SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

TAHUN : 2021/2022

Satuan Pendidikan : SDN Tlogosari Kulon 02

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KOMPETENSI INTI

KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 2
tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan
KI 3 rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran
Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan bilangan bulat
negatif (termasuk
menggunakan garis
bilangan)
3.2. Menjelaskan dan
melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat
negatif
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan bulat  Memahami bilangan Pengetahuan  Buku
bilangan bulat negatif negatif bulat negatif dan positif Matematik
 Siswa mampu
a K13
3.2.1. Mengetahui  Penjumlahan dan  Menentukan cara mengetahui bilangan
Kelas 6
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menghitung penjumlahan, bulat negatif
pengurangan bilangan Referensi
negatif Pengurangan, perkalian dan
bulat negatif  Siswa mampu Kementeri
pembagian bilangan bulat
 Perkalian bilangan bulat menghitung an
3.2.2. Memahami perkalian negatif dan positif
positif dan bilangan bulat penjumlahan Pendidika
bilangan bulat positif negatif  Mencermati pembahasan bilangan bulat n dan
dan bilangan bulat pemecahan masalah yang negatif dan positif Kebudaya
 perkalian bilangan bulat
negatif berkaitan dengan an, 2017).
negatif dan bilangan bulat  Siswa mampu
3.2.3. Mengerti perkalian penjumlahan,
positif menghitung  Media
bilangan bulat negatif pengurangan, perkalian
pengurangan Ajar K13
dan bilangan bulat  Perkalian bilangan bulat dan pembagian bilangan
bilangan bulat matematik
positif negatif dan bilangan bulat bulat positif dan negatif
negatif dan positif a kelas 6
negatif
3.2.4. Mengetahui perkalian  Menyelesaikan masalah SD/MI
 Siswa mampu
bilangan bulat negatif  Pembagian bilangan bulat yang berkaitan dengan
menghitung
dan bilangan bulat negatif dan bilangan bulat penjumlahan, perkalian
Perkalian bilangan
negatif positif dan pembagian bilangan
bulat negatif dan
bulat positif dan negatif
3.2.5. Memahami pembagian  Pembagian bilangan bulat positif
bilangan bulat negatif positif dan bilangan bulat  Menyajikan penyelesaian
 Siswa mampu
dan bilangan bulat negatif masalah yang berkaitan
menghitung
positif dengan penjumlahan,
 Pembagian bilangan bulat pembagian bilangan
perkalian dan pembagian
3.2.6. Mengetahui negatif dan bilangan bulat bulat negatif dan
bilangan bulat positif dan
pembagian bilangan negatif positif
negatif
bulat positif dan
 Operasi hitung campuran
bilangan bulat negatif
bilangan bulat Katerampilan
3.2.7. Memahami pembagian
bilangan bulat negatif  Menyelesaikan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

dan bilangan bulat pejumlahan,

negatif pengurangan,
perkalian dan
3.2.8. Mengerti operasi
pembagian bilangan
hitung campuran
bulat positif dan
bilangan bulat
negatif

4.1. Menggunakan konsep 4.1.1. Menjelaskan garis

bilangan bulat negatif bilangan bulat negatif
(termasuk mengggunakan
4.2.1. Mengerjakan
garis m bilangan) untuk
penjumlahan dan
menyatakan situasi sehari-
pengurangan bilangan
hari
bulat negatif
4.2. Menyelesaikan masalah
4.2.2. Mengerjakan
yang berkaitan dengan
perkalian bilangan
operasi penjumlahan,
bulat positif dan
pengurangan, perkalian,
bilangan bulat negatif
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat 4.2.3. Menyelesaikan
negatif dalam kehidupan perkalian bilangan
sehari-hari bulat negatif dan
bilangan bulat positif
4.2.4. Melaksanakan
perkalian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.5. Melakukan pembagian
bilangan bulat negatif
dan bilangan bulat
positif
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

