DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA BARAT

SMA SWASTA KOTA PADANG

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
KISI – KISI EVALUASI BELAJAR PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
Jenis Sekolah : SMA Jumlah Soal : 30 Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : PAI & Budi Pekerti Waktu : 90 Menit
Kelas/ Program : X / MIPA DAN IPS Penulis : - Zulhan Rangkuti, S.Ag
Kurikulum : Kurikulum 2013 - Azwar, S.Pd.I
Indikator Pencapaian Level Jumlah
No Kompetensi Dasar Stimulus Materi Indikator Soal Soal
Kompetensi Kognitif
1 3.1. Menganalisis Mengidentifikasi hukum QS. Al- QS. Al-Hujurat (49): Disajikan ayat QS. QS. Al-
QS. Al-Hujurat tajwid QS. Al-Hujrat (49): 10 Hujrat 10 dan 12; serta Hujrat (49): 10 dan 12: serta
(49): 10 dan 12; dan 12: serta hadits tentang (49): 10 hadis tentang kontrol hadits tentang kontrol diri
serta hadits kontrol diri (mujahadah an- dan 12: diri (mujahadah an- (mujahadah an-nafs),
tentang kontrol nafs), prasangka baik serta nafs), prasangka prasangka baik (husnuzan)
diri (mujahadah (husnuzan) dan persaudaraan hadits baik (husnuzan), dan dan persaudaraan
C3
an- nafs), (ukhuwah) terkait persaudaraan (ukhuwah) peserta didik 1
prasangka baik menganalisis makna QS. Al- (ukhuwah) dapat Mengidentifikasi
(husnuzhan), Hujrat (49): 10 dan 12: hukum tajwid yang terdapat
dan tentang kontrol diri pada ayat tersebut.
persaudaraan (mujahadah an-nafs),
(ukhuwah) prasangka baik (husnuzan)
dan persaudaraan (ukhuwah)
menghubungkan keterkaitan Disajikan penggalan arti
isi kandungan dengan ayat yang bergaris bawah
persaudaraan (ukhuwah) dalam Qs al-Hujurat : 12
atau hadist yang berkaitan C4
1
dengan persaudaraan
(ukhuwah) peserta didik
dapat menganalisis makna
penggalan ayat tersebut.
Mengidentifikasi makna Disajikan deskrpsi dari isi C3 1
kontrol diri (mujahadah an- kandungan kitab suci al-
Nafs) prasangka baik Qur’an peserta didik dapat
 (husnudzon) dan
persaudaraan (ukhuwah)
peserta didik dapat
menyimpulkan isi kandungan
Menyimpulkan manfaat yang
berkaitan dengan kontrol diri
(mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
dan persaudaraan (ukhuwah).
Menganalisis hikmah
Mujahadah an-Nafs,
Prasangka baik dan
persaudaraan
2 3.3. Menganalisis Menunjukkan dalil naqli yang Teks
makna Asmaul berhubungan dengan Asmaul Asmaul
Husna: al- Husna husna
Kariim, al-
Mu’min, al-
Wakiil, al- Mengidentifikasi contoh
Matiin, al- perilaku yang mencerminkan
Jaami’, al-‘Adl, iman kepada Asmaul Husna :
dan al- Aakhir Al-Kariim, al-Mu'min, al-
Wakiil, al-Matiin, al.Jami', al-
Adl dan al- Aakhir
mengaitkan sifat-sifat terpuji
menghubungkan keterkaitan
antara isi kandungan
tersebut dengan
persaudaraan (ukhuwah)
Disajikan wacana yang
berkaitan dengan kontrol
diri (mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
dan persaudaraan
(ukhuwah) peserta didik C5 1
dapat Mengidentifikasi
makna kontrol diri
(mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
dan persaudaraan
teks Disajikan wacana yang
wacana berkaitan dengan kontrol
diri (mujahadah an-Nafs)
prasangka baik (husnudzon)
C4 1
dan persaudaraan
(ukhuwah) peserta didik
dapat menyimpulkan
manfaat kontrol diri.
Asmaul Husna : Disajikan dalil Naqli,
Al-Kariim, peserta didik dapat
Al-Mu’min, menentukan asmaul husna C3 2
Al-Wakiil, yang terdapat dalam ayat
Al-Matiin, atau hadits tersebut.
Al- Jaami’, Disajikan pernyataan,
Al-‘Adl, dan peserta didik dapat
Al- Aakhir mengidentifikasi contoh
C3 1
prilaku yang mencerminkan
iman kepada Asmaul Husna
tersebut.
Disajikan pernyataan, C3 1
 yang berhubungan dengan al- Disajikan kisah salah satu
Asma al-Husna al-Karim, al- tokoh yang memiliki sifat
Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Karim, al-Mu’min, al-
al-Jami’, al-‘Adl dan Al- Wakil, al-Matin, al-Jami’,
Akhir . al-‘Adl dan al-Akhir peserta
didik dapat mengaitkan
sifat-sifat terpuji yang
berhubungan
Mengklasifikasi sifat-sifat Disajikan table al-Asma al-
terpuji yang berhubungan Husna peserta didik dapat
dengan al-Asma al-Husna al- mengklasifikasi sifat-sifat
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, terpuji yang berhubungan
C3 1
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dengan al-Asma al-Husna
dan Al-Akhir al-Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’,
al-‘Adl
Disajikan kisah salah satu
menyimpulkan sifat-sifat tokoh yang memiliki sifat
terpuji yang berhubungan al-Karim, al-Mu’min, al-
dengan al-Asma al-Husna al- Wakil, al-Matin, al-Jami’,
Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-‘Adl dan al-Akhir peserta
C4 1
al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl didik dapat menyimpulkan
dan al-Akhir sifat-sifat terpuji yang
berhubungan dengan al-
Asma al-Husna tersebut.

