
besaran dan daya
motor listrik besaran pada motor 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
pada motor listrik 2. Menjelaskan listrik memberi salam
jenis-jenis 3. Perhitungan 2) Mengkondisikan suasana
4.2 Menghitung
motor listrik besarnya daya pada belajar yang
besaran dan daya 3. Menjelaskan motor listrik menyenangkan.
perhitungan 3) Mendiskusikan kompetensi
pada motor listrik
 besaran pada yang telah dipelajari dan
motor listrik dikembangkan sebelumnya
4. Menjelaskan terkait dengan kompetensi
perhitungan yang akan dipelajari.
daya pada 4) Menyampaikan kompetensi
motor listrik yang akan dicapai dan
5. Menghitung manfaatnya bagi
besaran pada kehidupan.
motor listrik 5) Menyampaikan garis besar
6. Menghitung cakupan materi dan
daya pada kegiatan yang akan
motor listrik dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
contoh tentang motor
listrik dan jenis-jenis
motor listrik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
 motor listrik dan jenis-
jenis motor listrik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
  Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
 5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
contoh perhitungan
besaran pada motor
listrik dan perhitungan
daya pada motor listrik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
perhitungan besaran
pada motor listrik dan
perhitungan daya pada
motor listrik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

  Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
 2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan soal
hitungan besaran pada
motor listrik dan
hitungan daya pada
motor listrik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
soal hitungan besaran
pada motor listrik dan
hitungan daya pada
motor listrik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
 mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
 pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3.3 Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Motor listrik 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 3x(4x45 Modul
prinsip kerja 2. Prinsip kerja motor a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
prinsip kerja
motor listrik listrik 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
komponen dan 2. Menjelaskan 3. Komponen motor memberi salam
komponen listrik 2) Mengkondisikan suasana
motor listrik
motor listrik 4. Rangkaian motor belajar yang
4.3 Menunjukkan 3. Menjelaskan listrik menyenangkan.
prinsip kerja 3) Mendiskusikan kompetensi
rangkaian motor
komponen yang telah dipelajari dan
listrik motor listrik dikembangkan sebelumnya
4. Menjelaskan terkait dengan kompetensi
funsi masing- yang akan dipelajari.
masing 4) Menyampaikan kompetensi
komponen yang akan dicapai dan
pada motor manfaatnya bagi
listrik kehidupan.
5. Menjelaskan 5) Menyampaikan garis besar
jenis-jenis cakupan materi dan
rangkaian kegiatan yang akan
motor listrik dilakukan.
6. Menunjukkan 6) Menyampaikan lingkup dan
fungsi dari teknik penilaian yang akan
masing-masing digunakan
komponen
yang terdapat b. Kegiatan inti
pada rangkaian 1) Sintak 1. Memberi
motor listrik rangsangan
tersebut  Guru memberikan
video pembelajaran
tentang prinsip kerja
 motor listrik dan
komponen motor listrik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
prinsip kerja motor
listrik dan komponen
motor listrik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
 tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
video pembelajaran
prinsip kerja komponen
motor listrik dan fungsi
masing-masing
komponen pada motor
listrik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan
2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
prinsip kerja komponen
motor listrik dan fungsi
masing-masing
komponen pada motor
listrik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
 mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
contoh jenis-jenis
rangkaian motor listrik
dan menunjukkan
fungsi dari masing-
masing komponen
yang terdapat pada
rangkaian motor listrik
tersebut
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
  Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
jenis-jenis rangkaian
motor listrik dan
menunjukkan fungsi
dari masing-masing
komponen yang
terdapat pada
rangkaian motor listrik
tersebut
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
 merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3.4 Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Pengertian sensor 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 5x(4x45 Modul
pengertian 2. Jenis-jenis sensor a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
prinsip kerja
sensor h. sensor cahaya 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
berbagai sensor 2. Menjelaskan i. sensor tekanan memberi salam
jenis-jenis j. sensor 2) Mengkondisikan suasana
4.4 Menunjukkan
sensor proximity belajar yang
rinsip kerja a. sensor k. sensor menyenangkan.
cahaya ultrasonik 3) Mendiskusikan kompetensi
berbagai jenis
b. sensor l. sensor yang telah dipelajari dan
sensor tekanan kecepatan dikembangkan sebelumnya
c. sensor m. sensor magnet terkait dengan kompetensi
proximity n. sensor suhu yang akan dipelajari.
d. sensor 4) Menyampaikan kompetensi
