RANCANGAN PELAJARAN

TAHUNAN

SAINS TAHUN 5
2021
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TEMA : INKUIRI DALAM SAINS TP TAFSIRAN
TAJUK : 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

1 1.1
KEMAHIRAN PROSES
SAINS
MURID BOLEH :
1.1.1 Memerhati dengan
menggunakan semua deria yang
1 Mengingat kembali kemahiran
proses sains.
Cadangan aktiviti:

Menjalankan penyiasatan
terlibat dan alat jika perlu untuk Memerihalkan kemahiran proses yang boleh membawa
2 sains. kepada penguasaan
membuat pemerhatian secara
kualitatif bagi menerangkan
Mengaplikasikan kemahiran kemahiran proses sains

2
fenomena atau perubahan yang
berlaku.
1.1.2 Mengelas dengan
membandingkan atau mengenal pasti
persamaan dan perbezaan
berdasarkan ciri sepunya.
1.1.3 Mengukur dan menggunakan
nombor dengan menggunakan alat
dan unit piawai dengan teknik yang
betul.
1.1.4 Membuat inferens dengan
menyatakan kesimpulan awal atau
penerangan yang munasabah bagi
sesuatu pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperoleh.
3 seperti:
proses sains untuk
melaksanakan sesuatu tugasan.
Menganalisis kemahiran
4 proses sains untuk
menyelesaikan masalah atau
melaksanakan sesuatu tugasan.
Menilai kemahiran proses sains
5
untuk menyelesaikan masalah
atau melaksanakan sesuatu
tugasan.
6 Mereka bentuk eksperimen bagi
menyelesaikan masalah secara
sistematik, dan bertanggungjawab
ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.
(i) Menyukat suhu dengan
menggunakan alat dan unit
piawai dengan teknik yang
betul.
(ii) Mengeksperimen untuk
menentukan faktor yang
menyebabkan
pengaratan.
(iii) Mengeksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi kecerahan
mentol dalam litar bersiri
atau litar selari.

1.1.5 Meramal dengan membuat

jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau
fenomena berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.

.1.1.6 Berkomunikasi dengan merekod

maklumat atau idea dalam bentuk yang
sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.

1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang

dan masa dengan menyusun kejadian
STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS
 sesuatu fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi berdasarkan masa.

1.1.8 Mentafsir data dengan memilih

idea yang relevan tentang objek,
peristiwa atau pola yang terdapat pada
data untuk membuat penerangan.

1.1.9 Mendefinisi secara operasi

dengan memerihalkan satu tafsiran
tentang perkara yang dilakukan dan
diperhatikan bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang ditentukan.

1.1.10 Mengawal pemboleh ubah

dengan menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan setelah
pemboleh ubah dimanipulasi ditentukan
dalam sesuatu penyiasatan.

1.1.11 Membuat hipotesis dengan

membuat pernyataan umum yang boleh
diuji tentang hubungan antara pemboleh
ubah dalam sesuatu penyiasatan.
1.1.12 Mengeksperimen dengan
menggunakan kemahiran proses sains
asas bagi mengumpul dan mentafsir
data serta membuat rumusan untuk
membuktikan hipotesis dan membuat
laporan.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TEMA : SAINS HAYAT TP TAFSIRAN
TAJUK : 2.0 MANUSIA

3 2.1 Sistem
Rangka Manusia
Murid boleh:
2.1.1 Memerihalkan fungsi
1

2
Melabel rangka utama manusia.

Memerihalkan fungsi setiap

. Nota:

Fungsi rangka utama manusia:

rangka utama manusia. bahagian utama yang terlibat dalam Rangka Fungsi

4
sistem peredaran darah
2.1.2 Mengenal pasti tulang utama
dan kedudukan sendi dalam Tulang menyokong
sistem rangka manusia. belakang tubuh
2.1.3 Menyatakan fungsi sendi Tengkorak melindungi otak
dalam sistem rangka manusia. Tulang melindungi
2.1.4 Menaakul kepentingan rusuk organ dalaman
sistem rangka kepada tubuh Tulang untuk sokongan
dan pergerakan
STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

manusia.
2.1.5 Menjelaskan
pemerhatian tentang sistem
rangka manusia melalui
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
STeBB, JB 2021
tangan
dan kaki
Cadangan aktiviti:
Memerhati model/rajah rangka
manusia untuk mengenal pasti
tulang dan kedudukan sendi.
PANITIA SAINS
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TEMA : SAINS HAYAT TP TAFSIRAN
TAJUK : 2.0 MANUSIA

