RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Kompetensi Inti :
KI-1 SPRITUAL
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
KI-2 SOSIAL
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

PENGETAHUAN
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dankejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KETREAMPILAN
4. Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampumenggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
Pengetahuan:
3.1. Mengidentifikasi isi dan sistematika surat 3.1.1 Mendata sistematika dan isi
lamaran pekerjaan yang dibaca surat lamaran pekerjaan
3.1.2 Menyimpulkan sistematika
dan unsur-unsur isi surat
lamaran pekerjaan.

Keterampilan
4.1 Menyajikansimpulansistematikadanunsur- 4.1.1 Mempresentasikan,
unsurisisuratlamaranbaiksecaralisanmaupun menanggapi, dan merevisi
tulis sistematika dan unsur-
unsur isi surat lamaran
 pekerjaan.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1: Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik

genre, saintifik, dan CLIL dengan model pembelajaran discovery
learning peserta didik dapat Menentukan isi dan sistematika surat
lamaran pekerjaan dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung
jawab, bersikap bersahabat/komunikatif selama proses
pembelajaran.

Pertemuan2 : Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan pedagogik genre,

saintifik, dan CLIL dengan diskusi dan penugasan, peserta didik
terampil menyusun simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat
lamaran dan terampil mempresentasikan simpulan sistematika dan
unsur-unsur isi surat lamaran dengan rasa jujur, tanggung jawab,
kreatif, dan komunikatif.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
a. Isi surat lamaran pekerjaan
b. Sistematikasurat lamaran pekerjaan

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL
Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama ( 4 x 45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan 10 menit
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2. Peserta didik merespon apersepsi yang
disampaikan pendidik dengan memberikan
gambar tentang iklan lowongan pekerjaan.
“Apa yang harus dilakukan seseorang yang
ingin mendapatkan pekerjaan ketika
membaca iklan tersebut?”
3. Peserta didik menerima informasi tentang
materi dan tujuan yang akan dipelajari serta
kegiatan yang akan dipelajari dalam surat
lamaran pekerjaan.
2. INTI Discovery 80 menit
1. Stimulasi ( pemberian rangsangan)
a. Peserta didik membaca surat lamaran
 pekerjaan.
b. Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok. Setiap
kelompok beranggotakan empat
orang.
2. Identifikasi Masalah
Peserta didik menyimak penjelasan pendidik
untuk berdiskusi mengidentifikasi masalah
yang akan dibahas dalam surat lamaran
pekerjaan, yaitu
1. Isi pokok surat lamaran pekerjaan
2. Sistematikasurat lamaran pekerjaan
3. Pengumpulan data
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk
menentukan isi pokok surat lamaran
pekerjaan serta menentukan sistematika
dalam surat lamaran pekerjaan.
4. Pengolahan data
a. Peserta didik mendiskusikan isi pokok
yang ditemukan dalam surat lamaran
pekerjaan
b. Peserta didik mendiskusikan sistematika
yang ditemukan dalam surat lamaran
pekerjaan
5. Pemeriksaan data
a. Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya
untuk ditanggapi oleh kelompok lain
tentang isi pokok surat lamaran
pekerjaan
b. Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya
untuk ditanggapi oleh kelompok lain
tentang sistematikasurat lamaran
pekerjaan
6. Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik, peserta didik
menyimpulkan:
a. Isi surat lamaran pekerjaan
b. Sistematikasurat lamaran pekerjaan

3. Penutup Kegiatan pendidik bersama peserta didik yaitu : 10 menit

a. Memberi penghargaan kepada satu
kelompok yang berhasil menjadi kelompok
yang mempunyai jawaban yang paling benar
dan mampu bekerja sama secara tim.
b. Menjelaskan rencana pembelajaran
berikutnya.
 Pertemua ke-2 (4 x 45 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
waktu
1. Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam dan mensyukuri 10 menit
anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon apersepsi yang
disampaikan pendidik tentang materi
pembelajaran sebelumnya, “ apa yang kalian
ketahui tentang surat lamaran
pekerjaan?”Bagaimana sistematikasurat lamaran
pekerjaan.
3. Peserta didik menerima informasi tentang materi
dan tujuan yang akan dipelajari serta kegiatan
yang akan dipelajari dalam surat lamaran
pekerjaan hari ini.
2. Inti 1. Pendidik dengan rasa ingin tahu membaca teks 80 menit
surat lamaran pekerjaan.
2. Peserta didik dikelompokkan menjadi bebebrapa
kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas
empat orang. Setiap siswa menyusun simpulan
tentang isi dan sistematika surat lamaran
pekerjaan secara mandiri.
3. Secarabergantian setiap siswa mempresentasikan
simpulan yang dibuatnya dalam kelompmpok
masing-masing.
4. Siswa lain menilai temannyadengan mengisi
rubrik penilaian yang dibagikan guru
5. Setiap kelompok memilih simpulan yang terbaik
6. Siswa yang simpulannya menjadi simpulan
terbaik di kelompoknya harus mempresentasikan
simpulan di depan kelas.
Penutup Kegiatan peserta didik bersama pendidik, yaitu: 10 menit
a. Membuat kesimpulan bersama-sama tentang
cara membuat simpulan yang benar
b. Mengingatkan tentang pembelajaran di hari
berikutnya.

