SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Contoh • Mengamati gambar Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila kewajiban dan hak dan kewajiban hak dan dan mendiskusikan • Jujur  Buku Siswa
dan warga masyarakat sebagai amanah kewajiban tentang hak dan • Disiplin  Internet
Kewarganega dalam kehidupan warga masyarakat kewajiban • Tanggung (Gurumaju.
dalam
raan sehari-hari dalam dalam kehidupan penggunaan Jawab com)
menjalankan sehari-hari kehidupa sumber energi • Santun  Lingkungan
agama. 2.2.1 Mematuhi hak n (misalnya air dan • Peduli
2.2 Menunjukkan dan kewajiban bermasya listrik) • Percaya
sikap disiplin sebagai amanah rakat. • Menuliskan hak diri
dalam memenuhi warga masyarakat  Hak dan dan kewajiban • Kerja
kewajiban dan hak dalam kehidupan individu terkait Sama
kewajiban
sebagai warga sehari-hari. penggunaan energi
masyarakat 3.2.1 Menjelaskan hak sebagai (misalnya air dan Jurnal:
sebagai wujud dan kewajiban warga listrik) • Catatan
cinta tanah air. sebagai warga masyarak • Mengomunikasikan pendidik
3.2 Mengidentifikasi masyarakat at dalam pentingnya kerja tentang
pelaksanaan dalam kehidupan kehidupa sama dalam sikap
kewajiban dan hak seharihari. melaksanakan hak peserta
 sebagai warga 4.2.1 n sehari- dan kewajiban didik saat
masyarakat dalam hari sebagai warga di sekolah
kehidupan sehari- Mengomunikasika masyarakat dalam maupun
hari n pentingnya kehidupan sehari- informasi
4.2 Menyajikan hasil kerja sama dalam hari dari orang
identifikasi melaksanakan lain
pelaksanaan hak dan Penilaian
kewajiban dan hak kewajiban sebagai Diri:
sebagai warga warga masyarakat • Peserta
masyarakat dalam dalam kehidupan didik
kehidupan sehari- seharihari. mengisi
hari daftar cek
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Gagasan • Mengamati teks tentang
Indonesia gagasan pokok gagasan pokok pokok visual/gambar sikap
dan gagasan dan gagasan dan tentang sumber peserta
pendukung yang pendukung yang gagasan energi, didik saat
diperoleh dari teks diperoleh dari pendukun mendiskusikan, di rumah,
lisan, tulis, atau teks visual. g dan menjelaskan dan di
visual 3.2.1 Mengidentifikasi  Menulis isi teks sekolah
3.2 Mencermati informasi dari gagasan • Menuliskan
keterhubungan teks visual yang pokok kembali teks Pengetahua
antargagasan yang diamati. visual/gambar n
didapat dari teks 4.1.1 Menyajikan tentang sumber Tes tertulis
lisan, tulis, atau gagasan pokok energi • Memahami
visual dan gagasan menggunakan gagasan
4.1 Menata informasi pendukung yang bahasa sendiri pokok dan
yang didapat dari diperoleh dari • Membaca dan pendukun
teks berdasarkan teks visual. mempraktikkan g dari teks
keterhubungan 4.2.1 Menuliskan teks prosedur visual
antargagasan ke gagasan pokok tentang membuat •
dalam kerangka dari teks. kincir angin Mendiskus
tulisan sederhana sebagai ikan
4.2 Menyajikan hasil sumber energi pentingny
pengamatan • Mengamati a
 tentang konsumsi air memanfaa
keterhubungan minum dalam botol tkan
antargagasan ke yang dibawa sumber
dalam tulisan teman-teman daya alam
dalam satu kelas secara
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan  Perubaha • Mengamati bijak
Pengetahuan berbagai sumber manfaat energi n bentuk gambar, membaca •
Alam energi, perubahan matahari dalam energi. teks, dan Mendiskus
bentuk energi, dan kehidupan sehari-  Perubaha mendiskusikan ikan
sumber energi hari. n bentuk tentang sumber pentingny
alternatif (angin, 4.5.1 Menuajikan energi energi yang a
air, matahari, laporan hasil angin digunakan untuk menghema
panas bumi, pengamatan dalam mengelola sumber t air bersih
bahan bakar tentang kehidupa daya alam dalam
organik, dan perubahan n sehari- • Mengamati kehidupan
nuklir) dalam bentuk energi hari. tumbuhan dan sehari-hari
kehidupan sehari- matahari.  Manfaat cuaca, melihat • Memahami
hari energi keterkaitan antara Hak dan
4.5 Menyajikan matahari tumbuhan dan kewajiban
laporan hasil dalam sinar matahari dalam
pengamatan dan keidupan sebagai sumber dalam
penelusuran sehari- energi (manfaat kehidupan
informasi tentang hari matahari dalam sehari-
berbagai  Pengamat kehidupan) hari.
