Anda di halaman 1dari 10

Lampiran RPP.

(1) Lembar Kerja Pertemuan Kesatu Lembar Kerja (LK) Pertemuan Kesatu

Sub Materi Pokok :


LEMBAR KERJA 1 (LK 1) Pengertian bentuk aljabar
Penjumlahan Bentuk Aljabar
Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...
Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................

Tujuan :

1. Mengidentifikasi masalah sehari – hari yang berkaitan dengan bentuk aljabar


2. Menentukan koefisien, variabel dan konstanta dari bentuk aljabar
3. Menyatakan masalah sehari – hari dalam aljabar
4. Penjumlahan bentuk aljabar

Langkah – langkah :
1. Cermati ilustrasi tentang percakapan antara Pak Erik dan Pak Tohir yang baru saja membeli buku di
suatu toko grosir.

2. Dalam menyatakan jumlah buku antara Pak Erik dan Pak Tohir adakah perbedaannya?
Jika ada perbedaaan, tuliskan apa letak perbedaannya!

3. Untuk memperjelas materi yang akan kita pelajari lengkapi tabel berikut :
Dengan syarat :
x menyatakan banyak bola dalam satu kotak
y menyatakan banyak bola dalam satu tabung
“tiap kotak berisi bola dengan jumlah sama”
“tiap tabung berisi bola dengan jumlah sama”

NO GAMBAR SIMBOL KETERANGAN


1
2
3

4. Dari hasil yang ditulis di tabel no 3 bentuk aljabar yang diperoleh kelompokkan berdasarkan banyak

suku ! Dan Kelompokkan bentuk aljabar tersebut kedalam banyak suku!

5. Dari kegiatan diatas, tuliskan menggunakan kalimat sendiri nyatakan :


a. Variabel adalah….

b. Koefisien adalah ….

c. Konstanta adalah….

d. Suku adalah …..

6. Soal cerita :
Pak Tozib memiliki dua jenis hewan ternak, yaitu sapi dan ayam. Banyaknya sapi dan ayam yang
dimiliki pak Tozib secara berturut – turut adalah 27 sapi dan 1500 ayam. Jika sapi dan ayam pak
Tozib akan dijual dengan harga sapi dan harga ayam berbeda . maka nyatakan pernyataan diatas
dalam bentuk aljabar?

7. Tentukan hasil penjumlahan bentuk aljabar berikut ini :

a. (13a – 8b) + (21a + 9b) = …

b. (15i – 14j + 13k) + ( - 30i – 45j + 51 k )=…


Lampiran RPP. (1) Lembar Kerja Pertemuan Kedua Lembar Kerja (LK) Pertemuan Kedua

Sub Materi Pokok :


LEMBAR KERJA 2 (LK 2) Penjumlahan bentuk aljabar
Pengurangan Bentuk Aljabar
Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...
Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................
Tujuan :

1. Memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar


2. Menentukan hasil operasi pengurangan ada bentuk aljabar
3. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan operasi pejumlahan bentuk aljabar
Langkah – langkah :
1. Lengkapi tabel penjumlahan dan pengurangan di bawah ini!

2. Tentukan hasil pengurangan bentuk aljabar berikut !


a. (42n + 35m + 7) – (-50m – 20n + 9) =…
b. (5x + 3 ) – (x – 1 ) =….
c. 5z + 3 oleh 2z – 7
d. 6x + 4 oleh x – y
3. Nyatakan keliling bangun datar berikut dalam bentuk aljabar

4. Diketahui panjang sisi – sisi segitiga adalah x cm, (x+2) cm dan (2x + 3) cm.
a. Nyatakan keliling segitiga dalam x
b. Jika x = 5 cm maka tentukan keliling segitiga tersebut!
Lampiran RPP. (1) Lembar Kerja Pertemuan Ketiga Lembar Kerja (LK) Pertemuan Ketiga

LEMBAR KERJA (LK) 3 Sub Materi Pokok: Pengurangan dan


Perkalian Bentuk Aljabar

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...


Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................

A. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang
kurang dipahami,
3. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan:
a. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan Operasi Pengurangan Bentuk
Aljabar
b. Menentukan Operasi Perkalian Bentuk Aljabar
c. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan Operasi Perkalian Bentuk Aljabar
B. TUGAS/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:
1. Ibu mempunyai 1 kantong apel dan ibu menambahkan 2 buah apel kedalamnya. Sedangkan ayah
mempunyai 2 kantong apel, dan sudah diambil 1 buah. Berapa selisih apel yang ada di kantong
ayah dan ibu jika satu kantong dimisalkan x . Nyatakan dalam bentuk aljabar!
2. Tentukan hasil perkalian bentuk aljabar berikut :
a. 3 x (2 x +5)
b. ( 4 x+3 ) (2 x−6)
c. ( 7−2 x ) (2 x−7)
3. Kebun Pak Mamad berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang ( 8 x +2 ) dan lebarnya
( x−3 ) . Tentukan luas kebun Pak Mamad tersebut!
Lampiran RPP. (1) Lembar Kerja Pertemuan Keempat Lembar Kerja (LK) Pertemuan Keempat

LEMBAR KERJA4 (LK)4 SubMateriPokok: Operasi Pembagian


Bentuk Aljabar

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...


Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................

A. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama,
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang
kurang dipahami,
3. Setiap kelompok akan menemukan dan membuktikan rumus yang berkaitan dengan :
a. Menentukan operasi Pembagian bentuk Aljabar
b. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan Operasi Pembagian Bentuk
Aljabar

B. TUGAS/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN:
1. Tentukan hasil pembagian dari:
a. (6 x 2 +7 x−20) oleh (2 x+5)
b. (2 x3 +7 x 2−14 x −40) oleh 2 x−5
c. 3 x 3−4 x2−5 x +6 oleh ( x +2)

2. Tentukan hasil bagi 4 x+ 6 oleh 2 x+ 8

3. Tentukan suatu bentuk aljabar yang menurutmu bisa dibagi oleh 3 x−1. Kemudian tentukan
hasil baginya.

4. Tentukan bentuk aljabar yang bila dibagi x +2 hasilnya adalah 2 x−6.

5. Nilai rata-rata ujian 5 orang siswa adalah 80. Andi yang kemudian menyusul ikut ujian
mengatakan bahwa “Nilai rata-rata ujian kita berenam sekarang menjadi 85”. Apakah ucapan
Andi itu masuk akal kalau maksimal nilai ujian yang mungkin dicapai adalah 100? Mengapa?
Lampiran RPP (1) Lembar Kerja Pertemuan Kelima Lembar Kerja (LK) Pertemuan Kelima

LEMBAR KERJA (LK) 5 Sub Materi Pokok: Operasi hitung campuran


bentuk aljabar
Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...


Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................

A. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang
kurang dipahami
3. Setiap kelompok akan berdiskusi dan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan:
a. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bentuk aljabar
b. Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar
4. Perhatikan penjelasan dari guru terkait pembelajaran yang akan dilakukan
B. TUGAS/PERMASALAHAN:
1. Panjang suatu persegi panjang adalah ( 2 x+3 ) cm dan lebar ( x−1 ) cm .
a. Nyatakan keliling dan luas persegi panjang dalam x.
b. Jika x=7 , hitunglah keliling dan luas persegi panjang tersebut
2. Panjang sebuah papan adalah ( 3 x+ 4 ) cm . Papan itu dipotong ( x−2 ) cm dan sisanya p cm
a. Nyatakan p dalam x dengan bentuk paling sederhana .
b. Berapa panjang sisa papan, bila x=15 ?
3. Tentukan bentuk sederhana dari soal berikut :
2 x−6 y
a.
12
24 x 6 y 4 z 2
b.
6 x4 y2
7 9
c. +
4a 4a
Lampiran RPP (1) Lembar Kerja Pertemuan Keenam Lembar Kerja (LK) Pertemuan Keenam

LEMBAR KERJA (LK) 6 Sub Materi Pokok:


Operasi penjumlahan dan pengurangan
pecahan bentuk aljabar

Nama Kelompok : .......................................... Kelas : VII ...


Anggota : 1 .......................................... 4 ................................
2 .......................................... 5 ................................
3 ..........................................

C. PETUNJUK UMUM:
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang
kurang dipahami
3. Setiap kelompok akan berdiskusi dan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan:
a. Menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan bentuk aljabar
b. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan
pecahan bentuk aljabar
4. Perhatikan penjelasan dari guru terkait pembelajaran yang akan dilakukan
D. TUGAS/PERMASALAHAN:
1. Sederhanakan bentuk aljabar berikut !
5 3
a. +
2x 2x
3 2
b. +
(x +2) x−3
4 5
c. -
x+3 x−1
2. Sederhanakan bentuk aljabar berikut !
y x−3
a. +
2 3y
2 3
b. −
x+2 x+ 3
1 4
c. +
(x +3) (2 x+ 6)

3. Sederhanakan bentuk aljabar berikut !


1 2

x+ y x−y
a.
3 4
+
x− y x+ y

x y

y x
b.
2 y 2x

x y

Penilaian Pengetahuan

KISI – KISI SOAL ULANGAN HARIAN

Tujuan penilaian ditetapkan dengan mengacu pada RPP yang telah disusun.