4.2.6. Mengerjakan
pembagian bilangan
bulat positif dan
bilangan bulat negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.8. Menjelaskan Operasi
hitung campuran
bilangan bulat
B. Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan dan  Memahami penjumlahan, Pengetahuan  Buku
melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah pengurangan, perkalian  Siswa mampu Matematika
campuran yang melibatkan pengurangan bilangan dan pembagian bilangan menghitung K13 Kelas
bilangan cacah, pecahan cacah  Perkalian dan pembagian
cacah Penjumlahan dan 6 Referensi
dan/atau desimal dalam bilangan cacah
3.3.2. Mengetahui perkalian  Menentukan cara pengurangan Kementeria
berbagai bentuk sesuai  Operasi Hitung Campuran menghitung perkalian dan bilangan cacah n
dan pembagian
urutan operasi bilangan cacah pembagian bilangan cacah,  Siswa mampu Pendidikan
bilangan cacah
 Menentukan cara menghitung dan
3.3.3. Mengetahui operasi  Penjumlahan dan Kebudayaa
menghitung penjumlahan, perkalian dan
hitung campuran pengurangan bilangan n, 2017).
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan
bilangan cacah pecahan
pembagian (campuran) cacah
 Media Ajar
3.3.4. Memahami  Perkalian pecahan campuran bilangan cacah  Siswa mampu K13
penjumlahan dan dengan bilangan bulat  Mencermati pembahasan menghitung operasi Matematika
pengurangan bilangan pemecahan masalah nyata campuran bilangan kelas 6
 Pembagian pecahan
pecahan yang berkaitan dengan cacah SD/MI
campuran dengan bilangan
penjumlahan,  Siswa mampu
3.3.5. Mengetahui perkalian bulat
pengurangan, perkalian menghitung
pecahan campuran  Perkalian pecahan dengan dan pembagian bilangan penjumlahan dan
dengan bilangan bulat desimal cacah, pecahan dan pengurangan
3.3.6. Memahami pembagian desimal bilangan pecahan
pecahan campuran  Menyelesaikan masalah  Siswa mampu
dengan bilangan bulat yang berkaitan dengan menghitung
penjumlahan, perkalian pecahan
3.3.7. Mengerti perkalian
pengurangan, perkalian campuran dengan
pecahan dengan
dan pembagian bilangan bilangan bulat
desimal
cacah, pecahan dan  Siswa mampu
desimal menghitung
 Menyajikan penyelesaian pembagian pecahan
4.3. Menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan campuran dengan
yang berkaitan operasi dengan penjumlahan, bilangan bulat
hitung campuran yang
4.3.1. Mengerjakan pengurangan, perkalian  Siswa mampu
melibatkan bilangan cacah, dan pembagian bilangan menghitung
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
pecahan dan/atau desimal penjumlahan dan cacah, pecahan dan perkalian pecahan
dalam berbagai bentuk pengurangan bilangan desimal dengan desimal
sesuai urutan operasi cacah
4.3.2. Melakukan perkalian
dan pembagian
bilangan cacah
Katerampilan
4.3.3. Melakukan perkalian  Menyelesaikan
dan pembagian penjumlahan,
bilangan cacah pengurangan,
4.3.4. Melaksanakan perkalian dan
penjumlahan dan pembagian bilangan
pengurangan bilangan cacah, pecahan dan
pecahan desimal

4.3.5. Menyelesaikan
perkalian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.6. Mengerjakan
pembagian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat

Mengetahui Semarang,20 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Polman Purba,S.Pd Dwi Wahyuningsih,S.Pd

NIP. 196503191988061002 NIPK. 1010717206272

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
3.4. Menjelaskan titik pusat,
jari-jari, diameter, busur,
tali busur,tembereng, dan
juring
3.5. Menjelaskan taksiran
keliling dan luas lingkaran
4.4. Mengidentifikasi titik
pusat, jari-jari, diameter,
busur, tali busur,
tembereng, dan juring
4.5. Menaksir keliling dan luas
lingkaran serta
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah
: 14 jam pelajaran
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.4.1. Memahami titik pusat,  Titik pusat, jari-jari dan  Mencermati pusat, jari-jari Pengetahuan  Buku
jari-jari dan diameter diameter lingkaran dan diameter lingkaran Matematik
 Siswa mengerti
a K13
3.4.2. Mengetahui busur, tali  Busur, tali busur  Menentukan busur, tali busur titik pusat, jari – jari
Kelas 6
busur lingkaran lingkaran dan diameter
Referensi
3.5.1. Mengerti luas dan lingkaran
 Luas dan keliling  Mengidentifikasi luas dan Kementeri
keliling tembereng tembereng keliling tembereng  Siswa memahami an
3.5.2. Memahami juring busur dan tali busur Pendidika
 Juring lingkaran  Menghitung juring lingkaran lingkaran n dan
lingkaran
 Keliling lingkaran  Menyelesaikan masalah Kebudaya
3.5.3. Mengetahui keliling  Siswa mampu
yang berkaitan dengan an, 2017).
lingkaran  Luas lingkaran menghitung luas
keliling dan luas lingkaran dan keliling  Media
3.5.4. Mengerti luas lingkaran  Menyajikan penyelesaian tembereng Ajar K13
masalah yang terkait dengan matematik
 Siswa mampu
keliling dan luas lingkaran a kelas 6
menghitung juring
SD/MI
lingkaran
4.4.1. Menentukan titik pusat,
jari-jari dan diameter  Siswa mampu
menghitung luas
4.4.2. Menghitung busur, tali dan keliling
busur
lingkaran
4.5.1. Menghitung luas dan Katerampilan
keliling tembereng
 Menjelaskan
4.5.2. Menghitung juring
pusat, jari – jari
lingkaran
dan diameter
4.5.3. Menghitung keliling lingkaran
lingkaran
 Menentukan
4.5.4. Menghitung luas busur dan tali
lingkaran busur lingkaran
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
 Menghitung
keliling dan luas
tembereng, juring
lingkaran
 Mengukur keliling
dan luas lingkaran