perubahan bentuk an • Menuliskan hasil • Memahami
energi perubaha pengamatan perubahan
n bentuk tentang bentuk
energi perubahan bentuk energi
matahari energi matahari angin
dalam dalam kehidupan dalam
kehidupa dengan sistematis kehidupan
n • Menuliskan sehari-hari
 Sumber manfaat sinar •
daya alam matahari bagi Mendiskus
 dan kehidupan di Bumi ikan
pemanfaa dalam bentuk peta pentingny
tannya. pikiran dalam a
bentuk tulisan menghema
maupun gambar t listrik
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber • Diskusi tentang dalam
Pengetahuan karakteristik sumber daya daya alam sumber daya alam kehidupan
Sosial ruang dan alam dan dan dan sehari-hari
pemanfaatan pemanfaatannya. pemanfaa pemanfaatannya di •
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil tannya daerah sekitar Mendiskus
untuk identifikasi  Pemanfaa • Melakukan ikan dan
kesejahteraan sumber daya tan percobaan tentang memprese
masyarakat dari alam dan sumber perubahan bentuk ntasikan
tingkat pemanfaatannya daya alam energi angin dalam sumber
kota/kabupatensa dalam bentuk untuk kehidupan sehari- daya alam
mpai tingkat tulisan. kesejahter hari : Membuat dalam
provinsi. aan kincir angin dan kehidupan
4.1 Menyajikan hasil masyarak kincir air sehari
identifikasi at sederhana hari.
karakte- ristik berdasarkan teks • Memahami
ruang dan prosedur tinggi
pemanfaatan rendah
sumber daya alam nada dan
untuk tempo
kesejahteraan pada lagu
masyara- kat dari “Menanam
tingkat Jagung”
kota/kabupaten
sampai tingkat Keterampila
provinsi. n
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengidentifikasi  Menyanyi • Menyanyikan lagu Praktik/Kin
dan Prakarya tempo dan tinggi tinggi rendah kan lagu Menanam Jagung erja
rendah nada. nada dari teks menanam dengan nada dan •
4.2 Menyanyikan lagu lagu “Menanam jagung tempo yang tepat, Menyajika
dengan jagung”. sesuai seperti yang n hasil
memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan tinggi dicontohkan guru pengamat
tempo dan tinggi notasi lagu rendah • Membaca teks an dan
rendah nada. “Menanam nada kemudian penelusur
jagung” Sesuai dengan menyanyikan lagu an
tinggi rendah aba-aba “Menanam jagung” informasi
nada. ketukan sesuai tinggi tentang
rendah nada energi
dengan aba-aba matahari
ketukan dari guru dan
manfaatny
a.
•
Menyanyik
an lagu
tentang
“Menanam
Jagung”
dengan
tempo dan
tinggi
rendah
nada.
•
Menyanyik
an lagu
Menanam
Jagung
sesuai
dengan
tempo
(sedang)
diiringi
ketukan
 dan tinggi
rendah
nada
•
Menyajika
n hasil
dalam
bentuk
tabel
penggunaa
n benda
elektronik
di rumah.
•
Mengomu
nikasikan
pentingny
a
menjalank
an
kewajiban
dan hak
warga
masyaraka
t dalam
kehidupan
sehari-
hari.
