RANCANGAN AKTUALISASI PELATIHAN

DASAR CPNS GOLONGAN III PROVINSI

KEPULAUAN RAU
ANGKATAN II

OPTIMALISASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI TKRO PADA

MATA PELAJARAN PRODUKTIF DENGAN MENGGUNAKAN LKPD
DI SMK NEGERI KUNDUR UTARA
PROVINSI KEPULAUAN RIAU

Disusun sebagai Prasyarat Memenuhi Kelulusan

Pelatihan Dasar CPNS Golongan III

Oleh:

WISNU ANGGUN PRAYITNO, S.Pd

19870707 202012 1 005

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KEPULAUAN RIAU
TAHUN 2021
i
 LEMBAR PERSETUJUAN
RANCANGAN AKTUALISASI
CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
PROVINSI KEPULAUAN RIAU ANGKATAN II

Nama Peserta Latsar : Wisnu Anggun Prayitno, S.Pd

NIP : 19870707 202012 1 005
Unit Kerja : SMK Negeri Kundur Utara
Jabatan : Guru
Judul : Optimalisasi Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI TKRO
pada Mata Pelajaran Produktif dengan Menggunakan
LKP di SMK Negeri Kundur Utara Provinsi Kepulauan
Riau

Telah disetujui oleh:

MENTOR COACH

Junaidah S, S.Pd Indah Purnama, S.Kep,M.PH

NIP. 19761111 200312 2 008 NIP. 19800619 200502 2 004

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

RANCANGAN AKTUALISASI

CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

PROVINSI KEPULAUAN RIAU ANGKATAN II

Nama Peserta Latsar : Wisnu Anggun Prayitno, S.Pd

NIP : 19870707 202012 1 005
Unit Kerja : SMK Negeri Kundur Utara
Jabatan : Guru
Judul : Optimalisasi Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI TKRO
pada Mata Pelajaran Produktif dengan Menggunakan
LKP di SMK Negeri Kundur Utara Provinsi Kepulauan
Riau

Telah diseminarkan pada

Tanggal : .......................................................

MENGETAHUI,

MENTOR COACH

Junaidah .S, S.Pd Indah Purnama, S.Kep., MPH

NIP. 19761111 200312 2 008 NIP. 19800619 200502 2 004

PENGUJI

Junainah, S.SOs
NIP. 19791214 200212 2 003
iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil Alamin, adalah kalimat yang mampu menghiasi bibir ini
sebagai ucapan rasa syukur yang tak terhingga kehadirat Allah SWT, atas limpahan Rahmat,
Karunia dan Hidayah-Nya, sehingga Rancangan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Provinsi Kepulauan Riau Angkatan XVI tahun 2021 ini dapat diselesaikan.
Serta Shalawat dan Taslim atas junjungan Nabiullah Muhammad SAW sebagai Rahmatan
Lil Alamin.
Kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih dan penghargaan kepada
semua pihak yang telah membantu dan membimbing penulis dalam Pelatihan Latsar Calaon
Pegawai Negeri Sipil sampai pada tahap penyelesaian rancangan aktualisasi ini. Ucapan
terima kasih sebanyak-banyaknya penulis sampaikan terutama ayahanda (Alm) Muhammad
Jamin dan Ibunda (Alm) Sawi Lestari, istri tercinta Eni Lestari, serta Penghargaan setulus-
tulusnya Penulis sampaikan terutama masing-masing kepada :
1. Ibu Junaidah S, S.Pd selaku kepala SMK Negeri Kundur Utara dan selaku mentor yang
telah memberi bimbingan, nasihat, arahan serta saran terkait rancangan kegiatan
aktualisasi.
2. Ibu Indah Purnama, S.Kep.,M.PH selaku coach dari Badan Kepegawaian dan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Kepulauan Riau.
3. Staf pengajar seta seluruh panitia Pelatihan Dasar yang telah berkontribusi dalam
penyelenggara acara Pelatihan Dasar.
4. Keluarga, teman dan seluruh pihak terkait yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang
telah memberi bantuan dukungan moril dan materil pada penulis.
Semoga budi dan bantuan yang tulus yang telah disumbangkan menjadi amal jariah
dan mendapat imbalan yang berlipat ganda dari Allah Subehanahu Wataala, Amiin.
Kundur Utara, Oktober 2021
Penulis

Wisnu Anggun Prayitno, S.Pd

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... iv
DAFTAR ISI............................................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. viii
Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang……………………………………………………………. 1

B. Profil Organisasi.......................................................................................... 4
1. Sejarah Singkat........................................................................................... 4
2. Visi dan Misi.............................................................................................. 4
3. Tata Nilai Berakhlak................................................................................... 6
4. Tugas dan Fungsi......................................................................................... 7
C. Tujuan dan manfaat..................................................................................... 9

D. Ruang Lingkup Aktualisasi........................................................................ 9

E. Biodata Peserta dan Mentor....................................................................... 11

Bab II Rancangan Aktualisasi........................................................................ 12

A. Identifikasi Isu….......................………………………………………....... 12

B. Metode Uji Kelayakan Isu ............................................................................ 12

C. Isu yang Diangkat ......................................................................................... 14

D. Gagasan Pemech Isu.................................................................................... 14

E. Rancangan Kegiatan ................................................................................... 15

F. Rancangan Jadwal Kegiatan ......................................................................... 25

v
Bab III Penutup

A. Kesimpulan................................................................................................... 28

B. Rencana Tindak Lanjut................................................................................. 29

Daftar Pustaka................................................................................................... 30

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 SMK Negeri Kundur Utara........................................................... 4

Gambar 2.1 Diagram Fishbone......................................................................... 14

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Analisis Isu Aktual USG................................................................... 12

