SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
MAN 1 MUARA ENIM
KELAS XI (SEBELAS)

Kompetnsi inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1. Mengonstruksi informasi  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur dengan
berupa pernyataan- memperhatikan isi, pernyataan umum dan
pernyataan umum dan langkah-langkah/ tahapan yang
tahapan-tahapan dalam disampaikan dalam teks prosedur.
teks prosedur  Membuat rancangan teks prosedur dengan
4.1. Merancang pernyataan organisasi yang tepat
umum dan tahapan-tahapan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
dalam teks prosedur merevisiteks prosedur
dengan organisasi yang
tepat secara lisan dan tulis
3.2. Menganalisis struktur dan Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur, kebahasaan,
kebahasaan teks prosedur  struktur; topik, isi teks prosedur
4.2. Mengembangkan teks  kebahasaan;  Menyusun teks prosedur dengan
prosedur dengan  konjungsi ; memerhatikan struktur dan kebahasaan
memerhatikan hasil  jenis kalimat; dan yang dominan
analisis terhadap isi,  verba material dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
struktur, dan kebahasaan verba tingkah laku. merevisi teks prosedur yang disusun.

3.3. Mengidentifikasi informasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi dengan

(pengetahuan dan urutan  pengertian; memerhatikan isi, urutan kejadian, hubungan
kejadian) dalam teks  isi; dan kausalitas, dan topik.
ekplanasi lisan dan tulis  kejadian yang  Menulis kembali informasi (pengetahuan dan
4.3. Mengkonstruksi informasi menunjukkan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara
(pengetahuan dan urutan hubungan kausalitas. lisan dan tulis
kejadian) dalam teks  Mempresentasikan, mengomentari, dan
eksplanasi secara lisan dan merevisi teks eksplanasi yang disusun
tulis

3.4. Menganalisis struktur dan Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan
kebahasaan teks eksplanasi memerhatikan istilah, pokok isi, referensi,
4.4. Memproduksi teks  Struktur; dan pengetahuan dan urutan kejadian yang
eksplanasi secara lisan  Kebahasaan; dan menunjukkan hubungan kausalitas.
atautulis dengan  Konjungsi.  Menyusun teks eksplanasi dengan
memerhatikan struktur dan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
kebahasaan  Mempresentasikan, memberikan komentar,
dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dalam diskusi kelompok.

3.5. Mengidentifikasi informasi Ceramah:  Menentukanunsur-unsur ceramah, isi

berupa permasalahan informasi, dan kebahasaan,
aktual yang disajikan  unsur-unsur;  Menulis kerangka teks ceramah sesuai
dalam ceramah  kebahasaan; dan dengan topik yang dipilih dengan
4.5. Menyusun bagian-bagian  isi. memerhatikan isi, kebahasaan, dan topik
penting dari permasalahan teks ceramah.
aktual sebagai bahan untuk  Mempresentasikan, menanggapi, dan
disajikan dalam ceramah merevisi kerangka teks ceramah yang
disusun

3.6. Menganalisis isi, struktur, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan kebahasaan
dan kebahasaan dalam dalam ceramah.
ceramah  isi;  Menyusun kembali teks ceramah dengan
4.6. Mengkonstruksi ceramah  struktur; memerhatikan isi, tujuan, kebahasaan,
tentang permasalahan  kebahasaan; dan tema, dan struktur.
aktual dengan  teknik orasi ceramah.  Menyampaikanteks ceramah yang telah
memerhatikan aspek dibuat dalam bentuk lisan dengan
kebahasaan dan memperhatikan teknik cermah (intonasi,
menggunakan struktur ekspresi, dan bahasa tubuh) yang baik dan
yang tepat sesuai.
 Mengomentari dan memperbaiki cermah
temannya.

3.7. Mengidentifikasi butir-
butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca
4.7. Menyusun laporan butir-
butir penting dari satu buku
pengayaan (nonfiksi)
Buku pengayaan nonfiksi:  Menentukan unsur-unsur penting buku
 isi buku; yang dibacanya.
 keunggulan buku;  Menyusun laporan hasil kerja kelompok
 kelemahan buku; dan dengan mempertimbangkan nilai-nilai yang
 simpulan. terkandung di dalamnya.
 Mempresentasikan dan memberi
tanggapan, dan merevisihasil kerja dalam
diskusi kelas.