7 2.3 Perkaitan
antara Sistem dalam Tubuh
Murid boleh

2.3.1 Menjelaskan melalui contoh

Manusia perkaitan antara sistem dalam tubuh
manusia.
2.3.2 Menaakul kepentingan
penjagaan semua sistem dalam tubuh
manusia supaya berfungsi dengan
5 Menjana idea kepentingan
penjagaan semua sistem dalam
tubuh manusia.
Sistem dalam tubuh manusia
yang boleh dikaitkan seperti
pencernaan, peredaran darah,
6 Berkomunikasi secara kreatif dan pernafasan dan rangka manusia
inovatif tentang perkaitan antara
sistem dalam tubuh manusia.

8 sempurna.

2.3.3 Menjana idea cara memelihara

sistem dalam tubuh manusia bagi
menjamin kehidupan yang sihat.

2.3.4 Menjelaskan pemerhatian

tentang perkaitan antara sistem dalam
tubuh manusia melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS HAYAT TP TAFSIRAN
TAJUK : 3.0 HAIWAN

9 3.1
Kemandirian Spesies Haiwan
MURID BOLEH :
3.1.1 Menyatakan maksud
kemandirian spesies.
1 Menyatakan ciri dan tingkah laku
khas haiwan bagi memastikan
kemandirian spesiesnya
Nota:

Kemandirian spesies ialah

2 Memerihalkan ciri dan tingkah laku
khas haiwan bagi memastikan
3.1.2 Menjelas dengan contoh ciri kemandirian spesiesnya.
dan tingkah laku khas haiwan untuk
3 Menjelas dengan contoh ciri dan
melindungi diri daripada musuh.
tingkah laku khas haiwan bagi
memastikan kemandirian
keupayaan haiwan dan
tumbuhan untuk mengekalkan
spesiesnya bagi mengelakkan
kepupusan.
Ciri dan tingkah laku khas

10
3.1.3 Menjelas dengan contoh ciri spesiesnya. haiwan untuk melindungi diri
dan tingkah laku khas haiwan untuk
daripada musuh seperti:
melindungi diri daripada cuaca
melampau.
(i) Memutuskan anggota

