Tutorial Ma Moodle

TUTORIAL DE LA PLATAFORMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL MOODLE

TUTORIAL DE LA PLATAFORMA DE
EDUCACIÓN VIRTUAL MOODLE
1


INTRODUCCIÓN Y BIENVENIDA.
Bienvenido al tutorial de la Plataforma de Educación Virtual del

Ministerio de Relaciones Laborales.
Cada uno de los siguientes temas, le introducirá un concepto diferente

de la herramienta de aprendizaje Moodle, y le permitirá practicar con
los recursos y las actividades que le puede presentar la herramienta.
Utilícela a medida que vaya avanzando en su curso.
Este espacio ha sido creado para ofrecerle una experiencia de

aprendizaje innovadora a través de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación. Utilizando de manera eficiente su tiempo y
sin la necesidad de desplazarse a otro lugar, usted adquirirá nuevas
herramientas para afrontar positivamente los retos que impone su
trabajo.
Usted no estará solo. Un equipo de profesionales calificados estará

junto a usted para darle apoyo en cada paso de su proceso de
aprendizaje. Espacios como chats y foros le permitirán mantener un
diálogo permanente con su tutor y enriquecerse con las experiencias y
conocimientos de sus compañeros.
Esta es la oportunidad que usted estaba buscando para ser un mejor

profesional. El Ministerio de Relaciones Laborales la pone en sus
manos.
¡Aprovéchela! ¡Disfrútela!
2


TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN YBIENVENIDA..................................................................................................... 2

CAPÍTULO 1 .................................................................................................................................. 5
1. Educación en línea (e‐learning) .............................................................................................. 5
1.1. Ventajas del e‐learning ...................................................................................................... 5
2. Moodle ................................................................................................................................... 6
2.1. Los tutores ......................................................................................................................... 6
3. Acceso y navegación al sitio Moodle ..................................................................................... 7
3.1. Autenticarse ....................................................................................................................... 7
3.2. Navegación por el Sitio ...................................................................................................... 8
3.3. Ajustes ............................................................................................................................... 9
3.4. Perfil .................................................................................................................................. 9
3.5. Actualizando el Perfil ......................................................................................................... 9
3.6. Calificaciones ................................................................................................................... 10
3.7. Blogs y foros ..................................................................................................................... 10
3.8. Utilizando el Editor de Texto ............................................................................................ 10
3.9. Mensajes .......................................................................................................................... 11
3.10. Uso del Bloque de Participantes …................................................................................. 11
4. Edición de perfil .................................................................................................................... 12
4.1. Formato de Email ............................................................................................................. 12
4.2. Lenguaje preferido ........................................................................................................... 12
4.3. Descripción ...................................................................................................................... 13
4.4. Campos Opcionales .......................................................................................................... 13
5. Foros Moodle ....................................................................................................................... 14
5.1. Cómo participar en un foro? ............................................................................................... 14
5.2. Los foros son evaluables ..................................................................................................... 15

CAPITULO 2 ................................................................................................................................ 16
1. Recursos Texto plano y Fragmento HTML ............................................................................ 16
1.1. Las ventajas del HTML ...................................................................................................... 16
2. Recurso Glosario .................................................................................................................... 17
3


3. Recurso Referencia............................................................................................................... 17
4. Recurso Archivo Subido........................................................................................................ 18
5. Recurso Página Web ............................................................................................................ 18

CAPITULO 3 ................................................................................................................................ 19
1. Actividad Tarea .................................................................................................................... 19
1.1. Instrucciones de las tareas ............................................................................................... 19
1.2. Enviando su tarea ............................................................................................................ 20
2. Actividad Consulta, Votación u Opción ................................................................................ 20
3. Chat (Conversaciones en tiempo real) ................................................................................. 21
4. Actividad Cuestionario ......................................................................................................... 22
5. Actividad Encuesta ............................................................................................................... 23
6. Solicitud de soporte técnico. ................................................................................................. 23

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CAPÍTULO 1
1. Educación en línea (e-learning)
La educación en línea utiliza la red Internet con todas sus herramientas

TIC como canal para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En
ocasiones se confunde la educación a distancia con la educación en
línea. Sin embargo, podemos decir que la educación en línea es un tipo
de educación a distancia.
Trabaja por medio de una plataforma que es un espacio o portal creado

específicamente para dicho fin, la cual contiene herramientas que
apoyan el aprendizaje del alumno. Normalmente a esta plataforma se le
denomina "gestor de cursos en línea".
Por definición, el e-learning es el suministro de programas

educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios
electrónicos. El e-learning se basa en el uso de una computadora u otro
dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a
las personas de material educativo.
1.1. Ventajas del e-learning
Mayor productividad: Permite a los alumnos estudiar desde su propio

escritorio. La entrega directa de los cursos puede disminuir los tiempos
muertos que implican una escasa productividad y ayuda a eliminar
costos de viajes.
Entrega oportuna: Durante la puesta en marcha de un nuevo producto

o servicio, el e-learning puede proveer entrenamiento simultáneo a
muchos participantes acerca de los procesos y aplicaciones del nuevo
producto
Capacitación flexible: Un sistema e-learning cuenta por lo general con

un diseño modular. En algunos casos, los participantes pueden escoger
su propia ruta de aprendizaje.
Ahorros en los costos por participante: Tal vez el mayor beneficio del
e-learning es que el costo total de la capacitación por participante es
menor que en un sistema tradicional guiado por un instructor