3.8. Mengidentifikasi nilai-nilai Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik, ekstrinsik,

kehidupan yang dan nilai-nilai dalam cerpen serta
terkandung dalam  Isi cerpen menerapkan nilai-nilai dalam cerpen ke
kumpulan cerita pendek  Nilai-nilai kehidupan dalam kehidupan sehari-hari.
yang dibaca dalam cerpen  Mempresentasikan dan memperbaiki hasil
4.8. Mendemonstrasikan salah  Unsur intrinsik dan kerja dalam diskusi kelas.
satu nilai kehidupan yang ekstrinsik cerpen
dipelajari dalam cerita  Kebahasaan cerpen
pendek  Majas
 peribahasa
 ungkapan
3.9. Menganalisis unsur-unsur Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
pembangun cerita pendek  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur pembangun
dalam buku kumpulan pembangun cerpen cerpen
cerita pendek  Merekonstruksi  Menyusun kembali cerpen dengan
4.9. Mengkonstruksi sebuah cerpen. memerhatikan unsur-unsur pembangun
cerita pendek dengan cerpen
memerhatikan unsur-unsur  Mempresentasikan, menanggapi, dan
pembangun cerpen merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.

3.10. Menemukan butir-butir Buku nonfiksi:  Membuat simpulan tentang isi buku
penting dari dua buku
 Kompetensi Dasar
pengayaan (nonfiksi) yang
dibaca
4.10. Mempertunjukkan kesan
pribadi terhadap salah satu
buku ilmiah yang dibaca
dalam bentuk teks
eksplanasi singkat
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 isi buku pengayaan; nonfiksi yang dibaca.
 keunggulan buku;  Mempresentasikan hasil kerja dalam
 kelemahan buku; dan diskusi kelas.
 simpulan.  Memberi tanggapan dan memperbaiki
hasil kerja kelompok.

3.11. Menganalisis pesan dari Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan mengomentari

satu buku fiksi yang dibaca  isi buku fiksi; bagian-bagian yang membangun cerita fiksi
4.11. Menyusun ulasan terhadap  bagian-bagian dalam yang dibaca.
pesan dari satu buku fiksi buku fiksi; dan  Menyusun ulasan buku fiksi yang dibaca
yang dibaca  ulasan terhadap buku dengan mengungkapkan keunggulan dan
fiksi. kelemahan isi buku fiksi yang dibaca.
 Mempresentasikan, memberitanggapan
dan memperbaiki hasil kerja dalam
diskusi kelas

3.12. Mengidentifikasi formasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur

penting yang ada dalam  informasi dalam proposal.
proposal kegiatan atau proposal; dan  Menyunting proposal yang dibaca dengan
penelitian yang dibaca  unsur-unsur proposal. cara melengkapi informasi yang kurang
4.12. Melengkapi informasi lengkap.
dalam proposal secara lisan  Mempresentasikan hasil kerja dalam
supaya lebih efektif diskusi kelas.

3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, sistematika, dan

sistematika, dan  isi proposal; kebahasaan proposal.
kebahasaan suatu proposal  sistematika proposal;  Membuat proposal berdasarkan unsur-
4.13. Merancang sebuah dan unsur proposal, pendahuluan, latar
proposal karya ilmiah  unsur kebahasaan belakang masalah, metode, pelaksanaan
dengan memerhatikan proposal. (tempat, waktu, biaya, dan pelaksana)
informasi, tujuan, dan dengan memperhati-kan isi dan
esensi karya ilmiah yang kebahasaannya.
diperlukan  Mempresentasikan,menanggapi, dan
merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.