Tabel 2.2 Bobot Penetapan Kriteria USG ........................................................ 13
Tabel 2.3 Rancangan Kegiatan aktualisasi ....................................................... 16
Tabel 2.4 Jadwal Kegiatan ................................................................................ 26

viii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia yang tercantum dalam
Pembukaan Undang-undang Dasar 1945, perlu adanya fondasi yang kuat dalam
menjalankan sistem pemerintahan yang baik, bersih dan berkualitas. Hal tersebut
didukung pula oleh sumber daya alam yang berintegritas salah satunya dengan sistem
pembelajaran yang baik. Untuk itu, Aparatur Sipil Negara (ASN) dalam lingkup
pendidikan secara umum dan sekolah menengah kejuruan secara khususnya harus
bersikap profesional, berintegritas, dan bersih dari kepentingan perorangan, kelompok
maupun partai, serta menjunjung tinggi nilai dasar Pancasila.
Menurut Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
(ASN) menyatakan bahwa ASN adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan
Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) yang bekerja pada instansi
pemerintah. ASN memiliki peran sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik,
serta sebagai perekat dan pemersatu bangsa. Pegawai Negeri Sipil PNS) sendiri
memiliki peranan yang menentukan dalam mengelola sejumlah keputusan strategis
mulai dari merumuskan kebijakan sampai pada implementasi kebijakan dalam berbagai
sektor pembangunan. Untuk memainkan peranan tersebut, diperlukan sosok PNS yang
profesional, yaitu PNS yang mampu memenuhi standar kompetensi jabatannya
sehingga mampu melaksanakan tugas jabatannya secara efektif dan efisien.
Dasar hukum penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS yakni Peraturan
Pemerintah Nomor 17 tahun 2020 tentang Manajemen Pegawai Negeri Sipil dan
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 1 tahun 2021 Tentang Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil. Peraturan LAN menyebutkan bahwa pelatihan Dasar
CPNS adalah pendidikan dan pelatihan dalam masa prajabatan yang dilakukan secara
terintregasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung
jawab, dan memperkuat profesionalisme serta kopetensi bidang. Pelatihan Dasar CPNS
dapat dilaksanakan dalam bentuk pelatihan klasikal dan Blended Learning (pelatihan
mandiri, ditance learning dan pembelajaran klasikal di tempat penyelenggara Pelatihan
Dasar CPNS). Selanjutnya pada distance learning terdiri atas e-learning dan aktualisasi.
1
 Dalam rangka membentuk sosok PNS profesional, instansi pemerintah wajib
memberikan Pendidikan dan Pelatihan (Pelatihan Dasar) bagi Calon Pegawai Negeri
Sipil sebelum diangkat menjadi Pegawai Negeri Sipil. Sesuai dengan Peraturan Kepala
Administrasi Negara (Perka LANRI) No. 25 Tahun 2017, salah satu tujuan dari 2
kegiatan Pelatihan Dasar adalah untuk menghasilkan Pegawai Negeri Sipil (PNS)
dengan karakter yang profesional sehingga pelayanan masyarakat dapat
diselenggarakan secara lebih baik. Terdapat 4 (empat) agenda utama dalam proses
pembentukan karakter PNS, yaitu:
1) Agenda Sikap Perilaku Bela Negara
2) Agenda Nilai-Nilai Dasar PNS
3) Agenda Kedudukan dan Peran PNS Dalam NKRI
4) Agenda Habituasi
Pada Agenda Habituasi, Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) sebagai peserta
diwajibkan agar dapat mengaktualisasikan bahan pembelajaran yang sudah didapat
selama proses Pelatihan Dasar CPNS (Latsar CPNS), khususnya agenda 2 dan 3.
Agenda 2 yaitu Nilai-Nilai Dasar PNS yang merupakan nilai-nilai positif berkaitan
dengan ANEKA (akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu dan anti
korupsi), sedangkan Agenda 3 yaitu Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
berhubungan dengan konsep Pelayanan Publik, Manajemen ASN dan Whole of
Government.
Diklat Prajabatan diorientasikan agar nilai-nilai dasar ANEKA mampu
menginternalisasi pada diri setiap PNS termasuk Guru. Selain itu, juga dituntut untuk
mampu mengaktualisasikannya pada instansi kerja masing-masing. Muaranya adalah
terbentuknya ASN profesional yang produktif, efektif dan efisien dalam bekerja serta
memiliki jiwa nasionalisme, etika publik, berkomitmen untuk menjunjung mutu,
berkomitmen untuk bekerja secara akuntabel serta berkomitmen untuk anti korupsi
Guru sebagai Aparatur Sipil Negara sekaligus sebagai pengajar wajib bersikap
profesional dalam menjalankan jabatan. Bekerja yang profesional berarti bekerja dengan
keahlian atau kompetensi serta kemampuan guru untuk mengelola pembelajaran. Proses
pembelajaran dan pendidikan bertujuan untuk mendapatkan mutu sumber daya manusia
sesuai dengan tuntutan kebutuhan pembangunan.
Teknik kendaraan ringan otomotif adalah salah satu jurusan yang ada di SMK
Negeri Kundur Utara. Di jurusan ini peserta didik diajarkan bagaimana menjadi teknisi
2
yang profesional dimana mampu merawat dan memperbaiki kendaraan ringan otomotif
yang biasa kita kenal dengan unit mobil. Di kelas X peserta didik sudah menerima mata
pelajaran produktif yaitu materi tentang dasar teknik otomotif, dan pada kelas XI dan
XII peserta didik melanjtukan mata pelajaran produktif tingkat lanjut yaitu;
pemeliharaan mesin kendaraan ringan, pemeliharaan sasis dan pemindah tenaga
kendaraan ringan, dan pemeliharaan kelistrikan kendaraan ringan. Mata pelajaran
produktif sangat penting bagi peserta didik mengingat syarat lulus adalah harus
menyelesaikan kegiatan praktek kerja lapangan (PKL) dan ujian kompetensi keahlian
(UKK).
Dari semua kegiatan tersebut pihak Industri di libatkan dalam mengukur
kompetensi peserta didik yang siap kerja. Maka peserta didik di haruskan memahami
dan berkompeten dalam mata pelajaran produktif. Dengan pemahaman dan kompetensi
di bidangnya, di harapkan peserta didik mampu bersaing di Dunia Usaha dan Dunia
Industri.
Namun kenyataannya, berdasarkan hasil pengamatan penulis setelah 9 bulan
bekerja di SMK Negeri Kundur Utara, kemampuan dan pemahaman peserta didik sangat
jauh dari harapan dan jauh dari tujuan pembelajaran. Hal ini mengakibatkan rendahnya
hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif. Untuk mengoptimalkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran produktif, penulis menggunakan metode
pembelajaran dengan menggunakan lembar kerja peserta didik (LKPD).
Berdasarkan pernyataan diatas, penulis akan melakukan aktualisasi mengenai
“Optimalisasi Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI TKRO Dengan Menggunakan
LKPD di SMK Negeri Kundur Utara Provinsi kepulauan Riau”

3
B. Profil Organisasi
1. Sejarah Singkat
SMK Negeri Kundur Utara terletak di Pulau Kundur Kec. Kundur Utara Kab.
Karimun. Berdiri pada tanggal 22 April 2016, dengan Surat keputusan yang terdiri
dari: SK Operasional Nomor: 042/DIKMEN/V/2016?061 Tanggal 16 Mei 2016,
dan SK Pendirian Nomor: 1292 TAHUN 2018. Tanggal 03 Desember 2018. SMK
Negeri Kundur Utara memiliki 3 jurusan keahlian yaitu Teknik Pengelasan, Teknik
dan Bisnis Sepeda Motor (TBSM), dan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
(TKRO).

