PRO
DINAS PENDIDIKAN
VINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN
PROVINS! DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA
NOMOR 1138 TAHUN 2021
‘TENTANG
PETUNJUK TEKNIS PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS PADA
SATUAN PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI CORONA VIRUS DISEASE 2019
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
KEPALA DINAS PENDIDIKAN PROVINS! DABRAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA,
Menimbang
Mengingat
bahwa dalam Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Nomor 882
Tahun 2021 ‘tah diatur tentang Petunjuk Teknis
Pembelajaran Tatap Mula Terbatas pada Satuan Pendidieen
i Masa Pandemi Corona Vitus Disease 2019;
Dbohwa dalam rangka menyesuaikan dengan ketentuan
peraturan.perundang undangan, Keputuean Kepale, Dinas
Dendidikan' sebagaimana dimaksud dalam huruf a, peru
sisempurnakan;
bbahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimakeud
dalam huruf @ dan huruf b, perlu menetapkan Keputusan
Kepala Dinas Pendidikan “Tentang Petunjule Tekn
Pemabelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Satuan Pendidicar
Di Masa Pandems Corona Virus Disease 2019;
UndangUndang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidiian Nasional (Lembaran Negara Republic Indonesia,
‘Tahun 2008 Nomor 78, Tarbahan Lemberan Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
Undang-Undang Nomor 29 Tahun 2007 tentang Pemerintahan
Provins! Daerah Khusus Tbukota Jakarta sebagai Tbukota
Negara Kesatuan Republik Indonesia. (Lembaran Nega
Republik Indonesia ‘Tahun 2007 Nomor 93, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomer 4744),
‘Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014
Nomor 284, Tambshan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5587) sebagaimana telah beberapa lll diubah terakhir
dengan Undang:Undang Nomor 11 Tahun 2020 tentang Cipta
Kerja (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun’ 2020
Nomor 286, Tambshan Lembaran Negara Republi Indonesia
Nomor 6573}; 4. Surat Keputusan Bersama Mente Penician dan Kebudayaan
Nomor 03/KB/2021, Menteri Aguma Nomor 384 Tahun 2021,
‘Menteri Keschatan Nomor HK 01.08/Menkes/4242/2021 dan
Menteri Dalam Negeri Nomor 440-717 Tahun 2021 tentang
Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandem!
Corona Virus Disease 2019 (Covi 19},
5. Instruksi Menteri Dalam Negeri Nomor 53 Tahun 2021 tentang.
Pemberlakuan. Pembatasan’ Kegiatan Masyarakat Level 3,
Level 2, dan Level 1 Corona Virus Disease 2019 Di Wilayah
Jawa Dan Bali
©. Keputusan Gubernur Nomor 1245 Tahun 2021 tentang
Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat Level 2
Corona Virus Disease 2019;
-MEMUTUSKAN:
Menctapkan: KEPUTUSAN KEPALA DINAS PENDIDIKAN TENTANG PETUNJUK
TEKNIS PEMBELAJARAN TATAP MUKA. TERBATAS PADA
SATUAN PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI CORONA VIRUS
DISEASE 2019;
kesaTu Menetapkan Petunjuk Teknis Pembelajaran Tatap Muka Terbatas
Pada Satuan Pendidikan Di Masa Pandemi Corona Virus Disease
2019 sebagaimana tercantum dalam Lampiran I sampai dengan
Lampiran IV yang merupakan bagian tidak terpisahkan. da
Keputusan Kepala Dinas Pendidikan i
KEDUA ada saat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan ini mutai berlaku,
Kepulusau Repula Die Pendidikan Nomor #82 Tanun 2021
tentang Petunjtk Teknis Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada
Satuan Pendidikan di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019,
icabut dan dinyatakan tidak berlae
kerica Keputusan Kepala Dinas Pendidikan ini mula berlaina sejale
‘anggal ditetapkan,
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal "5 Novenber 2021
g
e
z
‘Gubernur Daerah Khusus Ibukota Jakart
Wakil Gubernur Daerah Khusis Ibukota Jakarta
Sekretaris Daerah Provinsi DKI Jalearta,
Asisten Kesejahteraan Rakyat Sekda Provinsi DKI Jakarta
Inspektur Provins! DKI Jakarta
Pit: Kepala Biro Pendidikan dan Mental Spiritual Setda Provinsi DKI Jakarta
Para Walikota Kota Administrasi
Bupati Kabupaten Administrasi Kepulauan Seri
Kepala Dinas Kesehatan Provinsi DK Jakarta
10, Ketua Tim Gugus Tugas Peroepatan Penanganan Covid-19 DKI Jakarta
11. Ketua Tim Gugus Tugas Pereepatan Penanganan Covid-19 Kota/Kabupaten Lampiran 1: Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
Provinsl Daerah Khusus Toukola Jakarta,
Nomar: 1139 TaHUN 2021
Tanggal : 5 November 2021
PROSEDUR LAPORAN KEHADIRAN HARIAN
WARGA SATUAN PENDIDIKAN PADA PTM TERBATAS.
A Satuan Pendidikan
1. Satuan Pendikan wajfb merencanakan, melaksanakan, memantau, dan
melaporkan kehadiran warga satuan pendidikan (peserta didi, pendiil,
dan tenaga kependidikan) selama pelaksanaan PTM Terbatas
2. Satuan Pendidikan mendata kehadiran warga satuan pendidikan
melibatkan wali kelas atau petugas yang ditugaskan setiap hari
dlilaksanalcan PTM Terbatas.
3. Pendataan kehadiran meliputi jumlah warga satuan pendidikan yang
seharusnya hadir, yang hadir dan tidale hair.
4, Satuan Pendidikan mendata alasan warga eatuan pendidikan tidal hadir
‘karena izin, salt, tanpa keterangan, atau terkonfirmasi /indikasi Covid-19.
5. Apabila tidak hadir karena sakit, maka Satuan Pendidikan wajib
‘memastikan sakit yang dialami warga satuan pendidikan,
6. Apabila sakit yang dialami bukan suspek atau teckontirmasi Covid-19, maka
\warga satuan pendidikan wajib melaleukan isitrahat dan pemulihan sampai
‘sembuh,
7. Apabila sakit yang dialami merupakan suspek atau terkonfirmasi Covid-19,
maka;
a. Warga satuan pendidikan yang sakit wajlb melakukan isolast mandisi
sesuai rekomendasi tenaga kesehatan;
D. Satuan Penddikan wajib melaporkan dan berkoordinasi dengan
Puskesmas dan Sule Dinas Pendidikan,
‘8, Satuan Pendidikan wajib melakukan laporan Kehadiran warga satuan
pendidixan pada situs siqpbelalar jakarta.goid paling lambat pull 08.00
WIE, Batas waktu laporan kehadiran epabila terdapat warga satuan
endian tidal hadir karena sakit atau terkonfirmaai Covid 19 paling
Jambat pulkul 14.00 WIB.
B. Suku Dinas Pendidikan
1. Suku Dinas Pendidikan melalcikan pemantauan teshadap laporan
Kehadiran oleh Satuan Pendidikan secara daring melalui situs
siapbelajar.jakarta.go.i,
2, Petugas monitoring PTM Terbatas wajib mendampingl, memantau, dan
‘memastiken satuan pendidian easaran monitoring melaporkan keehadiran
‘ecara darin
3. Suku Dinas Pendidikan berkoordinast dengan Kasatlake Pendidikan
Keeamatan menghubungi Satuan Pendidikan yang belum melaparken
Jkehadiran sesuai waktu yang ditentukan.
