RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidik : SMAN 10 KOTA JAMBI

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Kesetimbangan Benda Tegar
Alokasi waktu : 2 x 30 menit
A. Tujuan
Melalui Kegiatan Pembelajaran daring melalu aplikasi whats app , siswa diharapkan:
1. Dapat Mendefinisikan momen gaya (torsi), momen inersia, dan kesetimbangan benda tegar melalui pengamatan
video demonstrasi.
2. Memahami penerapan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut benda tegar dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar.
4. Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat.
5. Menjelaskan penerapan konsep momen inersia dan dinamika rotasi.
6. Menjelaskan penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Daring:
1. Siswa login ke aplikasi dan membuka grup pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya.
2. Sebelum memulai pembelajaran guru membimbing siswa untuk berdoa bersama
3. Siswa mengabsen dengan mengetik nama pada kolom chat.
Luring:
1. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan berdoa, mendata kehadiran peserta didik, dan mengkondisikan
peserta didik agar tercipta suasana yang kondusif.
2. Guru memberikan motivasi dan apersepsi kepada peserta didik dengan memberikan pertanyaan: Apa itu momen
gaya?
3. Guru menyampaikan garis besar materi, tujuan pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
Daring:
1. Siswa membuka link dan mengamati video pembelajaran yang dikirim oleh guru yang bersumber dari
youtube tentangkesetimbangan benda tegar yang dibagikan oleh guru.
2. Siswa diberikan kesempatan bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami dari video pembelajaran
tersebut.
3. Guru memberikan penguatan tentang materi kesetimbangan benda tegar.
Luring:
1. Peserta didik dihadapkan pada masalah mengenai keseimbangan benda tegar dan titik berat. Kemudian guru
memberikan pertanyaan: Apa itu benda tegar? Dimana letak titik berat suatu benda? (Orientasi Masalah)
2. Guru membagikan lembar diskusi dan peserta didik diminta untuk melakukan percobaan secara berkelompok
mengenai keseimbangan benda tegar dan titik berat (Mengorganisasikan)
3. Peserta didik melakukan percobaan dan guru membimbing peserta didik dalam memecahkan masalah selama
melakukan percobaan (Membimbing Penyelidikan)
4. Peserta didik mengolah data dan menyusun hasil diskusi secara berkelompok dengan bimbingan guru.
Kemudian guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi (Mengembangkan Hasil
Karya)
5. Guru meminta kelompok lain untuk memberikan tanggapan (Analisis dan Evaluasi)
Kegiatan Akhir
Daring:
1. Siswa menyimpulkan pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas kepada siswa terkait materi yang telah diberikan sebelumnya sebagai bentuk refleksi.
3. Guru menutup pertemuan
Luring:
1. Guru dan peserta didik mereview dan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru melakukan refleksi terkait proses pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik dalam bentuk soal latihan.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran selanjutnya dan menutup pembelajaran.
C. Penilaian
1. Kognitif : Tertulis via daring / Unjuk kerja
2. Psikomotor : Penugasan via daring / Pengerjaan soal
3. Afektif : Observasi via daring / Observasi

Mengetahui Penyusun
Guru Pamong

Deswalman, S.Pd Rimi Wandani

NIP. 19671231 19931 1 008 NIM. A1C318054