Gambar 1.1 SMK Negeri Kndur Utara

2. Visi dan Misi

Visi Kepala Daerah Provinsi Kepulauan Riau periode 2021 – 2024. Visi dari
Gubernur dan Wakil Gubernur Provinsi Kepulauan Riau periode 2021-2024 adalah:
“Terwujudnya Kepulauan Riau yang Makmur, Berdaya Saing dan Berbudaya”.

Misi Kepala Daerah Provinsi Kepulauan Riau periode 2021-2024. Adapun

misi dari Gubernur dan Wakil Gubernur Provinsi Kepulauan Riau periode 2021-
2024 dalam upaya mencapai visi adalah sebagai berikut:
a. Percepatan peningkatan pertumbuhan ekonomi berbasis maritim,
berwawasan lingkungan dan keunggulan wilayah untuk peningkatan
kemakmuran masyarakat.
b. Mewujudkan kualitas sumber daya manusia yang berkualitas, sehat dan
berdaya saing dengan berbasiskan iman dan taqwa.
c. Melaksanakan tata Kelola pemerintahan yang bersih, terbuka dan
berorientasi pelayanan.

4
d. Mengembangkan dan melestarikan budaya Melayu dan Nasional dalam
mendukung pembangunan berkelanjutan.
e. Mempercepat pembangunan infrasruktur antar pulau guna pengintegrasian
dan percepatan pembangunan Kawasan pesisir.

Visi SMK Negeri Kundur Utara sebagai adalah:

“Sentral pendidikan dan pelatihan yang profesional, berwawasan ilmu
pengetahuan dan teknologi, Ramah lingkungan, kompetitif selaras dengan
kemajuan teknologi, Dengan berlandaskan iman dan taqwa”
Misi SMK Negeri Kundur Utara sebagai berikut
a. Menanamkan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Meningkatkan kemampuan ilmu pengetahuan, teknologi, sosial, budaya,
dan olahraga.
c. Memupuk sikap kebersamaan, peduli terhadap sesama dan lingkungan
d. Menyiapkan peserta didik menjadi tenaga kerja terampil dan profesional di
bidangnya
e. Menanamkan jiwa enterpreneurship pada peserta didik
f. Menyiapkan peserta didik menjadi wirausahawan yang handal
g. Memupuk jiwa leadership pada peserta didik
Tujuan SMK Negeri Kundur Utara sebagai berikut:
a. Menyiapkan Generasi Yang Berdedikasi Dengan Berlandaskan Iman Dan
Taqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
b. Meningkatnya Kemampuan Peserta Didik Yang Selaras Dengan Kemajuan
Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi
c. Meningkatkan Sikap Sosial Dan Solidaritas Sebagai Makhluk Sosial
d. Menyiapkan Generasi Yang Mampu Mengisi Pembangunan Sesuai
Kompetensi Keahliannya
e. Menyiapkan Generasi Yang Memiliki Jiwa Wirausaha Sehingga Mampu
Membuka Lapangan Kerja Dan Menekan Angka Pengangguran.
f. Menyiapkan Generasi Yang Mampu Bersaing Dalam Meningkatkan
Perekonomian Bangsa
g. Menyiapkan Generasi Yang Memiliki Kemampuan Dalam Memimpin.

5
3. Tata Nilai Berakhlak
Dalam rangka penguatan budaya kerja sebagai salah satu strategi
transformasi pengelolaan ASN menuju pemerintahan berkelas dunia (world class
government), Pemerintah telah meluncurkan core values (nilai-nilai dasar) ASN
BerAKHLAK. Adapun nilai-nilai dasar yang tertera berdasarkan SE MENPANRB
Nomor 20 tahun 2021 tentang Implementasi Core Values dan Employer Branding
Aparatur Sipil Negara adalah sebagai berikut:
a. Berorientasi Pelayanan, yaitu komitmen memberikan pelayanan prima demi
kepuasan masyarakat. Adapun panduan perilaku (kode etik) yang
mencerminkan nilai tersebut yaitu sebagai berikut:
1) Memahami dan memnuhi kebutuhan maasyarakat
2) Ramah, cekatan, solutif, dan dapat diandalkan
3) Melakukan perbaikan tiada henti
b. Akuntabel, yaitu bertanggungjawab atas kepercayaan yang diberikan. Yang
termasuk perilaku atau kode etik nilai akuntabel yaitu sebagai berikut:
1) Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, dan
berintegritas tinggi
2) Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab,
efektif, dan efisien
3) Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
c. Kompeten, yaitu terus belajar dan mengembangkan kapabilitas dengan
panduan perilaku (kode etik) sebagai berikut:
1) Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan yang selalu
berubah
2) Membantu orang lain belajar
3) Melaksanakan tugas dengan kualitas terbaik
d. Harmonis yaitu saling peduli dan menghargai perbedaan. Adapun perilaku
yang menunjukan nilai harmonis yaitu sebagai berikut:
1) Menghargai setiap orrang apapun latar belakangnya
2) Suka menolong orang lain
3) Membangun lingkungan kerja yang kondusif
e. Loyal, yaitu berdedikasi dan mengutamakan kepentingan Bangsa dan Negara,
yang ditunjukan dengan perilaku sebagai berikut:
6
 1) Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945, setia kepada Negara Kesatuan Republik
Indonesia serta pemerintahan yang sah
2) Menjaga nama baik sesama ASN, pimpinan, Instansi, dan Negara
3) Menjaga rahasia jabatan negara
f. Adaptif, yaitu terus berinovasi dan antusias dalam menggerakkan serta
menghadapi perubahan dengan panduan perilaaku sebagai berikut:
1) Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan
2) Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
3) Bertindak proaktif
g. Kolaboratif, yaitu membangun kerja sama yang sinergis
1) Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi
2) Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai tambah
3) Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumber daya untuk tujuan bersama