4, Sule Dinas Pendidikan melaporkan warga satuan pendidikan yang tale
hhadir karena suspek atau terkonfirmasi Covid-19 ke Dinas Pendidikan, 5.
Suku Dinas Pendidikan menyusun rekapitulasi kehadiran sesuai wilayah
rmasing-masing
Dinas Pendidikan
Dinas Pendidikan melakukan pemantauan terhadap pendataan laporan
ehadiran oleh Satuan Pendidikan secara daring melalui situs
Siapbelaja jakarta. go.ic.
Petugas monitoring PTM Terbatas wajib mendampingi, memantau, dan
‘memastikan satuan pendidikan sasaran monitoring melaporkan kehadiran
secara daring.
Dinas Pendidikan berkoordinasi dengan Sulu Dinas Pendidikan untuk
‘menghubungj Satuan Pendidikan yang belum melaporkan kehadiran sesuai
wwaktu yang ditentukan.
Dinas Pendidikan menerima laporan warga satuan pendidikan yang tale
hhadir Karena suspek atau terkonfirmasi Covid-19 ke Dinas Pendidikan,
Dinas Pendidikan menyusun rekapitulasi Kehadiran sebagai laporan. 10.
a
12,
13.
Lampiran Il; Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Daerah Khusts Ibukota Jakarta
Nomor 113 TaHuN 2022,
Tanggal :5 November 2021
PROSEDUR PENANGANAN KASUS PELAKSAAN PTM TERBATAS.
Apabila Pendidile atau Tenaga Kependidikan menemukan warga Satan
Pendidikan yang sakit pada saat pelaksanaan PTM Terbatas, maka Salgas
Covid- 19 di Satuinn Pendidikan melaleukan:
8 mengarabkan ke ruang isolasi terbuka;
'b,mengulur suhu tubuh; dan
©. menginformasikan kepada keluarga untuk datang ke Satuan Pendidikan
Satgas Covid-19 Satuan Pendidikan melaporkan kepada petugas Puskesmas
terdeleat dan KasatlaiePendlikan Keeamatan
‘Melakukan Swab antigen atau PCR.
Apabila dinyatakan positif Covid-19, maka pihak Satuan Pendidikan
melaporkan ke Kasatiake Pendidikan’ Kecamatan dan Sudin Pendidikan
‘ilayah setempat untuk dilaporkan ke Dinas Pendidikan,
Puskesmas memberikan rekomondasi untuk menutup sementara Satuan
Pendidikan dalam kurun waktu minimal 3 24 jam,
Satuan Pendidikan melakukan penyemprotan disinfektan di seluruh
lingkungan Satuan Pendidian.
Pihak Satuan Pendidikan melakukan pelacakan kontak (contact tracing) di
lingkungan Satuan Pendidikan, tempat tinggal, dan tempat beraktivtas
lainnya,
Warga Satuan Pendidikan yang melakuken Kontak langsung, wajib
smelalcukan isolasi mandiet sampai mendapatkan hasil swab/PCR,
Satuan Pendidikan melaporkan hasil tracing ke Puskesmas, Kasatlak
Pendidikan tingkat Kecamatan, Suku Dinas Pendidikan yang akan
njutkan ke Dinas Pendidikan Provinsi
Satuan Pendidikan akan mendapatkan rekomondesi dari Puskesmas untuk
‘melanjutkan Kembali PTM Terbatas
Satuan Pendidikan melanjutkan Kembali PTM Terbatas dengan
‘menginformasikan kepada seluruh warga Satuan Pendidikan,
Satuan Pendiikan melaksanakan PTM Terbatas,
Satuan Pendidikan melaporkan pelaksanaan PTM Terbatas kembali ke
Kasatlak Pendidikan keeamatan, Suku Dinas Pendidikan yang akan
dlilanjutkan ke Dinas Pendidikan, Lampiran Il]: Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
Provinei Daerah Khusus Ibukota Jakarta,
Nomor 1139 TaHUW 2021
‘Tanggal :5 November 2021
PROSEDUR PENGHENTIAN DAN PEMBUKAAN KEMBALI SATUAN PENDIDIKAN
PROSEDUR PEMBUKAAN SATUAN PENDIDIKAN DALAM RANGKA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS
Satuan Pendidikan diperbolehkan melaksanalean Pembelajaran Tatap Muka
Terbatas (PTM Terbatzs), dengan menerapkan aturan protokol Kesehatan
Pemerintah Provinsi DKI Jakarta melalui Dinas Pendidikan melakukan
Persiapan untuk membuks Satuan Pendidikan. Hal ini tertuang dalam
eetentuan adaptasi kebiasaan bara yang diterapkan pemerintah dengan
{stilah manajemen krsis.
‘AL Tugas Dan Tanggung Jawab
1
Dinas Pendidikan
8, menyusun rumusan kebljakan teknis tentang pelaksanaan
PYM Terbatas sesual dengan aturan yang berlakus
b. _menyelenggarakan kebijakan teknis tentang pelaksanaan PTM
Terbatas |
memastikan kesiapan Satuan Pendidilean untuk PTM Terbatas
dengan aman;
4. berkoordinasi dengan Dinas keschatan, terkait:
1) pendataan kondisi wargs Satuan Pendidikan yang
ferdampak Covid-19 "(kasus suspek, kasus probable,
asus konfirmasi, atau kontak erat
2} informasitingkat rsiko Covid-19 di daeranya; dan
3) informasi status pembelajaran tatap muka terbatas di
ssatuan pendidikan
4) Pelaksanaan ACF (Active Case Finding)
memberikan peningkatan kapasitas kepada Pengawas Satuan
Pendidikan, Kepala Satuan Pendidikan, Pendidik dan Tenaga
Kependidikanmengenai penerapan " protokl Kesehatan,
ukungan psikososial, pemanfaatan teknolog informasi dalam
pembelajaran, mekanisme pembelajaran jarak jaub, dan
‘mekaniame pelaporan, dengan tetap meneraplsn protokol
kesehatan;
£ berkoordinasi dengan Dinas Perhubungan untuls memastikan
fakes traneportasi yang aman dari dan iee Satuan Pendidikan,
8 menyiapkan mekanisme pelaporan dan pengaduan untuk
‘masyarakat atas praktik pelanggaran PTM Terbatas;,
hh, menetapkan satuan pendidikan yang melaksankan TM
‘Terbatas; dan
i, memberhentikan PTM Terbatae di Satuan Pendidikan apabila
ddtermukan kasus konfiemasi postif Covid-19 atau pelanggaran
protokol Keschatan di Satuan Pendidikan, ‘Suku Dinas Pendidikan
8. memastikan kesiapan Satuan Pendidikan untuk PTM Terbatas|
dengan aman;
, melakukan verifikasi dan evaluasi terhadap kesiapan Satuan
Pendidikan dalam melaksanakan PTM Terbatas berdasarkan
ppengisian Asesmen kesiapan sekolah dan kesiapan belajar dari
rumah;
©. berkoordinasi dengan Suku Dinas Kesehatan, terkait
1) pendataan ondisi warge Satuan Pendidikan yang
terdampak Covid-19 fkasus suspek, lkasus probable,
asus konfirmasi atau kontak erat,
2) _informasi tingkat rsiko Covid-19 di daerahnya; dan
3) informasi status PTM Terbatas di Satuan Pendidikan;
4) Pelaksanaan ACF (Active Case Finding)
4. berkoordinasi dengan Sulu Dinas Perhubungan untuk
‘memastikan akses (ransportasi yang aman dari dan ke Satuan
Pendidikan; dan
© Melaporkan kepada Dinas Pendidikan apabila ditemukan
asus Konfirmasi posit Covid-19 dan pelanggaran protokel
keesehatan di Satuan Pendidikan.
