MATP-3.1/4.

1/1/1-1

Fungsi Eksponensial

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar : 3.1 dan 4.1

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi

logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1 Menjelaskan kembali konsep dan prinsip fungsi eksponensial

3.1.2 Menggambar grafik fungsi eksponensial
3.1.2 Menentukan penyelesaian fungsi eksponensial menggunakan masalah
kontekstual, serta keberkaitannya
4.1.1 Terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep fungsi
eksponensial
4.1.2 Terampil menyajikan grafik fungsi eksponensial dalam memecahkan masalah
nyata terkait pertumbuhan dan peluruhan
4.1.2 Terampil mengolah dan menganalisis data untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi eksponensial

e. Materi Pokok : Konsep dan Fungsi Eksponen

f. Alokasi Waktu : 9 JP (9 x 45 menit)
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
mendeskripsikan fungsi eksponensial, menentukan nilai fungsi eksponensial,
menentukan langkah-langkah menggambar grafik fungsi eksponensial dan menggambar
grafik fungsi eksponensial sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar matematika, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C)

h. Materi Pembelajaran
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai
dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah
1. Buku teks siswa Matematika Peminatan kelas X Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI 2014.
2. Sukino Matematika Kelompok Peminatan Penerbit Erlangga.
3. https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Fungsi-
dan-Persamaan-Eksponen

1
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

2. Peta Konsep
Pengertian Dasar

Fungsi Eksponensial Grafik Fungsi Eksponen

Aplikasi Fungsi Eksponen

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.

Populasi suatu daerah dalam waktu t tahun adalah M yang dinyatakan dengan
Model M = M0 x 10k , dengan M0 populasi mula-mula pada tahun 1990. Populasi
berkembang menjadi 200.000 jiwa dalam tahun 1990 dan 300.000 pada tahun 2000.
Pertanyaan :
a. Carilah nilai k
b. Carilah jumlah populasi pada tahun 2007
c. Berapa lama (sejak tahun 1990) populasi mencapai 500.000 jiwa ?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, sebagai materi prasyarat, silahkan

kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM
ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Matematika Peminatan
X karangan Sukino dengan penerbit Erlangga
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tingkat tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja
sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 sampai 3 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.

2) KegiatanBelajar
Ayo ... kalian ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi ya ....

2
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

Kegiatan Belajar 1 : Konsep Bilangan Eksponen

Untuk memulai kegiatan belajar 1 ini, terlebih dahulu siswa harus memahami dan
mengingat kembali konsep bilangan eksponen berikut :
1. 𝑎𝑚 𝑥𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛 6. 𝑎0 = 1, 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎 ≠ 0
2. (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚.𝑛 7.
1
𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛, untuk 𝑎 ≠ 0
3. (𝑎𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛 . 𝑏 𝑛 𝑚
𝑛
8. 𝑎 𝑛 = √𝑎 𝑚
𝑎𝑛 𝑎 𝑛
4. 𝑎𝑛 : 𝑏 𝑛 = 𝑏𝑛
= (𝑏 ) 𝑎 −𝑛 𝑏 𝑛
9. (𝑏 ) = (𝑎)
𝑎𝑚
5. = 𝑎𝑚−𝑛
𝑎𝑛 𝑛 𝑎
𝑛
√𝑎
10. √ = 𝑛
𝑏 √𝑏

Perhatikan beberapa contoh berikut ini :

Contoh 1 :
Hitunglah
2
a. ((−3)−2 )−4 b. 83
Penyelesaian :
a. ((−3)−2 )−4 = (−3)(−2)(−4) = 6561
2 2
b. 83 = (23 )3 = 22 = 4

Contoh 2 :
Jika p = 3, q = -4 dan r = - 2 , hitunglah :
a. 2pr2𝑞 2
𝑝4 𝑞 −2 𝑟 2
b.
𝑝−2 𝑞 2 𝑟 −3
−2
𝑟3
c. (2𝑞−2 )

Pembahasan :
a. 2pr2𝑞 2 = 2.3.(-2)2.(-4)2 = 2. 3. 4. 16 = 384

𝑝4 𝑞 −2 𝑟 2 34 (−4)−2 (−2)2 36 (−2)5 729 𝑥 (−32) −23.328

b. = = = =
𝑝−2 𝑞 2 𝑟 −3 3−2 (−4)2 (−2)−3 (−4)4 256 256

−2
𝑟3 𝑟 −6 22 4 4 1
c. (2𝑞−2 ) = = 𝑟 6 𝑞4 = = 8.192 = 2.048
2−2 𝑞 4 (−2)6 (−4)4

Ayo berlatih ... !