ultrasonik 3. Prinsip kerja pada yang akan dicapai dan
e. sensor jenis-jenis sensor manfaatnya bagi
kecepatan a. sensor cahaya kehidupan.
f. sensor b. sensor tekanan 5) Menyampaikan garis besar
magnet c. sensor cakupan materi dan
g. sensor suhu proximity kegiatan yang akan
d. sensor dilakukan.
3. Prinsip kerja ultrasonik 6) Menyampaikan lingkup dan
pada jenis-jenis e. sensor teknik penilaian yang akan
sensor kecepatan digunakan
a. sensor f. sensor magnet
cahaya g. sensor suhu b. Kegiatan inti
b. sensor 1) Sintak 1. Memberi
tekanan rangsangan
c. sensor  Guru memberikan
proximity video pembelajaran
d. sensor tentang sensor cahaya,
ultrasonik tekanan, proximity,
e. sensor dan ultrasonik
kecepatan  Peserta didik
f. sensor mengamati dan
magnet memperhatikan
g. sensor suhu
2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
 kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
sensor cahaya, tekanan,
proximity, dan
ultrasonik.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
  Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
 yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
video pembelajaran
sensor kecepatan,
sensor magnet, sensor
suhu, prinsip kerja
cahaya, dan prinsip
kerja tekanan
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
sensor kecepatan,
sensor magnet, sensor
suhu, prinsip kerja
 cahaya, dan prinsip
kerja tekanan.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
 memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
 cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
video prinsip kerja
proximity, prinsip kerja
ultrasonik, prinsip
kerja kecepatan,
prinsip kerja magnet,
dan prinsip kerja suhu.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
prinsip kerja proximity,
prinsip kerja
ultrasonik, prinsip
kerja kecepatan,
prinsip kerja magnet,
dan prinsip kerja suhu.
 Peserta didik
 mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya
 c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3.5 Menerapkan 1. Menjelaskan 1. Pengertian Sistem 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 5x(4x45 Modul
pengertian a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
rangkaian system Kelistrikan Mesin
Sistem 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
kelistrikan mesin Kelistrikan 2. Sistem pengapian memberi salam
Mesin 2) Mengkondisikan suasana
perkakas/produksii 3. Sistem electric
2. Menjelaskan belajar yang
4.5 Menjukkan pengertian starter menyenangkan.
Sistem 3) Mendiskusikan kompetensi
rangkaian system 4. Sistem pengisian
pengapian yang telah dipelajari dan
kelistrikan mesin 3. Menjelaskan 5. Sistem EFI dikembangkan sebelumnya
pengertian terkait dengan kompetensi
industry 6. Common rail
Sistem electric yang akan dipelajari.
starter 7. Glow plug system 4) Menyampaikan kompetensi
4. Menjelaskan yang akan dicapai dan
pengertian manfaatnya bagi
Sistem kehidupan.
pengisian 5) Menyampaikan garis besar
5. Menjelaskan cakupan materi dan
pengertian kegiatan yang akan
 Sistem EFI dilakukan.
6. Menjelaskan 6) Menyampaikan lingkup dan
pengertian teknik penilaian yang akan
Common rail digunakan
7. Menjelaskan
pengertian b. Kegiatan inti
Glow plug 1) Sintak 1. Memberi
system rangsangan
 Guru memberikan
video pembelajaran
tentang sistem
pengapian dan sistem
electric starter
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
sistem pengapian dan
sistem electric starter
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
 permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
 3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
 video pembelajaran
prinsip kerja sistem
pengisian dan sistem
EFI.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
prinsip kerja sistem
pengisian dan sistem
EFI.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
  Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
prinsip kerja common
rail dan glow plug
system.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
 identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
common rail dan glow
plug system.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
 kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3.6 Menganalisis 1. Peserta didik 1. Jenis-jenis 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 5x(4x45 Modul
dapat perawatan a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
pekerjaan
menjelaskan 2. Perawatan yang 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
pemeliharaan pada prinsip jenis- direncanakan memberi salam
jenis perawatan 3. Faktor penunjang 2) Mengkondisikan suasana
system rangkaian
2. Peserta didik pada sistem belajar yang menyenangkan.
kelistrikan mesin dapat perawatan 3) Mendiskusikan kompetensi
menjelaskan 4. Perawatan di yang telah dipelajari dan
perkakas/produksi
perawatan industri dikembangkan sebelumnya
4.6 Melaksanakan yang 5. Peningkatan terkait dengan kompetensi
direncanakan jadwal kerja yang akan dipelajari.
pekerjaan
pemeliharaan pada 3. Peserta didik perawatan 4) Menyampaikan kompetensi
dapat 6. Penerapan jadwal yang akan dicapai dan
system rangkaian
menjelaskan kritis manfaatnya bagi kehidupan.
kelistrikan mesin faktor 7. Perawatan 5) Menyampaikan garis besar
penunjang preventif cakupan materi dan kegiatan
perkakas/produksi