Satuan Pendidikan
2. mengisi kesiapan sekolah dan kesiapan belajar dari rumah
pada laman assesmen;
. membuat Rencana Kegiatan dan Anggaran Satuan Pendidikan
(RKAG) terkait pendanaan hegiatan sdsilivasiy,peuisyataut
Kapasitas, dan’ pengadaan saranapresarana sanitasi,
keebersihan, dan keschatan Satuan Pendidilean;
© membentuk satuan tugas penanganan Covidl9 di Satuan
Pendidikan dan dapat meibatlan erang tua/wali peserta didi
ddan masyarakat seldtar,
dalam hal terjadi temuan kasus konfirmasi CovidI9 ai Satan
Pendidikan, maka Kepala Satuan Pendidikan metalcakan hal
sebagai berieut:
1) melaporkan kepada satuan tages penanganan Covid-19
Puskesmas,
2] melaporian kepada satuan tigas penanganan Covid-19
Sule: Dinas Pendidikan,
3) melakukan desinfeksi di area Satuan Pendidikan paling
Jambat I x 24 jam terhitung sejak disemukan asus
konfirmast Covid-19; dan
4]-memestikan penanganan warga Satuan Pendidikan yang
ferkonfirmasi Cavid-19, antara lai
1) memeriksalean warga Satuan Pendidikan terkonfirmasi
Covid-19 ke fasilitas layanan keschatan;
2) apabila bergejala, maka harus mendapatkan
[perawatan medis Sesuai dengan rekemendasi dari
Satuan tugas penanganan Cov19 atau fasilitas
pelayanan kesehatans, 3) apabila tidak bergejala, maka dilalclean isotast stat
Karantina pada tempat yang direkemencasikan oleh
‘satuan tugas penanganan Covid-19 atau fasilitas
pelayanan keschatan; dan
4) memantau kondist warga Satuan Pendidikan selama
fsolast atau karantina
5) mendulcung satuan tugas penanganan Covid-I9 atau
Puskesmas setempat dalam melakukan penelusuran
kontak erat warga Satuan Pendidikean yang tericonfiasi
Covid-19 dan tes Covid19, dalam bentule
1) membanta membust daftar Kontak erat warga
Satuan Pendidikan yang terkonfirmasi Covid-19;
2} membantu menginformasikan kepada warga Satwan
Pendidikan yang terdaftar dalam kontalk erat untake
segera melaporkan iri kepada satuan tugas
penanganen Covid-19 atau Puskesmas;
6) memastikan penanganan warga Satuan Pendidikan yang
terdaftar dalam kontak erat sebagaimana rekomendasi
dari satuan tugas penanganan Covid-19 atau faslitas
pelayanan kesehatan; dan
7) melakukan pemantauan terhadap kondisi warga Satuan
Pendidikan yang terkonfirmasi Covid.I9 dan yang masul
dalam daftar kontaie
©. melakukan pengaturan lal lintas warga Satuan Pendidikan 1
(Gata) arah dt Torong/ koridor “dan tanga. Jia tidal
‘mungkinkan, memberikan batas pemiseh dan penanda arah
jalur di lorona/koridor dan tang:
{ menerapkan melanisme pencegahan perundungan bagi warga
Satuan' Pendidikan yang teretigma Could-l9 sesuat dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 82
‘Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindale
Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan; dan
& mempersiapkan layanan bantuan Kesehatan jiwa dan
ppslkososial. bagi seluruh warga Setuan Pendidikan yang
Imemerlukan, dengan cara_menugaskan guru. Bimbingan
‘Konseling (BK) atau wali Kelas atau Pendidik lainaya sebagat
Penanggting jawab” dukunganpsikososial i Satuan
Pendiikan
1B Persyaratan
1, Satuan Pendidikan
a. memilikiizin operasional;
‘memiliki sarana prasarana protokol kesehatan;
© memilli strategl pembelajaran campuran (Blended Learning),
dan
4. memiliki komitmen untuk melaksanalan Pembelajaran Tatap
Muka Terbatas
2. Warga Satuan Pendidilean
a. Pendidie dan Tenaga kependidikan sudah mendapatkan vaksin
dosie 1 dan 2;
Peserta Didik mendapat jin dari orang tua/ wali; dan
© Peserta Didi sudah mendapatkan vaksin sesuai dengan
ketenttian usia vaksin yang berlaku (minimal dosis 1). ©. Provedur Pembukaan
1. Mengisi Assesmen
‘Asesmen ini digunakan untuk memetakan kesiapan Satan
Pendidikan tentang sarana dan prasana protokol Kesehatan dan
kesiapan Pendidile dan Tenaga Kependidilan serta kesiapan Peserta
Didile bersama orang tua/Wwall. Aseemen ini menjadi pertimbangan
‘keputusan pembukaan PTM Terbatas di Satuan Pendigikan, Satuan
Pendidikan wajib mengisi Asesmen. Prosedur pengisian Ascsmen
Kesiapan Satuan Pendidikan (AKSP) oleh Satuan Pendidikan
4. Satuan Pendidikan melakukan pengisian Asesmen Kesiapan
Satuan Pendidikan (AKSP) yang dapat dialtes di laman
htps://siapbelajarjakarta.go.id/mpls/index. php;
b. Satuan Pendidikan mengisi asesmen 1 tentang kesiapan
Satuan Pendidikan; dan
¢. Satuan Pendidiian mengisi asesmen 2 tentang pembelajaran
dari rumah (EDR)
2. Verifikasi Saman Pendidikan
Setelah Satuan Pendidikan mengisi asesmen 1 dan asesmen 2,
dllakukan verifcasi terhadap satuan pendidikan oleh Pengawas/
Penilik dengan cara
4, mendownloud lembar verifikasi Satuan Pendidikan di laman
Siap belajar jakarta;
bb, molakukan verfikasi ke Satuan Pendidikan; dan
&_melaporian hasil verifieas! mein laman sia hear jakaets
3. Mengikcuti pe
‘a, Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Merdeka Belajar
(PTKMB), pelatinan ini dideut oleh Kepala Satuan Pendidikan,
Pendidilk, Peserta Didik dan orang tus /wali
b, Pelatihan Intervensi Siap Belajar (ISB), dikeuti oleh Kepala
Satuan pendidikan,
4. Penetapan Satuan Pendidikan yang melaksanakan PTM Terbatas
Setelah verifikasi dokuumen asesmen dan tinjatan lapangan Satuan
Pendidikan oleh Sulu Dinas Pendidikan melalui Pengawes/ Penli
sesual prosedur, kemudian diberilan rekomendast kelayakan
kepada Satuan Pendidikan untuk PTM Terbatas, Satuan Pendidikan
yang sudah mendapatkan rekomendasi Kelayakan akan ditetapkan
‘melalui Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan mengaci kepada
Pasal 9 Peratiran Qubernr Nomor 79 Tabu 2020 tentang Penerapan
Disiplin Dan Penegakan Hukum Protokol Keschatan Sebagni Upaya
Pencegahan Dan Pengendalian Corona Virus Disease 2019.