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !

1 2
1. Jika a = 25 dan b = 8, nilai dari 2𝑎2 𝑏 3 adalah ...
A. 80 C. 20 E. – 80
B. 40 D. – 40

3
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

8𝑥 2 𝑦 −4 4−2 𝑥 −4 𝑦 0
2. Bentuk ( 𝑥 −1 𝑦2 ) ( 𝑥 −2 𝑦 −3
) dapat disederhanakan menjadi ...
1 1 −1 −3
A. 2x-1y3 C. 2 𝑥 −1 𝑦 −2 E. 2
𝑥 𝑦
1
B. 2xy-3 D. 𝑥𝑦 −3
2
3
−
3𝑥9 2 + 27−1
3. Bentuk sederhana dari 3 4 adalah ...
− −
81 4 + 27 3

1 3
A. 2
B. 2 C. 2 D. 3 E. 4

4. Nilai pendekatan dari 240 adalah ...

A. 104 C. 1012 E. 1012
B. 108 D. 1016

3
5. (5√3 ) sama dengan ...
1 √3
A. (125)
B. 125√3
C. 25√3
D. 53
E. 1253

Apabila kalian telah selesai, mintalah gurumu untuk menilai ketepatan hasil
kerjamu. Kemudian diskusikan untuk memperoleh jawaban yang tepat.

Kunci Jawaban :

1. B
2. B
3. D
4. C
5. B

Apabila kalian merasa sudah dapat memahami pembelajaran ini, kalian

boleh melanjutkan ke kegiatan belajar 2.

4
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

Kegiatan Belajar 2 : Fungsi Eksponensial

A. Pengertian Fungsi Eksponensial

Diketahui permasalahan sebagai berikut .

PT Maju Sehat memproduksi antibiotik dengan cara
mengembangbiakan bakteri Bacillus polymyxa.
Bakteri ini dapat menduplikasi (membelah diri)
menjadi 2 bakteri/hari. Jika pada akhir hari pertama
ada 2 bakteri, maka berapa banyak bakteri pada
akhir hari ke-6 ?

Mari kita deskripsikan permasalahan tersebut. Nyatakan perkembangbiakan Bakteri tersebut

dalam tabel sesuai aturan pembelahan bakterinya!

Waktu (hari) 0 1 2 3 4 5 .... x

Banyak bakteri 1 2 4 8 16 32 ....
Bentuk pangkat 20 21 22 23 24 25 .... 2x
1. Jika A = {himpunan hari ke-} dan B = {himpunan banyak bakteri hasil pembelahan} dan f
adalah relasi A ke B, maka apakah f merupakan fungsi? mengapa?
Jawab :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2. Tuliskan notasi yang sesuai berdasarkan pola relasi A ke B menggunakan variabel x !
Jawab : .................................................................................................................................
3. Berdasarkan fungsi yang telah kalian tentukan, basisnya berupa bilangan .....................
4. Fungsi dengan variabel bebas muncul sebagai eksponen disebut fungsi ..........................
5. Diketahui 𝑓(𝑥) = 5𝑥
a) Apakah f merupakan fungsi eksponensial? mengapa?
Jawab : ..........................................................................................................................
b) Jika basis bilangan 5 diganti 1, sehingga 𝑓(𝑥) = (1)𝑥 maka apa yang terjadi ?
fungsi f menjadi fungsi ....................., karena................................................................
Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa fungsi eksponen adalah fungsi yang
variabel bebasnya muncul sebagai eksponen dan mempunyai bentuk umum f(x) = kax
dengan k dan a adalah konstanta, a > 0, dan a ≠ 1.
Secara simbolik, fungsi eksponen dapat ditulis dalam bentuk seperti berikut ini :
f = {(x,y) І y = kax , a > 0, a ≠ 1}.