Mengetahui Semarang,20 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Polman Purba,S.Pd Dwi Wahyuningsih,S.Pd

NIP. 196503191988061002 NIPK. 1010717206272

D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.6. Membandingkan prisma, 3.6.1. Memahami bangun  Bangun ruang prisma  Memahami bangun ruang Pengetahuan  Buku
tabung, limas, kerucut, dan ruang prisma prisma, limas, tabung,  Siswa mampu Matematika
bola.  Bangun ruang limas
3.6.2. Mengetahui bangun kerucut dan bola memahami K13 Kelas
3.7. Menjelaskan bangun ruang ruang limas  Bangun ruang tabung  Menentukan cara bangun ruang 6 Referensi
yang merupakan gabungan menghitung luas dan volume prisma, limas Kementeria
3.6.3. Mengerti bangu n  Bangun ruang kerucut tabung, kerucut, n
dari beberapa bangun bangun ruang prisma, limas,
ruang tabung  Bangun ruang bola tabung, kerucut dan bola dan bola Pendidikan
ruang, serta luas permukaan
dan volumenya 3.6.4. Memahami bangun  Mencermati pembahasan  Siswa mampu dan
 Luas permukaan bangun pemecahan masalah yang menghitung luas Kebudayaa
ruang kerucut ruang berkaitan dengan luas dan dan volume n, 2017).
3.6.5. Mengetahui bangun  Volume bangun ruang volume bangun ruang bangun ruang
ruang bola  Media
prisma, limas, tabung, prisma, limas,
Ajar K13
3.7.1. Memahami luas kerucut dan bola tabung, kerucut
matematika
permukaan gabungan  Menyelesaikan masalah dan bola
kelas 6
bangun ruang yang berkaitan dengan luas SD/MI
dan volume bangun ruang
3.7.2. Memahami volume prisma, limas, tabung, Katerampilan
gabungan bangun kerucut dan bola  Menjelaskan
ruang bangun ruang
prisma, limas
tabung, kerucut,
dan bola
4.6. Mengidentifikasi prisma, 4.6.1. Mengindentifikasi  Menghitung luas
tabung, limas, kerucut, dan bangun ruang prisma dan volume
bola bangun ruang
4.6.2. Menentukan bangun
4.7. Mengidentifikasi bangun prisma, limas
ruang limas
ruang yang merupakan tabung, kerucut,
4.6.3. Menunjukan bangun dan bola
gabungan dari beberapa
ruang tabung
bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya 4.6.4. Menjelaskan bangun
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
ruang kerucut
4.6.5. Menentukan bangun
ruang bola
4.7.1. Mengukur luas
permukaan gabungan
bangun ruang
4.7.2 Menghitung volume
gabungan bangun
ruang

Mengetahui Semarang,20 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Polman Purba,S.Pd Dwi Wahyuningsih,S.Pd

NIP. 196503191988061002 NIPK. 1010717206272

E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean dari  Mean  Menghitung mean dari suatu Pengetahuan  Buku
membandingkan modus, suatu data data  Siswa mampu Matematika
median, dan mean dari data  Modus
3.8.2. Menentukan modus  Menentukan modus dari menentukan mean, K13 Kelas
tunggal untuk menentukan  Median suatu data modus dan median 6 Referensi
nilai mana yang paling 3.8.3. Menentukan median  Menentukan median dari dari suatu data Kementeria
tepat mewakili data data suatu data n
Katerampilan Pendidikan
 Menghitung mean, dan
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menghitung mean dari modus dan median Kebudayaa
yang berkaitan dengan suatu data dari suatu data n, 2017).
modus, median, dan mean 4.8.2. Menentukan modus
dari data tunggal dalam  Media Ajar
dari suatu data K13
penyelesaian masalah
4.8.3. Menentukan median matematika
dari suatu data kelas 6
SD/MI

Mengetahui Semarang,20 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Polman Purba,S.Pd Dwi Wahyuningsih,S.Pd

NIP. 196503191988061002 NIPK. 1010717206272