4. Tugas dan Fungsi

Tugas guru dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undnag No.
14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No.
74 Tahun 2008 tentang Guru,yakni :
1. Merencanakan pembelajaran
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
4. Membimbing dan melatih peserta didik / peserta didik
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai;
dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan.
Fungsi guru terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2) Undang-
Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni :

7
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru,
serta nilai-nilai agama dan etika
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan; dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan
sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
Secara lebih rinci, tugas pokok guru dijabarkan berdasarkan Permendikbud
nomor 15 Tahun 2018 sebagai berikut:

a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan, yang dilakukan melalui

kegiatan:
1) Mengkaji kurikulum dan silabus pembelajaran, pembimbingan, dan
program kebutuhan khusus pada satuan pendidikan.
2) Manyusun program tahunan dan semester sesuai dengan bidang tugasnya
masing-masing.
3) Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran atau rencana pelaksanaan
pembimbingan sesuai standar proses.
b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan yang dilakukan melalui
kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Kegiatan kedua ini
merupakan pelaksanaan dari rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) atau
rencana pelaksanaan bimbingan (RPB).
c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan. Menilai merupakan proses
pengumpulan dan pengolahan informasi hasil pembelajaran atau pembimbingan.
Kegiatan penilaian ini digunakan untuk mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik pada tiga aspek yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
d. Membimbing dan melatih peserta didik. Membimbing dan melatih peserta didik
dapat dilakukan oleh pendidik melalui kegiatan kokurikuler dan/atau kegiatan
ekstrakurikuler.
e. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
sesuai dengan beban kerja guru. Tugas tambahan yang diemban oleh guru

8
C. Tujuan dan Manfaat
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini
adalah:
1. Mengaplikasikan nilai-nilai dasar PNS, kedudukan serta peran PNS yang telah
dipelajari dan diinternalisasi selama Latihan Dasar CPNS. Nilai-nilai tersebut
adalah ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu, dan
Anti korupsi).
2. Mengaktualisasikan rancangan yang telah disusun dan diterapkan di lingkungan
Sekolah.
3. Mengoptimalkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif
Manfaat dari adanya kegiatan aktualisasi ini yaitu:
1. Manfaat bagi penulis
Meningkatkan pemahaman dan mampu menerapkan dan mengaktualisasikan
nilai-nilai dasar ASN sebagai landasan dalam menjalankan tugas dan fungsinya di
unit kerja.
2. Manfaat bagi peserta didik
Membentuk peserta didik agar lebih termotivasi pada peningkatan hasil
belajar mata pelajaran produktif.
3. Manfaat bagi sekolah
Terwujudnya unit kerja yang dapat memberi pelayanan prima serta
lingkungan kerja yang harmonis dengan didasari prinsip nilai ANEKA.
D. Ruang Lingkup Aktualisasi
Ruang lingkup rancangan aktualisasi ini dilakukan di SMK Negeri Kundur
Utara dan dilaksanakan pada tanggal 27 Oktober 2021 sampai 07 Desember 2021.
Dalam hal ini peserta melakukan sasaran aktualisasi pada siswa kelas XI Teknik
Kandaraan Ringan Otomotif (TKRO) di SMK Negeri Kundur Utara. Pada rancangan
aktualisasi ini peserta membuat tahapan – tahapan terkait isu yaitu penetapan isu,
identifikasi isu, dan kegiatan yang dilakukan untuk menyelesaikan isu dengan
menerapkan nilai – nilai ANEKA dalam penerapannya. Adapun tahapan kegiatan yang
akan dilakukan selama aktualisasi adalah sebagai berikut:

9
1. Menyusun Strategi pembelajaran
a. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait rancangan aktualisasi
b. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
c. Menetapkan RPP sebagai acuan LKPD
2. Menyusun rancangan LKPD
a. Mencari referensi materi rancangan LKPD sesuai RPP
b. Menyiapkan bahan dan alat praktik sesuai RPP
c. Menyiapkan soal-soal sesuai materi pembuatan LKPD
3. Membuat rancangan LKPD
a. Merancang LKPD sesuai materi, soal pretest, soal postest, dan referensi
b. Membuat LKPD dengan menggunakan materi, soal-soal pretest, postest dan
referensi yang telah dikumpulkan
c. Memprint lembaran LKPD sesuai jumlah peserta didik
4. Melakukan validasi LKPD
a. Melakukan validasi ke guru produktif
b. Melakukan validasi ke kepala program/jurusan
c. Merevisi LKPD berdasarkan hasil validasi
5. Melakukan kegiatan pembelajaran praktik dengan LKPD
a. Membagi kelompok peserta didik menjadi 5 kelompok
b. Peserta didik menjawab soal pretest sebelum pembelajaran praktik
c. Peserta didik melakukan praktik dan mengerjakan LKPD
d. Menilai keterampilan dan hasil dari LKPD

10
E. Biodata Peserta dan Mentor

1. Peserta
Nama : Wisnu Anggun Prayitno, S.Pd
NIP : 19870707 202012 1 005
Pangkat : Penata Muda /III.a
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SMK Negeri Kundur Utara

2. Mentor
Nama : Junaidah S, S.Pd
NIP : 19761111200312 2 008
Pangkat : Penata Tk. I /III.d
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMK Negeri Kundur Utara

3. Coach
Nama : Indah Purnama, S.Kep, M.PH
NIP : 19800619 200502 2 004
Pangkat : Penata III.c
Jabatan : Widyaiswara Ahli Muda – Badan Kepegawaian dan
Pengembangan Sumber Daya Manusia
Unit Kerja : Provinsi Kepulauan Riau

11
 BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu Dan Pemecahan Masalah

Berdasarkan permasalah isu yang terjadi di SMK Negeri Kundur Utara, dan
apabila isu tersebut tidak segera diselesaikan maka akan menimbulkan dampak
negative yang tentunya sangat mempengaruhi proses pembelajaran dan pencapaian
pembelajaran. Permasalah yang ditemukan penulis selama bekerja di SMK Negeri
Kundur Utara adalah sebagai berikut:
1. Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI TKRO pada mata pelajaran
produktif
2. Kurangnya keinginan peserta didik dalam mengumpulkan tugas
3. Kurangnya kehadran peserta didik dalam pembelajaran daring di Google meet
4. Kurangnya inisiatif peserta didik dalam membersihkan workshop otomotif
5. Tidak disiplinnya peserta didik dalam merapikan rambut pada masa pandemi