Untuk a > 0 adalah fungsi naik dan jika 0 < a < 1 adalah fungsi turun. Sedangkan x adalah
domain (daerah asal) dari fungsi eksponen merupakan himpunan bilangan real yaitu :
Df : {−~ < 𝑥 < +~, 𝑥 ∈ 𝑅}.

Berikut adalah contoh masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen :

5
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

Contoh 1

Misalkan suatu toko buku menjual 2 buah buku pada hari pertama, pada hari kedua
terjual 4 buku yang sama, pada hari ketiga terjual 8 buah buku, dan seterusnya.
Berapa total banyaknya buku yang terjual hingga hari ke-20?

Lengkapilah tabel di bawah ini dimana y menunjukkan total banyaknya buku yang terjual
hingga hari ke - x, yang dinyatakan dengan sebuah fungsi eksponen.
x (banyak hari) 1 2 3 4 ... 10 .... 20 x
y(banyak buku ...
terjual)

Pada tabel di atas nilai y dapat dinyatakan dalam bentuk fungsi ekponen : ........................

Contoh 2

Tangki air yang mula-mula berisi 100.000 bakteri, membelah diri dua kali lipat setiap 4
hari. Hitunglah jumlah bakteri setelah 4, 8, dan 12 hari!
Penyelesaian:
4
Total jumlah bakteri setelah 4 hari adalah 100.000 × 24 = ....
…..
Total jumlah bakteri setelah 8 hari adalah 100.000 × 2 4 = ....
……
Total jumlah bakteri setelah 12 hari adalah 100.000 × 2 4 = ....
𝑡
Total jumlah bakteri setelah t hari adalah 𝑃(𝑡) = 𝑃0 × 24

Setelah kalian memahami sifat fungsi ekponen di atas, yuk kita berlatih soal berikut :

Latihan Soal

1. Diketahui contoh-contoh fungsi yang dituliskan dalam bentuk rumus berikut!

(i) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 (vi) 𝑓(𝑛) = (3,14)𝑛
1 𝑥
(ii) 𝑔(𝑥) = (2) (vii) 𝑔(𝑡) = 𝑡 2 + 3𝑡 + 2
1
(iii) ℎ(𝑥) = 𝑥 2 − 4 (viii) ℎ(𝑛) = , 𝑥 ≠ −1
𝑛+1
𝑥+2
(iv) 𝑣(𝑛) = 5.2𝑛−2 − 1 (ix) 𝑓(𝑥) = 𝑥−1 , 𝑥 ≠ 1
2 𝑡−1
(v) 𝑤(𝑡) = (𝑡 − 1) (x) 𝑓(𝑡) = 2
Amatilah contoh-contoh fungsi di atas, apakah ada fungsi yang variabel bebasnya
muncul sebagai eksponen/pangkat? Jika ada, maka tuliskan nomornya!

2. Diberikan fungsi ekponen : f(x) = 3x, hitunglah :

a. f(4) d. 3 – f(4)
b. f(-4) e. f(x + 2)
c. 2 + f(3)

6
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

B. Grafik Fungsi Eksponensial

Dalam berbagai aplikasi sains, fungsi eksponen dinyatakan dalam bentuk :
𝑦 = 𝑛𝑎𝑘𝑥 , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑛, 𝑎, 𝑑𝑎𝑛 𝑘 𝑏𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎 𝑘𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑎

Grafik fungsi eksponen y = f(x) = 𝑛𝑎𝑘𝑥 dikelompokkan dalam dua macam berdasarkan
bilangan dasar a, yaitu grafik fungsi ekponen dengan bilangan dasar a > 1 dan bilangan
dasar 0 < a < 1.

