NAMA : BERLIANA DWI SEPTIANI

NIM : 11810721359
KELAS : 7C
PERANGKAT PEMBELAJARAN (APPLICATION)

Latihan Kegiatan 4:
Buatlah sebuah lembar penilaian (assessment) untuk satu pembelajaran yang disesuaikan dengan RPP serta
LKPD yang telah disusun sebelumnya.
Jawab :

KISI KISI PENULISAN SOAL

MATA PELAJARAN: KIMIA

KELAS : X IPA
No Kompetensi Dasar Materi Stimulus Indikator Bentuk Soal
1. 3.1 Menjelaskan Metode Ilmiah, Diberikan Objektif
metode ilmiah,
Keselamatan beberapa soal
hakikat ilmu
Kimia, dan Keamanan agar siswa dapat
keselamatan
di Laboratorium mengidentifikas
dan keamanan
di laboratorium, i dan
serta peran
menganalisis
kimia dalam
kehidupan. metode ilmiah
dan keselamatan
di laboratorium

BUTIR SOAL
1. Produk yang mengandung bahan kimia
Bahan-bahan di bawah ini merupakan produk-produk industri kimia, kecuali….
A. Pupuk kandang
B. Plastic
C. Pestisida
D. Obat-obatan
E. Kertas
2. Langkah-langkah melakukan penelitian
 Langkah awal yang dilakukan seorang ilmuwan bila akan mengadakan penelitian adalah…
A. Mengambil kesimpulan
B. Membuat hipotesis
C. Membuat desain penelitian
D. Merumuskan masalah
E. Mencari literature
3. Langkah proses ilmiah
Berikut ini merupakan langkah-langkah dalam proses ilmiah
1. menyusun hipotesis
2. merumuskan masalah
3. menarik simpulan
4. menguji hipotesis melalui ekspeimen
Urutan proses ilmiah yang benar adalah…
A. 1-2-3-4
B. 1-3-2-4
C. 2-1-3-4
D. 2-1-4-3
E. 4-3-2-1
4. Keselamatan kerja di Laboratorium
Pernyataan yang salah untuk menjaga keselamatan kerja di dalam laboratorium adalah….
A. Botol - botol yang berisi zat kimia tidak boleh diletakkan di tempat yang langsung terkena cahaya
matahari
B. Jika gelas kimia pecah segera dibersihkan dengan lap
C. Pada saat membuka tabung gas, tidak boleh diarahkan ke tubuh
D. Menggunakan pelindung mata saat mengganti zat-zat kimia yang berbahaya.
E. Sebelum memasuki laboratorium, siswa mengenakan jas terlebih dahulu
5. Hal-hal yang tidak boleh dilakukan di laboratorium
Berikut ini adalah tindakan-tindakan yang tidak boleh dilakukan di laboratorium kecuali….
A. Menyimpan tas dan buku di laboratorium
B. Makan dan minum di laboratorium
C. Mencuci tangan dengan sabun di laboratorium
D. Bermain kejar-kejaran di laboratorium
E. Bersenda gurau di laboratorium
6. Peranan ilmu dalam bidang pertanian
 Contoh peranan ilmu dalam bidang pertanian adalah ...
A. Penemuan sel surya untuk menghasilkan energi
B. Penemuan vaksin untuk penyakit menular
C. Penemuan jenis obat tertentu untuk melawan penyakit
D. Penemuan mokroprosesor yang digunakan dalam peralatan elektronik
E. Penemuan pupuk sintesis yang dapat meningkatkan hasil pertanian
7. Ruang Lingkup Kimia
Ruang lingkup kimia yang berhubungan dengan biologi molekular, fisiologi, dan genetika adalah ...

A. Kimia organik
B. Kimia anorganik
C. Biokimia
D. Kimia Fisik
E. Kimia Analisis
8. Variabel yang mempengaruhi variabel yang lain disebut dengan variabel…
A. Bebas
B. Terikat
C. Dependen
D. Kontrol
E. Moderator
9. Berikut beberapa simbol bahan kimia berbahaya.

1.

2.

