Nama: Maria Rosa Litasari

Prodi: Pendidikan Biologi Semester 3

NIM : 2020184205B0043
MatKul: Strategi Belajar Mengajar Biologi
Dosen Pengampu: Dr. Waris, M. Kes

JURNAL MENAGAJAR

Pengertian Belajar, Mengajar, Strategi, Pendekatan, Metode dan Model

Pembelajaran

Maria Rosa Litasari

Universitas PGRI Argopuro Jember
Email: mariarosa260619@gmail.com

Pendahuluan
Pada hari Senin 27 September 2021, dalam pertemuan matakuliah strategi belajar
mengajar biologi membahas dan berdiskusi tentang pengertian belajar, mengajar, strategi,
metode dan model pembelajaran. Dalam proses pembelajaran di perlukan nya hal-hal
tersebut agar tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. Guru memerlukan hal ini dalam
penyampaian materi di kelas nya agar peserta didik mampu memahami dan mengerti apa
yang disampaikan oleh guru tersebut.

Pengetahuan Yang di Peroleh Pada Pertemuan Hari Ini

Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa hal penting seperti adanya strategi,
pendekatan, metode, dan model pembelajaran. Belajar sendiri memiliki pengertian sebagai
sebuah perubahan di dalam diri berupa pola baru. Sedangkan mengajar merupakan suatu
rangkaian kegiatan penyampaian bahan pelajaran dan mengembangkan pelajaran itu.
Strategi belajar merupakan sebuah rencana kegiatan yang menggunakan metode dan
memanfaatkan berbagai sumber daya atau kekuatan di dalam pembelajaran, Setidaknya ada
empat jenis strategi dalam belajar yang di ketahui yang pertama strategi belajar Ausubel
(1977) dalam strategi ini guru di tekankan untuk expository yaitu guru menyajikan materi
secara eksplisit dan terorganisasi, strategi ini menyarankan interaksi aktif antara guru dengan
siswa yang di sebut belajar verbal.
Yang kedua adalah advance organizer, yang ketiga adalah discover learning dari
Bruner, disini siswa di tuntut untuk menjadi lebih aktif dalam menemukan sendiri informasi
dan konsep-konsep belajar mereka dan yang terakhir adalah menurut Gagne yaitu melalui
peristiwa-peristiwa belajar yang memiliki sembilan urutan peristiwa.
Dalam proses pembelajaran juga terdapat model pembelajaran yang memiliki arti
yang sama dengan pendekatan pembelajaran, yaitu cara yang akan akan di lakukan untuk
mengatasi persoalan-persoalan dalam belajar.
Setidaknya ada empat jenis strategi dalam belajar sedangkan metode adalah cara atau
teknik penyajian yang di lakukan oleh seorang guru saat menyajikan bahan ajar baik secara
individual maupun kelompok.
Permasalahan yang di hadapi
Adapun permasalahan yang di alami dalam pemahaman topik adalah tentang
bagaimana cara penerapan metode dan strategi belajar yang tepat agar proses pembelajaran
dapat berlangsung dengan baik dan materi yang di sampaikan dapat di pahami oleh peserta
didik.
Rencana yang Akan Dilakukan Dalam Penyelesaian Masalah
Dari permasalahan di atas maka di perlukan pemahaman materi yang tepat. Seperti
dalam pores pembelajaran seorang guru harus bisa menarik perhatian siswa terlebih dahulu,
memberikan materi secara belajar sebaik mungkin agar peserta didik lebih mudah memahami
dan tidak merasa bosan dan berusaha membuat siswa menjadi lebih aktif dalam mengikuti
pembelajaran, serta memberikan respon kepada peserta didik.
Kesimpulan
Dari materi yang di bahas pada pertemuan hari ini adalah dalam proses pembelajaran
di perlukan strategi, pendekatan, metode, dan model pembelajaran yang sesuai dan tepat. Hal
ini berguna agar tujuan dalam proses pembelajaran dapat tercapai dan dapat menyelesaikan
permasalahan yang sering terjadi di saat proses pembelajaran serta mempermudahkan bagi
para pendidik untuk menyampaikan materi ke peserta didik dan peserta didik dapat merespon
nya dengan baik.
Dari berbagai jenis strategi yang telah ada sebagian besar sudah dilaksanakan dan
semuanya memiliki tingkat kesulitannya masing-masing, seperti ada jenis strategi yang
mengharuskan guru lah yang aktif dalam proses pembelajaran dan ada pula yang sebaliknya,
dan semua strategi tersebut memiliki kelebihan dan kelemahannya masing-masing.
Apapun metode yang akan di gunakan nanti pada proses pembelajaran haruslah di per
hitungkan agar tidak menimbulkan permasalahan yang menghambat proses pembelajaran di
kemudian hari.