Contoh 1 :
1 𝑥
Buatlah grafik fungsi y = f(x) = 2x dan y = f(x) = ( ) = 2-x dengan terlebih dahulu
2
membuat tabel yang menghubungkan y = 2x dan y = 2-x .
Pembahasan :
a. Tabel nilai y = 2x dan y = 2-x
x -3 -2 -1 0 1 2 3
𝑥 1
𝑦=2
8 ....... ....... ........ ....... ....... .......
1 𝑥
y= (2) = 2-x
8 ....... ....... ........ ....... ....... .......
b. Grafik fungsi y = 2 dan grafik fungsi y = 2-x
x

c. Amati gambar grafik kalian buat, buatlah kesimpulan dari gambar grafik tersebut!
1. Titik potong kedua grafik adalah : ...................................................................
2. Posisi kedua kurva selalu berada di : ...................................................................
3. Sumbu simetri kedua grafik adalah : ....................................................................
4. Asimtot datar kedua grafik adalah : ...................................................................
5. Domain fungsi y = 2x adalah -3 < x < 3 dengan range : ............. < y < ............
Domain fungsi y = 2-x adalah -3 < x < 3 dengan range : ............ < y < ...........

7
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

Ayo berlatih ... !

Berdiskusilah dalam kelompok untuk membuat gambar grafik di bawah ini dengan
domain -2 ≤ x ≤ 2 , di buku kerja kalian masing-masing !
1 𝑥
1. y = 3x dan y = (3) dalam satu sumbu koordinat
2. y = 3x - 3
3. y = 3x + 3
4. y = - 3x
1 𝑥
5. y = -( )
3

Apabila kalian telah selesai, mintalah gurumu untuk menilai ketepatan hasil
kerjamu. Kemudian diskusikan untuk memperoleh jawaban yang tepat.

Soal Pengayaan

1. Carilah persamaan grafik fungsi eksponen yang ditunjukkan oleh grafik berikut :

y y = a.2𝑥 + 𝑏

12 (2, 12)

0 2 x

2. Tentukan persamaan eksponen y = a. 2−𝑥 + b yang melalui titik (- 2 , 8) dan (0, 0).
Kemudian carilah asimtot datarnya.
3. Tentukan persamaan fungsi eksponen y = 𝑎. 2𝑘𝑥 yang melalui titik (1, 12) dan (3,
192).

Apabila kalian merasa sudah dapat memahami pembelajaran ini,

kalian boleh melanjutkan ke kegiatan belajar 3.

8
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

Kegiatan Belajar 3 : Aplikasi Fungsi Eksponen

Fungsi eksponensial 𝑦 = 𝑛. 𝑎𝑘𝑥 dengan bilangan pokok (basis) a sering digunakan

sebagai aplikasi dalam memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan
pertumbuhan (exponential growth) dan peluruhan (decay problems).
A. Fungsi Pertumbuhan
Rumus fungsi ekponen yang digunakan adalah 𝑦 = 𝑛. 𝑎𝑘𝑥 dengan a > 1, n adalah
kondisi awal, a adalah faktor pertumbuhan dengan a = (1 + r) dan r = laju
pertambahan perselang waktu.

Perhatikan contoh berikut :

Pada tahun 2010 penduduk Provinsi Bali sekitar 3,4 juta jiwa. Jika pertumbuhan
penduduk di provinsi Bali sekitar 1,5% pertahun, maka pertumbuhan jumlah
penduduk provinsi Bali dapat dinyatakan dalam fungsi ekponensial ...
Pembahasan :
Tahun 2010, y(t = 0) = 3,4 juta
Tahun 2011, y(t = 1) = 3,4 + 1,5%(3,4)
= 3,4 + 0,015(3,4)
= 3,4(1 + 0,015) = 3,4(1,015)
Tahun 2012, y(t = 2) = 3,4(1,015) + 0,015.3,4(1,015)
= 3,4(1,015)(1 + 0,015) = 3,4(1,015)(1,015)
= 3,4(1,015)2
Tahun 2013, y(t = 3) = 3,4(1,015)2 + 0,015. 3,4(1,015)2
= 3,4(1,015)2(1 + 0,015) = 3,4(1,015)2(1,015)
= 3,4(1,015)3
Tahun 2020, y(t = 20) = 3,4(1,015)19 + ...
= .... (gunakan pola yang sama dengan di atas)
= 3,4(1,015)20
Secara umum, jumlah penduduk di provinsi Bali ini bisa dimodelkan sebagai :
y = 3,4(1,015)t juta jiwa
dengan t adalah selang waktu dalam tahun setelah 2010.