pada sistem 8. Pengelolaan suku yang akan dilakukan.
perawatan cadang 6) Menyampaikan lingkup dan
4. Peserta didik 9. Pengontrolan suku teknik penilaian yang akan
dapat cadang digunakan
menjelaskan 10. Pelatihan
perawatan di karyawan b. Kegiatan inti
industri 1) Sintak 1. Memberi
5. Peserta didik rangsangan
dapat  Guru memberikan video
menjelaskan pembelajaran tentang jenis-
peningkatan jenis perawatan dan
jadwal kerja perawatan yang
perawatan direncanakan
6. Peserta didik  Peserta didik mengamati
dapat dan memperhatikan
menjelaskan
penerapam 2) Sintak 2. Pertanyaan/
jadwal kritis identifikasi masalah
7. Peserta didik  Guru menugaskan kepada
dapat peserta didik untuk
menjelaskan menentukan permasalahan
perawatan tentang jenis-jenis
preventif perawatan dan perawatan
8. Peserta didik yang direncanakan
dapat  Peserta didik
menjelaskan mengidentifikasi masalah
pengelolaan
suku cadang 3) Sintak 3. Pengumpulan data
9. Peserta didik  Guru memberikan solusi
dapat kepada peserta didik
menjelaskan tentang permasalahan yang
pengontrolan ada pada pembahasan
suku cadang  Peserta didik mengamati
10. Peserta didik dan mencatat solusi tersebut
dapat
menjelaskan 4) Sintak 4. Pembuktian
pelatihan  Guru membuktikan hasil
karyawan dari diskusi serta tugas
yang diberikan kepada
siswa
 Peserta didik merangkum
dan mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik kesimpulan
dari pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
 perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana belajar
yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan video
pembelajaran faktor penunjang
pada sistem perawatan dan
perawatan di industri.
  Peserta didik mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
menentukan permasalahan
tentang faktor penunjang pada
sistem perawatan dan
perawatan di industri.
 Peserta didik mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati dan
mencatat solusi tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil dari
diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa
 Peserta didik merangkum dan
mencatat hasil pembuktian
tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik kesimpulan dari
pembelajaran yang sudah
 terlaksana
 Peserta didik memperhatikan
dan mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
 yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan contoh
video pengelolaan peningkatan
jadwal kerja perawatan dan
penerapan jadwal kritis
 Peserta didik mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
menentukan permasalahan
tentang video pengelolaan
peningkatan jadwal kerja
perawatan dan penerapan
jadwal kritis
 Peserta didik mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati dan
 mencatat solusi tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil dari
diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa
 Peserta didik merangkum dan
mencatat hasil pembuktian
tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik kesimpulan dari
pembelajaran yang sudah
terlaksana
 Peserta didik memperhatikan
dan mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan keempat
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
 memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang
menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi
kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan contoh
jenis-jenis perawatan preventif
dan pengelolaan suku cadang.
 Peserta didik mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
 menentukan permasalahan
tentang jenis-jenis perawatan
preventif dan pengelolaan
suku cadang.
 Peserta didik mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati dan
mencatat solusi tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil dari
diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa
 Peserta didik merangkum dan
mencatat hasil pembuktian
tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik kesimpulan dari
pembelajaran yang sudah
terlaksana
 Peserta didik memperhatikan
dan mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
 2) refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Pertemuan kelima
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang
menyenangkan.
3) Mendiskusikan
kompetensi yang telah
dipelajari dan
dikembangkan
sebelumnya terkait
dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
4) Menyampaikan
kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis
besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang
 akan digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan contoh
pengontrolan suku cadang dan
contoh pelatihan kepada
karyawan.
 Peserta didik mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
menentukan permasalahan
tentang pengontrolan suku
cadang dan contoh pelatihan
kepada karyawan.
 Peserta didik mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati dan
mencatat solusi tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil dari
 diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa
 Peserta didik merangkum dan
mencatat hasil pembuktian
tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik kesimpulan dari
pembelajaran yang sudah
terlaksana
 Peserta didik memperhatikan
dan mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