B. Metode Uji Kelayakan Isu

Beberapa permasalahan diatas dapat dipecahkan dengan metode
environmental scanning. Environmental scanning merupakan suatu sikap peduli
terhadap masalah dalam organisasi dan mampu memetakan hubungan kualitas yang
terjadi. Berdasarkan data tersebut dapa dijabarkan beberapa isu permasalahan , antara
lain:
Tabel 2.1 Analisis Isu Aktual USG
Kriteria
No Masalah U S G Jumlah Rangking

(1-5) (1-5) (1-5)

Rendahnya hasil belajar peserta didik
1 kelas XI TKRO pada mata pelajaran 5 5 5 15 1
produktif
Kurangnya keinginan peserta didik
2 3 4 3 10 3
dalam mengumpulkan tugas daring
Rendahnya kehadiran peserta didik
3 dalam melaksanakan pembelajaran 5 4 3 12 2
daring di Google Meet

12
 Kurangnya inisiatif peserta didik
4 dalam menjaga kebersihan workshop 3 3 2 8 4
otomotif
Tidak disiplinnya peserta didik dalam
5 2 2 2 6 5
merapikan rambut di masa pandemi.

Keterangan:
1. Urgency : seberapa mendesak isu itu harus dibahas, dianalisis dan
ditindaklanjuti,
2. Seriousness : seberapa serius isu itu harus dibahas, dikaitkan, dengan akibat
yang ditimbulkan,
3. Growth : seberapa besar kemugkinan memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani
sebagaimana mestinya.

Table 2.2 Bobot Penetapan Kriteria USG

BOBOT KETERANGAN
5 Sangat kuat pengaruhnya
4 Kuat pengaruhnya
3 Sedang pengaruhnya
2 Kurang pengaruhnya
1 Sangat kurang pengaruhnya

Berdasarkan hasil analisis USG di atas, isu startegis yang menjadi prioritas
untuk segera diselesaikan adalah “Rendahnya Hasil Belajar Peserta didik Kelas
XI TKRO Pada Mata Pelajaran Produktif”. Isu pertama dinilai sangat serius
karena melibatkan faktor internal dan faktor eksternal. Dimana faktor eksternal akan
hal berkaitan dengan Dunia Indusri pada saat PKL di semester 4 (empat) sehingga
perlu adanya peningkatan hasil belajar peserta didik.
Adapun dampak jika isu tidak segera dipecahkan adalah sebagai berikut:
1. Tujuan pembelajaran tidak tercapai secara optimal
2. Kurangnya kemampuan peserta didik memahami materi praktik yang diberikan
3. Kurangnya keterampilan dalam mata pelajaran produktif
4. Redahnya motivasi peserta didik
5. Kurangnya kepercayaan Industri terhadap peserta didik PKL

13
C. Isu yang Diangkat
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan teknik USG, isu yang
dilpilih adalah Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI TKRO pada mata
pelajaran produktif.
Dari isu yang telah di tentukan dengan menggunakan teknik USG, kemudian
dicarikan akar permasalahan yang ada dengan menggunakan diagram Fishbone.

Gambar 2.1 Diagram Fishbone

D. Gagasan Pemecahan Isu

Dari isu yang sudah di tentukan dengan menggunakan teknik fishbone
dengan “Rendahnya hasil belajar peserta didik kelas XI TKRO pada mata pelajaran
produktif” terdapat benyak akar permasalahan yang ditemukan. Maka dari semua
itu ditentukan gagasan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, yaitu:
a. Menysusn strategi pembelajaran
b. Menyusun rancangan LKPD
c. Membuat rancangan LKPD
d. Melakukan validasi LKPD
e. Melakukan kegiatan pembelajaran praktik dengan LKPD

14
 E. Rancangan kegiatan

Tabel 2.3 Rancangan Kegiatan Aktualisasi

Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
1. Menyusun 1. Berkonsultasi  Hasil konsultasi Akuntabilitas: Kegiatan ini bertujuan Kegiatan ini memberikan Manajemen ASN:
strategi dengan mentor dengan mentor Tanggungjawaban mewujudkan pelayanan penguatan nilai Mengerjakan tugas
pembelajaran terkait rancangan  Foto dalam pelaksanaan publik yang berkualitas. organisasi: pokok seorang guru
aktualisasi dokumentasi tugas menyiapkan Sesuai Misi Provinsi Berorientasi Pelayanan dengan membuat
konsultasi rancana pelaksanaan kepulauan Riau pada o Komitmen RPP
2. Membuat rencana Dokumen RPP pembelajaran poin c. Yaitu memberikan
pelaksanaan mewujudkan tata kelola pelayanan prima
pembelajaran Nasionalisme: pemerintah yang bersih demi kepuasan
(RPP) Melakukan terbuka dan berorientasi pimpinan, guru,
3. Menetapkan RPP Dukumen RPP musywarah dan pelayanan. peserta didik dan
sebagai acuan bekerjasama Dimulai dengan masyarakat
LKPD dengan mentor koordinasi yang tebuka o Ramah, cekatan,
untuk mancapai antara atasan dan solutif dan dapat
keputusan bersama. bawahan. Selain itu, juga diandalkan.
dilakukan pedoman Akuntabilitas
Etika Publik: rancangan pelaksanaan o Melaksanakan tugas
Sopan dan santun untuk pelaksanaan dengan penuh
kepada pimpinan pelayanan publik dalam tangungjawab, jujur,
bidang pendidikan. cermat, disiplin dan
Komitmen mutu berintegritas tinggi
Penyusunan RPP Kompeten
Sesuai tujuan o Meningkatkan
pembelajaran kompetensi diri
untuk menjawab
Anti Korupsi: tantangan yang selalu
Disiplin waktu, berubah
tepat waktu sesuai o Melaksanakan tugas
perencanaan dengan kualitas
terbaik
Harmonis

15
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
o Menghargai setiap
orang apapun latar
belakangnya
o Membangun
lingkungan kerja
yang kondusif
Loyal
o Memegang teguh
ideologi Pancasila,
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
o Menjaga nama baik
sesama ASN,
pimpinan, instansi
dan Negara
Adaptif
o Cepat menyesuaikan
diri menhadapi
perubahan
o Terus berinovasi dan
mengembangkan
kreatifitas dan
inovatif
o Bertindak proaktif
Kolaboratif
o Memberi kesempatan
kepada pihak untuk
berkontribusi
o Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah

