Tugas 09-IST 1

a. Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Peserta mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sebagai bentuk

perencanaan kegiatan RPK. Pengisian Matrik RPK ini masih berkaitan dengan
Masalah Utama dan gagasan inovasi yang dipilih (Tugas 04-OJT 1 yang telah
dikerjakan sebelumnya.
Adapun Format Isian Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) ini dapat
diunduh peserta dari LMS yang telah disediakan.

Tabel 09-IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : Indawati, S.Pd

Instansi : SD Alkhairiyah II
Masalah yang dipilih :Kurang antusias peserta didik dalam proses
pembelajaran aspek kurikulum pada muatan lokal
karena penyajian pembelajaran yang kurang menarik
Pemecahan Masalah : Pelatihan membuat video pembelajaran yang inovatif
Judul RPK : Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Melalui
Pembuatan Video Pembelajaran Yang Inovatif

Metode Pencapaian
Indikator Program/ Langkah-langkah Sumber
Tujuan Pengumpu Students
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya
lan Data Wellbeing
a b c d e f g
Contoh: 1. Pelatihan SIKLUS I Contoh: Contoh: Motivasi,
1. Mening Meningkatnya Peningka 1 Persiapan Guru, Wawanca bahagia,
katkan kemampuan tan a Berkoordina murid, ra, studi puas,
antusias antusias Kompete si dengan orang dokumen, bekerja
peserta peserta didik nsi Guru kepala tua, observasi sama,
didik dalam proses Melalui sekolah, , dll percaya
dalam pembelajaran Pembuat wakasek Foto, diri, disiplin
proses aspek an Video dan staf video, dan
pembel kurikulum pada Pembelaj serta teman dokume bertanggu
ajaran muatan lokal aran sejawat n lain ng jawab
aspek Yang yang yang
kurikulu Inovatif ditugasi relevan
m pada membantu
muatan pelaksanaan
lokal Pelatihan
2. Mening Kompetensi b Sosialisasi
katkan Kepribadian: kepada
kompet 1. Mampu warga
ensi mengidentifi sekolah
Kepala kasi dan c Menyusun
Sekolah menyelesaik program
 an masalah perencanaa
terkait aspek n tindakan
kurikulum (panduan
muatan lokal kegiatan)
2. Mampu meliputi
mengendalik pendahuluan
an diri dalam ,
mengahada pelaksanaka
pi masalah n dan
dalam penutup
pekerjaan d Menetapkan
2.Memiliki SK
keinginan kepanitiaan,
yang kuat daftar hadir
dalam narasumber,
mengemban daftar hadir
gkan diri panitia dan
3. Selalu daftar hadir
melaksanak peserta.
an tugas e Menghubun
dengan baik gi
narasumber
Kompetensi f Menentukan
Sosial: narasumber
1. Mampu g Menentukan
berkomunika jadwal dan
si dan tempat
berinteraksi h Membuat
dengan undangan
teman untuk
sejawat narasumber
untuk dan peserta
meningkatka i Menyiapkan
n materi-
kemampuan materi
professional Pelatihan
2. Mampu j Menyusun
menjalin instrumen
kerjasama monitoring
baik dan evaluasi
individual
maupun 2 Pelaksanaan
kelompok - Mengecek
persiapan:
sarana,
Kompetensi absensi
Kewirausahaa peserta
n: - Susunan
1. Mampu Acara:
Menyusun • Pembuka
program- an
program

1
 inovatif yang • Menyanyi
bisa kan Lagu
meningkatka Indonesia
n keefektifan Raya
sekolah • Laporan
2. Mencari Ketua
solusi terbaik Panitia
dalam (CKS)
menghadapi • Sambuta
masalah / n dari
kendala Kepala
3. Menciptakan Sekolah
inovasi yang • Paparan
berguna bagi Materi
pengembang dari
an sekolah fasilitator
• Praktik
3. Mengan - Peserta didik pembuata
alisis aktif dan n video
dampak senang pembelaj
peningk dalam aran
atan pembelajaran • Presentas
kualitas - Peserta didik i hasil
pembel lebih • Pengump
ajaran bersemangat ulan
bagi dan tepat tugas
murid waktu dalam peserta
kegiatan • Mendoku
pembelajaran mentasik
- Dalam an hasil
pembelajaran kegiatan
peserta didik
• Doa
mengikuti
• Tutup
dengan
sangat
3 Monitoring
antusias
dan Evaluasi
- Peserta didik
a Melakukan
lebih percaya
monitoring
diri dalam
meliputi:
pembelajaran
- Peserta didik • perenca
komunikatif naan
dalam proses • pelaksa
pembelajaran naan
• tindak 1.
lanjut
b Melakukan
evaluasi di
akhir
pelaksanaan
untuk
mengetahui
pencapaian

2
 indikator
keberhasilan
.
c Membagikan
instrumen
monev
kepada
peserta

4 Refleksi
a Menganalisi
s hasil
kegiatan
Pelatihan
b Menyusun
rekomendasi
pelaksanaan
kegiatan.

5 Tindak lanjut
a merancang
program
perbaikan
berdasarkan
rekomendasi
;
b.
melaksanakan
hasil
rekomendasi.

SIKLUS II
1 Persiapan
a Menyusun
program
siklus II
dengan
membuat
instrumen
monev dan
perbaikan
tentang
pembuatan
video
pembelajara
n yang
inovatif
b Menyusun
materi
pemanfaata
n video

3
 pembelajara
n untuk
meningkatka
n pola
pembimbing
an secara
intensif.
c Menentukan
guru yang
akan
melakukan
pendamping
an dalam
Pelatihan

2 Pelaksanaan
Tindakan
a Melakukan
kegiatan
dengan
meningkatka
n pola
pembimbing
an secara
intensif.
b Memfasilitasi
guru untuk
membuat
video
pembelajara
n inovatif
c Mendamping
i proses
pembuatan
video
pembelajara
n inovatif.
d Mengkoordin
ir
keberhasilan
guru dalam
memahami
membuat
video
pembelajara
n inovatif.

3 Monitoring
evaluasi:
a Melakukan
monitoring
kegiatan

4
 pelatihan
video
pembelajara
n inovatif.
b Melakukan
evaluasi
pelaksanaan
kegiatan
pelatihan
video
pembelajara
n inovatif.

4 Refleksi
a Mencermati
hasil
evaluasi
terhadap
pencapaian
kegiatan
secara
intensif
dalam
kegiatan
Pelatihan.
b Menentukan
keberhasilan
guru dalam
memahami
membuat
video
pembelajara
n inovatif
c Menindaklan
juti
keberhasilan
guru dalam
memahami
membuat
video
pembelajara
n inovatif
melalui
kegiatan
pembelajara
n.

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;

5
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung
program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah
disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev,

dan jadwal RTL):
Nilai
apabila seluruh indikator
terpenuhi dan terdapat
91 - 100
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila empat indikator
terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila tiga indikator
terpenuhi dan terdapat
71 – 80,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
Indikator
Bagian Matrik RPK:
1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan secara
jelas
2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai
tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
logis, dan aplikatif dan menggambarkan
pencapaian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap
dan relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat,
sesuai dan efektif
7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan