Pengurusan MP K.panitia

ASPEK 3.1.
2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

3.1.2. Pelaksanaan mata pelajaran diurus Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras
1 secara profesional dan terancang. penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan,
menganalisis data dan mengambil tindakan susulan
dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa,
berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum dan
secara menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tahap
Tindakan Kualiti
Mengurus pelaksanaan mata Tindakan dilaksanakan:
pelajaran dengan: i. dengan mematuhi ketetapan
i. memperoleh dokumen kurikulum kurikulum/ arahan yang berkuat
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH kuasa
iii. menyelaras pentaksiran ii. berdasarkan keperluan
4 iv. menyelaras tugasan murid 4
v. menganalisis data dan (murid/topik/
maklumat pentaksiran peristiwa)/kesesuaian
vi. mengambil tindakan susulan. pelaksanaan kurikulum
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahap/ tingkatan/murid.
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil
perkara (i), (ii) dan mana-mana tiga (3) kira
3 3
perkara perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
di atas.
perkara (i), (ii) dan sekurang-kurangnya satu kira
2 (1) perkara di atas. 2
perkara (ii) dan (iii).
1 sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. 1 kira
mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 Tidak mengurus pelaksanaan mata pelajaran. 0 di atas.
JADUAL PENGIRAAN
SKOR
TAHAP TAHAP
TINDAK
TINDAKAN KUALITI
AN
(0/1) (SKOR)
i. memperoleh dokumen kurikulum 1
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH 1
iii. menyelaras pentaksiran 1

iv. menyelaras tugasan murid 1
v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 1
vi. mengambil tindakan susulan. 1
EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN
KRITERIA KRITIKAL:
3.1.2. Program peningkatan kualiti pengajaran Merancang dan melaksanakan program pembangunan
2 guru diurus secara terancang. profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran,
menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan
susulan dengan berfokus kepada keperluan guru,
perkembangan pendidikan semasa dan secara
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Mengurus program peningkatan kualiti Tindakan dilaksanakan:
pengajaran guru dengan: i. dengan berfokus kepada keperluan guru/
i. merancang program pembangunan panitia
profesionalisme yang berkaitan dengan ii. dengan mengambil kira perkembangan
mata pelajaran pendidikan semasa/secara objektif
4 ii. melaksanakan program pembangunan 4 iii. secara berterusan/berkala (sekurang-
profesionalisme yang berkaitan dengan kurangnya empat (4) program setahun).
mata pelajaran
iii. menilai keberkesanan program
iv. mengambil tindakan susulan.
Mengurus program peningkatan kualiti Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 pengajaran guru bagi mana-mana tiga (3) 3 perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
perkara di atas.
2 pengajaran guru bagi mana-mana dua (2) 2 perkara (ii) dan (iii).
perkara di atas.
1 pengajaran guru bagi mana-mana satu (1) 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
perkara di atas.
Tidak mengurus program peningkatan kualiti Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 pengajaran guru. 0 di atas.
JADUAL PENGIRAAN SKOR
TAHAP TAHAP
TINDAKAN TINDAKAN KUALITI (SKOR)
(0/1)
i. merancang program pembangunan profesionalisme yang
berkaitan dengan mata pelajaran
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme
yang berkaitan dengan mata pelajaran

KRITERIA KRITIKAL:
3.1.2. Program peningkatan pencapaian murid Merancang dan melaksanakan program yang menjurus
3 diurus secara profesional dan ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai
terancang. keberkesanan program dan mengambil tindakan
susulan dengan berfokus kepada isu pembelajaran,
mengambil kira tahap keupayaan murid, secara
menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
Mengurus program peningkatan Tindakan dilaksanakan:
pencapaian murid dengan: i. dengan berfokus kepada isu
i. merancang program yang menjurus pembelajaran/keperluan
ke arah peningkatan ilmu dan murid
4 kemahiran 4 ii. dengan mengambil kira tahap
ii. melaksanakan program yang menjurus keupayaan/ potensi
ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran iii. secara menyeluruh/melibatkan murid
iii. menilai keberkesanan program di semua tahun/tingkatan
iv. mengambil tindakan susulan. iv. secara berterusan/berkala.
Mengurus program peningkatan pencapaian Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira
3 murid bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 murid bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. 2 mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 murid bagi mana-mana satu (1) perkara 1 mana-mana satu (1) perkara di atas.
di atas.
Tidak mengurus program peningkatan Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 pencapaian murid. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAKAN TINDAKAN KUALITI
(0/1) (SKOR)
i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan
ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah
Nama PPS: ....................................................... Tandatangan PPS: .................

Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ..............................
KRITERIA KRITIKAL:

3.1.2. Bantuan geran per kapita mata Merancang dan melaksanakan perbelanjaan,
4 pelajaran dimanfaatkan secara memanfaatkan sumber pendidikan dan merekodkan
sistematik dan terancang. penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan
mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan,
secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tahap
Tindakan Kualiti
Memanfaatkan bantuan geran per kapita Tindakan dilaksanakan:
mata pelajaran dengan: i. mengikut prosedur yang ditetapkan
ii. mengikut keperluan/kesesuaian
i. merancang perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan iii. secara menyeluruh/optimum
4 iii. memanfaatkan sumber pendidikan 4 iv. secara berterusan/berkala.
iv. merekodkan penerimaan dan
penggunaan sumber pendidikan.
Memanfaatkan bantuan geran per kapita Tindakan dilaksanakan dengan mengambil
3 bagi 3 kira
mana-mana tiga (3) perkara di atas. mana-mana tiga (3) perkara di atas.
2 bagi 2 kira
mana-mana dua (2) perkara di atas. mana-mana dua (2) perkara di atas.
1 bagi 1 kira
mana-mana satu (1) perkara di atas. mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak memanfaatkan bantuan geran per Tidak mengambil kira mana-mana perkara
0 kapita. 0 di atas.
TAHAP TAHAP
TINDAK
TINDAKAN KUALITI
AN
(0/1) (SKOR)
i. merancang perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan
iii. memanfaatkan sumber pendidikan
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber
pendidikan.

Nama PPS: ....................................................... Tandatangan PPS: .................
Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ..............................

Pengurusan MP K.panitia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengurusan MP K.panitia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ASPEK 3.1.

2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

iii. menyelaras pentaksiran 1

EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

ASPEK 3.1.2: PENGURUSAN MATA PELAJARAN

EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

Nama PPS: ....................................................... Tandatangan PPS: .................

BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD

EVIDENS PELAKSANAAN FASA 3

Anda mungkin juga menyukai