16
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
o Terbuka dalam
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah
o Menggerakkan
pemanfaatan
berbagai sumberdaya
unuk tujuan bersama
2. Menyusun 1. Mencari referensi Data terkait gambar Akuntalibilitas: Kegiatan ini bertujuan Kegiatan ini memberikan Pelayanan Publik:
rancangan materi rancangan alat dan bahan, Mengumpulkan mewujudkan kualitas penguatan nilai Dengan menysusn
LKPD LKPD sesuai RPP susunan materi cara data, gambar, dan sumber daya manusia. organisasi: rancangan LKPD
kerja dan langkah- materi dengan teliti Sesuai misi pemerintah Berorientasi Pelayanan guna untuk
langkah sesuai acuan RPP Provinsi Kepri dalam o Komitmen menghasilkan
pembongkaran, yang telah dibuat. poin b. Yaitu memberikan pelayanan bagi
pengukuran, dan Serta memilih mewujudkan kualitas pelayanan prima peserta didik untuk
pemasangan. materi dengan sumber daya manusia demi kepuasan mempermudah
2. Menyiapkan Benda kerja berupa mempertimbangkan yang berkualitas, sehat pimpinan, guru, pembelajaran dan
bahan dan alat bahan ajar dan alat waktu agar dan berdaya saing peserta didik dan harapan agar
praktik sesuai praktik pembuatan LKPD dengan berbasiskan iman masyarakat mendapatkan hasil
RPP lebih efektif dan taqwa. o Ramah, cekatan, yang lebih baik.
3. Menyiapakan Dokumen kumpulan Dimulai dari kegiatan solutif dan dapat
soal-soal pretest soal-soal pretest dan Nasionalisme: mengumpulkan sumber diandalkan.
dan postest sesuai postest Melakukan bahan ajar yang lengkap Akuntabilitas
materi pembuatan kerjasama dengan dan aktual merupakan o Melaksanakan tugas
LKPD sesama guru salah satu kegiatan dalam dengan penuh
produktif mengenai rangka tangungjawab, jujur,
materi yang akan di menyelenggarakan cermat, disiplin dan
angkat ke LKPD program pendidikan berintegritas tinggi
dan melakakukan dengan memberikan Kompeten
musyawarah untuk layanan yan terbaik o Meningkatkan
mencapai hasil yang kepada peserta didik. kompetensi diri
dituju. untuk menjawab
Etika Publik: tantangan yang selalu
Melakukan berubah
kerjasama dengan

17
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
guru produktif o Melaksanakan tugas
dengan sopan dan dengan kualitas
santun terbaik
Harmonis
Komitmen mutu: o Menghargai setiap
Melakukan inovatif orang apapun latar
terhadap rancangan belakangnya
LKPD yang akan o Membangun
disusun. Dan lebih lingkungan kerja
efektif dalam yang kondusif
penyusunannya Loyal
o Memegang teguh
Anti korupsi: ideologi Pancasila,
Bekerja keras Undang-Undang
mencari referensi Dasar Negara
dalam penyusunan Republik Indonesia
LKPD Tahun 1945.
o Menjaga nama baik
sesama ASN,
pimpinan, instansi
dan Negara
Adaptif
o Cepat menyesuaikan
diri menhadapi
perubahan
o Terus berinovasi dan
mengembangkan
kreatifitas dan
inovatif
o Bertindak proaktif
Kolaboratif
o Memberi kesempatan
kepada pihak untuk
berkontribusi

18
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
o Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
o Terbuka dalam
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah
Menggerakkan
pemanfaatan berbagai
sumberdaya unuk tujuan
bersama
3. Membuat 1. Merancang Format/kerangka Akuntabilitas: Kegiatan ini bertujuan Kegiatan ini memberikan Pelayanan Publik:
rancangan LKPD sesuai LKPD Merancang LKPD merancang LKPD sesuai penguatan nilai Dengan merancang
LKPD materi, soal dengan penuh referensi yang telah organisasi: pembuatan LKPD
pretest, soal tanggungjawab dan dikumpulkan. Sesuai Berorientasi Pelayanan guna untuk
postest dan konsisten dengan misi pemerintah Kepri o Komitmen mempermudah
referensi apa yang telah pada poin b. Yaitu memberikan peserta didik dalam
2. Membuat LKPD Dokumen LKPD dikerjakan dalam mewujudkan kualitas pelayanan prima pembelajaran untuk
dengan sesuai perancangan LKPD sumber manusiayang demi kepuasan hasil yang lebih baik.
menggunakan format/kerangka berkualitas, sehat dan pimpinan, guru,
materi, soal-soal rancangan Nasionalisme: berdaya saing dengan peserta didik dan
pretest, postest Membuat rancangan berbasis iman dan taqwa. masyarakat
dan referensi LKPD dengan rasa Kegiatan ini bertujuan o Ramah, cekatan,
yang telah rela berkorban dan membuat LKPD sesuai solutif dan dapat
dikumpulkan memberikan yang referensi yang telah diandalkan.
terbaik demi dikumpulkan dan hasil Akuntabilitas
3. Print out LKPD  LKPD mencerdaskan anak konsultasi dengan guru o Melaksanakan tugas
sesuai jumlah  Foto bangsa. produktif dan kepala dengan penuh
kelompok dokumentasi program untuk mencapai tangungjawab, jujur,
proses Etika Publik: tujuan yang diinginkan. cermat, disiplin dan
pembuatan membuat rancangan berintegritas tinggi
LKPD LKPD agar Kompeten
Komitmen mutu: o Meningkatkan
kompetensi diri

19
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
Membuat rancangan untuk menjawab
LKPD harus sesuai tantangan yang selalu
prosedur penerapan berubah
SOP di workshop o Melaksanakan tugas
karena berhubungan dengan kualitas
dengan praktik. terbaik
Harmonis
Anti Korupsi o Menghargai setiap
Menyelesaikan orang apapun latar
LKPD dengan tepat belakangnya
waktu sesuai jadwal o Membangun
yang telah lingkungan kerja
ditentukan yang kondusif
Loyal
o Memegang teguh
ideologi Pancasila,
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
o Menjaga nama baik
sesama ASN,
pimpinan, instansi
dan Negara
Adaptif
o Cepat menyesuaikan
diri menhadapi
perubahan
o Terus berinovasi dan
mengembangkan
kreatifitas dan
inovatif
o Bertindak proaktif
Kolaboratif