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS


3.1.4 Mengenal pasti cara haiwan
melindungi telurnya.
3.1.5 Mengenal pasti cara haiwan
memastikan anaknya terus hidup
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TEMA : SAINS HAYAT
TAJUK : 3.0 HAIWAN
11 3.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang kemandirian spesies haiwan
melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
3.2 Mereka Cipta MURID BOLEH :
Model Haiwan
3.2.1 Mencipta model haiwan
imaginasi yang boleh melindungi
diri daripada musuh dan cuaca
melampau.
12
3.2.2 Menaakul ciri khas pada
model haiwan imaginasi bagi
melindungi diri daripada musuh
dan cuaca melampau.
3.2.3 Berkomunikasi tentang ciri
khas haiwan bagi mengagumi
ciptaan Tuhan dalam
memastikan keseimbangan
alam semula jadi.
3.3.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang model haiwan imaginasi
STeBB, JB 2021
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
4 Membina pengurusan grafik tentang Nota:Tingkah laku khas haiwan
ciri dan tingkah laku khas haiwan
bagi memastikan kemandirian
spesiesnya.
5 Meramal tentang cara haiwan lain
melindungi diri berdasarkan
pengetahuan tentang ciri atau
tingkah laku khas haiwan tersebut.
6 Mereka bentuk model haiwan
imaginasi dengan mengaplikasikan seperti:
pengetahuan tentang ciri dan
tingkah laku khas haiwan serta
membuat penaakulan tentang ciri
tersebut.
badan;
(ii) Menyembur dakwat
hitam;
(iii) Mempunyai mata palsu.
Galakkan penggunaan TMK untuk
membuat pemerhatian pelbagai
ciri dan tingkah laku khas haiwan
untuk melindungi diri.
CATATAN
melindungi diri daripada cuaca
melampau seperti:
(i) Berendam dalam
lumpur: kerbau;
(ii) Bermigrasi: burung
bangau, paus;
(iii) Berhibernasi: tupai tanah.
Cara haiwan melindungi telur
(i) Menyembunyikan telur:
buaya, cicak, rama-rama;
(ii) Telur diselaputi lendir:
katak;
(iii) Mengeram telur:
penguin.
Cara haiwan memastikan
anaknya terus hidup seperti:
(i) Membawa anak dalam
kantung: kanggaru;
(ii) Membawa anak dalam
mulut: buaya, ikan kelisa;
PANITIA SAINS
 melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TEMA : SAINS HAYAT
TAJUK : 3.0 HAIWAN
3.3 Hubungan Makanan MURID BOLEH :
13
antara Hidupan
3.3.1 Menyatakan maksud rantai
makanan.
3.3.2 Mengenal pasti pengeluar
dan pengguna dalam rantai
makanan.
3.3.3 Merumus tentang hubungan
makanan antara hidupan dengan
proses fotosintesis dari aspek
perpindahan tenaga berdasarkan
rantai makanan.
3.3.4 Menyatakan maksud
siratan makanan.
3.3.5 Membina siratan
makanan di pelbagai habitat
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TEMA : SAINS HAYAT
TAJUK : 3.0 HAIWAN
3.3 Hubungan Makanan 3.3.6 Meramalkan kesan terhadap
antara Hidupan hidupan lain jika berlaku perubahan
STeBB, JB 2021
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1 Menyatakan sumber tenaga
utama dalam hubungan
makanan.
2 Mengenal pasti pengeluar dan
pengguna dalam rantai makanan.
3 Membina siratan makanan suatu
habitat.
4 Menaakul kepentingan hubungan
makanan antara hidupan dari aspek
perpindahan tenaga.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
5 Meramal kesan perubahan populasi
hidupan dalam siratan makanan.
(iii) Menyerang apabila
anaknya diganggu ayam,
kucing.
CATATAN
Nota:
Rantai makanan menunjukkan
bagaimana tenaga daripada
matahari diserap oleh tumbuhan
hijau untuk menjalankan
fotosintesis dan dipindahkan
daripada pengeluar kepada
pengguna
CATATAN
PANITIA SAINS
 populasi dalam siratan makanan 6 Berkomunikasi secara kreatif dan

14 suatu habitat.

3.3.7 Menjelaskan pemerhatian

tentang hubungan makanan antara
hidupan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
inovatif tentang perpindahan tenaga
dalam hubungan makanan antara
hidupan dan
mempersembahkannya.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS HAYAT TP TAFSIRAN
TAJUK : 4.0 TUMBUHAN

15 4.1 Kemandirian Spesies

Tumbuhan
MURID BOLEH

4.1.1 Menjelas dengan contoh ciri

1

2
Menyatakan cara tumbuhan
memencarkan biji benih atau buah.
Memerihalkan ciri khas tumbuhan
bagi memastikan kemandirian
khas tumbuhan untuk melindungi
spesiesnya
diri daripada musuh.
3 Menjelas dengan contoh ciri khas
tumbuhan bagi memastikan
4.1.2 Menjelas dengan contoh ciri
kemandirian spesiesnya.
khas tumbuhan untuk
menyesuaikan diri dengan iklim dan
perubahan musim.

4.1.3 Menjelaskan pemerhatian

tentang kemandirian spesies
tumbuhan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
TEMA : SAINS HAYAT TP TAFSIRAN Nota:
TAJUK : 4.0 TUMBUHAN

16 4.2 Pencaran Biji Benih MURID BOLEH :