than
|l._PELAKSANAAN PTM TERBATAS DI SATUAN PENDIDIKAN
A. Prosedur PTM Terbatas
1. Jumlah Peserta Didi, Pendidik dan Tenaga Kependidian
2. Kapasitas Jumiah Peserta Didik yang dapat mengicuti
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas dilaksanakan dengan
kapasitas maksimal 50% (ima puluh persen}kecuall untuk 2
a
1) SDLB, MILB, SMPLB, SMALB dan MALB maksimal 62%
{ensm puluh dua persen) sampat dengan 100 % (ecratus
persen} dengan menjaga jarak minimal 1,5 m (sata koma
lima meter} dan maksimal Sima) peserta didik per Kelas
2) PAUD maksimal 29 % (tiga puluh tiga pesersen) dengan
‘menjagajarake minimal 1,5 m (satu koma ima meter) dan
‘maksimal § (ima) peserta dike per Kelas.
». Kapasitas Jumlah Pendidilc dan Tenaga Kependidikan yang
dapat mengikuti Perbelajaran Tatap Muka Terbatas paling
Danyak 75%,
Wake Pembelajaran
12. _Jumlah dan jam pembelajaran setiap jenjane sebagai berieut
[a [smaysmx/smaLs | Maksimal 35 menie x7
[EO _| sederaiat 245 menit/1 ali/minggu |
») | swp/smeLBy Malksimal 35 menit x6 =
sederajat 210 menit/ 1 kali/minga
©) | Sp/sDiB/ sederajat | Maksimal 95 menit x § = 175
menit/ 1 Kalinga
a) [paup Maksimal 30 menit x 3 = 90
rmenit/ 1 Kali mingiss
[use Menyesuaikan dengan rumpun
Jeuraus dan usia Peserta Didle
pada jenjang pendidikan formal
b, Pombagian jadwal pembelajaran untuk setiap jenjang kelas
fatur oleh Satuan Pendidican
egiatan Pembelajaran
No] __Aspeke
Penjelasan
T | Mata Pelajaran
ata Pelijaran dan mater’ pembelajaran
yang dibenkan meliputi: materi esensi
yang dipiin melalui MGMP/Gugus selolah,
2 | Metode
‘Metode pembelajaran melalui Blended
Learning/pembelajaran eampuran yaitu
‘etode belajar dimana proses belajartatap
‘muka berpadu dengan proses e-learning
‘ecara havmonis, diantara pelaksanaan
pembelajaran blended learning sebagai
Derilat:
4) Pembelajaran tatap Muka
9) Pembelajaran Tatap mila di Kelas
¢] Pembelajaran tatap muka online/PAJ
6) Elearning
¢) Pembelajaran dengan plikasi setara
Daring,
f) Bahan belajar e-book
2) Modul
) Bahan ajar yang disusun secara,
sistimatis dan menarik schingga dapat
Gigunakan. bagi peserta didike secara
‘mandict dan melals tutorial 2.
Penjelasan
‘Tidak Gperbolehikan di Satuan
‘eurikuler dan |” Pendidikan’ namun disarankan tetap
PIOK
smelakukan aktivitas fisik di rarah
Tidak diperbolehiean PUOKsecasa
tatapmuka di Satuan Pendidikan
namin dissrankan tetap melakukan
fltvitas fis di rumah,
~ Ekstrakuriluler diperbolehkan secara
daring
F | Sala ‘Tidal ciperbolehizan ada Kegiatan slain
Pembelajaran | pembelajaran, seperti orang, tua meninges
Peserta Didike ai Satuan Pendidikan,
Istirabat di luar kelas, pertemuan orang
tua Peserta Didik, pengenalan lingkungan
Satuan Pendidikan, deb
5 | Diluar Sarwan | Belum dipertolehicen
Pendidikan
[Kantin Belum diperbolehiean
Protokol Kesehatan Pembelajaran Terbatas Di Satuan Pendidikan
L
Satuan Pendidikan
Sebelurn Pembelaj
‘an Setelah Pembelajaran_
‘melakican disingeis
rasarana
atuan pendidikan; satuan
‘Memastikan keculkupan eairan
disinfektan, sabun cuct tangan, | cairan disinfektan, sabun cuci
air bersih dt setiap facilites | tangan, dan cairan pembersib,
C1PS, dan ccairan pembersil| tngan (hand sanitizer)
tangan (hand sanitizer,
‘memastikan
asker,
sarana [elakukan disinfeksi sarana
dan lingkungan | Prasarana dan lingkungan
dian
ketersedisan sisa
iketersediaan | memerikea Kelereodiaan isa’
‘dan/ata masker | masker dan/ atau masker
fembus pandang.eadangan | tembus pandang cadangan
“Memastikan thermogun Memastikan Thermogin
(penguéur subu tubub tembak) | (pengukur subu tubuh tembek
berfungs! dengan baie
berfungsi dengan baik
‘melakulean
kesehatan
warga satan
pendidikan: suhu tubuh dan
‘enanyakan
umum seperti demam, batuk,
pills nyert tenggorokan, sesak
hafas, sakie
muntah,— diare, anosmia
(hilangniva © kemampuan indra
Penciuman),
(Gilangnya “kemampuan indra
perasa)
pemantauan
adanyagejala
epala, mual/
atau ageusia 2. Warga Satuan Pendidikan
Wargaaatuan pendidikan
yang terdiri davi_pendidik, tenaga
kependidilan, dan peserta didi, termasuk pengantar/ penjemput, walib
rmengicuti protokol Kesehatan sebagai ber:
Posisi
‘tas
Sebelam Berangiat
2. sarapan [Ronsumel git semibang.