G. Penilaian
1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan
b. Bentuk : catatan hasil observasi
c. Instrumen : jurnal (terlampir)
2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b. Bentuk Penilaian : tugas individu dan tugas kelompok.
c. Instrumen penilaian : lembarkerja. (terlampir)
 3. Kompetensi keterampilan:
a. Teknikpenilaian : tes penugasan
b. Bentuk : tugas tertulis.
c. Instrumen penilaian : lembar kerja
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya
belum tuntas
b. Tahapanpem belajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan
kepada peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga
memenuhi ketentuan yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n( ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
a. LCD, Laptop
b. Lembar kerja
2. Bahan : Teks surat lamaran pekerjaan
3. Sumber Belajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Bahasa
Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas XII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.
b. Internet

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK Karya Guna Jakarta

Tahun pelajaran : 2019-2020
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
 KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Jurusan : XII/ Semua Jurusan
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran
pekerjaan yang dibaca.
Indikator : 3.1.1 Mendata sistematika dan isi surat lamaran pekerjaan
3.1.2 Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi surat
lamaran pekerjaan.
Materi : 1. Isi surat lamaran pekerjaan
2. Sistematikasurat lamaran pekerjaan

Petunjuk : Bacalah teks berikut, secara berkelompok jawablah pertanyaan yang

terdapat di bawahnya!
1. Jawablah pertanyaan sebagai berikut!
a. Apakah pengertian surat lamaran pekerjaan itu?
b. Apa fungsi surat lamaran pekerjaan?
c. Ada berapa jenis surat lamaran pekerjaan ?
2. Mengapa teks tersebut digolongkan surat lamaran pekerjaan?
3. Analisilah sistematikasurat lamaran pekerjaan di atas dengan menggunakan bagan
berikut!

No Struktur Penjelasan
1 Pembuka surat
2 Isi surat

3 Penutup surat

4. Presentasikan hasil kerjamu di depan kelas!

 RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN KELOMPOK
Penilaian Kompetensi Pengetahuan:
Nama kelompok : …………………………………………………
Kelas : …………………………………………………
Tanggal Penugasan : ............................................................................

Pedomanpenyekoran:

No soal Deskripsi Skor Skormaksimal

1a Menjawab dengan benardisertaialasan yang tepat 10 10
Menjawabhampirbenar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1b Menjawab dengan benardisertaialasan yang tepat 10 10
Menjawabhampirbenar dengan alasan yang kurang 5
tepat
1c Menjawab dengan benardisertai2 contoh. 10 10
Menjawabdengan benar disertai 1contoh 5
2 Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab kurang benar disertai alasan yang 5
kurang tepat
3.1 Menjawab dengan benar disertai penjelasan yang 10 10
tepat
Menjawab dengan benar disertai penjelasan dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai 3
penjelasandan contohyang tidak tepat
3.2 Menjawab dengan benar disertai penjelasan yang 10 10
tepat
Menjawab dengan benar disertai penjelasan dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai 3
penjelasandan contohyang tidak tepat
3.3 Menjawab dengan benar disertai penjelasan yang 10 10
tepat
Menjawab dengan benar disertai penjelasan dan 5
contoh yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai 3
penjelasandan contohyang tidak tepat
Total 70

Nilai: skor perolehan/skor maksimal X 100

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

 Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Jurusan : XII/ Semua Jurusan

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara
lisan maupun tulis.
IndikatorPencapaian Kompetensi
4.1.1 Mempresentasikan, menanggapi, danmerevisisistematikadanunsur-
unsurisisuratlamaranpekerjaan.

Materi :
Simpulan surat lamaran pekerjaan
1. Bacalah surat lamaran pekerjaan lalu buatlah simpulannya!
2. Presentasikan hasil simpulan kalian di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Jurusan : XII/ Semua Jurusan

Kompetensi dasar :
4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara
lisan maupun tulis

Indikator pencapaian kompetensi :

4.1.1 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi sistematika dan unsur-unsur isi
surat lamaran pekerjaan.