4.2.1 Menyatakan cara tumbuhan

4 Membina pengurusan grafik untuk
menunjukkan hubung kait ciri biji
benih dengan cara pencaran.
Cara tumbuhan
memencarkan biji benih atau
buah seperti:
memencarkan biji benih atau
5 Menyokong ramalan tentang cara (i) Melalui air;
tumbuhan lain melindungi diri dan (ii) Melalui angin;
buah.
menyesuaikan diri berdasarkan (iii) Melalui manusia dan
pengetahuan ciri khas tumbuhan
STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS
 4.2.2 Menghubungkait cara tersebut. haiwan;
pencaran dengan ciri biji benih atau 6 Berkomunikasi secara kreatif dan (iv) Mekanisma letupan.
buah. inovatif tentang kepentingan
kemandirian spesies haiwan dan Kepentingan kemandirian
4.2.3 Meramal cara pencaran bagi tumbuhan dalam memastikan spesies haiwan dan tumbuhan
suatu biji benih berdasarkan ciri keseimbangan alam. seperti:
biji benih tersebut. (i) Sumber makanan
yang berterusan
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian kepada hidupan.
tentang pencaran biji benih melalui (ii) Mengelakkan
lakaran, TMK, penulisan atau lisan kepupusan.
secara kreatif. (iii) Saling
kebergantungan antara
pelbagai hidupan untuk
mengekalkan
keseimbangan alam.

Murid meramal cara pencaran

yang telah dipelajari bagi suatu biji
benih lain.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS FIZIKAL TP TAFSIRAN
TAJUK : 5.0 ELEKTRIK

17 5.1 Sumber Tenaga Elektrik MURID BOLEH :

5.1.1 Menjelas dengan contoh sumber

1 Memberi contoh sumber yang
menghasilkan tenaga elektrik.

yang menghasilkan tenaga elektrik.

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

 5.2 Litar Bersiri dan Litar Selari MURID BOLEH
5.2.1 Mengenal pasti susunan
mentol secara bersiri dan
2 Mengenal pasti litar bersiri dan litar
selari berdasarkan rajah litar yang
diberi.

18 selari dalam litar elektrik

lengkap.

5.2.2 Melakar rajah litar bersiri dan

litar selari menggunakan simbol.

5.2.3 Membanding dan membezakan

kecerahan mentol dalam litar bersiri
dan litar selari.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS FIZIKAL TP TAFSIRAN

19
TAJUK : 5.0 ELEKTRIK
MURID BOLEH : 3 Membina litar bersiri dan litar selari
5.2 Litar Bersiri dan Litar dan melakar rajah menggunakan
Selari 5.2.4 Mengeksperimen untuk simbol

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

 membezakan kecerahan mentol 4 Menjana idea kesan kecuaian
dalam litar bersiri atau selari pengendalian peralatan elektrik.
dengan mengubah bilangan

20 mentol.

5.2.5 Mengeksperimen untuk

membezakan kecerahan mentol
dalam litar bersiri atau selari
dengan mengubah bilangan sel
kering.

5.2.6 Menyatakan keadaan mentol

apabila beberapa suis ditutup atau
dibuka dalam litar bersiri dan litar
selari dengan menjalankan aktiviti.

5.2.7 Menjelaskan pemerhatian

tentang litar bersiri dan litar selari
melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS FIZIKAL TP TAFSIRAN

21
TAJUK : 5.0 ELEKTRIK
5.3 Keselamatan MURID BOLEH : 5 Membuat kesimpulan faktor yang Cadangan aktviti:
Pengendalian Peralatan mempengaruhi kecerahan mentol Menjalankan aktiviti menganalisis
dan Penjimatan Elektrik 5.3.1 Menjana idea faktor yang dalam litar bersiri dan litar selari dari penggunaan tenaga elektrik di
mempengaruhi penggunaan tenaga aspek bilangan mentol dan bilangan rumah atau sekolah berdasarkan
elektrik dengan menjalankan aktiviti. sel kering. bil elektrik bulanan.

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

 6 Berkomunikasi secara kreatif dan
5.3.2 Menjelas dengan contoh kesan inovatif tentang keselamatan
kecuaian pengendalian peralatan pengendalian peralatan dan
elektrik. penjimatan elektrik ke arah
kehidupan yang lestari.
5.3.3 Memerihalkan langkah
keselamatan ketika mengendalikan
peralatan elektrik.