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 2 : Manfaat Energi

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila menjalankan dan agama yang melaksana pengalaman diri • Jujur  Buku Siswa
dan menghargai dianutnya. kan hak melaksanakan hak • Disiplin  Internet
Kewarganega ajaran agama 2.1 Menerapkan dan dan kewajiban • Tanggung (Gurumaju.
raan yang dianutnya. perilaku jujur, kewajiban secara seimbang Jawab com)
2. Menunjukkan disiplin, tanggung secara dalam kehidupan • Santun  Lingkungan
perilaku jujur, jawab, santun, seimbang masyarakat dengan • Peduli
disiplin, tanggung peduli, dan dalam benar • Percaya
jawab, santun, percaya diri kehidupan • Berdiskusi tentang diri
peduli, dan dalam masyaraka hak dan kewajiban • Kerja
percaya diri dalam berinteraksi t terkait pemafaatan Sama
berinteraksi dengan keluarga,  Hak dan energi
dengan keluarga, teman, dan guru. kewajiban Jurnal:
teman, guru dan 1.2.1 Menunjukan hak terhadap • Catatan
tetangganya. dan kewajiban penggunaa pendidik
1.2 Menghargai sebagai amanah n energi tentang
kewajiban dan warga masyarakat secara sikap
hak warga dalam kehidupan seimbang. peserta
masyarakat dalam sehari-hari.  Hak dan didik saat
kehidupan sehari- 2.2.1 Mematuhi hak kewajiban di sekolah
hari dalam dan kewajiban sebagai maupun
menjalankan sebagai amanah warga informasi
agama warga masyarakat masyaraka dari orang
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan t dalam lain
sikap disiplin sehari-hari. kehidupan Penilaian
dalam memenuhi 3.2.1 Menjelaskan hak sehari- Diri:
kewajiban dan dan kewajiban hari. • Peserta
hak sebagai warga sebagai warga didik
masyarakat masyarakat mengisi
 sebagai wujud dalam kehidupan daftar cek
cinta tanah air sehari-hari. tentang
3.2 Mengidentifikasi 4.2.1 sikap
pelaksanaan peserta
kewajiban dan Mengomunikasika didik saat
hak sebagai warga n pentingnya di rumah,
masyarakat dalam kerja sama dalam dan di
kehidupan sehari- melaksanakan sekolah
hari hak dan
4.2 Menyajikan hasil kewajiban sebagai Pengetahua
identifikasi warga masyarakat n
pelaksanaan dalam kehidupan Tes tertulis
kewajiban dan sehari-hari. •Mendiskusi
hak sebagai warga kan
masyarakat dalam pentingny
kehidupan sehari- a
hari. memanfaa
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Cara • Mendiskusikan tkan
Indonesia gagasan pokok gagasan pokok membuat tentang sumber
dan gagasan dan gagasan kipas. pemanfaatan daya alam
pendukung yang pendukung yang  Mengamati limbah dengan
diperoleh dari teks diperoleh dari poster dan • Mengamati gambar bijak.
lisan, tulis, atau teks visual. menulis dan membaca teks • Memahami
visual 3.4.1 Membuat teks teks prosedur tentang berbagai
3.4 Membandingkan petunjuk tentang petunjuk membuat produk perubahan
teks petunjuk menghemat tentang dari limbah bentuk
penggunaan dua energi. menhemat • Membuat poster energi
alat yang sama 4.1.1 Menyajikan energi. tentang dalam
dan berbeda. gagasan pokok  Gagasan penggunaan energi kehidupan
4.1 Menata informasi dan gagasan pokok dan yang benar sebagai sehari
yang didapat dari pendukung yang gagasan hak dan kewajiban hari.
teks berdasarkan diperoleh dari pendukun sebagai individu •Mendiskusi
keterhubungan teks visual. g. • Melakukan kan
antargagasan ke 3.4.1 Menyajikan teks  Menyajika kampanye tentang pentingny
 petunjuk dalam n teks hemat energi di a
bentuk poster. petunjuk lingkungan sekolah menghema
tertulis menggunakan t kertas
tentang poster untuk
cara aman • Mempraktikkan kehidupan
mengguna teks prosedur sehari-
dalam kerangka kan listrik. tentang membuat hari.
tulisan produk dari limbah • Membuat
4.4 Menyajikan • Membaca teks dan teks
petunjuk berdiskusi tentang petunjuk
penggunaan alat penggunaan cara aman
dalam bentuk sumber daya alam mengguna
teks tulis dan yang terbatas kan listrik
visual (misalnya dalam
menggunakan penggunaan kehidupan
kosakata baku kertas) sehari-
dan kalimat • Membaca teks hari.