3.7 Menganalisis 1. Menjelaskan 1. Prinsip dasar 4. Pertemuan pertama • Tes tertulis 5x(4x45 Modul
prinsip dasar d. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
jenis-jenis troubleshooting
troubleshooting 7) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
gangguan pada rangkaian rangkaian memberi salam
sistem rangkaian 2. Menjelaskan 2. Pengujian 8) Mengkondisikan suasana
pengujian belajar yang
kontrol kelistrikan kontinuitas
kontinuitas menyenangkan.
4.7 Menunjukkan rangkaian rangkaian 9) Mendiskusikan kompetensi
3. Menjelaskan yang telah dipelajari dan
gangguan pada 3. Pengujian
pengujian dikembangkan sebelumnya
sistem rangkaian kontiunitas kontinuitas terkait dengan kompetensi
rangkaian yang akan dipelajari.
kontrol kelistrikan rangkaian ber-
bertegangan 10) Menyampaikan kompetensi
4. Menjelaskan tegangan yang akan dicapai dan
peralatan manfaatnya bagi
4. Peralatan penguji
pengujian kehidupan.
5. Menjelaskan (Testing devices) 11) Menyampaikan garis besar
indetifikasi cakupan materi dan
5. Identifikasi
terminal motor kegiatan yang akan
dan diagram terminal motor dan dilakukan.
hubungan 12) Menyampaikan lingkup dan
diagram hubungan
6. Menjelaskan teknik penilaian yang akan
troubleshooting 6. Troubleshooting digunakan
rangkaian
Rangkaian Kontrol
kontrol e. Kegiatan inti
7. Menjelaskan 7. Rangkaian 6) Sintak 1. Memberi
rangkaian rangsangan
Jog/Inch
jog/inch  Guru memberikan
8. Menjelaskan 8. Plug stop dan video pembelajaran
plug stop dan tentang prinsip dasar
rangkaian anti-plug
anti plug troubleshooting
9. Menjelaskan 9. Pengendali motor rangkaian, pengujian
pengendali kontinuitas rangkaian,
dua-kecepatan
motor dua dan pengujian
kecepatan 10. Proteksi beban kontinuitas rangkaian
10. Menjelaskan ber-tegangan.
lebih
proteksi beban  Peserta didik
 lebih 11. Contoh mengamati dan
11. Menjelaskan memperhatikan
troubleshooting
contoh
troubleshooting 12. Strategi 7) Sintak 2. Pertanyaan/
12. Menjelaskan identifikasi masalah
troubleshooting
strategi  Guru menugaskan
troubleshooting kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
prinsip dasar
troubleshooting
rangkaian, pengujian
kontinuitas rangkaian,
dan pengujian
kontinuitas rangkaian
ber-tegangan.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

8) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

9) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
 hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

10) Sintak 5. Menarik

kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

f. Kegiatan penutup
5) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
6) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
7) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
5. Pertemuan kedua
d. Kegiatan pendahuluan
7) Berdoa bersama dan
memberi salam
8) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
9) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
10) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
11) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
12) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

e. Kegiatan inti
6) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
video pembelajaran
peralatan penguji
(Testing devices),
Identifikasi terminal
motor dan diagram
hubungan dan
troubleshooting
rangkaian kontrol.
 Peserta didik
 mengamati dan
memperhatikan

7) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
penguji (Testing
devices), Identifikasi
terminal motor dan
diagram hubungan dan
troubleshooting
rangkaian kontrol.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

8) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

9) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
 tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

10) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

f. Kegiatan penutup
5) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
6) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
7) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

6. Pertemuan ketiga
d. Kegiatan pendahuluan
7) Berdoa bersama dan memberi
salam
8) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
9) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
10) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
11) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
12) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

e. Kegiatan inti
6) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
penjelasan rangkaian
Jog/Inch, plug stop dan
rangkaian anti-plug,
dan pengendali motor
dua-kecepatan
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

7) Sintak 2. Pertanyaan/
 identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
Jog/Inch, plug stop dan
rangkaian anti-plug,
dan pengendali motor
dua-kecepatan
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

8) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

9) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut
 10) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

f. Kegiatan penutup
5) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
6) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
7) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

7. Pertemuan keempat
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan
suasana belajar
yang
menyenangkan.
3) Mendiskusikan
 kompetensi yang
telah dipelajari dan
dikembangkan
sebelumnya terkait
dengan kompetensi
yang akan
dipelajari.
4) Menyampaikan
kompetensi yang
akan dicapai dan
manfaatnya bagi
kehidupan.
5) Menyampaikan
garis besar cakupan
materi dan kegiatan
yang akan
dilakukan.
6) Menyampaikan
lingkup dan teknik
penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
contoh jenis-jenis
rangkaian motor listrik
dan menunjukkan
fungsi dari masing-
masing komponen
yang terdapat pada
rangkaian motor listrik
 tersebut
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2.
Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
jenis-jenis rangkaian
motor listrik dan
menunjukkan fungsi
dari masing-masing
komponen yang
terdapat pada
rangkaian motor listrik
tersebut
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3.
Pengumpulan data
 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
 mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4.
Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpula
n pelajaran.
2) refleksi terhadap
kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3) merencanakan
kegiatan tindak
 lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan
rencana
pembelajaran pada
pertemuan
berikutnya.