20
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
o Memberi kesempatan
kepada pihak untuk
berkontribusi
o Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
o Terbuka dalam
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah
Menggerakkan
pemanfaatan berbagai
sumberdaya unuk tujuan
bersama
4. Melakukan 1. Melakukan  catatan dari Akuntabilitas: Kegiatan ini bertujuan Kegiatan ini memberikan Whole of
validasi validasi ke guru hasil validasi Melakukan revisi agar tedapat perbaikan penguatan nilai Goverment:
LKPD produktif guru produktif LKPD sesuai dari modul yang akan organisasi: Melakukan kerja
 Hasil scan kejelasan prosedur dikembangkan. Hal ini Berorientasi Pelayanan sama untuk
bagian LKPD Nasionalisme: membantu tercapainya o Komitmen memvalidasi
sebelum revisi Melakukan kerja misi pemerintah memberikan rancangan LKPD
2. Melakukan  Catatan dari sama yang baik Prov.Kepri pada poin c, pelayanan prima dengan sesama guru
validasi ke kepala hasil validasi dengan sesama guru yaitu mewujudkan demi kepuasan produktif dan kepala
program/jurusan Kepala Jurusan produktif bertujuan kualitas sumber daya pimpinan, guru, program guna
 Hasil scan mendapatkan hasil manusia yang peserta didik dan mendapatkan hasil
bagian LKPD yang baik. berkualitas, sehat dan masyarakat dan tujuan yang
sebelum revisi berdaya saing dengan o Ramah, cekatan, diinginkan
3. Merevisi LKPD LKPD hasil Etika public berbasiskan iman dan solutif dan dapat
berdasarkan hasil perbaikan Melakukan taqwa diandalkan.
validasi berdasarkan hasil koordinasi dengan Dimana terdapat Akuntabilitas
masukan dari vasilidator secara perbaikan dari pihak- o Melaksanakan tugas
valisitator sopan dan santun pihak yang berkompeten dengan penuh
di bidangnya. Evaluasi tangungjawab, jujur,
Komitmen mutu adalah tahap penting dari cermat, disiplin dan
suatu kegiatan. Adanya berintegritas tinggi

21
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
Agar LKPD yang evaluasi terhadap LKPD Kompeten
dihasilkan tentu akan o Meningkatkan
berkualitas baik dan mempengaruhi kualitas kompetensi diri
bermanfaat bagi LKPD yang digunakan untuk menjawab
peserta didik, maka dalam proses tantangan yang selalu
dilakukan revisi pembelajaran. Pada berubah
dengan cermat dan akhirnya akan o Melaksanakan tugas
tepat sesuai dengan meningkatkan kualitas dengan kualitas
masukkan dari dari peserta didik itu terbaik
validator sendiri. Harmonis
o Menghargai setiap
Anti korupsi orang apapun latar
Melakukan revisi belakangnya
dengan tepat waktu o Membangun
sesuai dengan lingkungan kerja
rencana yang kondusif
Loyal
o Memegang teguh
ideologi Pancasila,
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
o Menjaga nama baik
sesama ASN,
pimpinan, instansi
dan Negara
Adaptif
o Cepat menyesuaikan
diri menhadapi
perubahan
o Terus berinovasi dan
mengembangkan
kreatifitas dan
inovatif

22
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
o Bertindak proaktif
Kolaboratif
o Memberi kesempatan
kepada pihak untuk
berkontribusi
o Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
o Terbuka dalam
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah
Menggerakkan
pemanfaatan berbagai
sumberdaya unuk tujuan
bersama
5. Melakukan 1. Membagi  Daftar nama Akuntabilitas Kegiatan ini bertujuan Kegiatan ini memberikan Pelayanan Publik:
kegiatan kelompok peserta peserta didik Melaksanakan untuk menghasilkan penguatan nilai Melakukan
pembelajaran didik menjadi 5  Foto kegiatan praktik LKPD yang berkualitas organisasi: pembelajaran dengan
praktik kelompok dokumentasipes dengan sungguh- setelah mengalami revisi Berorientasi Pelayanan penuh tanggung
dengan erta didik sungguh terhadap dari hasil uji coba. o Komitmen jawab dan rasa iklas
LKPD perkelompok LKPD yang telah Dengan demikian, modul memberikan demi mencerdaskan
2. Peserta didik  Foto direvisi sebelumnya yang dibuat sesuai pelayanan prima anak bangsa.
menjawab soal dokumentasi dengan tujuan demi kepuasan
pretest sebelum peserta didik Nasionalisme pembelajaran dan pimpinan, guru,
pembelajaran mengerjakan Melakukan karakteristik dari peserta peserta didik dan
praktik soal pretest pengamatan dari didik. Dimana masyarakat
 Dokumen hasil kegiatan praktik diharapkan nantinya
pretest peserta didik dapat meningkatkan

23
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
3. Peserta didik Foto dokumentasi dengan menghargai kualitas dari peserta o Ramah, cekatan,
melaksanakan peserta didik hasil yang telah didik itu sendiri. solutif dan dapat
pembelajaran melaksanakan dikerjakan. Hal ini membantu diandalkan.
praktik dan praktik dengan tercapainya misi Akuntabilitas
mengerjakan menggunakan Etika publik pemerintah Prov.Kepri o Melaksanakan tugas
LKPD LKPD Melakukan kegiatan mewujudkan kualitas dengan penuh
praktik dengan sumber daya manusia tangungjawab, jujur,
sopan dan santun yang berkualitas, sehat cermat, disiplin dan
terhadap peserta dan berdaya saing berintegritas tinggi
4. Menilai Dokumen lembar didik dengan berbasiskan iman Kompeten
keterampilan dan penilain dan taqwa o Meningkatkan
hasil dari LKPD keterampilan dan kompetensi diri
Komitmen mutu:
soal postest Melakukan kegiatan untuk menjawab
praktik dengan tepat tantangan yang selalu
dan cermat sesuai berubah
dengan yang telah o Melaksanakan tugas
direncanakan. dengan kualitas
terbaik
Anti korupsi: Harmonis
Melakukan kegiatan o Menghargai setiap
praktik tepat waktu orang apapun latar
sesuai dengan belakangnya
rencana. o Membangun
lingkungan kerja
yang kondusif
Loyal
o Memegang teguh
ideologi Pancasila,
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
o Menjaga nama baik
sesama ASN,