Tujuan penilaian : mengukur penguasaan peserta didik dalam mengidentifikasi masalah sehari – hari yang
berkaitan dengan bentuk aljabar, menentukan koefisien, variabel dan konstanta dari bentuk aljabar,
menyatakan masalah sehari – hari dalam bentuk aljabar, menentukan operasi penjumlahan ,pengurangan ,
pembagian dan perkalian bentuk aljabar, menentukan operasi hitung pecahan bentuk aljabar

N Kompetensi Dasar Materi/Su Indikator Soal BentukSoal Nomor Jumlah


O b Materi Soal Soal

1 3.5 Bentuk Disajikan bentuk aljabar uraian 1 1


Aljabar peserta didik menentukan
Menjelaskan bentuk banyak suku, koefisien
aljabar dan dari variabel, suku
melakukan operasi sejenis dan konstanta
pada bentuk aljabar
(penjumlahan, Disajikan soal cerita uraian 2 1
pengurangan, peserta didik dapat
perkalian, menyatakan kedalam
danpembagian) bentuk aljabar

Peserta didik dapat uraian 3 1


menyederhanakan bentuk
aljabar (operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan)

Peserta didik dapat uraian 4 1


menentukan hasil
perkalian bentuk aljabar

Peserta didik dapat uraian 5 1


menentukan hasil
pembagian bentuk
aljabar

Menyederhanakan uraian 6 1
Pecahan Bentuk Aljabar

2 4.5 Bentuk Menyelesaikan uraian 7 1


Aljabar permasalahan sehari-hari
Menyelesaikan yang melibatkan Operasi
masalah yang Hitung penjumlahan
berkaitan dengan Bentuk Aljabar
bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk Menyelesaikan uraian 8 1
aljabar permasalahan sehari-hari
yang melibatkan Operasi
Hitung Campuran Bentuk
Aljabar

Menyelesaikan uraian 9 1
permasalahan sehari-hari
yang melibatkan Operasi
Penjumlahan Pecahan
Bentuk Aljabar

Menyelesaikan uraian 10 1
permasalahan sehari-hari
yang melibatkan Operasi
Pengurangan Pecahan
Bentuk Aljabar

INSTRUMEN SOAL ULANGAN HARIAN KD 3.5 DAN 4.5


Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan menggunakan caranya !

1. Perhatikan bentuk aljabar 2x+3 y−5 x+7


a. Terdiri dai berapa suku bentuk aljabar tersebut? sebutkan masing – masing sukunya
b. Sebutkan koefisien dari x
c. Sebutkan suku sejenis
d. Sebutkan konstanta
2. Bu Nisa membeli 5kg jeruk dan 10 kg apel. Jika bu Nisa memberikan 3kg apel kepada bu Lastri,
sedangkan bu Nisa diberi 2kg jeruk oleh Bu Rini.
Tentukan bentuk aljabar dari pernyataan tersebut!
3. Sederhanakan Bentuk aljabar dari (5a + 3b) + (2a - 6b) – (8a- 2b )
4. Tentukan hasil dari ( 4x + 3 ) (2x ‒ 6 )
5. Tentukan hasil pembagian dari ( 6 x 2 + 7x ‒ 20 ) oleh ( 2x + 5 )
6. Sederhanakanlah Tentukan bentuk sederhana dari soal berikut
4 x−6 y
a.
8
20 x 6 y 3 z 3
b.
5 x 3 yz
7. Seorang anak merahasiakan tiga bilangan berurutan. Dia hanya memberitahukan jumlah dari
ketiga bilangan tersebut adalah 57. Tentukan ketiga bilangan tersebut.
8. Panjang suatu persegi panjang adalah ( 2 x+5 ) cm dan lebar ( 3 x−7 ) cm .
i. Nyatakan keliling dan luas persegi panjang dalam x.
ii. Jika x=5, hitunglah keliling dan luas persegi panjang tersebut
9. Sederhanakan bentuk aljabar berikut !
7 8
i. +
3x 3x
5 4
ii. +
(x +4 ) (x−3)
10. Sederhanakan bentuk aljabar berikut !
6 4
i. -
x+2 x−3
3 4
ii. −
x−2 x +3

Anda mungkin juga menyukai