3.

4.
 5.
Simbol untuk bahan kimia yang mudah terbakar dan mudah meledak berturut-turut adalah...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5
10. Kegunaan alat laboratorium
Alat laboratorium yang digunakan untuk membuat larutan dengan ketelitian tinggi adalah...
A. Gelas kimia
B. Labu takar
C. Gelas ukur
D. Tabung reaksi
E. Erlenmeyer

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
1. E. Kertas 10
2. D. Merumuskan Masalah 10
3. D. 2-1-4-3 10
4. B. Jika gelas kimia pecah segera dibersihkan dengan lap 10
5. C. Mencuci tangan dengan sabun di laboratorium 10
6. E. Penemuan pupuk sintesis yang dapat meningkatkan hasil 10
pertanian
7. C. Biokimia 10
8. A. Bebas 10
9. E. 4 dan 5 10
10 B. Labu takar 10
.
Jumlah Skor 100

a. Penilaian Pengetahuan
Tabel penilaian hasil tes

Nomor Soal
No Nama Siswa Skor
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
Dst

Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

×100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑠𝑘𝑜𝑟
 b. Penilaian Afektif
Tujuan Afektif:
a) Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah dalam memecahkan masalah pada diskusi
kelompok.
Aspek yang Dinilai
Skor
No. Nama Siswa
Total
Bertanggung
Teliti Jujur
Jawab
0 1 2 0 1 2 0 1 2
1
2
3
dst

Rubrik:
1 : Jika tidak teliti, tidak bertanggung jawab, serta tidak jujur dalam diskusi kelompok.

2 : jika teliti, bertanggung jawab, serta jujur dalam diskusi kelompok, namun lamban dan tidak
tegas ketika sedang melakukan proses diskusi
3 : jika teliti, bertanggung jawab, serta jujur dalam diskusi kelompok.

Tujuan Afektif :
b) Siswa mampu menunjukkan sikap aktif dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan
terkait materi yang dipelajari.
Aspek yang Dinilai
Skor
No. Nama Siswa Aktif Bertanya Aktif Menjawab
Total
0 1 2 0 1 2
1
2
3
dst
 Rubrik:
1 : jika tidak aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan yang disampaikan.
2 : jika bertanya dan menjawab pertanyaan yang disampaikan, namun tidak sistematis dalam
menyampaikan pertanyaan dan salah konsepnya ketika menjawab
3 : jika bertanya dan menjawab pertanyaan yang disampaikan, serta sistematis dalam
menyampaikan pertanyaan dan benar konsepnya ketika menjawab.

Tujuan Afektif:
c) Siswa mampu menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan maupun pendapat
mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari kesetimbangan kimia.
Aspek yang Dinilai
Skor
No. Nama Siswa
Total
Bertanya Berpendapat Menjawab
0 1 2 0 1 2 0 1 2
1
2
3
dst

Rubrik:
1 : jika tidak bertanya, tidak berpendapat, dan tidak menjawab.
2 : jika bertanya, berpendapat, atau menjawab, namun kurang sesuai dengan materi.
3 : jika bertanya, berpendapat, atau menjawab, dan isinya sesuai dengan materi.
c. Penilaian Psikomotorik
Tujuan Psikomotorik:
a) Siswa terampil dalam menyajikan data hasil diskusi kelompok mengenai
faktor- faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan secara
sistematis menggunakan bahasa yang sesuai.
Aspek yang Dinilai
Penggunaan Kecakapan Skor
No. Nama Siswa
Bahasa dalam Berbicara Total
0 1 2 0 1 2
1
2
3
dst

Rubrik:

1 : jika tidak menggunakan bahasa yang sopan atau tidak mahir dalam
menyampaikan informasi hasil diskusi kelompok.
2 : jika menggunakan bahasa yang sopan namun tidak percaya diri dalam
berbicara atau kurang mahir dalam menyampaikan informasi hasil diskusi
kelompok secara sistematis
3 : jika menggunakan bahasa yang sopan atau mahir dalam menyampaikan
informasi hasil diskusi kelompok secara sistematis.