B. Fungsi Peluruhan
Rumus fungsi ekponen yang digunakan adalah 𝑦 = 𝑛. 𝑎𝑘𝑥 dengan 0 < a < 1, n
adalah kondisi awal, a adalah faktor peluruhan dengan a = (1 – r) dan r = laju
peluruhan perselang waktu.

Perhatikan contoh berikut :

Andi membeli sebuah mobil baru seharga Rp400.000.000 (400 juta rupiah). Jika
nilai jual mobil mengalami penyusutan 12% pertahun, berapa nilai jual mobil
Andi lima tahun kemudian ?

Pembahasan :
Kasus penyusutan harga mobil di atas dapat dirumuskan dalam fungsi
ekponensial : y = n.ax dimana n = harga awal, x adalah tahun
Tahun ke – 1, y(t = 1) = 400.000.000 – 0,12(400.000.000)
= 400.000.000(1 – 0,12)
= 400.000.000(0,88)
Tahun ke-2, y(t = 2) = 400.000.000(0,88) – 0,12(400.000.000(0,88))
= 400.000.000(0,88)(1 – 0,12)

9
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

= 400.000.000(0,88)2
Tahun ke-3, y(t = 3) = 400.000.000(0,88)2 – 0,12(400.000.000(0,88)2)
= 400.000.000(0,88)2(1 – 0,12)
= 400.000.000(0,88)3
Tahun ke-4, y(t = 4) = ... dengan cara sama diperoleh
= 400.000.000(0,88)4
Tahun ke-5, y(t = 5) = ... dengan cara sama diperoleh
= 400.000.000(0,88)5
Secara umum harga mobil Andi setelah x tahun pembelian, dapat dimodelkan
dalam rumus : y = 400.000.000(0,88)x juta rupiah

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut :

Ayo berlatih ... !

Kerjakan soal berikut dalam kelompok diskusi di buku kerja masing-masing !

1. Jumlah penduduk Indonesia pada tahun 2010 sekitar 230 juta jiwa dengan laju
pertumbuhan penduduk sekitar 2% pertahun. Tentukan perkiraan jumlah
penduduk Indonesia sepuluh tahun kemudian.
2. Seorang anak menabungkan uangnya di Bank sejumlah Rp10.000.000,00 dan
memperoleh bunga 5% setahun. Anggap bunga majemuk bank tetap dan anak
tersebut tidak pernah mengambil uangnya, maka jumlah tabungannya setelah
lima tahun adalah ...
3. Kultur jaringan pada suatu uji laboratorium menunjukkan bahwa 1 bakteri dapat
membelah menjadi 2 dalam waktu 2 jam. Diketahui bahwa, pada awal kultur
jaringan tersebut terdapat 1.000 bakteri. Tentukan banyak bakteri setelah 20
jam!
4. Pada pemeriksaan kedua, dokter mendiagnosa bahwa masih ada 800.000
bakteri yang menginfeksi telinga seorang bayi. Untuk mempercepat proses
penyembuhan, dokter meningkatkan dosis penisilin yang dapat membunuh 10%
bakteri setiap 6 jam.
b. Apakah masalah ini termasuk masalah pertumbuhan atau peluruhan?
c. Tentukan banyak bakteri setelah 24 jam dan setelah 72 jam
d. Tentukan banyak bakteri setelah n jam.
5. Pestisida DDT (Dikloro Difenil-Trikloroetana) secara luas digunakan sampai
dilarang di Amerika pada tahun 1972. DDT adalah racun bagi binatang dan
kehidupan laut, dan dicurigai sebagai penyebab kanker pada manusia. Waktu
paruh DDT bisa mencapai 15 tahun atau lebih. Para ilmuwan dan pakar
lingkungan khawatir karena DDT ini terus berbahaya selama beberapa tahun
setelah digunakan. Ambil waktu paruh 15 tahun dan kita awali pengamatan
dengan 100 gram DDT. Berapa banyak DDT masih tertinggal setelah 15 tahun,
30 tahun, 45 tahun, 60 tahun dan 75 tahun ?