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2. Moodle
Moodle es un gestor de cursos en línea que permite presentar un curso
con distintos tipos de información (en formato textual o tabular,
fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos
Acrobat entre muchos otros) así como actividades para estudiantes tipo
tareas enviadas por la web, exámenes, encuestas, foros entre otros.
Su diseño está basado en las ideas del constructivismo en pedagogía

que afirman que el conocimiento se construye en la mente del
estudiante, en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseñanzas, y en el aprendizaje colaborativo
2.1. Los tutores
Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y

las actividades de evaluación son realizados por el estudiante, pero
también donde los tutores del curso están íntimamente relacionados
con el diseño y la forma de llevar el curso hasta los estudiantes. Cada
vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario
en respuesta a un objetivo planteado, una persona del equipo de
tutores leerá su envío, lo evaluará y le dará una retroalimentación para
ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los
tutores también toman parte de los foros que pueden existir en un
curso, así que podrá realizarles preguntas y discutir con ellos cualquier
asunto relacionado con el curso. Además, los estudiantes que están
6


inscritos en el mismo curso, podrán tomar parte en la discusión para

que se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos.
Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son un

“reemplazo” de las lecciones de la vida real y la interacción con el
equipo de enseñanza tradicional. Es más que todo una “mejora” que
complementa los métodos de enseñanza tradicional.
3. Acceso y navegación al sitio Moodle
3.1. Autenticarse
Como todo sistema en línea, moodle requiere la autenticación de los

usuarios, en algunos casos existe un módulo de autenticación en el que
solicita el usuario y contraseña en la portada; en otros, este módulo
aparece cuando el visitante quiere acceder a un área privada del curso o
en algún curso que no esté registrado.
Existe además la opción de solicitar la contraseña, si es que la hemos

olvidado, al cliquear en "Sí, ayúdeme a entrar", nos llevara a la
siguiente pantalla.
7


En esta sección podemos ingresar el usuario y/o el correo electrónico,

que tenemos registrado en la plataforma, y automáticamente se enviara
la contraseña por correo.
3.2. Navegación por el Sitio

Una vez que hemos ingresado al curso aparecerá la pantalla con estos
recursos:
• Menú Principal
Este menú por lo general acompaña al alumno en todo el curso y

permite tener un acceso directo a algunas funciones.
• Mensajes
Si usted tiene algún mensaje sin leer, aparecerá un indicador.
• Calendario
Aquí se podrá tener acceso a los eventos próximos programados.
8


3.3. Ajustes
Los estudiantes pueden ver información acerca de ellos mismos y

editarlo utilizando los enlaces de su bloque de administración.
3.4. Perfil
El perfil contiene información acerca de ti. Otros usuarios en Moodle

pueden ver tu perfil si hacen clic en tu nombre. La información del
perfil incluye tu descripción (si has introducido una), tu nombre, lugar,
dirección de correo electrónico (si has decidido hacerlo accesible) y la
lista de los cursos en los que estas matriculado. Cuando ves tu perfil
puedes editarlo haciendo clic en la pestaña 'Editar información'. En tu
perfil puedes agregar una foto tuya (o cualquier cosa que quieras). Esta
imagen aparecerá junto a tu nombre en los mensajes de foros, etc...
3.5. Actualizando el Perfil
En tu perfil tú también puedes actualizar información como tu

ubicación o correo electrónico y puedes ver tu actividad (así como tu
profesor).
Por favor actualiza tu perfil si cambias de correo electrónico, ya que esto

te permitirá recibir actualizaciones o información enviada a través de
Moodle. Si tu escoges subscribirte automáticamente a los foros, vas a
recibir correos electrónicos de todos los mensajes nuevos en los foros en
los cuales participes. El rastreo de los foros es útil también, ya que te
permitirá identificar rápidamente los nuevos mensajes en los foros.
9