‘b memastikan dirt dalam Kondis! schat
Gan tidak emi adanya gejala umum
seperti demam, batuk, pilek, myeri
tenggorokan, sesak nafos, salt kepaln,
‘mual/muntah, diare, " anesmi
(bilangrya"” kemampuan | “"indra
peneiuman), atau ageusia (ilangnya
emampuan indra perasa—
menggunakan masker kain 3 (ga) lapis
tau masker sokall pakai/ masker
Dedah yang menutupt hidung dan mulut
sampal dagu. Masker Kain digunakan
sellap 4 (empal) jam atau sebelum 4
{empat) jam saat sudah lembab/ basa
& sebailenya membawa cairan pembersih
fangan (hand sanitize,
wad membawa perlengkapan pribad,
‘meliputi: periengkapan belajar dan alat
ibadah tidak diperbolehlean »pinjam
‘meminjam,
‘Salama Pexjalanan
“& menggonaken washer dan welap
menjaga jarak minimal 1,5 (satu koma
Hina) meter
hindarl monventah permukaan benda-
bende, tdake menyentuh hidung, mala,
dan mulut.serta menerapkan etilea
bbatukedan bersin setiap waka
© membersihian tangan sebelam dan
Seeudah menggunakan »trensportasi
publik/ antar-emput
Saat Memaaald
Lingicungan Satuan
Pendiciean
@ pengantaran dilakukan Gi Tokaai yang
felah ditentulean
Bomengikuti pemerikeaan Kesehatan
meliputi: pengukuran suhu tubuh dan
‘dentifikasi adanya grjala umm seperti
demam, bat, pilek, yer tenggorokan,
Ssesak alas, walkitkepala,mual/
muntah, diare, -anosmia’ hilangaya |
emampuan’indra pencfuman}, atau |
fageusia (ilangnya Remampuan indra
© mmelakuken CTPS saai memasaia
Iingleungan Satuan Pendidikan dan
uang elas
& Untuk tamu, manga protokal
keeschatan ai satusn pendidican
‘Selama Kegiatan
Belajar Mengajar
‘& menggunaken maser dan menjogn jarae
‘minimal 1,5 m (eat koma lima) meter
'D. menggunakan perlengkapan belajar
pribad Postal
‘Akitas
© dilrang pinjam-meninjam
periengkapan belajar
© memberikan pengumaman at sclarah
linglangan Satuan Pendidikan scars
erlang dan tatenail werkait
Penggunaan masker, CTPS dengan ai
& Melaickanpengamatan visual
Kevehatan” argh aatuan pendian,
jike ada yang memitki gota gangguans
hevehatan maka aris set pra)
Kesehatan satuan pendidian
Selosal Regiatan
Belajar
] tetapmenggunakan marker dan
mmelakukan C1PS dengan air mengalit
Ssebclum meninggalian ruane Kelas |
Bokeluer ruangan Kelas dan Satuait
Pendidikan dengan berbaris saimbil
menerapian jaga orale
penjemput peseria didie menunagu di
fokasi yang sudah disediakan dan
melaiukan jaga jarak sesual dengan
tempat dudule dan/atau jarak ante:
fang sudah ditandal
Parjalanan Pulang dart
‘Satuan Pendidikan
T& menggunskan ~ masker dan tetap
‘menjaga jarak minimal 15 m (estu komha
lim) meter =
®, hindasi menyeatuh permulkaan bends
‘bend, dale monyontuh hiding, ata,
ddan mulut, sera meneraplean esa
betuk dan bersia
‘ membersihkan tangansebalum dan
Seeudahmenggunaian traneportast
publikyantarjemput
‘Seteiah Samipai Dr
Rumah
S melepas alas kaki, meleskan barang
bbarang yangdibawa di luar ruangan dan
melaktukan disnfeksi teshadap barang-
barang tersebut, misalnya sepatu, tas,
| _iakes, dan tninnya
B Membersibian di (mandi) — dam
menggantipakaian sebehum
berinteraksi fisie dengan orang lain t
ddslam rumah
& Tetap_melakakn PHS khuswsnya
CCTPS dengan aie mengalir secara rutin
© dike warga—satuan — pendidkay
‘engalai aelanya gejala unum sepertt
‘demam, bat, pile, nye tenggorolean,
seal nafas, saiit kepala, mal)
muniah, dire, ancomia illangnya
kkemampuan indra. peniumany, stant
aageusia (hilangnya Kemampuan indra
perasa) setelanembait dari satan
Pendidikan, warga satuan endian
ferseoutdiminta untale segera
melaporkan pada tim Kesehatan satan
pendidikan dan Puslesmes “9
3. Slama Beraea Di Lingleungan Satuan Pendidikan
Ne.
Posts
‘Ata
T
Perpustakaan, Ruang
Prakctikuum, Ruang
Ketrampilan, dan/atau
‘ang sejenisnys
@ mlakakan CTPS dengan air mengali
Sebclum masuk dan eluar dati
rusngan
Bi Meletakkan balea/alet practi pada
‘tempat yang telah ditentuksn
© Selah menggunakan masker dan jaga
jarak minimal 1,5 meter
Toilet
@ melakukan CTPS dengan air mengalit
setelah menggunalean Kamar mandi den
(tse =
‘seal’ menggunaiaan masker dan
_tenjagajarak jks harus mengants!
‘Temapat Toadah
& melakukan CTPS dengan cir mengilir
Sobelum dan setelah berbada
Boselalu menggunakan -masker dan
|Z melalui jogs jaraie
© menggunakan. peralaian Tbadahy mille
pribed!
@ hindari menggunakan peralatan Tbedah
bersama, misalnya sajadah, sarang,
rmukena, Kitab suc, dan lain-lain
© Udale diperbolehian — bersentahan,
bersalaman, beseium piph, dan cm
‘angen
TTangga dan Lorong
‘@ berjalan sendiri-sendini mengiaati ara
ja yang. ditentuiean
[b> alarangberceriman a tanga an]
lorong satuan pendidikan
Tapangea
Selalu menggunakan masker dan menjaea
aval minimat15.m (eatu koma lia] meter.
“arama (eamar, raang
‘makan, kamar mend,
tempat ibadah, ruang
belajar, perpustalcean,
an laibrlan)
a melakukan CTPS dengan air mengalir
sebelum dan setelah memasulk asrama
Bo menggunakan -maswer dan totap
menjaga jarak minimal 1,5. m (eats
oma lima) meter
© Membersibkan Kamar dan
ling 8
[@ Melslakan pembersinan dan diana
pengan dan lingleingam — sarama
Ssebelum digunaken :
|e-membersihlan dan disinekel pada
fagang. pinta, tombol/ saldar lampu,
en permuknan benda yang seing
fisentah
i membersiikan Kamar mandi setap har
hodilrang —pinjam ——-meminjam
perlengkapan pribedi, misalnya alat
‘andi, pakaian, selimut, peralatan
ibadah, slat makan, dan peralatan
Iainnya -10-
1 Membaiast ———aktvitas yang
memungkinkan interaksi dengan pihak
fuar"termasuke penyelenggaraan
keegiatan di Tuar lingkungan asrama,
kecual unt keperlua n mendesak don
dlilaksanalean secara terbatas | serta
dengan penerapan protokol kesehatan
eet
Ne, Posi ‘Aci
Prosedur Pendataan Kehadiran
1, Satuan Pendidikan molaiukan pendataan kehadiran warga Satuan
Pendidikan setiap hari dan melaporkan secara online
2. Satuan Pendidikan melaporkan kehadiran warga Satuan
Pendidikan sesuai prosedur sebagaimana dimakeud dalam
Lampiran | Keputusan Kepala Dinas Penden in
Prosedur Terjadi Kasus
1, Satuan Pendidikan melakukan pendataan dan pelaporan kasus
‘yang terjadi di Satuan Pendidikan
2, Satuan Pendidikan melaporkan dan melaksikan penanganan kasts
Yang terjadi di Satuan Pendidikan sesual prosedur sebagaimana
imaksud dalam Lampiran 1 Keputusan ini Kepala Dinas
Pendiailan ini
Penghentian PIM Terbatas
1, Kogiatan PIM Terbatas oi Satuan Pendidikan dapat ibeutihat
apabila:
fa. ditemukan warga Satuan Pendidikan yang positif Covid-19
b. itemukan warga Satuan Pendidikan yang posit Covid.19
berdasarksan hasil Active Case Finding ACF} sesuai ketentuan,
©. Pembelajaran Tatap Muka Terbatas tidaie sesusi dengan
keetentuan yang berlakes
4. Adanya perubshan kebijakan terkaitsituasi dan kondiai Covid-
19 di wilayah D&I Jakarta
2. Apabila ditemukan warga Satuan Pendidikan yang terkonfirmast
positif Covid-19 dalam Penyelenggaraan Pembelajeran Tatap Muka
Terbatas, maka
4. Satuan penidikan wajib melaporkan kepada Suku Dinas
Pendidikan Kantor Kementerian Agama Kota/Kabupaten dan
Puskesmas
b. Satuan Pendiditan menghentikan kegiatan Penyelenggaraan
Pembelsjaran Tatap Mua paling sedilat selama 3% 24 jam,
. Satuan Pendidikan wajib melaicukan desinfekst ingleangan
Satuan Pendidikan
4. Satuan Pendidikan berkoordinasi dengan Puskesmas untuk
mmelakukan penelusuran konlak terhadap warga Satan
Pendidikan dan keluarganya dan melaporian hasilnya kepada
Satuan Pendiilean
fe Satuan Pendidikan dapat melanjutkan PIM Terbatas setelah
‘mendapat rekomendssi dari Puskesms Apabila dtemuken warga Satuan Pendidikan yang positif Covid-19
dalam Penyelenggaraan PTM Terbatas berdasarkan hasil Active
Case Finding (ACM), ra:
& Dalam hal positivity rate basil ACF pada 1 (satu) kali
pemeriksaan pada (eatu) Satuan Pendidikan diatas 5%,
Satuan Pendidikan wajib menghentikan PTM Terbatas selama
dua pekean.