efektif tentang sumber •Mendiskusi
energi dan kan
perubahan bentuk pentingny
energi dan a hemat
manfaatnya dalam energi dan
kehidupan sehari- manfaatny
hari a dalam
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Mencari informasi kehidupan
Pengetahuan berbagai sumber manfaat perubahan untuk membuat sehari-
Alam energi, perubahan perubahan bentuk peta sumber energi hari.
bentuk energi, bentuk energi energi (batu bara, minyak • Memahami
dan sumber dalam kehidupan dalam bumi, dan gas tinggi
energi alternatif sehari-hari kehidupan alam) di Indonesia rendah
(angin, air, 4.5.1 Menuajikan sehari- dengan nada dan
matahari, panas laporan hasil hari. menggunakan tempo.
bumi, bahan pengamatan  Manfaat simbol-simbol •Menemuka
bakar organik, tentang berbagai perubahan • Membaca n gagasan
 dan nuklir) dalam perubahan bentuk teks/gambar/ pokok dan
kehidupan sehari- bentuk energi energi paparan mengenai gagasan
hari dalam kehidupan dalam sumber daya alam pendukun
4.5 Menyajikan sehari-hari. kehidupan yang digunakan g dari teks
laporan hasil sehari- sebagai sumber visual.
pengamatan dan hari. energi (misalnya: •Mendiskusi
penelusuran  Pengamata batu bara, minyak kan hak
informasi tentang n tentang bumi, dan gas dan
berbagai perubahan alam) kewajiban
perubahan bentuk bentuk sebagai
energi energi. warga
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber • Mengidentifikasi masyaraka
Pengetahuan karakteristik sumber daya daya alam penggunaan t dalam
Sosial ruang dan alam dan dan beragam benda kehidupan
pemanfaatan pemanfaatannya pemanfaat elektronik di sehari-
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil annya. rumah (daya yang hari.
untuk identifikasi  Pemanfaat dibutuhkan dan
kesejahteraan sumber daya an sumber waktu yang Keterampila
masyarakat dari alam dan daya alam penggunaannya) n
tingkat pemanfaatannya untuk • Menyajikan dalam Praktik/Kin
kota/kabupatensa dalam bentuk kesejahter bentuk tabel erja
mpai tingkat tulisan. aan penggunaan benda • Menyanyi
provinsi. masyaraka elektronik di lagu
4.1 Menyajikan hasil t. rumah “Menanam
identifikasi Jagung”
karakteristik sesuai
ruang dan dengan
pemanfaatan tempo
sumber daya alam (sedang)
untuk diiringi
kesejahteraan ketukan
masyarakat dari dan tepuk
tingkat tangan.
kota/kabupaten •Melakukan
 sampai tingkat pengamat
provinsi. an
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan  Menyanyik • Menyanyikan lagu perubahan
dan Prakarya tempo dan tinggi syair lagu an lagu “Menanam bentuk
rendah nada. “Menanam “Menanam Jangung” sesuai energi
4.2 Menyanyikan lagu Jagung” sesuai Jagung” dengan tempo listrik
dengan dengan tinggi sesuai (sedang) diiringi dalam
memperhatikan rendah nada dengan ketukan dan tepuk kehidupan
tempo dan tinggi 4.2.1 Menyanyikan tinggi tangan sehari-
rendah nada lagu “Menanam rendah • Menyanyikan lagu hari.
Jangung” sesuai nada. Aku Anak • Membuat
dengan tempo  Menyanyik Indonesia dengan poster
(sedang) diiringi an Aku tempo dan tinggi hemat
ketukan. Anak rendah nada energi
Indonesia benar
dengan sebagai
nada dan hak dan
tempo kewajiban
yang tepat. sebagai
individu.
•Menyanyik
an lagu
Menanam
Jagung
dengan
tempo dan
tinggi
rendah
nada .
