DIAH WIEKE WIDOWATI

RANGKUMAN JURNAL REGRESI BERGANDA & ANAVA 2 ARAH

NAMA PENULIS, TAHUN,

N VARIABEL UJI STATISTIK YANG
JUDUL, NAMA JURNAL, HIPOTESIS HASIL PENELITIAN
O PENELITIAN DIGUNAKAN
VOL, NO, HAL
Ramadan, G., & Ningrum, D. 1. Variabel bebas Pengujian hipotesis; Regresi berganda dengan Dari hasil penelitian didapat hasil bahwa masing-
Y. (2019) . Pengaruh 1. pengaruh kemampuan
(Variabel yang menggunakan uji F. masing variable memiliki kontribusi positif terhadap
kemampuan motorik, motorik terhadap Hasil
imagery dan motivasi mempengaruhi), belajar lay-up shoot hasil belajar lay-up shoot namun akan lebih baik bila
terhadap hasil belajar sebesar 0,659.
berupa kemampuan kemampuan yang dimiliki oleh seseorang tambah
lay-up shoot. Jurnal 2. Pengaruh imagery
Olahraga, 4(1), 36-42. motorik, imagery dan terhadap Hasil belajar dengan motivasi yang tinggi sehinga hasil yang di
lay-up shoot sebesar
motivasi. dapat akan jauh lebih maksimal.
0,621.
3. Pengaruh motivasi
terhadap Hasil belajar
2. Variabel terikat
lay-up shoot sebesar
(Variabel yang 0,764.
4. Pengaruh kemampuan
dipengaruhi), berupa
motorik terhadap
hasil belajar lay-up motivasi sebesar 0,625.
5. Pengaruh imagery
shoot.
terhadap motivasi
sebesar 0,782.
6. Pengaruh kemampuan
motorik terhadap Hasil
belajar lay-up shoot
melalui motivasi sebesar
0,915.
7. Pengaruh imagery
terhadap Hasil belajar
lay-up shoot melalui
 motivasi sebesar 0,960.
Pradipta, D., Nugraha, T., & 1. Variabel Bebas (1) Terdapat perbedaan Teknik analisis data Berdasarkan analisis statistik terhadap data yang
Kasih, I. (2019) . antara model pembelajaran
(variable yang dapat menggunakan analisis diperoleh dapat disimpulkan bahwa:
Studi eksperimen example non example
tentang model dimanipulasi), berupa dengan model pembelajaran varians dua jalur 1. Terdapat Perbedaan Antara Model Pembelajaran
pembelajaran dan picture and picture secara Example Non Example Dengan Model Pembelajaran
model pembelajaran (ANAVA) dan selanjutnya
motivasi Belajar keseluruhan.
terhadap hasil belajar dan motivasi Belajar (2) Terdapat interaksi antara dilanjutkan dengan uji Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar
bulutangkis servis model pembelajaran Bulutangkis Pada Materi Servis Pendek Backhand
homogenitas
pendek Backhand example non example
pada siswa sma nurul 2. Variabel Terikat; dengan model pembelajaran Kelas XI SMA Swasta Nurul Hasanah.
hasanah. Jurnal picture and picture
Hasil belajar
pedagogik olahraga, (3) Terdapat Perbedaan
5(1), 12-21. bulutangkis servis Antara Model Pembelajaran 2. Terdapat Interaksi Antara Model Pembelajaran
Example Non Example Example Non Example Dengan Model Pembelajaran
pendek Backhand
Dengan Model
Picture And Picture Dan Motivasi Belajar Terhadap
pada siswa SMA Pembelajaran Picture And
Picture Terhadap Hasil Hasil Belajar Bulutangkis Pada Materi Servis
Nurul Hasanah
Belajar Bulutangkis Pada Pendek Backhand Kelas XI SMA Swasta Nurul
Materi Servis Pendek
Backhand pada kelompok Hasanah.
siswa motivasi belajar
tinggi.
(4) Terdapat Perbedaan
3. Terdapat Perbedaan Antara Model Pembelajaran
Antara Model Pembelajaran
Example Non Example Dengan Model Pembelajaran
Example Non Example
Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar
Dengan Model
Bulutangkis Pada Materi Servis Pendek Backhand
Pembelajaran Picture And
Kelas XI SMA Swasta Nurul Hasanah Pada
Picture Terhadap Hasil
Kelompok Siswa Motivasi Belajar Tinggi.
Belajar Bulutangkis Pada
4. Terdapat Perbedaan Antara Model Pembelajaran
Materi Servis Pendek Example Non Example Dengan Model Pembelajaran
Backhand pada kelompok Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar
siswa motivasi belajar Bulutangkis Pada Materi Servis Pendek Backhand
rendah. Kelas XI SMA Swasta Nurul Hasanah Pada
Kelompok Siswa Motivasi Belajar Rendah.
5. Terdapat pengaruh penempataan servis pendek
backhand terhadap kualitas gerak pukulan servis
pendek backhand pada saat sebelum diberikan
perlakuan penerapan model pembelajaran, motivasi
belajar dan hasil belajar siswa dalam materi
bulutangkis