b. Satuan Pendidikan, swajb melaporkan kepada Sule Dinas
Pendidikan Kantor Kementerian Agama Kota/Kabupaten serta
Puskesmas terdckst
© Satuan Pendidikan wajib melakukan desinfeksi lingkungan
Satan Pendiilean.
4, Satuan pendidikan berkoordinasi dengan Puskesmas untuk
‘melakukanpenelusuran kontak terhadap warga Satuan
Pendidikan,
fe Satuan Pendidikan di
rmendapat rekomends
melanjutkan PTM Terbatas setelah
dari Puskesmas,
Il. PEMANTAUAN, BVALUASI, DAN PELAPORAN
A. Pomantauan
L
Tyjuan
Pemantauan polaksanaan PTM Terbatas bertujuan:
2. memastikan bahwa pelaksanaan PTM Terbatas sesuai dengan
prosedur dan protokol Kesehatan yang ditetaplean.
b mencegah terjadinya penyimpangan atau pelanggeran
pelaksanaan PIM Terbatas,
© memberikan solusiapabilaterjadi_permas
Satuanpendidiken pada saat pelaksanaan PIM Terbatas,
Wekeu Pelaksanaan
Pemantauan PTM Terbatas dilaksanakan secara berkala sesusi
dengan jadwal dan penugasan yang diberikan oleh Suleu Dinas
Pendidian/Kantor Kementerian Agama Dinas Pendidikan Kani
Kementerian Agama,
Petugas
Tim atau petugas pemaniavan pelaksanaan PIM Terbatas
dllaksanakan berdasarkan surat tugas mulai dari tngkat Satuan
Pendidikan, kecamatan, wilayah kota, dan provinst terri atas:
a. Tingkat Satuan | Pendidikan meliputi Kepala Sarwan
Pendidikan, Kepala Tata Usaha, Guru dan Tenaga
Kependidikan.
b, Tingkat kecamatan meliputi Kepala Satuan Pelaksana
Pendidikan keeamatan, pengawas/penilik
© Thngkat wilayah kota/Kabupaten meliputi unsur Suku Dinas
Pendidikan wilayah/Kantor Kementerian Agama dan unsur
pengawas/penilik
4, Tingkat provinsi meliputi Tim unsur Dinas Pendidikan/Kantor
‘Wilayah Kementerian Agama,
Pelaksanaan pemantauan PYM Terbetas menggunalean instrumen
yang telah ditetapkan meliputi -12-
Instrumen Asesmen Kesiapan Satuan Pendi
kan (Form 1)
Instrumen Asesmen Belajar Dari Rurnah (Form 2)
Instrumen Pemantauan Pelaksanaan Pembelajeran Tatap
Mulea Terbatas (Form 3)
4. Standar Operasional Prosedur Pelaksanaan (Form 4)
5. Instrumen Supervisi Akademik (Porm 5 dan Form 6)
©. Instrumen Supervisi RPP (Form 7)
2. Tim atau petuigas pelaksana evaluasi antara lain berasal dari unsur
Suku Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama/Dinas
Pendidikan /Kanwil Kementerian Agama,
38. Obyek yang dievaluasi meliput
4, Pendidile dan tenaga kependidikan
b. Peserta Didike
© Sarana dan Prasarana
4. Prosedur pelaksanaan persiapan pembukaan satuan
pendidikan
4. Has pemantauan dan evaluasi disampaikan secara berjenjang dari
‘Tingkat Kecarmatan, Wilayah Kota dan Provins.
Pelaporan,
Pelaporan merupakan bagian elthir dari suatu kegiatan yang disusun
berdasarkan hasil kegiatan sebelumnya yaitu pemantauan dan evalvas
Pelaporan dilaksanain scrars berjenjang mia tinglst. satan
pendidikan, keeamatan, kabupaten kota, provins
1, Tingkat Satuan Pendidikan
Kepala Satuan Pendidikan melaporkan kepada Kepala Satuan
Pelaksana Pendidikan Keeamatan setempat.
