PEDOMAN WAWANCARA KEPADA GURU

Nama :
Hari dan tanggal wawancara :
Jam wawancara : 09.00 WIB
Tempat wawancara : SDN Benowo I Surabaya

No Pertanyaan Jawaban

1. Apakah dalam setiap pembalajaran ada Ada

peserta didik yang menggangu jalanya
pembelajaran?

2 Apa yang ibu lakukan dengan peserta Yang pertama ditegur lalu kalau masih
didik tersebut? mengganggu temannya maka tempat
duduknya dipindah dan diberikan nasihat

3 Apakah dalam setiap pembelajaran ada Iya ada

peserta didik yang kesulitan memahami
materi yang ibu sampaikan?

4 Apakah ibu tahu peserta didik yang Iya tahu

mengalami kesulitan belajar
matematika?

5 Faktor apa saja yang mempengaruhi Kelas 2 itu kan berangkat ke sekolah siang,
peserta didik yang mengalami kesulitan sedangkan waktu siang bagi anak digunakan
belajar matematika? untuk beristirat.

6 Apa yang ibu lakukan kepada peserta Memberikan latihan lathan soal dan
didik yang mengalami kesulitan belajar membimbing peserta didik pada saat
matematika di dalam kelas? mengerjakan

7 Apa yang ibu lakukan kepada peserta

didik yang mengalami kesulitan belajar
setelah kegiatan belajar mengajar?

8 Apakah semua peserta didik yang Iya selalu mendapatkan perhatian khusus
 megalami kesulitan belajar selalu
mendapat perhatian khusus dari ibu?

9 Dalam setiap pembelajaran apakah ibu Iya mengunakan metode pembelajaran

mengunakan metode pembelajaran yang berbeda-beda
berbeda-beda?

10 Menurut ibu metode pembelajaran apa Semisal kalau matematika guru memberikan
yang yang paling mudah diterapkan pertanyaan kemudian melakukan tanya jawab
untuk peserta didik ibu? dengan peserta didik dan peserta didik
mencoba maju menuliskan di papan

11 Apakah terdapat media pembelajaran Ada, akan tetapi untuk perhitungan perkalian
atau alat pembelajaran di sekolah? dan pembagian belum ada. Guru kelas
memanfaatkan benda yang ada disekitarnya

12 Bagaimana pemanfaatan media dan alat

pembelajaran tersebut?

13 Apa perbedaan pembelajaran

mengunakan media pembelajaran dan
tanpa media pembelajaran?

14 Apabila media pembelajaran tidak Memanfaatkan benda-benda yang ada

tersedia di sekolah apa yang ibu dilingkungan sekolah atau kelas
lakukan?

15 Bagaimana ibu menyusun urutan materi Menggunakan bahasa yang mudah dipahami
atau menyesuaikan materi dengan oleh peserta didik
peserta didik agar tidak mengalami
kesulitan belajar?

16 Bagaimana kedisiplinan peserta didik di

sekolah ( waktu, tugas, seraturan)?

17 Cara apa yang ibu lakukan dalam

menyampaikan materi pembelajaran
kepada peserta didik?
 18 Apakah dengan cara tersebut peserta
didik tertarik mengikuti pelajaran?

19 Apabila dalam prosesnya pembelajaran Menggunakan bahasa yg mudah dipahami

di kelas anak kesulitan memahami oleh peserta didik, materi yang diajarkan
materi yang ibu sampaikan, apa yang sesuai dengan
ibu lakukan?

20 Apakah metode pembelajaran yang ibu Iya menyesuaikan dengan materi

gunakan menyesuaikan dengan materi?

21 Apakah ibu mengunakan metode yang

berbeda-beda dalam menyampaikan
setiap materi?

22 Apakah dengan mengunakan media Iya tertarik pada saat peserta didik
peserta didik tertarik dengan menggunakan media
pembelajaran?

23 Apakah setiap selesai melakukan Iya

pembelajatan ibu melakukan evaluasi?

24 Dalam bentuk apa ibu melakukan Dalam bentuk soal pilihan ganda
evaluasi?

25 Kesulitan belajar matematika seperti apa Kesulitan berhitung dalam perkalian dan
yang dialami peserta didik kelas II? pembagian

26 Bagaimana menentukan kreteria

ketuntasan belajar peserta didik?

27 Apa yang dilakukan kepada peserta Iya, diberikan remidi untuk peserta didik
didik yang belum mencapai KKM?

Kesimpulan :

Sesuai hasil wawancara dengan Ibu Wali Kelas 2 SDN Benowo 1 Surabaya, maka terdapat
beberapa hal yang sesuai dengan penelitian ini. Dalam penjelasan awal, guru menyampaikan
bahwa terdapat peserta didik yang kesulitan dalam mata pelajaran matematika. Kedua, guru
menyampaikan peserta didik mengalami kesulitan matematika pada materi operasi hitung
khususnya perkalian dan pembagian. Namun, permasalahan kuncinya adalah belum adanya
media pembelajaran yang tetap untuk guru menerapkan pembelajaran materi perkalian dan
pembagian. Hal ini menjadi konsentrasi peneliti untuk menerapkan pemecahan masalah
pembelajaran ini, dengan mengacu metode yang tepat yang juga telah disampaikan oleh guru
yaitu tanya jawab serta menuliskan di papan tulis.