5.3.4 Menjelaskan pemerhatian

tentang keselamatan pengendalian
peralatan dan penjimatan elektrik
melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS FIZIKAL TP TAFSIRAN
TAJUK : 6.0 HABA

22 6.1 Haba dan Suhu MURID BOLEH :

6.1.1 Menyatakan maksud haba dan

1

2
Menyatakan maksud haba dan
suhu.
Menyukat takat didih dan takat beku
Nota:

Langkah keselamatan perlu

suhu. air.
3 Mengitlak bahawa bahan menjadi
6.1.2 Menyukat suhu dengan panas apabila menerima haba dan
menggunakan alat dan unit piawai menjadi sejuk apabila kehilangan
dengan teknik yang betul. haba.
diambil kira semasa
menjalankan aktiviti pemanasan
air.
Kesan haba ke atas bahan

23 6.1.3 Menggunakan perhubungan

ruang dan masa untuk melihat
perubahan suhu apabila ais
apabila menerima dan apabila
kehilangan haba seperti:
(i) Bahan menjadi panas
atau sejuk.
dipanaskan dan menentukan takat (ii) Suhu bahan
beku dan takat didih air dengan meningkat atau
menjalankan aktiviti. menurun.
(iii) Bahan mengembang atau
6.1.4 Memerihalkan perubahan suhu
mengecut.
air apabila air panas disejukkan ke
suhu bilik.
STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

6.1.5 Membuat kesimpulan tentang
kesan ke atas bahan apabila
menerima haba dan apabila
kehilangan haba dengan
menjalankan aktiviti.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TEMA: SAINS FIZIKAL
TAJUK: 6.0 HABA
24 6.1 Haba dan Suhu
MURID BOLEH :
6.1.6 Menaakul kepentingan aplikasi
prinsip pengembangan dan
pengecutan bahan dalam kehidupan
harian.
6.1.7 Menjelaskan pemerhatian
tentang haba dan suhu air melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TEMA : SAINS BAHAN
STeBB, JB 2021
Cadangan aktiviti:
Murid menyukat suhu air daripada
peringkat ais sehingga mencapai
takat didih..
STANDARD PRESTASI CATATAN
TP TAFSIRAN
4 Menjelaskan melalui contoh tentang
pengembangan dan pengecutan
bahan dari segi penerimaan dan
Nota:
Apabila air panas dibiarkan,
kehilangan haba. suhu air akan menurun
5 Mentafsir data daripada graf suhu sehingga sama dengan suhu
air lawan masa untuk menentukan persekitaran dan tidak
takat beku dan takat didih. berubah.
6 Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif bagi menyelesaikan Cadangan aktiviti:
masalah dengan mengaplikasikan Murid menjalankan aktiviti
pengetahuan tentang kesan untuk menunjukkan kesan
penerimaan dan kehilangan haba. pengembangan dan
pengecutan bahan seperti:
(i) Memanaskan bebola
besi atau gelang.
(ii) Memanas dan
menyejukkan air
berwarna dalam
kelalang kon dengan
salur kaca.
Merendam botol yang dipasang
belon pada mulutnya ke dalam
air panas dan ais.
STANDARD PRESTASI CATATAN
TP TAFSIRAN
PANITIA SAINS
 TAJUK : 7.0 PENGARATAN
7.1 Pengaratan Bahan Murid Boleh
7.1.1 Menyatakan ciri objek yang
25 berkarat.
7.1.2 Mengitlak bahawa objek yang
diperbuat daripada besi boleh
berkarat.
7.1.3 Mengeksperimen untuk
26
menentukan faktor yang
menyebabkan pengaratan.
7.1.4 Memerihalkan cara mencegah
pengaratan.
7.1.5 Menaakul kepentingan
mencegah pengaratan.
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang pengaratan bahan melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TEMA : SAINS BAHAN
TAJUK : 8.0 JIRIM
27 8.1 Keadaan Jirim
Murid boleh:
8.1.1 Menyatakan jirim wujud dalam
keadaan pepejal, cecair dan gas.
STeBB, JB 2021
1 Mengenal pasti objek yang
berkarat dan tidak berkarat.
2 Memerihalkan objek yang
berkarat.
3 Mengitlak bahawa pengaratan
berlaku kepada objek yang
diperbuat daripada besi.
4 Membuat kesimpulan faktor
yang menyebabkan pengaratan.
5 Mewajarkan cara mencegah
pengaratan yang sesuai
berdasarkan objek.
6 Menjalankan projek mencegah
pengaratan pada objek
persekitaran dan membuat
penaakulan terhadap kaedah yang
digunakan.
STANDARD PRESTASI
TP TAFSIRAN
1
2
Menyatakan jirim wujud dalam
keadaan pepejal, cecair dan gas.
Menyenaraikan proses perubahan
keadaan jirim bagi air.
3 Mengelaskan bahan atau objek
berdasarkan keadaan jirim.
Nota:
Ciri objek yang berkarat seperti:
(i) Terdapat lapisan warna
perang-kemerahan;
(ii) Permukaan kasar;
(iii) Rapuh.
Cadangan aktiviti:
Menjalankan projek
mencegah pengaratan di
sekolah seperti:
(i) Mengecat alatan yang
boleh berkarat.
(ii) Membaik pulih tingkap
yang berkarat dengan
menyapu minyak.
CATATAN
Nota :
Reka bentuk model merangkumi
pelbagai mesin ringkas dan
fungsinya dapat dijelaskan.
Cadangan aktiviti:
PANITIA SAINS
 8.1.2 Mengelas bahan atau objek Galakkan penggunaan TMK untuk
berdasarkan keadaan jirim. melihat hubungkait jarak beban
dari fulkrum dengan daya.
8.2.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair
dan gas dengan menjalankan
aktiviti.