2. Tingkat Kecamatan
Satuan Pelaksana Pendidikan Kecamatan melaporkan kepada
Kepsla Suiti Dinas Pendidikan/Kantor Kementerian Agama
Kabupaten/ Kote
3. Tingkat Kabupaten/Kota
Kepala Suku Dinas Pendidikan, Kepala Kantor Kementerian Agama
mmelaporkan kepada Kepala Dinas Pendidikan/Kantor Wilayah
Kementerian Agama Provins
4. Tingkat Provinsi
Kepala Dinas Pendiclikan/Kanwil Kementerian Agama Provinsi DKI
Jakarta melaporkan kepada Gubernur. Lampiran IV: Keputusan Kepala Dinas Pendidikan
Provins! Daerah Khusus Ibuketa Jakarta
Nomor :1139 Tauu 2022,
Tanggal :5 Xovenber 2021
INSTRUMEN PELAKSANAAN PEMANTAUAN PTM TERBATAS
Form 1 Instrumen Asesmen Kesiapan Satuan Pendidikan
Form 2 Instrumen Asesmen Belajar Dari Rumah
Form Instrumen Pemantauan Pelakeanaan Pembelajaran Tatap Muka
Terbatas
Form Standar Operasional Prosedur Pelaksanaan
Form 5 Instrumen Supervisi Akademik (Pra-Observasi
Form Instrumen Supervisi Akademik (bservasi)
Form7 — Instrumen Supervisi RPP FORM 1
INSTRUMEN ASESMBN KESIAPAN SATUAN PENDIDIKAN
No Pertanyaan
1 [NeSN
2 [Nama Se
3 [Jenjang ase
4 [Status Sekolai -
3 [Kecamatan
6 [Sudin
7_[ Jumlah peserta didik di satuan pendidikan
‘S| Jumlah peserta didik di satvan pendidikan yang dizinkan orang tua dan
‘memungkinkan untuk pembelajaran tatap mua (bisa dibat pada kolom
[AF dengan Keterangan "Blended Learning’ di fle Bxcel “Asesmen Peserta,
Didik-Pendidikt sheet Peserta Digi
‘3 [Jumlah guru/tonaga pendidik di satan pendiilan
10 |Jamlah guru/ naga pendidik oi satuan pendidizan yang secara
ieeschatan memungkinkan untuk pembelajaran tatsp muka (bisa dilihat
pada kolom ¥ dengan keterangan “lended Learning” di file Excel “Asesmen
Peserta Didike Pendlcile sheet Pendidi
TT [Jumlah pencil dan fenaga pendidik di satuan pendidikan yang eudah
mendapatkan vaksinasi lengkap (bisa dilihat pada kolom N ai file Excel
“Asesmen Peserta Didile Pendidi” sheet Pendidil “|
2 |Jumlah orang serumah yang berasia 12 tahun ke atas (Udak menghiaing
Gir sendir,jka sudah berusia minimal 12 tahun) (bisa ciliat pada kolom
H di file Bxcel"Asesmen Peserta Didi" sheet peserta didi
1 |Jumiah orang serumah yang berusia 12 tafun ke atas dan sudah
‘melakukan vaksinasi (selain dirt sendir,jika sudah berusia minimal 12
‘abun) (bisa dilinat pada kolom Id file Excel "Asesmen Peseria Didi” sheet
ppescrza didi)
14 [Berapa persentase peseria Gidik usia 12 th Ke alas yang sudeh divalain
dlibandingkan dengan jurlah peserta didik pada usia tsb? (bisa dlibat pada
kolom G di file Bxcel“Asesmen Peserta Didile Pendiik’ shest Peserta Didi
TS | Apaleah satuan pendidikan merupakan satuan pendidikean berasrama
16 | Syarat untuk membuka satuan pendidikean berasrama di masa COVID-19
ini adalah ruang gerak peserta didileyang culeup, yakni dengan mengurangi
lapasitas menjadi setengah atau eepertiga dant biasanya. Apakah serama
ssatuan pendidikan Anda dapat memenuh syarat tersetut? "|
T7 | Syarat untuk membuka satuan pendidikan berasrama adalah sistem
‘maken yang individual (contoh: nasi kota, nasi bunglas, deb). Apakala
saluan pendidikan dapat memenuhi syarat tersebut?
TH [Syarat untuk membuka satuan pendidikan berasrama adalah minimal
‘mencuci sprei peserta didi setiap seminggu sekali. Apakah asrama Anda
dapat memenuhi syarat tersebut?
T5 | Syarat untuk melakukan pembelajaran di Kelas adalah jaral antar siawa
1,5 m. Apakah setiap kelas dapat diatur agar memenubi syarat tersebut?"]
20 | Berapa jumiah rata-rata peserta didi dalam satu kelas untuk metalcakan
pembelajaran tatanan bara (dalam situasi covid-19)2
21 [Apekah satuan pendidikan bersedia mengetur ruang Kelas yang akan
digunakan untuk pembelajaran di situasi talanan bara dengan sirkulasi
ludara yang bail? (misalnya: memiliki ventlas! udara, jendela dapat cibuka
selama kegiatan belajr, ll) Pertanyaan
Berapa jumlah Kelas yang memeauhi pertanyaan €1.2 (yang meni
sirkulasi udara yang Daik, seperti memiliki ventilasi udara, jendela dapat
dibulea selama pembelajaran) tersebut?
‘Jumlah twilet peserta didi
‘Sumlah toilet gure
‘Syarat_ untuk melakukan pembelajaran adalah sckolah mem
‘wastafe/ tempat cuci tangan dengan air bersih dan eabun yang tersebar di
lingkungan satuan pendidikan. Berapa jumlah wastafel yang dimiliki
sekolah?
‘Apakah satuan pendidikan bersedia menyediakan cairan pembersih
tangan/ hand sanitizer der sh memadai2
7
‘Apakah satan pendidikan bersedia menyediakan desin‘ekian/ cairan
pembersih kuman dalam jumlah memadai?
25
Juumlah tempat sampah (yang tertutup)
Seberapa sering di sampah satuan pendidikan Gianglet oleh petugaa?
‘Apekah satuan pendidikan sanggup untuk membersihkannya minimal 2
vali per hari saat sebelum dan sesudah pembelajaran ecara rutin?
(pertimbangkan jumlat desinfektan atau peralatan kebersihan serta tenaga
Kebersihan yang dims)
/Apakah satuan pendicilean Bersedia menyedlakan madker cadangan Untuk
ppeserta didik ? (minimal $0 lembar masker/ 1 pack)
‘Apakah satuan pendidikan mem masker untule disabilta
Apaleak sekolah memilié thermal gun?
‘Apakah satuan pendidikan bersedia menyiapkan I riang yang dapat
sligunakan sebagai raang jsolasi sementara?
‘Apakah satuan pendicikan memiliki Alat Pelindung Dim (APD) Tainnya |
seperd face shleia, sarung tangan latex, dsb?
‘Apakah satuan pendicikan berkomitmen untoke mengalur peserta Giiie
‘agar tidak berkerumun pada waktu istirahat?
W
‘Syarat membuka satuan pendidikan adalah safuan pendidikan mem
orang yang ditugaskan untuk mengatur kedatangan dan kepulangan
pesertadidik. Siapa yang akan ditugeskan mengaturnya di satuan
pendidikart?
ey
‘Apalah satuan pendidikan sudah memilla tm satgas pembukaan Kembali
‘satuan pendidilaan yang terdiri dari kepala gatuan pendidikan,gur, tend,
‘orang tha dan komite satan pendidikan?
3
Tika tidak, kapan reneananya akan membentuk satgaa pembukaannya?
40
‘Apakah satuan pendidikan bersedia menerapkan proiokol COVID-19
dengan cegas jika dilakukan pembelajaran i satuan pendidikan?
aT
‘Apakah satuan pendidikan bersedia mengizinkan peserta didik untuk
melelcukan pembelajaran jaral jauh jila yang bersanglestan bela
mengileati Kegiatan tatap mua (contoh: tidal disinkan orang. tua,
mabilitas ke secolah terlats berbahays dab)
@
‘Apakah satuan pendidikan bersedia meng-update seliap Kondisl warga
satuan pendidikan kepada suidin/ pengawas dan berleordinast dengan
layanan Kesehatan terdelint sccara beriala?
‘Apakah satuan pendidikan
dataan)jika terjadi kaaus law
‘Apakah satuan pendidikan berkomitmen menjalankan pembelajaran
blended learning di tatanan baru?