Existen varios ajustes que son accesibles desde tu perfil que te

ayudarán a utilizar Moodle más productivamente.
• Formato de correo: Puedes elegir el recibir mensajes de correo

de Moodle en texto Plano, o en agradable formato HTML. Este
formato incluirá imágenes y el esquema de color de Moodle en tus
correos, aunque su tamaño será ligeramente mayor.
• Auto-suscripción al foro: Si seleccionas esta opción, significará

que al publicar un mensaje en algún foro, estarás suscrito y
recibirás copias de correo de todos los mensajes de ese foro.
Asimismo, si deseas puedes cancelar tu suscripción a los foros.
• Tipo de resumen de correo: Puedes escoger el recibir todos los

correos de Moodle en un mensaje diario. También existe la opción
de recibir, ya sea el mensaje completo, o solamente los Asuntos
de los foros a los que estés suscrito.
• Rastreo del foro: Esta es una opción útil para habilitarse. Si lo

haces, el sitio Moodle remarcará los mensajes que no hayas leído
para que puedas observar fácilmente las novedades en los foros.
3.6. Calificaciones
En tu bloque de administración enlaza a las Calificaciones.
3.7. Blogs y foros
El estudiante puede ver su foro y su blog a través del enlace de su

perfil.
3.8. Utilizando el Editor de Texto

Crear mensajes o agregar texto en Moodle se realiza generalmente a
través del área del editor de texto.
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3.9. Mensajes
Algunos sitios y cursos permiten a los estudiantes enviar mensajes a

otros usuarios. A veces esto se hace en un chat o haciendo clic en el
vínculo Enviar Mensaje en la página de perfil del usuario.
3.10. Uso del Bloque de Participantes
En algunos cursos se mostrará un bloque que muestra todos los

estudiantes del curso y puede mostrar el profesor o profesores.
11


4. Edición de perfil
Como puede se puede ver en la imagen a continuación, algunos de los

campos ya están llenos con los valores iniciales. Usualmente no
necesitará cambiarlos. Se requiere que provea su Nombre y Apellido,
una dirección de email válida, su Ciudad y una breve descripción.
4.1. Formato de Email
Controla cómo le serán enviados los correos del sistema. . Por defecto el
formato es HTML, el cual significa que los mensajes estarán
formateados con diferentes letras y colores que lo harán más fácil de
leer. El formato alternativo es Texto Plano, en el cual es formato es,
precisamente, un texto plano sin colores ni formateo alguno.
4.2. Lenguaje preferido
Se usa para seleccionar el lenguaje que desea que utilice Moodle para
presentarle los menús y los comentarios.
12


4.3. Descripción
Es el campo en el cual introducirá alguna información adicional sobre

usted. Quizás desee mostrar aquí parte de sus estudios, los hobbies o
cualquier otra cosa que no quiebre la política de uso de este sitio. Este
texto estará visible para cualquier que vea su perfil.
4.4. Campos Opcionales
Los campos restantes en la forma de registro son todos opcionales.

Puede llenarlo si desea proveer de más información adicional a las
personas que vean su perfil, pero no son necesarios para participar en
los curso.
Una opción adicional en esta sección es la habilidad de subir una

imagen que reemplace la carita feliz que normalmente aparece en su
perfil, y en el margen de cualquier mensaje que usted introduzca en un
foro. Esta imagen está adjuntada a tus propios mensajes y es
comúnmente denominada Avatar.
Una vez que haya llenado su perfil, haga click en el botón Enviar al final
de la página y su nuevo perfil será enviada al sistema. Si toda la
información es aceptada será re direccionado a su propio perfil. Eso
será lo que vean los demás cuando examinen su perfil. Si no llenó
alguno de los campos obligatorios, será retornado a la forma de registro
para que los complete.
13


5. Foros Moodle
Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su

filosofía se basa en la teoría del constructivismo social y son los foros
donde se desborda este concepto dentro de Moodle.
Para ello y por ello, se tienen varios tipos de foros, cada uno con un
objetivo bien definido. Así tenemos:
• Foros de debate sencillo: Simplemente un intercambio de ideas sobre

un solo tema
• Foro Normal, para uso general: Foro abierto donde cualquiera puede
empezar un nuevo tema de debate cuando quiera.
• Foro Un Debate por Persona: Cada persona puede plantear un nuevo
tema de debate (y todos pueden responder).
5.1. Cómo participar en un foro?
Al ingresar a cualquier foro (identificados con los iconos), si ya han sido

creados temas, podrá ver y revisar inclusos las posibles respuestas que
ya se le hayan añadido, justo debajo de la descripción del foro, en la
parte superior de la página. Sin embargo, es posible que ingrese a foros
donde aún no hay temas abiertos.
Si el foro es de tipo Normal o del tipo Un Debate por Persona y aún no

ha abierto su tema, encontrará el enlace "Colocar un mensaje aquí..."
mediante el cual podrá agregar un nuevo tema al foro
14