Setelah kalian selesai mengerjakannya,

temuilah guru untuk menilai ketepatan hasil kerjamu!

10
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1-3, berikut
diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di table
berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian mampu menjelaskan kembali konsep dan prinsip
fungsi eksponensial?
2. Apakah kalian dapat menggambar grafik fungsi eksponensial ?
3. Dapatkah kalian menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
menggunakan masalah kontekstual serta keberkaitannya?
4. Apakah kalian terampil menyajikan grafik fungsi eksponensial ?
5. Apakah kalian terampil menyajikan grafik fungsi eksponensial
dalam memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan
peluruhan ?
6. Apakah kalian terampil mengolah data dan menganalisis untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
1 – 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka lanjutkan ke UKBM berikutnya.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Konsep dan Fungsi Eksponensial rentang
0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Yuk cek pemahamanmu terhadap materi ini!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Sifat Fungsi
Eksponensial, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja
kalian.

11
 MATP-3.1/4.1/1/1-1

LATIHAN SOAL

Selesaikan soal berikut secara singkat dan benar !

1
1. Diberikan 𝑓(𝑥) = 8𝑥 . Carilah nilai dari 𝑓 (3) 𝑑𝑎𝑛 𝑓(3)
1 𝑥
2. Lukislah grafik fungsi 𝑦 = 5𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = (5)

3. Bakteri jenis A berkembang biak menjadi dua kali lipat setiap lima menit. Pada waktu
15 menit pertama banyak bakteri ada 400. Tentukan banyak bakteri pada waktu 30
menit pertama!
4. Modal sebesar Rp10.000.000,00 disimpan di suatu bank dengan bunga majemuk 15%
pertahun. Hitunglah :
a. Jumlah modal setelah 5 tahun
b. Berapa lama modal harus disimpan di bank agar jumlah uang menjadi
Rp40.000.000,00?
5. Persentase pertambahan penduduk suatu kota adalah tetap p% pertahun. Jumlah
penduduk kota pada tahun 2000 adalah 5.000.000 jiwa dan jumlah penduduk pada
tahun 2006 adalah 8.857.805 jiwa. Berapa persentase petambahan penduduk di kota
itu?
6. Suatu barang diketahui akan mengalami pengurangan harga setiap tahunnya sebesar
p%. Jika nilai jual barang tersebut tahun 2003 adalah M rupiah, maka nilai jual barang
itu pada tahun 2010 adalah ...
7. Suatu spesies binatang mula-mula berjumlah 120 ekor yang dikembangbiakan tanpa
ada predator. Jumlah binatang M(t) hidup setelah t tahun dinyatakan sebagai model
fungsi eksponensial M(t) = 120 x 1,10t.
a. Carilah jumlah binatang setelah 1 tahun, 3 tahun dan 5 tahun.
b. Berapa lama jumlah populasi menjadi dua kali lipat.
c. Dalam berapa lama jumlah polpulasi itu menjadi 500 ekor.
8. Selama proses kimia dari suatu mineral mempunyai massa N setelah t jam sejak proses
dimulai, yang diberikan oleh N(t) = No (2)kt , t ≥ 0, k < 0, dimana No jumlah mineral awal.
Jika 128 kg mineral diproses menjadi 32 kg pada 6 jam pertama.
a. Carilah nilai k dan tuliskan rumus N(t)
b. Hitung kuantitas mineral setelah diproses selama 10 jam
c. Jika kuantitas mineral setelah diproses t jam adalah 20 kg, carilah nilai t

Setelah menyelesaikan evaluasi di atas, coba kalian diskusikan kembali

bagaimana penyelesaian permasalahan pada stimulus di bagian awal
pembelajaran (sebelum kegiatan belajar 1)

Ini adalah bagian akhir dari UKBM MATP-3.1/4.1/1/1-1 sekarang kalian

boleh melanjutkan ke UKBM MATP-3.1/4.1/1/2-2

SELAMAT BELAJAR DAN SUKSES,

KALIAN ADALAH GENERASI CERDAS
12
MATP-3.1/4.1/1/1-1

13