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Menganali • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila menjalankan dan agama yang sis pelaksanaan hak • Jujur  Buku Siswa
dan menghargai dianutnya. pelaksana dan kewajiban dari • Disiplin  Internet
Kewarganega ajaran agama 1.2.1 Menunjukan hak aan hak masyarakat di • Tanggung (Gurumaju.
raan yang dianutnya. dan kewajiban dan lingkungannya Jawab com)
1.2 Menghargai sebagai amanah kewajiban. dengan benar • Santun  Lingkungan
kewajiban dan warga masyarakat  Pelaksana terkait hemat • Peduli
hak warga dalam kehidupan aan hak energi • Percaya
masyarakat dalam sehari-hari. dan diri
kehidupan sehari- 2.1 Menerapkan kewajiban • Kerja
hari dalam perilaku jujur, pada Sama
menjalankan disiplin, tanggung masyaraka
agama. jawab, santun, t. Jurnal:
2. Menunjukkan peduli, dan  Hak dan • Catatan
perilaku jujur, percaya diri kewajiban pendidik
disiplin, tanggung dalam sebagai tentang
jawab, santun, berinteraksi warga sikap
peduli, dan dengan keluarga, masyaraka peserta
percaya diri dalam teman, dan guru. t dalam didik saat
berinteraksi 2.2.1 Mematuhi hak kehidupan di sekolah
dengan keluarga, dan kewajiban sehari- maupun
teman, guru dan sebagai amanah hari. informasi
tetangganya. warga masyarakat dari orang
2.2 Menunjukkan dalam kehidupan lain
sikap disiplin sehari-hari. Penilaian
dalam memenuhi 3.4.1 Menjelaskan hak Diri:
kewajiban dan dan kewajiban • Peserta
hak sebagai warga sebagai warga didik
masyarakat masyarakat mengisi
 sebagai wujud dalam kehidupan daftar cek
cinta tanah air sehari-hari. tentang
3.2 Mengidentifikasi 4.4.1 sikap
pelaksanaan peserta
kewajiban dan Mengomunikasika didik saat
hak sebagai warga n pentingnya di rumah,
masyarakat dalam melaksanakan dan di
kehidupan sehari- hak dan sekolah
hari kewajiban sebagai
4.2 Menyajikan hasil warga masyarakat Pengetahua
identifikasi dalam kehidupan n
pelaksanaan sehari-hari. Tes tertulis
kewajiban dan • Mengamati
hak sebagai warga kegiatan
masyarakat dalam hemat
kehidupan sehari- energi
hari masyaraka
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Langkah- • Membaca teks t sekitar.
Indonesia gagasan pokok gagasan pokok langkah tentang ayo hemat • Memahami
dan gagasan dan gagasan pembuata energi tinggi
pendukung yang pendukung yang n layang- • Membaca rendah
diperoleh dari teks diperoleh dari layang. teks/gambar/ nada dan
lisan, tulis, atau teks visual.  Membuat paparan tentang tempo.
visual 3.4.1 Mempraktikkan peta ketersediaan •Mendiskusi
3.4 Membandingkan teks petunjuk pikiran sumber energi dari kan
teks petunjuk yang dibaca. mengenai alam yang terbatas pelaksana
penggunaan dua 4.1.1 Menyajikan perubahan • Membaca an hak
alat yang sama gagasan pokok bentuk teks/gambar/ dan
dan berbeda. dan gagasan energi paparan tentang kewajiban
4.1 Menata informasi pendukung yang alternatif energi alternatif dari
yang didapat dari diperoleh dari dalam • Membuat teks masyaraka
teks berdasarkan teks visual. kehidupan petunjuk hemat t di
keterhubungan 4.4.1 Mempraktikkan sehari- energi sesuai lingkunga
antargagasan ke teks petunjuk hari. dengan masalah nnya.
 berdasarkan  Cara yang ditemukan di •Mendiskusi
kegiatan membuat lingkungan kan hak
arus listrik • Membaca teks dan
sederhana informasi dan kewajiban
mengguna melakukan masyaraka
kan percobaan tentang t terhadap
kentang. sumber energi lingkunga
 Membuat alternatif dari n.