PEDOMAN WAWANCARA KEPADA PESERTA DIDIK

Nama :
Hari dan tanggal wawancara :
Jam wawancara : 08.30 WIB
Tempat wawancara : SDN Benowo I Surabaya

No Pertanyaan Jawaban
.
1 Apakah adik setiap hari selalu berangkat sekolah Iya sehat
dalam kondisi sehat?
2 Bila adik dalam kondisi tidak sehat apakah Iya terganggu
merasa terganggu dalam belajar?
3 Apakah adik mempunyai kesulitan dalam Iya saya mengalami kesulitan
mengikuti kegiatan pembeljaran dikelas?
4 Bagaimana sikap adik saat pelajaran Saya memperhatikan
matematika?
5 Pelajaran apa yang adik sukai? Alasanya? Olahraga, karena bermain-main
6 Apakah adik tertarik dengan semua pelajaran Iya tertarik
yang disampaikan guru?
7 Saat adik tidak tertarik terhadap pelajaran yang Mengajak teman berbicara, bermain
disampaikan guru apa yang adik lakukan? sendiri
8 Apakah adik berminat jika guru memberikan Iya berminat
tambahan belajar untuk peserta didik yang
mengalami kesulitan belajar?
9 Apakah yang membuat adik semangat untuk Bertemu dengan teman-teman
belajar? disekolah
10 Apabila hal itu tidak ada, apa yang adik lakukan Tidak tahu
agar tetep semangat belajar?
11 Apakah adik pernah sampai marah saat tidak Tidak
bisa mengerjakan soal atau sulit memahami
materi yang disampaikan guru?
12 Apakah adik sering merasa bosan saat mengikuti Iya sering
pelajaran?
13 Apabila sedang bosan apa yang adik lakukan Bermain pensil dan penghapus,
agar tetap bisa mengikuti pelajaran? mengajak teman berbicara
14 Adik lebih mudah memahami pembelajaran
dengan cara apa?
15 Apakah orang tua sering menanyakan kegiatan Iya
di sekolah yang kamu lakukan?
16 Apakah orang tua menemani adik saat belajar, Iya
dan apakah orang tua mengajari adik saat
kesulitan dalam belajar?
17 Bagaimana hubungan adik dengan orang tua di Baik
 rumah?
18 Apakah adik pernah berselisih dengan orang tua Tidak
atau saudara di rumah?
19 Apa yang dilakukan orang tua ketika kamu Membantu mengerjakan
kesulitan belajar?
20 Bagaimana keadaan rumah saat adik belajar? Baik

21 Bagaimana ruang belajar adik di rumah? Baik

22 Bagaimana keadaan lingkungan di rumah adik? Baik
23 Apakah di rumah adik bermain dengan teman- Iya bermain
teman?
24 Bagaimana sikap teman bermain adik? Baik
25 Kegiatan apa yang adik ikuti di lingkungan
tempat tinggal adik?
26 Apa yang adik lakukan setelah pulang sekolah? Istirahat
27 Apakah adik di rumah menonoton TV, membaca Menonton TV
majalah atau komik?
28 Apakah bila terlalu lama melakukan kegiatan itu Tidak
baik?
29 Dalam pembelajaran matematika, materi apa Menggitung perkalian
yang adik anggap sulit?
30 Apa yang sulit dari materi tersebut? Jenis-jenis perkalian
31 Apakah adik sudah mengerti mengenai materi Belum
tersebut?
32 Apa yang adik lakukan ketika mengalami Minta bantuan teman
kesulitan belajar?
33 Jika teman adik yang mengalami kesulitan Minta bantuan ke bu guru
belajar apa yang adik lakukan?
34 Apabila kamu kesulitan belajar saat belajar di Minta bantuan ke ibu
rumah apa yang kamu lakukan?
35 Apakah adik pernah mendapat bimbingan Iya
khusus saat mengalami kesulitan belajar?

Kesimpulan :

Sesuai hasil wawancara dengan peserta didik Kelas 2 SDN Benowo 1 Surabaya yang telah
diambil secara acak, maka terdapat beberapa hal yang sesuai dengan penelitian ini. Pertama,
peserta didik telah menyampaikan bahwa ada kesulitan belajar. Kemudian peserta didik
menyebutkan hal yang disukai yaitu bermain, lalu mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga
adalah favoritnya. Ketika jenuh dengan pelajaran, peserta didik suka mengajak berbicara
temannya maka dapat dikatakan bahwa usia 7-10 tahun adalah tahapan senang untuk berinteraksi
dengan sesamanya agar tidak jenuh dalam pembelajaran. Terakhir, peserta didik menyampaikan
kesulitan dalam mata pelajaran matematika yaitu materi jenis-jenis perkalian. Dari penjelasan
tersebut, perlunya penerapan media dan metode pembelajaran yang membuat peserta didik
tertarik dan memahami materi secara baik dan efektif.