RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMA ……………..

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS W
Kelas/Semester : XII / GANJIL
Materi : Offer
Alokasi Waktu : KD. 3.1: 1 x 45 Menit
KD. 4.1: 3 x 45 Menit

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan May I help you?, What can I do
for you?)
IPK Pengetahuan
3.1.1 Mengklarifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait tawaran serta
meresponnya (C3)
3.1.2 Menafsirkan ungkapan melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait tawaran, serta meresponsnya (C5)
3.1.3 Menyusun ungkapan melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
tawaran, serta meresponsnya (C6)
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran/Alat dan bahan
Tujuan Pembelajaran
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dansesuai konteks
IPK Keterampilan
4.1.1 Merumuskan susunan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya (P4)
4.1.2 Menciptakan video teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan
menanggapinya (P5)
Problem Based Learning dan Project Based
Learning
Google Classroom , Zoom Meeting , whats ap grup
kelas, power point, quiziz, alat tulis,
penggaris dan spidol
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran
melalui pembelajaran daring dengan
menggunakan model pembelajaran Problem
based learning dan Project bases learning peserta
didik mampu mengklarifikasi ,menafsirkan
dan menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan
jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
dengan sikap disiplin, jujur, nasionalisme,
kerja keras, tanggung jawab dan selalu
bersyukur

Sumber Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016.

Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Langkah Kegiatan KD 3.1
Apersefsi : Pendidik mengingatkan kembali tentang materi yang sebelumnya telah dipelajari saat di
kelas XI

1. Orientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik mengamati/menemukan ungkapan tawaran dari dialog yang ditayangkan
2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
 Pendidik meminta peserta didik untuk menafsirkan ungkapan respon tawaran dari dialog yang
diberikan
3. Membimbing penyelidikan secara daring
Peserta didik menciptakan ungkapan tawaran dan meresponnya dari gambar yang diberikan
dengan tepat sesuai konteks secara daring via zoom meeting
4. Menganalisis permasalahan yang diberikan
Peserta didik menganalisis hasil kerja mereka ttg ungkapan tawaran dan responnya dari gambar
yang disampaikan oleh temannya.
5. Menyimpulkan dan mengevaluasi
Peserta didik dapat menyimpulkan pembelajaran tentang ungkapan tawaran dan dapat
menggunakannya dalam kehidupannya sehari hari

Langkah Kegiatan KD 4.1

Apersefsi : Pendidik memotivasi peserta didik bahwa mereka mampu menyelesaikan proyek dengan
benar dan tepat waktu jika berusaha maksimal

1. Penentuan pertanyaan mendasar

Peserta didik mengumpulkam informasi tentang:
 Pernahkan membuat video sebelumnya?
 Sudah mampukah melafazkan ungkapan tawaran dan responnya dengan tepat?
 Pernahkah melakukan percakapan terkait ungkapan tawaran dan responnya dalam kehidupan
sehari hari?
2. Menyusun perencanaan proyek
Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok dan peserta didik memilih situasi/kondisi percakapan
yang akan dikerjakan dan merumuskan teks percakapan terkait ungkapan tawaran dan responnya,
mempraktekkan percakapan tersebut dan merekamnya dalam bentuk video
3. Menyusun jadwal
Peserta didik menyelesaikan perumusan percakapan tersebut pada KBM pertama dan penayangan
video dilakukan pada KBM ke 2
4. Memantau siswa dan kemajuan proyek
Memonitor kegiatan dalam membuat /melakukan percakapan dengan mengisi rubrik kualitas
interaksi yang terjadi dalam kelompok
5. Penilaian hasil
Masing-masing kelompok menayangkan video dan saling memberikan umpan balik
6. Evaluasi Pengalaman
Pendidik mengevaluasi hasil kerja peserta didik dan memberikan reward

7. Penilaian
1. Sikap
2. Tes lisan
3. Tes tertulis
4. Unjuk kerja

Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Lampiran 1. Materi

Dimensi Materi Pembelajaran

Pengetahuan
Faktual Di Tunjukkan Contoh teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tawaran
Setiawan : It’s so hot today, isn’t it?
Nunik : Yes, you’re right. Would you like something to drink?
Setiawan : Sure. I really need it now.
Nunik : Ha ha ha. Shall I bring you ice tea?
Setiawan : It Sounds good, if you don’t mind with some snacks please.
Nunik : It’s okay. My mom always prepares some snacks for us.
Because we usually have some guests on the week-end.
Setiawan : Oh, really? How lucky you are!
Nunik : Here it is. Enjoy them.
Setiawan : Hhmm the tea is so fresh! Thank you so much.
Nunik : With my pleasure. Well, let finish our homework.
Setiawan : Okay, let do it.