poster kentang yang •Mengidentif
dalam kerangka hemat mampu ikasi
tulisan energi. menghasilkan arus karakterist
4.4 Menyajikan  Membuat listrik bertegangan ik ruang
petunjuk teks rendah dan
penggunaan alat petunjuk pemanfaat
dalam bentuk tentang an sumber
teks tulis dan menghema daya alam
visual t energi. di
menggunakan  Contoh- lingkunga
kosakata baku contoh n sekitar
dan kalimat menghema mereka
efektif t energi • Mengamati
dalam teks lagu,
kehidupan mengident
sehari- ifikasi,
hari. mengamat
 Gagasan i contoh
pokok dan yang
gagasan diberikan
pendukun guru,
g. berlatih
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Menyajikan dan
Pengetahuan berbagai sumber manfaat energi laporan dalam menyanyik
Alam energi, perubahan kentangsebagai alternatif bentuk peta an lagu
bentuk energi, sumber energi bagi pikiran hasil Maju Tak
 dan sumber alternative dalam kehidupan pengamatan Gentar
energi alternatif kehidupan sehari- sehari- tentang dengan
(angin, air, hari. hari. perubahan bentuk tinggi
matahari, panas 4.5.1 Menyajikan  Manfaat energi alternatif rendah
bumi, bahan laporan hasil kentang dalam kehidupan nada dan
bakar organik, pengamatan sebagai sehari-hari tempo
dan nuklir) dalam tentang sumber • Membaca teks, yang tepat
kehidupan sehari- perubahan energi mengamati • Memahami
hari bentuk energy alternatif. gambar, menjawab gagasan
4.5 Menyajikan pada kentang. pertanyaan, pokok dan
laporan hasil berdiskusi dan gagasan
pengamatan dan menuliskan pendukun
penelusuran sumber daya alam g dari teks
informasi tentang dan manfaatnya yang
berbagai sebagai pangan dibaca
perubahan bentuk lokal dan energi
energi alternatif Keterampila
• Membuat n
ringkasan tentang Praktik/Kin
hubungan erja
ketersediaan • Mencari
sumber energi informasi
alam dan energi dan
alternatif mengomu
• Mengidentifikasi nikasikan
manfaat kentang pemanfaat
sebagai sumber an sumber
energy alternative daya alam
dengan tepat wilayah
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaat • Menemukan dan setempat.
Pengetahuan karakteristik sumber daya an menuliskan •Melakukan
Sosial ruang dan alam dan tanaman informasi tentang percobaan
pemanfaatan pemanfaatannya. jarak karakteristik perubahan
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil sebagai bentang alam:
 untuk identifikasi sumber pantai, dataran
kesejahteraan sumber daya daya alam rendah, dan bentuk
masyarakat dari alam dan alternatif. dataran tinggi
tingkat pemanfaatannya  Pemanfaat • Melakukan energi
kota/kabupaten dalam bentuk an sumber pengamatan di dalam
sampai tingkat tulisan. daya alam lingkungan sekitar kehidupan
provinsi. untuk tentang perilaku sehari
4.1 Menyajikan hasil kesejahter hemat energi hari.
identifikasi aan •Melakukan
karakteristik masyaraka identifikas
ruang dan t. i sumber
pemanfaatan energi
sumber daya alam alternatif
untuk .
kesejahteraan •Menyanyik
masyarakat dari an lagu
tingkat Aku Anak
kota/kabupaten Indonesia
sampai tingkat sesuai
provinsi. dengan
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Memahami tanda  Menyanyik • Menyanyikan lagu tempo
dan Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi an lagu “Aku Anak (sedang)
rendah nada. rendah nada. “Aku Anak Indonesia” sesuai diiringi
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan Indoesia” dengan tempo ketukan
dengan lagu “Aku Anak sesuai (sedang) diiringi dan tinggi
memperhatikan Indonesia” sesuai dengan ketukan dan tinggi rendah
tempo dan tinggi dengan tempo tempo. rendah nada nada.
rendah nada (sedang) diiringi  Menyanyik • Menyanyikan syair •Melakukan
ketukan dan an lagu lagu Kring Kring percobaan
tinggi rendah ”Aku Anak Ada Sepeda secara tentang
nada. Indonesia” berpasangan perubahan
dengan dengan tempo dan bentuk
nada dan tinggi rendah nada energi
tempo seperti contoh yang angin
yang tepat. diberikan guru dalam
kehidupan
sehari-hari
: Membuat
kincir
angin dan
kincir air
sederhana
berdasark
an teks
prosedur
•Menuliskan
kembali
teks
visual/ga
mbar
tentang
sumber
energi
mengguna
kan
bahasa
sendiri
• Membuat
poster
tentang
hemat
energi
sebagai
hak dan
kewajiban
sebagai
individu
•Melakukan
 kampanye
cinta
lingkunga
n di
sekolah
mengguna
kan poster

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

ARMAIN SUSANTO, M.Pd II SUPROTUL M, S.Pd

NIP. 196805011991031008 NIP. 197607102014092003