Materi : simpulan surat lamaran pekerjaan

Rubrik penilaian presentasi simpulan

No Nama Aspek penilaian Total nilai

kelancaran Kelengkapan Kebenaran
informasi isi
1
2
3
4

Aspek kriteria Rentang skor Skor maksimal

penilaian
Kelancaran Sangat lancar 85-100 100
menyamapiakan isi teks
Cukup lancar 70-84
menyampaikan isi teks
Kurang lancar 55-69
menyampaikan isi teks
Tidak lancar menyampaikan 54-40
isi teks
Kelangkapan Isi teks yang disampaikan 85-100 100
informasi sangat lengkap
Isi teks yang disampaikan 70-84
sedikit kurang lengkap
Hanya separuh isi teks yang 55-69
disampaikan
Isi teks yang disampaikan 54-40
hanya sedikit
Kebenaran isi Isi teks yang disampaikan 85-100 100
benar semua
Isi teks yang disampaikan 70-84
sebagaian besar benar
Isi teks yang disampaikan 55-69
separuh yang benar
Isi teks yang disampaikan 54-40
sebagian besar salah
Total

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2019-2020

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Program : XII
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kelas/ Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Level Kognitif
Semester Soal Soal
1 3.1 Mengidentifikasi isi dan Menentukan isi pokok XII/1 Disajikan surat lamaran C4 Uraian 1
sistematika surat lamaran surat lamaran pekerjaan, peserta didik dapat (menganalisis)
pekerjaan yang dibaca pekerjaan menentukan isi pokok surat
lamaran pekerjaan

Menentukan XII/1 Disajikan teks surat lamaran C4 uraian 2

sistematika surat pekerjaan, peserta didik dapat (menganalisis)
lamaran pekerjaan menentukan sistematika surat
lamaran pekerjaan
 KISI-KISI SOAL HOTS
Tahun Pelajaran 2019-2020

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Jurusan : XII/ Semua Jurusan
Semester : 1 (satu)
Kurikulum : 2013

Kelas/ Level Bentuk Nomor

Nomor Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal
Semester Keterampilan Soal Soal
1 4.1 Menyajikan Simpulansistema XII/1 Disajikan Presisi (C3) Uraian 3
simpulan sistematika dan tikadanisi surat suratlamaranpekerjaan,
unsur-unsur isi surat lamaran peserta didikmampu
lamaran baik secara lisan pekerjaan menyusunsimpulanisisuratla
maupun tulis maranpekerjaan

Disajikan Presisi (C3) uraian 4

suratlamaranpekerjaan,
peserta
didikmampumenyusunsimpul
ansistematikasuratlamaranpek
erjaan
 KARTU SOAL HOTS
Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII / 1(satu)
Kurikulum : 2013
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasiisidansistematikasuratlamaranpekerjaan yang
dibaca
4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat
lamaran baik secara lisan maupun tulis
Materi : surat lamaran pekerjaan
Indikator soal no:
1. Disajikan surat lamaran pekerjaan, peserta didik dapat menentukan isi surat lamaran
pekerjaan
2. Disajikan teks surat lamaran pekerjaan, peserta didik dapat menentukan sistematika
surat lamaran pekerjaan
3. Disajikan surat lamaran pekerjaan, peserta didik mampu menyusun simpulan isi surat
lamaran pekerjaan.
4. Disajikan surat lamaran pekerjaan, peserta didik dapat menyusun simpulan sistematika
surat lamaran pekerjaan,

Instrumen soal HOTS

Cermati teks berikut dan jawablah pertanyaannya!

Perihal : Lamaran pekerjaan Jakarta, 29 Juli 2019

Yth. Pimpinan PT Agung Jaya
Jalan Patimura, 25
Jakarta

Dengan hormat,
Berdasarkan pengumuman yang dimuat pada harian umum Suara Jaya, tanggal 16 Juli
2019, dengan ini saya berminat untuk mengajukan diri menjadi stafbagian Marketing di
Agung Jayayang Bapak/Ibu pimpin.
Data diri saya sebagai berikut.
Nama : Fairus Fajri
Tempat, tanggal lahir : Jakarta, 23 Desember 1985
Pendidikan terakhir : Sarjana Ekonomi Universitas Indonesia, Jakarta
Alamat : Karanglo, RT 01 RW 02 Gatak, Sukoharjo
Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini saya lampirkan :
1. satu lembar dafar riwayat hidup
 2. satu lembar fotokopi iazah terakhir
3. satu lembar transkrip nilai
4. tiga lembar fotokopi sertifkat pendidikan komputer dan bahasaInggris
5. satu lembar fotokopi KTP
6. dua lembar pasfoto ukuran 4 x 6 cm
7. satu lembar surat pengalaman kerja.
Demikian surat lamaran ini saya sampaikan dengan harapan mendapatperhatian dari
Bapak/Ibu. Atas perhatian Bapak/Ibu, saya mengucapkanterima kasih.
Hormat saya,
Ttd.
Agung P
1. Tentukan isi surat lamaran pekerjaan tersebut.
2. Tentukan sistematika surat lamaran pekerjaan tersebut.
3. Susunlah simpulan isi surat lamaran pekerjaan tersebut.
4. Susunlah simpulan sistematika surat lamaran pekerjaan tersebut.