24
 Keterkaitan
Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Peran / Kedudukan
No Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata
Kegiatan Visi-Misi Organisasi Organisasi ASN
Pelatihan
1 2 3 4 5 6 7
pimpinan, instansi
dan Negara
Adaptif
o Cepat menyesuaikan
diri menhadapi
perubahan
o Terus berinovasi dan
mengembangkan
kreatifitas dan
inovatif
o Bertindak proaktif
Kolaboratif
o Memberi kesempatan
kepada pihak untuk
berkontribusi
o Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
o Terbuka dalam
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah
Menggerakkan
pemanfaatan berbagai
sumberdaya unuk tujuan
bersama

25
 F. Rancangan Jadwal Kegiatan
Tabel 2.4 Jadwal kegiatan
N Kegiatan Tahapan Oktober November Desember
o Kegiatan 2 2 2 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 0 0 0 0 0 0 0
0 1 6 7 3 4 0 1 7 8 9 4 5
7 8 9 1 2 3 4 5 8 9 0 1 2 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 0 1 2 3 6 7

1 Menyusun Berkonsultasi
strategi dengan
pembelajar mentor
an Berkonsultasi
dengan guru
produktif dan
Kepala
jurusan
Menetapkan
RPP sebagai
acuan
pembuatan
LKPD
2 Menyusun Mencari
Hari Minggu

Hari Minggu

Hari Minggu

Hari Minggu

Hari Minggu

Hari Minggu
Hari Sabtu

Hari Sabtu

Hari Sabtu

Hari Sabtu

Hari Sabtu

Hari Sabtu
rancangan referensi
LKPD materi
rancangan
sesuai RPP
Menyiapkan
bahan dan alat
praktik sesuai
RPP
Menyiapkan
soal-soal
sesuai materi
pembuatan
LKPD
3 Membuat Merancang
rancangan LKPD sesuai
LKPD materi dan
referensi

26
 Membuat
LKPD dengan
menggunakan
materi dan
referensi yang
telah
dikumpulkan
Memprint
lembar LKPD
sesuai jumlah
peserta didik
4 Melakukan Melakukan
validasi validasi ke
LKPD guru produktif
Melakukan
validasi ke
kepala
program
Merevisi
LKPD
berdasarkan
hasil validasi
5 Melakukan Membagi
kegiatan kelompok
pembelajar peserta didik
an praktik menjadi 5
dengan kelompok
LKPD Peserta didik
melakukan
prantik dan
mengerjakan
LKPD
Menilai
keterampilan
dan hasil dari
LKPD

27
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Adapun kesimpulan yang diperoleh dari rancangan aktualisasi ini adalah
sebagai berikut
1. Rancangan aktualisasi ini merupakan kewajiban yang harus dikerjakan sebagai
salah satu syarat kelulusan dalam pelatihan dasar CPNS. Kesempatan ini digunakan
penulis untuk memecahkan masalah atau isu yang ditemui di unit kerja. Adapun isu
yang ditemukan di SMK Negeri Kundur Utara adalah sebagai berikut:
a. Rendahnya hasil belajar siswa kelas XI TKRO pada mata pelajaran produktif
b. Kurangnya keinginan siswa dalam mengumpulkan tugas
c. Kurangnya kehadran siswa dalam pembelajaran daring di Google meet
d. Kurangnya inisiatif siswa dalam membersihkan workshop otomotif
e. Tidak disiplinnya siswa dalam merapikan rambut pada masa pandemi
2. Setelah dilakukannya teknik tapisan isu dengan menggunakan teknik USG maka
gagasan yang muncul adalah Optimalisasi hasil belajar siswa kelas XI TKRO di
SMK Negeri Kundur Utara Provinsi Kepulauan Riau.
3. Jika isu tidak cepat diselesaikan maka akan timbul dampak negatif seperti tujuan
pembelajaran tidak tercapai secara optimal, kurangnya kemampuan peserta didik
memahami materi praktik yang diberikan, kurangnya keterampilan dalam mata
pelajaran produktif, rendahnya motivasi peserta didik, dan kurang percayanya
Industri terhadap siswa PKL.
4. Gagasan pemecahan isu pada kegiatan aktualisasi ini adalah sebegai berikut:
a. Menysusn strategi pembelajaran
b. Menyusun rancangan LKPD
c. Membuat rancangan LKPD
d. Melakukan validasi LKPD
e. Melakukan kegiatan pembelajaran praktik dengan LKPD
5. Kegiatan Rancangan Aktualisasi ini merupakan hasil dari penerapan nilai-nilai
yang didapat selama pelatihan dasar CPNS yaitu nilai ANEKA ASN da
BerAKHLAK pada agenda II dan agenda III yang berupa Manajemen ASN, WoG,
dan Pelayanan Publik.

28
B. Tindak Lanjut
Setelah penysunan Rancangan Aktualisasi disetujui dan akan diseminarkan,
maka akan dilanjutkan dengan pelaksanaan kegiatan Aktualisasi yang di mulai dari
tanggal 27 Oktober 2021 sampai 07 Desember 2021. Selama kegiatan aktualisasi
penulis akan selalu berdiskusi dengan coach dan mentor agar kegiatan berjalan dengan
lancar serta tercapai hasil yang di inginkan.

29
 Daftar Pustaka

Lembaga Administrasi Negara. 2019. Modul Diklat Prajabatan ‘Akuntabilitas PNS’. Jakarta
LAN RI
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Modul Diklat Prajabatan ‘Nasionalisme ASN’. Jakarta
LAN RI
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Modul Diklat Prajabatan ‘Etika Publik’. Jakarta LAN RI
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Modul Diklat Prajabatan ‘Komitmen Mutu’. Jakarta.
LAN RI
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Diklat Prajabatan ‘Mata Diklat Anti Korupsi’. Jakarta.
LAN RI
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS ‘Managemen
Aparatur Sipil Negara’. Jakarta. LAN RI
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS ‘Analisis Isu
Konterperer’. Jakarta. LAN RI
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS ‘Pelayanan Publik’.
Jakarta. LAN RI
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 1 tahun 2021 Tentang
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala
Sekolah, dan Pengawas Sekolah
Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 20
Tahun 2021 tentang Implmentasi Core Values dan Employers Branding I Aparatur
Sipil Negara
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara
Undang-Undang republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

30