KURIKULUM 2013 EDISI REVISI

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
KELAS X (SATU) SMA / MA
MATA PELAJARAN :
SEJARAH (PEMINATAN)
Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas / Semester : X (Satu) / 1 dan 2

Nama Guru : _________________________

NIP/NIK : _________________________

CV. AZ-ZAHRA
 PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
1 3.1 Menganalisis kehidupan manusia dalam ruang 3.1.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam ruang dan
dan waktu. waktu dalam perubahan dan keberlanjutan
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dalam 3.1.2 Menjelaskan keterkaitan manusia hidup dalam konsep
perubahan dan keberlanjutan ruang dan waktu
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah 3.1.3 Menjelaskan hubungan antara manusia dan sejarah
tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan 3.1.4 Menjelaskan konsep manusia hidup dalam ruang dan
masa kini waktu
3.1.5 Menjelaskan konsep manusia hidup dalam perubahan
3.2.1 Menjelaskan pengertian tentang pengertian manusia
hidup dalam keberlanjutan
3.2.2 Menjelaskan keterkaitan manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan
3.3.1 Menjelaskan keterkaitan tentang sejarah manusia
masa lalu untuk kehidupan masa kini
4.1 Menyajikan hasil kajian tentang keterkaitan 4.1.1 Melakukan kajian tentang keterkaitan kehidupan
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
kehidupan manusia dalam ruang dan waktu dalam manusia dalam ruang dan waktu dalam bentuk tulisan
bentuk tulisan dan/atau media lain dan/atau media lain
4.2 Menyajikan hasil telaah dalam bentuk tertulis 4.2.1 Membuat laporan hasil telaah dalam bentuk tertulis
tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam tentang keterkaitan kehidupan manusia dalam
perubahan dan keberlanjutan perubahan dan keberlanjutan
4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai 4.3.1 Membuat tulisan dalam bentuk fortopolio tentang
keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa
masa kini lalu untuk kehidupan masa kini
2 3.4 Menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, 3.4.1 Menjelaskan kaidah sejarah tentang sebagai ilmu
kisah, dan seni 3.4.2 Menjelaskan kaidah sejarah tentang sebagai fakta dan
peristiwa
3.4.3 Menjelaskan kaidah sejarah sebagai cerita/kisah
3.4.4 Menjelaskan kaidah tentang sejarah sebagai seni
3.4.5 Menjelaskan fiksi dan mitos dalam sejarah
3.4.6 Menganalisis tema kajian ilmu sejarah
3.4.7 Menganalisis tujuan dan makna belajar masa lalu
4.4 4.4.1 M Me
enyajikan hasil telaah tentang sejarah sebagai lakukan kajian tentang sejarah sebagai ilmu, peristiwa,
ilmu, peristiwa, kisah dan seni dalam bentuk kisah dan seni dalam bentuk tulisan dan/atau media
tulisan dan/atau media lain lain
3 3.5 Menganalisis cara berpikir diakronik dan 3.5.1 Me
sinkronik dalam karya sejarah njelaskan tentang kemampuan berpikir secara
kronologis
3.5.2 Me
njelaskan tentang kemampuan berpikir secara
periodisasi
3.5.3 Me
njelaskan tentang kemampuan berpikir secara
kausalitas
3.5.4 Me
njelaskan cara berpikir diakronik dan sinkronik dalam
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
karya sejarah
3.5.5 Me
njelaskan perbedaan berpikir diakronik dengan
sinkronik
4.5 4.5.1 M Me
enyajikan hasil telaah tentang penerapan cara lakukan kajian tentang penerapan cara berpikir
berpikir diakronik dan sinkronik dalam karya diakronik dan sinkronik dalam karya sejarah melalui
sejarah melalui tulisan dan/atau media lain tulisan dan/atau media lain
4 3.6 Mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai 3.6.1 Me
bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, njelaskan tentang pengertian sumber sejarah
tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, 3.6.2 Me
audiovisual, tradisi lisan) nganalisis jenis sumber sejarah
3.6.3 Me
njelaskan kedudukan sumber sejarah
3.6.4 Me
ngidentifikasi sifat sumber sejarah
3.6.5 Me
njelaskan tentang sumber primer dan sekunder
3.6.6 Me
njelaskan tentang pengetian dokumen, artefak, fosil
dan masyarakat
3.6.7 Me
nganalisis berbagai bentuk/jenis sumber sejarah
(artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan,
visual, audiovisual, tradisi lisan)
3.6.8 Me
nganalisis macam-macam bahan dan jenis dokumen
3.6.9 Me
njelaskan tentang data atau sumber sejarah yang
tertuls
3.6.10 Me
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
njelaskan perbedaan antara artefak dengan fosil
4.6 4.6.1 M Me
enyajikan hasil evaluasi kelebihan dan kekurangan mbuat kajian tentang contoh sumber sejarah, bukti
berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, sejarah dan fakta sejarah
fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, 4.6.2 Me
audiovisual, tradisi lisan) dalam bentuk tulisan lakukan kajian tentang kelebihan dan kekurangan
dan/atau media lain berbagai bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil,
tekstual, nontekstual, kebendaan, visual, audiovisual,
tradisi lisan) dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
5 3.7 Memahami langkah-langkah penelitian sejarah 3.7.1 Menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah
(heuristik, kritik/verifikasi, dalam mengkaji berbagai peristiwa sejarah.
interpretasi/eksplanasi, dan penulisan sejarah) 3.7.2 Menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah
(heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi,
dan penulisan sejarah)
3.7.3 Menjelaskan langkah-langkah penelitian sejarah
dalam mengkaji berbagai peristiwa sejarah.
3.7.4 Menjelaskan perbedaan antara metode dan
metodologi
4.7 4.7.1 Melakukan penelitian M sejarah secara sederhana.
enerapkan langkah-langkah penelitian sejarah
(heuristik, kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi
dan penulisan sejarah) dalam mempelajari sumber
sejarah yang ada di sekitarnya
6 3.8 Menganalisis ciri-ciri dari historiografi 3.8.1 Menganalisis perbedaan ciri-ciri dari historiografi
tradisional, kolonial, dan modern tradisional, kolonial dan modern.
3.8.2 Mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional,
kolonial dan modern.
3.8.3 Menjelaskan pengertian historiografi
3.8.4 Menjelaskan pengertian historiografi tradisional
3.8.5 Menjelaskan pengertian historiografi kolonial
3.8.6 Menjelaskan pengertian historiografi modern
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
3.8.7Menjelaskan perkembangan historiografi di
indonesia
3.8.8 Menganalisis persamaan antara historiografi
tradisional, sejarah dan modern
4.8 4.8.1 M Me
enyajikan hasil kajian ciri-ciri historiografi lakukan kajian tentang ciri-ciri historiografi
tradisional, kolonial, dan modern dalam bentuk tradisional, kolonial, dan modern dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain tulisan dan/atau media lain
7 3.9 Menganalisis persamaan dan perbedaan antara 3.9.1 Menganalisis keterkaitan antara manusia purba
manusia purba indonesia dan dunia dengan indonesia dan dunia dengan manusia modern dalam
manusia modern dalam aspek fisik dan nonfisik fisik dan budaya
3.9.2 Mengidentifikasi jenis manusia purba di indonesia
dan kaitannyadengan nenek moyang bangsa
indonesia
3.9.3 Mengidentifikasi penemuan manusia purba modern
3.9.4 Menganaisis jenis-jenis manusia purba di indonesia
dan dunia (asia, afrika, dan eropa)
4.9 Melakukan kajian Mtentang cara manusia purba
enyajikan hasil analisis mengenai persamaan dan beradaptasi dengan lingkungan alam tempatnya
perbedaan antara manusia purba indonesia dan tinggal! Analisis hendaknya memaparkan
dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik karakteristik kapasitas otak manusia purba,
dan nonfisik dalam bentuk tulisan dan/atau media perkembangan teknologi dan peralatan yang
lain digunakan! Korelasikan analisis anda dengan teori
chalange and respons arnold toynbee
8 3.10 Menganalisis kehidupan awal manusia indonesia 3.10.1 Memahami kehidupan manusia indonesia di zaman
dalam aspek kepercayaan, sosial, budaya, praaksara dalam bidang sosial, ekonomi, ilmu, dan
ekonomi, dan teknologi serta pengaruhnya dalam teknologi.
kehidupan masa kini 3.10.2 Menjelaskan kehidupan awal manusia indonesia di
bidang kepercayaan, sosial, ekonomi, ilmu, teknologi
dan pengaruh dari kebudayaan lain di asia, serta
unsur-unsur yang diwariskannya dalam kehidupan
 ASPEK/RANAH
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahua Ketrampila
Sikap
n n
(Affective)
(Kognitif) (Psikomotorik)
manusia masa kini.
3.10.3 Menjelaskan kehidupan masyarakat pra-aksara di
indonesia dan pengaruh budaya hoa-bin, bacson,
dongson dan sahyunh
3.10.4 Kegiatan masyarakat pra-aksara di indonesia
3.10.5 Menjelaskan tradisi pewarisan budaya masyarakat