3.8 Menganalisis 1. Menjelaskan 1. Kontruksi Motor 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 5x(4x45 Modul
kontruksi Listrik a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
pekerjaan
motor listrik 2. Cara Kerja Motor 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
pemeliharaan 2. Menjelaskan Listrik memberi salam
cara kerja 3. Karakteristik 2) Mengkondisikan suasana
sistem pengendali
motor listrik Operasi Motor belajar yang menyenangkan.
kelistrikan motor 3. Menjelaskan Listrik 3) Mendiskusikan kompetensi
karakteristik 4. Pengaturan yang telah dipelajari dan
4.8 Melakukan
operasi motor Putaran dikembangkan sebelumnya
pemeliharaan listrik 5. Rangkaian terkait dengan kompetensi
4. Menjelaskan Kontaktor yang akan dipelajari.
rangkaian sistem
pengaturan 6. Mengoperasikan 4) Menyampaikan kompetensi
kelistrikan motor putaran Sistem yang akan dicapai dan
5. Menjelaskan Pengendali manfaatnya bagi kehidupan.
sesuai prosedur
rangkaian Eletromagnetik 5) Menyampaikan garis besar
kontaktor 7. Hubungan motor cakupan materi dan kegiatan
6. Menjelaskan induksi tiga-fasa yang akan dilakukan.
mengoperasika 6) Menyampaikan lingkup dan
n sistem teknik penilaian yang akan
pengendali digunakan
elektromagneti
k b. Kegiatan inti
7. Menjelaskan 1) Sintak 1. Memberi
hubungan rangsangan
motor induksi  Guru memberikan video
tiga fasa pembelajaran tentang
kontruksi motor listrik dan
cara kerja motor listrik.
 Peserta didik mengamati
dan memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
menentukan permasalahan
tentang kontruksi motor
listrik dan cara kerja
motor listrik.
 Peserta didik
mengidentifikasi masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik
tentang permasalahan
yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati
dan mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil
dari diskusi serta tugas
yang diberikan kepada
 siswa
 Peserta didik merangkum
dan mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik kesimpulan
dari pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
 2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan video
pembelajaran karakteristik
operasi motor listrik
 Peserta didik mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
menentukan permasalahan
tentang karakteristik operasi
motor listrik.
 Peserta didik
 mengidentifikasi masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik tentang
permasalahan yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati dan
mencatat solusi tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil dari
diskusi serta tugas yang
diberikan kepada siswa
 Peserta didik merangkum
dan mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik kesimpulan
dari pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik memperhatikan
dan mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
5) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
6) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
7) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
 diperlukan).
8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan contoh
pengaturan putaran, dan
rangkaian kontaktor.
 Peserta didik mengamati
 dan memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan kepada
peserta didik untuk
menentukan permasalahan
tentang pengaturan
putaran, dan rangkaian
kontaktor.
 Peserta didik
mengidentifikasi masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik
tentang permasalahan
yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati
dan mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil
dari diskusi serta tugas
yang diberikan kepada
siswa
 Peserta didik merangkum
dan mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
 kesimpulan
 Guru menarik kesimpulan
dari pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan tindak
lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Pertemuan keempat
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang
menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
 yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi
kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
contoh mengoperasikan
sistem pengendali
eletromagnetik.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
mengoperasikan sistem
pengendali
eletromagnetik.
 Peserta didik
mengidentifikasi
 masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan solusi
kepada peserta didik
tentang permasalahan
yang ada pada
pembahasan
 Peserta didik mengamati
dan mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan hasil
dari diskusi serta tugas
yang diberikan kepada
siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
 1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
5. Pertemuan kelima
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang
menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi
kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan.
 6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
contoh hubungan motor
induksi tiga-fasa
 Peserta didik mengamati
dan memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
hubungan motor
induksi tiga-fasa.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
 mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
 diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