‘Apakah satuan pendidikan bersedia melibatkan orang tua untuk telibat|
dalam pendampingan murid pada program blended learning yang akan
Sijalanlean olen guru? FORM2
INSTRUMEN ASESMEN BELAJAR DARI RUMAH
No Pertanyaan
3 [Jenjang
[Status Seloiah
3 [Kecamatan
6 [Suda
7 [Pendidile di satuan pendidian saya melakakan BDR dengan menguniungl
_peserta didi di wilayah tempat tnggal mereka
[Pendidik di satuan pendidikan saya melakulaan BDR menggunakan chat
‘untuk menjelaskan materi secara terjadwal kepada peserta didi
a
Pendidik di satuan pendidikan saya melakukan BDR dengan memberikan
tugas dan mengirimkan hasil tugasnya melalui aplikasi chat
TO |Pendidikt di satuan pendidikan saya melakukan BDR melalui video
onferensi secara terjadwal _
TT | Pendidi di satuan pendidikan saya melalcikan asesmen dengan cara tes
tertulis kemudian meminta peseria didi mengunggshnya ke chat atau
LEMS (Learning Management System] yang digunali
TD | Pendidik di satuan pendidikan saya melakukan BDR dengan memberikan
fugns yang ada dalam buisa kemudian hesil tagas bisa diamrollan oleh
peseria didi melalui chat atau dikumpulkan di sekolah sevara terjadwal
TS |Pendidik di satuan pendidikan saya melalcakan BDR dengan meminta
peserta didike mempelajari materi yang ada di suatu platform (misalnya
Youtube) yang sudah pendidipilinkan, kemudian mengirimkan hasil
Delajarnya,
14 [Pendidik di satuan pendidikan saya melakikan BOR dengan membuat
‘materi pembelajaran misalnya video (atau media audio visual] kemudian
mengunggahnya untuk dipelajari peserta didile |
TS [Pendidik di satuan pendidkan saya melakukan aseemen untuk
‘mengetahui capaian pembelajaran setiap peserta didie untule disesuaikan
‘dengan pembelajaran jarak jauh fasesmen diagnosis
T6 | Pendidik di satuan pendicikan saye memberikan umpan Balik aiaa hasil
fasesmen peserta didi
7 | Pendicikcdi satuan pendidikan saya menerapkan BDR yang beragam sewual
dengan capaian hasil asesmen peserta didi
TH | Pendidik i satuan pendidikan saya memberikan remedial untake peserta
didik yang masih tertinggal secara mater! “|
79 | Pendidik di satuan pendidian saya melakakan aaesmen dengan cara tea
tertulis kemudian meminta peserta didik mengunggahnya ke chat atau
LMS (Learning Management System) yang éigunakan
20 [Pendidik di satuan pendidiian saya melakukan aseemen dengan cara
beragam serta memberikan pilihan pada peserta didi dalam melakukan
21 | Pendle di satuan pendidikan saya memberikan tugas yang sama untuk
semua peserta didik di kelas yang diajarnya
Pendidik di satuan pendidikan saya selama BDR menerapkan asesmen
berbasis portofoli atau projele
23 | Pendidile di satuan pendidikan saya melakukan asesmen yang #3
dengan konteks di setiap rumah peserta didik, bukan dari buku teks No Pertanyaan
24 | Pendiik di satuan pendidikan saya menggunakaan metode pembelajavan
bperagam dalam satu kelas sesual dengan kondisi peserta didie
25 | Banyak peserta didi ci satuan pendidikan saya dak bisa mengila BDR
‘karena pendidik menggunakan platform daring saja dalam pembelajaran
25 |Pendidik di satuan pendidikean saya melaicukan pemetaan kesediaai
peserta didik dalam melakeukan BDR
27 [Pendiik di satuan pendidikan saya memberikan wakta yang flekeibel
dalam melaigakan BDR untuk peserta didile
2B | Secara berkala, pendicik di satuan pendidl
peserta didi
an saya menanyakan Rebar
25 |Pendidik di satuan pendidikan eaya menerapkan BDR yang meminta
| peserta didike untuk belajarrelektt atau bermakra
30 | Pendidik di satuan pendidikan saya memberikan layanan pendampingan
atau konseling secara daring atau personal kepada peserta didik yang
membutuhkan selama BDR
SY | Pendidik di satuan pendicikan saya mengalami kesulitan melacakan BDR
menggunakan telenologi yang interaktit
‘32 | Penciik di satuan pendidikan says terbiasa membuat media pembelajaran
‘menggunakan telnologi
33 | Pendidi di satuan pendidikan saya menggunalkan platlorm daring feepertt
uiziz, Kahoot, mentimeter, dil) dalam melakukan asesmen terhadap
Deserta diciie
‘3 | Pendidik di satuan pendidian saya Kesulltan dalam membuat kesepakatan
dengan. peserta didik dalam pelaksanaan BDI.
WS ]Pendidik di satuan pendidikan saya mampa merancang statesi
pengelompolkan yang membuat peserta didi belajar dengan sesame
BS | Pendidile di satuan pendidilen saya terbiasa merancang strateg reeks
agar murid menyadari dan memperbaikikekeliuannya dalam
|__| pembetajaran jaratcjaun
{GF | Pendidile di satuan pendidikan saya menentukan strategiagar peserta didie
mampu belajar secara mandiri dengan mengeksplorasi berbagai sumber
belajar sclama BOR,
‘3B | Pendidile ci satuan pendidikan saya menganganp pembuatan RPP wantale
BDR sulle
9" Pendidike di satuan pendidian saya menganggap perumusan tujuan
pembelajaran berdasar kebutuhan peserta sidik dan sasaran leurksara
dalam BDR sama dengan pembelsjaran di kelas biasa
0 | Pendidik di satuan pendidikan saya melakukan metode qurung Kanjung
untuk mengoptimalkan BOR. :
“i /Pendidik di satuan pendidikan saya saat BDR lebih banyak mengalar
‘mengenai kecakapan hidup dibanding dengan konten materi pelajaran
2 /Pendidik ci satuan pendicikan saya melibatken orang tun vntule
mendampingi peserta didik belajar selama BDR.
4S | Satuan pendidikan menyediakan eumber pembelajaran yang beragavh
(bulai cetak, ebook, materi pelatihan daring, atau referenel lain yang bisa
iakses) bagi pendidil untuk menunjang BOR
3 | Satuan pendidikan menyediakan slau meminjamkan perangkat elektonik
(laptop, hp, bantuan leuota/pulsa/ transport untuk yang melakulean guru
‘cunjung) bagi pendidieyang membutuhlean
45 |Satuan. pendidiken memberikan dukungan kepada pendiaie antuic
‘mengambil pelatihan yang sesuai untuk menunjang BDR (misal pelatiban
‘TK, pelatihan penggunaan LMS (Learning Management System), pelatihan
smembuat konten digital ll.) Pertanyaan
6
Satian pendidikan membuat forum penididik untuk scaling berbagi
pengalaman praitik BDR dalam satuan pendidikan masing-masi
a
‘Satuan pendidikan memiliki data mengensi sarana pendukung BDR yang
Anda mungkin juga menyukai
- RPP Kelas 6, Rabu, 1 September 2021Dokumen2 halamanRPP Kelas 6, Rabu, 1 September 2021Perpustakaan SDN Petut 09Belum ada peringkat
- RPP Kelas 6, Kamis, 7 Oktober 2021Dokumen2 halamanRPP Kelas 6, Kamis, 7 Oktober 2021Perpustakaan SDN Petut 09Belum ada peringkat
- Jadwal Sinkron Anbk Utama JsDokumen6 halamanJadwal Sinkron Anbk Utama JsPerpustakaan SDN Petut 09Belum ada peringkat
- Instrumen AnbkDokumen5 halamanInstrumen AnbkPerpustakaan SDN Petut 09Belum ada peringkat