4.10 4.10.1 M Me
enarik kesimpulan dari hasil analisis mengenai lakukan kajian mengenai keterkaitan kehidupan awal
keterkaitan kehidupan awal manusia indonesia manusia indonesia pada aspek kepercayaan, sosial,
pada aspek kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, budaya, ekonomi, dan teknologi, serta pengaruhnya
dan teknologi, serta pengaruhnya dalam kehidupan dalam kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan
masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media dan/atau media lain
lain
9 3.11 Menganalisis peradaban awal dunia serta 3.11.1 Menganalisis peradaban awal dunia dan indonesia
keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada serta keterikatannya dengan manusia masa kini
aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum,
pemerintahan, dan sosial kepercayaan, pemerintahan, dan sosial;
3.11.2 Menganalisis pusat peradaban kuno di asia
3.11.3 Menganalisis peradaban kuno di eropa
3.11.4 Menganalisis peradaban awal masyarakat indonesia
4.11 4.11.1 M Me
enyajikan hasil analisis peradaban awal dunia serta lakukan kajian mengenai keterkaitan kehidupan awal
keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada manusia indonesia pada aspek kepercayaan, sosial,
aspek lingkungan, hukum, kepercayaan, budaya, ekonomi, dan teknologi, serta pengaruhnya
pemerintahan, dan sosial dalam bentuk tulisan dalam kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain dan/atau media lain

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., …………………………..

Mengetahui :
Kepala SMA N/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.