3.14. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan dan esensi

informasi, tujuan dan  unsur-unsur karya sebuah karya ilmiah yang dibaca.
esensi sebuah karya ilmiah ilmiah;  Merancang karya ilmiah sesuai dengan
yang dibaca  isi dankebahasaan unsur-unsur dan isi karya ilmiah.
4.14. Merancang informasi, dalam karya ilmiah;  Mempresentasikanmenanggapi, dan
tujuan, dan esensi yang  tujuan dan esensi karya merevisi hasil kerja dalam diskusi kelas.
harus disajikan dalam ilmiah; dan
karya ilmiah  membuat karya ilmiah.
3.15. Menganalisis sistematika Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan mengidentifikasi data
dan kebahasaan karya  kebahasaan karya berkenaan dengan informasi yang akan
ilmiah ilmiah; disusun dalam bentuk karya ilmiah.
4.15. Mengonstruksi sebuah  kalimat baku;  Menulis karya ilmiah dengan memerhatikan
karya ilmiah dengan  penggunaan EYD isi, sistematika, dan kebahasaan.
memerhatikan isi, (penomoran bab,  Mempresentasikan, menanggapi,
sistematika, dan penulisan judul); dan merevisi,menilaikarya ilmiah hasil kerja
kebahasaan  menyusun karya dalam diskusi kelas.
ilmiah.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan dan perbedaan isi

berbagai resensi untuk  isi dan kebahasaan dan sistematika beberapa resensi.
menemukan sistematika dalam resensi;  Menyusun sebuah resensi buku dengan
sebuah resensi  membuat resensi; memperhatikan kelengkapan unsur-
4.16. Menyusun sebuah resensi  unsur-unsur resensi; unsurnya.
dengan memerhatikan hasil dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
perbandingan beberapa  sistematika resensi. merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi
teks resensi kelas.

3.17. Menganalisis kebahasaan Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan resensi

resensi setidaknya dua
karya yang berbeda
4.17. Mengkonstruksi sebuah
resensi dari buku
kumpulan cerita pendek
atau novel yang sudah
dibaca
3.18. Mengidentifikasi alur
cerita, babak demi babak,
dan konflik dalam drama
yang dibaca atau ditonton
4.18. Mempertunjukkan salah
satu tokoh dalam drama
yang dibaca atau ditonton
secara lisan
 unsur-unsur  Mengonstruksi sebuah resensi dari buku
kebahasaan resensi; kumpulan cerpen atau novel.
dan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
 merekonstruksi merevisi resensi hasil kerja dalam diskusi
resensi. kelas.
Drama:
 Alur dalam drama  Mendata, alur, konfliks, penokohan, dan hal
 Babak dalam drama yang menarik dalam drama yang
 Konflik dalam drama dipentaskan.
 Penokohan dalam  Memerankan salah satu tokoh dalam
drama naskah drama yang dibaca sesuai dengan
watak tokoh tersebut
 Memberi tanggapan, serta memperbaiki
hasil kerja dalam diskusi kelas.

3.19. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan kebahasaan drama
kebahasaan drama yang  Isi dan kebahasaan yang dibaca atau ditonton.
dibaca atau ditonton drama  Merancang pementasan dan
4.19. Mendemonstrasikan  Persiapan mendemonstrasikan drama sebagai seni
sebuah naskah drama mementaskan drama. pertunjukan dengan memperhatikan tata
dengan memerhatikan isi  Pementasan drama panggung, kostum, tata musik, dan
dan kebahasaan sebagainya.
 Memberikan tanggapan terhadap
pementasan drama kelompok lain.

3.20. Menganalisis pesan dari  Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi pesan dari dua buku fiksi
dua buku fiksi (novel dan atau kumpulan puisi. (novel dan buku kumpulan puisi) yang
buku kumpulan puisi) yang  Ulasan terhadap novel dibaca.
dibaca atau kumpulan puisi.  Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
buku fiksi yang dikaitkan dengan kondisi
sekarang.
4.20. Menyusun ulasan terhadap  Mempresentasikan, menanggapi,
pesan dari dua buku memperbaiki hasil kerja dalam diskusi
kumpulan puisi yang kelas.
dikaitkan dengan situasi
kekinian

Muara Enim, Juli 2020

Mengetahui Guru mata pelajaran
Kepala madrasah

Deni ariani,s.ag Dian setioko.s.pd

NIP.197412222005012001 NIP. 197912102005011005