DIKLAT BEST PRACTICE 2021

PGRI KABUPATEN SUKOHARJO

LK I- BEST PRACTICE

Nama(dg. gelar) : SARMINI, S.Pd.AUD

NIP : 19640411 200701 2 011
Pangkat/ Golongan : Penata Muda Tingkat I / III B
Mata Pelajaran : -
Jenjang : TK
Program Keahlian/ : TK
Jurusan
Unit Kerja : TK PGRI Jati

PENGANTAR UMUM
DAN TELAAH BEST PRACTICEPRESTASI NASIONAL

A. PengantarUmum Best Practice

Petunjuk :
JawablahpertanyaanberikutterkaitdenganBest Practice
1. Jelaskan yang dimaksudBest
PracticesebagaibagiandariPublikasiIlmiah!
Best practie dalam bidang pembelajaran merupakan salah satu
jenis publikasi ilmiah yang dapat disusun oleh guru untuk
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

2. Sesuaibuku 5, tuliskan 2 point

penolakanlaporanPublikasiIlmiahdalampenyusunanlaporanBes
t Practice!
a. KTI tidak asli
b. KTI tidak ilmiah

B. TelaahBest PracticeNasional
Petunjuk:
Salah satumotivasiuntukbisamenulisBest
Practiseadalahbelajardaripengalamanmasalaludanberliterasikarya-
karyaBest Practisedari para senior yang telahberprestasidi
tingkatNasional.PadaLembarKerja Iini,
Bapak/IbumemilikitugasuntukmelakukantelaahkaryaBest

1
 PracticePrestasi Tingkat Nasionaldenganlangkahsebagaiberikut:

1. Membacadengancermat.
2. Mengamatisistematikadankaidahpenulisan.
3. Membuat resume di setiap Bab danSubbabnya.
4. Mencermatikekhasannyaataukarakteristiknya.
5. Mencermati Treatment yang menjadiruhnya.
6. Menuangkantulisanpadakolomberikut.

TelaahKajianBest Practice 1
N
TelaahKajianBest Practice Resume/HasilTelaah
o
1 Judul Metode Inovatif Pembelajaran
Penyolderan untuk Ciptakan Teknisi
Elektronika Handal
2 Latarbelakang Seseorang yang memiliki kompetensi
dalam bidang tertentu tidak hanya
mengetahui, tetapi juga dapat memahami
dan menghayati bidang tersebut dalam
pola pikir dan implementasinya,
demikian halnya dengan kompetensi
menyolder. Menyolder merupakan
kompetensi dasar yang harus dikuasai
bagi peserta didik SMK jurusan
elektronika.
Pada sekala industri, penyolderan
dilakukan dengan menggunakan mesin,
namun penyolderan manual untuk
kebutuhan tertentu masih digunakan.
Khusus untuk Jurusan Teknologi
Elektronika proyek yang paling sering
dilakukan adalah melakukan
perakitan/rekayasa perangkat elektronika.
Hasil proyek peserta didik tentunya tidak
akan menghasilkan produk yang
memenuhi persyaratan industri apabila
peserta didik tidak memilki kompetensi
penyolderan elektronika secara
sempurna.

3 Permasalahan a. Bagaimana teknik mengajarkan

kompetensi penyolderan elektronika
secara efektif dan efisien agar peserta
didik dapat menguasai kompetensi ini
dengan menghasilkan produk sesuai
dengan standar industri?
b. Bagaiamana dampak atau hasil dari
pengajaran teknik penyolderan Step
Procedure Counting sebagai solusi
pada permasalahan di atas?
4 Tujuan a. Memberikan kemudahan kepada
peserta didik untuk mengikuti
pelajaran praktik penyolderan

2
N
TelaahKajianBest Practice
o
5 Mafaat
6 Treatment
penyelesaianmasalah/ide
gagasanaslipenulis
7 Data-data pendukung a. Data peralatan yang akan digunakan
b. Data
ApakahSistemtikaBest
Practicetersebutsudahsesuaik
aidahpadabuku 4 dan 5?
( jawabdenganpilihan)
3
Resume/HasilTelaah
elektronika
b. Agar peserta didik dapat terangsang
keaktifannya untuk mencoba teknik
penyolderan yang benar
c. Guru dapat menyajikan
pembelajaran/praktik penyolderan
elektronika dengan mudah
d. Memberikan kesempatan kepada guru
untuk melakukan demonstrasi dengan
prosedur yang mudah diikuti dan di
pahami peserta didik
a. Peserta didik dapat melakukan
penyolderan dengan tepat sehingga
dapat menghasilkan produk
penyolderan sesuai dengan standar
industri
b. Metode Step Procedure Counting ini
dapat dimanfaatkan oleh guru lain
yang mengajar pada mata pelajaran
serumpun untuk dapat digunakan pada
mata pelajaran yang diampunya
a. Melakukan eksplorasi
b. Memfasilitasi metode Step Procedure
Counting
c. Melaksanakan latihan terstruktur
panduan untuk setting
implementasi Step Procedure
Counting
Sesuai karena Sesuai dengan proyeksi
Kurikulum 2013, sebagai pilar penting
pencetak generasi emas 2045, guru
harus dapat menciptakan grand design
pembelajaran yang dapat membuat
peserta didik antusias untuk mengikuti
pembelajaran. Pembelajaran
penyolderan elektronika untuk
menghasilkan produk yang memenuhi
syarat dapat dilakukan dengan metode
Step Procedure Counting. Metode ini
membantu peserta didik untuk
melakukan penyolderan secara tepat.
Implementasi metode Step Procedure
Counting dapat memudahkan guru
dalam menyampaikan pembelajaran
penyolderan dan meningkatkan
kualitas produk hasil penyolderan dari
peserta didik sesuai dengan standar
industri.
4