3.9 Menerapkan 13. Menjelaskan 1. System 1. Pertemuan pertama • Tes tertulis 5x(4x45 Modul
operasional elektropnumatik a. Kegiatan pendahuluan •Observasi / menit) pemesinan,
prinsip
system 2. Elemen masukan 1) Berdoa bersama dan Pengamatan internet,
pemeliharaan elektropnumatik dan sensor memberi salam
14. Mendeskripsikan elektropneumatik 2) Mengkondisikan suasana
rangkaian elektro
berbagai elemen 3. Jenis katub belajar yang
pneumatik dan masukan dan pengarah menyenangkan.
sensor elektropnumatic 3) Mendiskusikan kompetensi
elektro hidrolik
elektropneumati 4. Aktuator yang telah dipelajari dan
4.9 Melakukan k elektropneumatic dikembangkan sebelumnya
15. Menjelaskan 5. Fungsi dan diagram terkait dengan kompetensi
pemeliharaan
berbagai jenis alir rangkaian yang akan dipelajari.
rangkaian elektro katub pengarah control 4) Menyampaikan kompetensi
elektropnumatic elektropnumatik yang akan dicapai dan
pneumatic dan
16. Mendeskripsikan 6. Jenis, spesifikasi manfaatnya bagi kehidupan.
elektro hidrolik berbagai dan kuantitas 5) Menyampaikan garis besar
aktuator komponen cakupan materi dan
elektropneumati elektropnumatik kegiatan yang akan
c yang dibutuhkan dilakukan.
17. Menganalisis system control 6) Menyampaikan lingkup dan
fungsi dan 7. Lay-Out rangkaian teknik penilaian yang akan
diagram alir control digunakan
rangkaian elektropnumatik
control 8. Gambar kerja b. Kegiatan inti
elektropnumatik kontrol 1) Sintak 1. Memberi
18. Mendeskripsikan elektropnumatik rangsangan
jenis, spesifikasi 9. Peralatan system  Guru memberikan
dan kuantitas control video pembelajaran
 komponen elektropnumatik tentang system
elektropnumatik 10. Konsep dasar elektropnumatik,
yang dibutuhkan hidrolik dan elemen masukan dan
system control menjelaskan sensor
19. Menganalisis komponen hidrolik elektropneumatik, jenis
hubungan antar serta fungsinya katub pengarah
komponen pada 11. Menjelaskan dan elektropnumatic,
lay-out merancang kontrol aktuator
rangkaian hidrolik pada gerak elektropneumatic, dan
control mekanisme dengan fungsi dan diagram alir
elektropnumatik pengontrolan rangkaian control
20. Menginterpretasi tekanan, elektropnumatik
gambar kerja pengontrolan  Peserta didik
kontrol gerakan, dan mengamati dan
elektropnumatik aplikasinya memperhatikan
21. Mendeskripsikan 12. Menghitung
unjuk kerja tekanan dan debit 2) Sintak 2. Pertanyaan/
peralatan system pompa, dan identifikasi masalah
control tekanan dan gaya  Guru menugaskan
elektropnumatik pada silinder, serta kepada peserta didik
22. Memahami menggunakan untuk menentukan
konsep dasar diagram permasalahan tentang
hidrolik dan 13. Kontrol elektro system
menjelaskan hidrolik pada gerak elektropnumatik,
komponen mekanisme dan elemen masukan dan
hidrolik serta aplikasinya. sensor
fungsinya 14. Sistem hidrolik dan elektropneumatik, jenis
23. Menjelaskan dan permasalahan serta katub pengarah
merancang penanganannya. elektropnumatic,
kontrol hidrolik aktuator
pada gerak elektropneumatic, dan
mekanisme fungsi dan diagram alir
dengan rangkaian control
 pengontrolan elektropnumatik
tekanan, Peserta didik
pengontrolan mengidentifikasi
gerakan, dan masalah
aplikasinya
24. Menghitung 3) Sintak 3. Pengumpulan data
tekanan dan  Guru memberikan
debit pompa, solusi kepada peserta
dan tekanan dan didik tentang
gaya pada permasalahan yang ada
silinder, serta pada pembahasan
menggunakan  Peserta didik
diagram mengamati dan
25. Menjelaskan dan mencatat solusi
merancang tersebut
kontrol elektro
hidrolik pada 4) Sintak 4. Pembuktian
gerak  Guru membuktikan
mekanisme dan hasil dari diskusi serta
aplikasinya. tugas yang diberikan
26. Memahami kepada siswa
inspeksi sistem  Peserta didik
hidrolik dan merangkum dan
permasalahan mencatat hasil
serta pembuktian tersebut
penanganannya
5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
 memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
5) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
6) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
7) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam
bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
8) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
 cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
video pembelajaran
aktuator
elektropneumatic,
fungsi dan diagram alir
rangkaian control
elektropnumatik, jenis,
spesifikasi dan
kuantitas komponen
elektropnumatik yang
dibutuhkan system
control
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
aktuator
elektropneumatic,
fungsi dan diagram alir
 rangkaian control
elektropnumatik, jenis,
spesifikasi dan
kuantitas komponen
elektropnumatik yang
dibutuhkan system
control
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

  Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan ketiga
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
 yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
contoh Lay-Out
rangkaian control
elektropnumatik,
Gambar kerja kontrol
elektropnumatik, dan
Peralatan system
control
elektropnumatik
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
 Lay-Out rangkaian
control
elektropnumatik,
Gambar kerja kontrol
elektropnumatik, dan
Peralatan system
control
elektropnumatik
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut
 5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

4. Pertemuan keempat
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan
memberi salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang
menyenangkan.
3) Mendiskusikan
 kompetensi yang telah
dipelajari dan
dikembangkan
sebelumnya terkait
dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
4) Menyampaikan
kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis
besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang
akan digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi
rangsangan
 Guru memberikan
contoh konsep dasar
hidrolik dan
menjelaskan komponen
hidrolik serta
fungsinya, menjelaskan
dan merancang kontrol
hidrolik pada gerak
mekanisme dengan
pengontrolan tekanan,
pengontrolan gerakan,
dan aplikasinya, dan
 menghitung tekanan
dan debit pompa, dan
tekanan dan gaya pada
silinder, serta
menggunakan diagram
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
konsep dasar hidrolik
dan menjelaskan
komponen hidrolik
serta fungsinya,
menjelaskan dan
merancang kontrol
hidrolik pada gerak
mekanisme dengan
pengontrolan tekanan,
pengontrolan gerakan,
dan aplikasinya, dan
menghitung tekanan
dan debit pompa, dan
tekanan dan gaya pada
silinder, serta
menggunakan diagram.
 Peserta didik
mengidentifikasi
 masalah
3) Sintak 3. Pengumpulan
data
 Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik
kesimpulan
 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya
 c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
5. Pertemuan kelima
a. Kegiatan pendahuluan
1) Berdoa bersama dan memberi
salam
2) Mengkondisikan suasana
belajar yang menyenangkan.
3) Mendiskusikan kompetensi
yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya
terkait dengan kompetensi
yang akan dipelajari.
4) Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5) Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
6) Menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
 digunakan

b. Kegiatan inti
1) Sintak 1. Memberi rangsangan
 Guru memberikan
contoh kontrol elektro
hidrolik pada gerak
mekanisme dan
aplikasinya dan sistem
hidrolik dan
permasalahan serta
penanganannya.
 Peserta didik
mengamati dan
memperhatikan

2) Sintak 2. Pertanyaan/
identifikasi masalah
 Guru menugaskan
kepada peserta didik
untuk menentukan
permasalahan tentang
kontrol elektro hidrolik
pada gerak mekanisme
dan aplikasinya dan
sistem hidrolik dan
permasalahan serta
penanganannya.
 Peserta didik
mengidentifikasi
masalah

3) Sintak 3. Pengumpulan data

  Guru memberikan
solusi kepada peserta
didik tentang
permasalahan yang ada
pada pembahasan
 Peserta didik
mengamati dan
mencatat solusi
tersebut

4) Sintak 4. Pembuktian
 Guru membuktikan
hasil dari diskusi serta
tugas yang diberikan
kepada siswa
 Peserta didik
merangkum dan
mencatat hasil
pembuktian tersebut

5) Sintak 5. Menarik kesimpulan

 Guru menarik
kesimpulan dari
pembelajaran yang
sudah terlaksana
 Peserta didik
memperhatikan dan
mencatat hasilnya

c. Kegiatan penutup
1) membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran.
 2) refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3) merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk
tugas kelompok/
perseorangan (jika
diperlukan).
4) menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Purworejo, 11 Mei 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMK YPP Purworejo Waka Kurikulum Guru SKMI

Achmad Chamdani, M.Pd Mugi Widodo, S.Pd Arif Yuniarto, M,Pd Djanuar Teguh, S.Pd