3 3.5. Menganalisis Menentukan aturan dan Teks Ketentuan peserta didik dapat
Ketentuan ketentuan berpakaian eksposisi berpakaian Sesuai menentukan aturan dan
C3 1
berpakaian menurut syariat Islam. Tentan Syariat Islam ketentuan berpakaian
Sesuai Syariat aturan menurut syariat Islam.
Islam Mengidentifikasi hukum Sesuai Disajikan narasi peserta
menutup aurat Syariat didik mampu
Islam mengidentifikasi hukum C3 1
berpakaian secara syariat
Islam
 Disajikan wacana tentang
Mengaitkan ketentuan ketentuan berpakaian sesuai C3 1
berpakaian sesuai syariat syariat islam peserta didik
islam dalam kehidupan dapat mengaitkannya dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari

Menjelaskan hikmah dan Peserta didik dapat

contoh berpakaian menurut menjelaskan hikmah dan
syariat Islam contoh berpakaian menurut C3 1
syariat Islam.

4 3.7. Menganalisis Menganalisis pentingnya QS. At- Semangat menuntut Disajikan pernyataan,
semangat menuntut ilmu, mengamalkan Taubah ilmu, menerapkan peserta didik dapat
C4 1
menuntut ilmu, dan menyampaikannya (9); 122 dan menyampaikan mengidentifikasi makna
menerapkan dan nya kepada sesama pentingnya menuntut ilmu
menyampaikann Menyimpulkan isi kandungan Disajikan ayat, peserta didik
ya kepada QS. At-Taubah (9); 122 dapat menyimpulkan isi C4 2
sesama kandungan ayat tersebut
Menjelaskan keutamaan Disajikan pernyataan,
orang yang berilmu peserta didik dapat
C3 1
berdasarkan Al-Qur’an dan menjelaskan keutamaan
Hadits orang yang berilmu
Mengemukan keteladanan Disajikan pernyataan,
ilmuan muslim dalam peserta didik dapat
menuntut ilmu mengemukakan tokoh
C3 1
teladan dalam menuntut
ilmu

Menjelaskan adab menuntut teks Disajikan pernyataan,

ilmu menurut Islam wacana peserta didik dapat
menjelaskan adab seorang C4 1
pelajar/siswa dalam
menuntut ilmu
5 3.8. Menganalisis Menganalisis kedudukan Al- Kedudukan Al- Disajikan pernyataan,
kedudukan Al- qur’an, Hadits dan Ijtihad qur’an, Hadits dan peserta didik dapat
C4
qur’an, Hadits sebagai sumber hukum islam Ijtihad sebagai mengidentifikasi kedudukan
dan Ijtihad sumber hukum islam Al-qur’an, Hadits dan 1
sebagai sumber Ijtihad sebagai sumber
hukum islam hukum islam

peserta didik dapat

mengidentifikasi fungsi dan
kedudukan Al-qur’an Hadits
C4 2
dan Ijtihad sebagai sumber
hukum islam

peserta didik dapat

mengidentifikasi hikmah
dan penerapan Al-qur’an
Hadits dan Ijtihad sebagai C4 2
sumber hukum islam

6 3.10. Menganalisis Menganalisis substansi, teks Strategi dan Disajikan pernyataan,

substansi, strategi strategi dan penyebab wacana penyebab Peserta didik dapat
dan penyebab keberhasilan dakwah nabi keberhasilan dakwah menentukan substansi C2
2
keberhasilan Muhammad SAW. Di nabi Muhammad dakwah Rasulullah SAW
dakwah nabi Makkah SAW. Di Makkah periode Makah
Muhammad
Disajikan pernyataan,
Peserta didik dapat
menentukan penyebab
keberhasilan dakwah nabi C2 2
Muhammad SAW. Di
Makkah