8.2.4 Mengitlak bahawa air boleh

wujud dalam tiga keadaan jirim
dengan menjalankan aktiviti.

28
8.2.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang keadaan jirim melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : SAINS BAHAN TP TAFSIRAN
TAJUK : 8.0 JIRIM
8.2 Perubahan Keadaan Jirim Murid boleh 4 Membuat kesimpulan proses

29
Bagi Air
8.2.1 Memerihalkan perubahan
keadaan jirim bagi air dengan
menjalankan aktiviti.
8.2.2 Menjelas dengan contoh
perubahan keadaan jirim bagi air
dari segi menerima atau kehilangan
haba
5 Merumuskan perkaitan proses
perubahan keadaan jirim dengan
pembentukan awan dan hujan.
Nota:
Air boleh berubah keadaan
melalui proses pembekuan,
peleburan, pendidihan,
penyejatan dan kondensasi.

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

 perubahan keadaan jirim berlaku
30 apabila jirim menerima atau
kehilangan haba dengan
menjalankan aktiviti.
8.2.3 Menghubung kait perubahan
keadaan jirim bagi air dengan
pembentukan awan dan hujan.
8.2.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang perubahan keadaan jirim bagi
air melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TEMA : BUMI DAN ANGKASA TP
TAJUK : 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ
31 9.1 Fasa Bulan Murid Boleh
9.1.1 Menyatakan Bulan tidak
mengeluarkan cahaya tetapi
memantulkan cahaya Matahari.
9.1.2 Memerihalkan Bulan berputar
STeBB, JB 2021
6 Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif dengan membuat analogi
untuk menerangkan susunan zarah
bagi sifat pepejal, cecair dan gas
apabila menerima atau kehilangan
haba.
STANDARD PRESTASI CATATAN
TAFSIRAN
1
2
Menyatakan Bulan tidak
mengeluarkan cahaya.
Mengenal pasti corak dan kegunaan
Nota:
Fasa bulan seperti anak bulan,
buruj. bulan sabit, bulan separa dan
3 Menerangkan tentang pergerakan bulan purnama.
Bulan dari aspek arah dan tempoh
pergerakan.
PANITIA SAINS
 4 Membuat urutan yang betul tentang
pada paksinya dan pada masa yang fasa Bulan melalui lakaran.
sama beredar mengelilingi Bumi dari

32 aspek arah dan tempoh dengan

menjalankan simulasi.

9.1.3 Menggunakan
perhubungan ruang dan masa
untuk enggambarkan fasa
Bulan dalam satu edaran
lengkap mengikut takwim
Qamari.

