RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

A. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

A. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

D. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
KEGIATAN INTI

Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

D. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
KEGIATAN INTI

Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

G. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
KEGIATAN INTI

Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

 Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

G. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI

Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

J. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

K. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
L. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

J. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

K. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
 untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

M. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

N. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
 Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

O. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

M. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

N. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

O. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

P. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah

Q. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
 Aqabah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan

P. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
Q. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam
 Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

S. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

T. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

U. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

S. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

T. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

U. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

V. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

W. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
  LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
KEGIATAN INTI

Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

X. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

V. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.
W. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
KEGIATAN INTI

Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

X. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

Y. TUJUAN
 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

Z. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
KEGIATAN INTI

Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

AA. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

Y. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Z. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI

Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

AA. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

BB. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

CC. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

DD. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

BB. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

CC. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
KEGIATAN INTI

Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

DD. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

EE. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

FF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

GG. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

EE. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

FF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

GG. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

HH. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

JJ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan

HH. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI

Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

JJ. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

KK. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

LL. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

MM. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

KK. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

LL. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
 Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

MM. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

NN. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

OO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
 Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

PP. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

NN. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.

OO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

PP. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

QQ. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

RR. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
 informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

SS.PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

QQ. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

RR. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.
 Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

SS.PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

TT. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

UU. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

VV. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

TT. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

UU. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
KEGIATAN INTI

Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

VV. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

WW. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

XX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

YY. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

WW. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

XX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

YY. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

ZZ. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah
AAA. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

BBB. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan
ZZ. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
AAA. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI

Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

BBB. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

CCC. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

DDD. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

EEE. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

CCC. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

DDD. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

EEE. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

FFF. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

GGG. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
KEGIATAN INTI

Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

HHH. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

FFF. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.

GGG. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
KEGIATAN INTI

Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

HHH. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

III. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

JJJ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
KEGIATAN INTI

Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

KKK. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

III. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

JJJ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI

Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

KKK. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

LLL. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

MMM. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
NNN. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

LLL. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

MMM. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

NNN. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

OOO. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

PPP. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
 hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

QQQ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

OOO. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

PPP. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
 kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

QQQ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

RRR. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah

SSS. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

TTT. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan

RRR. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
SSS. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
 KEGIATAN INTI
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

TTT. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

UUU. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

VVV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

WWW. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

UUU. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

VVV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

WWW. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

XXX. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

YYY. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
  LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
KEGIATAN INTI

Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

ZZZ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

XXX. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.
YYY. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
KEGIATAN INTI

Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

ZZZ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

AAAA. TUJUAN
 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

BBBB. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
KEGIATAN INTI

Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

CCCC. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

AAAA. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

BBBB. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI

Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

CCCC. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

DDDD. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

EEEE. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

FFFF. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

DDDD. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

EEEE. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
KEGIATAN INTI

Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

FFFF. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

GGGG. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

HHHH. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

IIII. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

GGGG. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

HHHH. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

IIII. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

JJJJ. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah

KKKK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

LLLL. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan

JJJJ. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
KKKK. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI

Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

LLLL. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

MMMM. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

NNNN. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

OOOO. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

MMMM. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

NNNN. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
 Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

OOOO. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

PPPP. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

QQQQ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
 Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

RRRR. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

PPPP. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.

QQQQ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

RRRR. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

SSSS. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

TTTT. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
 informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

UUUU. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

SSSS. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

TTTT. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.
 Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

UUUU. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

VVVV. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

WWWW. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

XXXX. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

VVVV. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

WWWW. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
KEGIATAN INTI

Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

XXXX. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

YYYY. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

ZZZZ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

AAAAA. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

YYYY. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

ZZZZ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

AAAAA. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

BBBBB.TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah
CCCCC. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

DDDDD. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan
BBBBB.TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
CCCCC. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI

Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

DDDDD. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

EEEEE.TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

FFFFF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

GGGGG. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

EEEEE.TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

FFFFF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

GGGGG. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

HHHHH. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

IIIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
KEGIATAN INTI

Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

JJJJJ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

HHHHH. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.

IIIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
KEGIATAN INTI

Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

JJJJJ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

KKKKK. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

LLLLL.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
KEGIATAN INTI

Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

MMMMM. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

KKKKK. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

LLLLL.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI

Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

MMMMM. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

NNNNN. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

OOOOO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
PPPPP. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

NNNNN. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

OOOOO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

PPPPP. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

QQQQQ. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

RRRRR. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
 hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

SSSSS. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

QQQQQ. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

RRRRR. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
 kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

SSSSS. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

TTTTT.TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah

UUUUU. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

VVVVV. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan

TTTTT.TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
UUUUU. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
 KEGIATAN INTI
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

VVVVV. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

WWWWW. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

XXXXX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

YYYYY. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

WWWWW. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

XXXXX. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

YYYYY. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

ZZZZZ.TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

AAAAAA. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
  LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
KEGIATAN INTI

Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

BBBBBB. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

ZZZZZ.TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.
AAAAAA. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
KEGIATAN INTI

Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

BBBBBB. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

CCCCCC. TUJUAN
 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

DDDDDD. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
KEGIATAN INTI

Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

EEEEEE. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

CCCCCC. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

DDDDDD. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI

Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

EEEEEE. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

FFFFFF. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

GGGGGG. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

HHHHHH. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

FFFFFF. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

GGGGGG. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
KEGIATAN INTI

Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

HHHHHH. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

IIIIII. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

JJJJJJ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

KKKKKK. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

IIIIII. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

JJJJJJ. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

KKKKKK. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

LLLLLL. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah

MMMMMM. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

NNNNNN. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I
Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan

LLLLLL. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
MMMMMM. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI

Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

NNNNNN. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

OOOOOO. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Kondisi Masyarakat
Arab Sebelum Islam

PPPPPP. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Arab Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

QQQQQQ. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari ,13 juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

OOOOOO. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam .
 Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

PPPPPP. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah
Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab Sebelum Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat Arab
Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Ekonomi Masyarakat Mekkah Sebelum Islam dan Kondisi Politik Masyarakat
 Arab Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

QQQQQQ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 20 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

RRRRRR. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Misi Dakwah Nabi
Muhammad Saw. Di Mekkah

SSSSSS.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi
Dakwah Nabi Muhamad saw Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Dakwah Nabi Muhammad saw Di
Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Dakwah
Nabi Muhammad saw Di Makkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
 Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

TTTTTT. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 27 Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD Tsauban S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

RRRRRR. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Prioritas Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Makkah.

SSSSSS.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw
Di Makkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prioritas
Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah.
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Prioritas Dakwah Nabi Muhammad saw. Di Makkah Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

TTTTTT. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 3 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip.- Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Kearifan Nabi Muhammad Saw. Wujudkan Kedamaian

UUUUUU. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Respon Masyarakat
Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw

VVVVVV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respon
Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabi Muhammad Saw.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Respon Masyarakat Mekkah terhadap
Dakwah Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
 informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respon
Masyarakat Mekkah terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Respon Masyarakat Mekkah Terhadap Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

WWWWWW. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 10 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

UUUUUU. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad Saw.

VVVVVV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.
 Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tangtangan dan Rintangan Dakwah
KEGIATAN INTI Nabi Muhammad saw.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tangtangan
dan Rintangan Dakwah Nabi Muhammad saw.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tangtangan dan Rintangan Dakwah Nabu Muhammad saw. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

WWWWWW. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 24 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs. Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

XXXXXX. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Modal Kesuksesan
Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

YYYYYY. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Modal
Kesusesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Modal Kesuksesan Nabi Muhammad
KEGIATAN INTI

Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Modal
Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Modal Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Di Mekkah Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

ZZZZZZ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 31 Agustus 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

XXXXXX. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

 Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

YYYYYY. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pola Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di
KEGIATAN INTI

Mekkah

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pola Dakwah
Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pola
Dakwah Nabi Muhammad Saw. Di Mekkah Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

ZZZZZZ. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 7 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

AAAAAAA. TUJUAN

Hijrah ke Habsyi

BBBBBBB. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor
PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hijrah Ke
Habsyi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hijrah Ke Habsyi
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hijrah ke
Habsyi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Hijrah Ke Habsyi Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

CCCCCCC. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 14 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

AAAAAAA. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Misi Ke Thaif

BBBBBBB. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Misi Ke
Thaif

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Misi Ke Thaif

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Misi Ke Thaif

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Misi
Ke Thaif Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

CCCCCCC. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 21September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.SOS LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 1
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Kearifan Nabi Muhammad SAW. Wujudkan Kedamaian

DDDDDDD. TUJUAN

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat mengetahui Perjanjian Aqabah
EEEEEEE. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjanjian
Aqabah

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjanjian Aqabah
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjanjian
Aqabah

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Perjanjian Aqabah Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

FFFFFFF. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari , 2 8 September 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan
DDDDDDD. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
EEEEEEE. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI

Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

FFFFFFF. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2
 Sekolah : MTs.Darul Huda Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1, 3.2 dan 4.1, 4.2, 4.3
Mata Pelajaran : SKI Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Kesuksesan Nabi Muhammad Saw. Melakukan Perubahan

GGGGGGG. TUJUAN

Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:

Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam

22
HHHHHHH. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Masyrakat Madinah Sebelim
KEGIATAN INTI

Islam

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi
Masyarakat Madinah Sebelum Islam

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kondisi Masyarakat Madinah Sebelum Islam Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

IIIIIII. PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Gunungsari, 12 Oktober 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AHMAD TSAUBAN S.sos LINDA WATI S.Pd.I

Nip. - Nip.-