Konseptual  Social function of offer is to offer something or help to someone else

 Text structure of offer
Can
May + S + V1 + O1 + O2?
Shall
Would + S + like + O + to + V1?
 Kebahasaan
 Pronouns; Subjective pronouns, objective pronouns, possessive
adjective and possessive pronoun
 Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

Prosedural Ungkapan yang sesuai untuk teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tawaran
a. Expressing offer
 May I give you a hand?
 Can I help you, sir?
 Shall I bring you some tea?
 Would you like another piece of cake?
 How about I help you with this?
 Can I clean the car for you?
 Shall I help you with your homework?
 I will do the washing, if you like

b. Responding to offer
 Sure, thank you.
 Thank you so much.
 Thanks, I really need it.
 That’s what I like.
 I like it, thanks.
 I like it but I’m full now.
 No, thanks. let me do it by myself.
 It sounds good.
 Good idea.
Lampiran 2
Soal dan Kunci Jawaban

HOTS/
Indikator Soal LOTS Rumusan Soal

a. Complete the following
expressions of accepting/
declining an offer. Look at
the example.
b. Express your offer to the
pictures below
LOTS Arnys : Would you have a glass of orange juice?
Marcell : (accept) That would be very nice
1. Adib :
Shall we have lunch at Padang Resto?
Anita : (decline) ....
2. Anita : Won’t you have more Satay?
Virga : (decline) ....
3. Andi : Would you like to have dinner with me
tonight?
Retno : (accept) ....
4. Ayu : Will you have something to drink?
Ruben : (accept) ....
5. Marcell : Would you like to join me for a
coffee?
Andi : (decline) ....
(HOTS)
1

d. Create a video about
introducing offer and the
responses by choosing one of
the situations
(HOTS) 1. Offer your friend the food you cooked by yourself
2. Offer your friend to help her/him clean the
classroom
3. Offer your friend to practise cooking your
favourite Indonesian food

Kunci Jawaban

a. Complete the following expressions of accepting/declining an offer. Look at the example

1. Anita : (decline) I like it but I have to take care my sister
(students’ idea)
2. Virga : (decline) Sorry, I’m full now (students’ idea)
 3. Retno : (accept) I like it it so much. Thanks. (students’ idea)
4. Ruben : (accept) Oh, thank you. That’s what I need.
(students’ idea)
5. Andi : (decline) Sorry I can’t, may be next time. (students’
idea)

b. Express your offer to the pictures below

Students’ creativities
c. Create a video about introducing offer and the responses by choosing one of the situations
Students’ creativities
Lampiran 3
1.Instrumen Penilaian
- Instrumen yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi atau jurnal.
Instrumen Penilaian Sikap

Kejadian/ Tindak
No Hari / Tanggal/ Waktu Nama Butir Sikap
Perilaku Lanjut
1
2
3
Dst

Pensekoran
Instrumen Penilaian Pengetahuan.
KD 3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai 2 : jika jawaban sesuai dengan konteks
Nilai 1 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian 2-1
3.1.2. Menafsirkan ungkapan melibatkan 1 1 Nilai perolehan KD
tindakan memberi dan meminta 2 2 pengetahuan : rerata dari
informasi terkait tawaran, serta 3 2 nilai IPK
meresponsnya (C5) 4 2 (8:10) x100 = 80
5 1
Total 8

Instrumen Penilaian Keterampilan.

KD 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya

Kategori
IPK
1 2 3 4
4.1.2 Menciptakan video Tidak mampu Terdapat Dialog Dialog yang
teks interaksi membuat video kesalahan yang divideokan sudah
interpersonal lisan tentang dalam divideoka sesuai topik dan
dan tulis sederhana menawarkan pembuatan n belum tidak terdapat
yang melibatkan sesuatu dan video sesuai kesalahan dalam
tindakan responnya menawarkan dengan menggunakan
menawarkan jasa, sesuatu dan topik ungkapan
dan menanggapinya responnya menawarkan sesuatu
(P5) dan responnya