9.1.4 Menjelaskan pemerhatian

tentang fasa bulan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan secara
kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : BUMI DAN ANGKASA TP TAFSIRAN
TAJUK : 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ

33 9.2 Buruj Murid Boleh 5 Merumuskan perkaitan tentang

fasa Bulan dengan peristiwa yang
Nota:

9.2.1 Mengenal pasti buruj dan berlaku dalam kehidupan.

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

 corak buruj. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan Contoh buruj seperti Belantik,
inovatif tentang kewujudan buruj lain Biduk, Pari dan Skorpio.
9.2.2 Menyatakan kegunaan buruj. dengan mencari maklumat daripada
pelbagai media.
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian
tentang buruj melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TP TAFSIRAN
TAJUK : 10.1 MESIN

34 10.1 Penggunaan Alat dalam

Kehidupan
Murid Boleh
10.1.1 Menyatakan kegunaan
1

suatu alat yang terdapat di
persekitaran murid.
10.1.2Menerangkan kombinasi
fungsi mesin ringkas pada suatu
alat yang membolehkan alat
tersebut berfungsi melalui
pemerhatian alat sebenar.
2
Mengenal pasti mesin ringkas
dalam suatu alat.
Memerihalkan kegunaan suatu alat
dalam
kehidupan harian.
3 Mengitlak kepentingan kombinasi
mesin ringkas
yang terdapat pada suatu alat.
4 Menjelas dengan contoh kombinasi
fungsi mesin
ringkas pada suatu alat untuk
Nota:
Graviti bumi ialah daya yang
menarik objek ke arah Bumi.
Kesan daya tarikan graviti bumi:
(i) Objek jatuh ke
bawah.
(ii) Objek berada
pada kedudukkannya.
Objek di Bumi berada pada
kedudukannya boleh ditunjukkan
dengan menggunakan glob bumi.

35 10.1.3 Menaakul kepentingan

kombinasi mesin ringkas untuk
memastikan alat itu berfungsi 5
memastikan alat itu
berfungsi dengan sempurna.

Menaakul kepentingan ciri

dengan sempurna. penciptaan suatu alat yang
lestari.

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS

 6 Berkomunikasi secara kreatif dan
10.1.4Menjana idea tentang inovatif tentang
kepentingan ciri penciptaan alat pengubahsuaian suatu alat bagi
yang lestari. menjadikan alat
yang lebih lestari.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang penggunaan alat dalam
kehidupan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

TEMA : BUMI DAN ANGKASA TP TAFSIRAN

36 TAJUK : 9.0 FASA BULAN DAN BURUJ

9.2 Buruj Murid Boleh 5 Merumuskan perkaitan tentang
fasa Bulan dengan peristiwa
9.2.1 Mengenal pasti buruj dan yang berlaku dalam kehidupan.
corak buruj. 6 Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif tentang
9.2.2 Menyatakan kegunaan buruj. kewujudan buruj lain dengan
mencari maklumat

37
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian daripada pelbagai media.
tentang buruj melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS
 TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TAJUK : 10.1 TP TAFSIRAN
MESIN

38 10.1 Penggunaan Alat dalam

Kehidupan
Murid Boleh
10.1.1 Menyatakan kegunaan
1

2
Mengenal pasti mesin ringkas dalam suatu
alat.
Memerihalkan kegunaan suatu alat dalam
Nota:
Graviti bumi ialah
daya yang
suatu alat yang terdapat di kehidupan harian. menarik objek ke
persekitaran murid. 3 Mengitlak kepentingan kombinasi mesin arah Bumi.
ringkas yang terdapat pada suatu alat. Kesan daya
10.1.2Menerangkan kombinasi 4 Menjelas dengan contoh kombinasi fungsi mesin tarikan graviti
fungsi mesin ringkas pada suatu ringkas pada suatu alat untuk memastikan alat itu bumi:
alat yang membolehkan alat berfungsi dengan sempurna. (i) Objek jatuh ke
tersebut berfungsi melalui bawah.
pemerhatian alat sebenar. 5 Menaakul kepentingan ciri penciptaan suatu (ii) Objek berada
alat yang lestari. pada
10.1.3 Menaakul kepentingan 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang kedudukkannya.
kombinasi mesin ringkas untuk pengubahsuaian suatu alat bagi menjadikan alat Objek di Bumi
memastikan alat itu berfungsi yang lebih lestari. berada pada
dengan sempurna. kedudukannya
boleh ditunjukkan
10.1.4Menjana idea tentang dengan
kepentingan ciri penciptaan alat menggunakan
yang lestari. glob bumi.

10.1.5 Menjelaskan pemerhatian

tentang penggunaan alat dalam
kehidupan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.

STeBB, JB 2021 PANITIA SAINS