Si el mensaje ya tiene temas abiertos y usted ingresa a alguno de ellos

(o el foro es de tipo Debate Sencillo), podrá ver el enlace "Responder"
dentro de las entradas de los que ya han participado en el foro
(incluyéndolo las de usted mismo).
Ambos enlaces, de hacer click sobre ellos, lo llevarán a una nueva
pantalla donde se le pedirá que ingrese un título (automático si está
respondiendo a un tema) y el mensaje propiamente. Asimismo, debajo
del mensaje que piensa agregar al foro, encontrará una serie de campos
que le ayudarán a configurar su mensaje.
• Suscripción: Donde le indicará al sistema si desea o no hacerle
seguimiento a ese discusión. Hacerle seguimiento quiere decir
recibir un correo cada vez que un mensaje sea agregado a ese
tema.
• Archivo adjunto: Opcionalmente tiene la posibilidad de subir al
servidor un archivo local de su disco duro, adjuntado a su
mensaje para que los demás puedan verlo. Sólo debe presionar el
botón Examinar, buscarlo en su disco duro y listo.
Luego de que haya escrito y configurado su mensaje sólo debe hacer

click sobre el botón Guardar Cambios con lo que el mensaje será
agregado como respuesta o como tema al foro.
A partir de ese momento, tendrá

un período de tiempo
determinado, configurado por el
administrador de Moodle, para
hacer cualquier cambio a su
mensaje. Pasado este tiempo no
podrá modificarlo y el sistema
enviará un correo a todos los
estudiantes que están haciéndole
seguimiento al tema en cuestión.
De igual forma, en cualquier

momento puede eliminar sus
propias entradas al foro haciendo
click sobre el botón Eliminar que
aparece en todos los mensajes
que usted haya colocado.
5.2. Los foros son evaluables
Dependiendo de la configuración del foro, los mensajes que se dejen en

él podrían estar siendo evaluados por el tutor del curso. Asimismo,
según la configuración, el estudiante podría o no ver sus notas o las
notas de los demás alumnos. La escala de evaluación también puede
variar de un curso a otro.
15


Una de escalas de evaluación que usa Moodle está basada en la teoría

del conocimiento separado e integrado (conectado) la cual sirve para
describir las formas en que evaluamos y aprendemos sobre las cosas
que vemos y oímos.
CAPITULO 2
1. Recursos Texto plano y Fragmento HTML
Mucho de los recursos que se pueden encontrar en un curso Moodle

son de este tipo. Superficialmente son muy similares y para el usuario
final, tienen a parecer y funcionar casi de la misma forma. Un texto
plano es aquel donde el autor del recurso simplemente escribió (o copió
y pegó) algún texto dentro de una ventana. Pudiese parecer un simple
párrafo. Debido a las capacidades internas para formateo que contiene
Moodle, el autor podría tomar ventaja de algunos comandos que le
colocarle mejoras a este texto como Negritas, itálicas, subrayado,
cambiar el tamaño de la letra o su color, agregarle
• viñetas
• puntos
• o crear listas
1.1. Las ventajas del HTML
Aun así, con una página HTML, las cosas se vuelven más complejas. El
formato que moodle permite en un texto plano es esencialmente un
subconjunto de los formatos permitido en un página normal HTML. Y,
qué es HTML? Es un Lenguaje de formateo para Hipertexto (HyperText
Markup Language en inglés), el
cual es el lenguaje utilizado para
crear páginas web. Esta sección
de la página está toda en HTML,
que fue escrito en un páquete de
edición web como Microsoft
Frontpage o Dreamweaver MX de
Macromedia, por ejemplo, y luego
llevado a Moodle Por supuesto que
no necesita ser un especialista en
estos paquetes para hacer esto ya
que el HTML puede ser escrito
normalmente en cualquier editor
de texto. Básicamente la
escogencia de las facilidades de
edición del HTML es una cuestión
de preferencia personal.
16


Existen otras formas de formateo de texto con HTML (nota la

justificación en los párrafos de esta sección?) como agregar imágenes,
tablas, objetos incrustados (como clips de audio o video) y otras muchas
cosas que frecuentemente se encuentran en la red como animación
Abajo hay una tabla de ejemplo. Es el tipo de cosa que mayormente se

usa para presentar datos (numéricos o de otro tipo) de una forma clara.
De esta forma se le da sentido a cosas que de otras formas
sencillamente no pudiesen digerirse.
Note como la imagen de arriba y la tabla a la derecha han sido

posicionadas, y como el texto fluye alrededor de ellos. Este es un
ejemplo de un mayor control de edición que el HTML le pudiese dar al
autor de un recurso
2. Recurso Glosario
Un recurso glosario es básicamente un repositorio de conceptos y sus

definiciones los pueden estar asociadas a una o varias categorías.
Puede ser mantenido bien sea por el profesor o por los usuarios y puede
ser evaluable o co-evaluable.
Su forma de uso es sencilla. Puede buscar conceptos o agregarlos.

Dependiendo de la configuración del glosario, usted como estudiante,
pueda o no pueda incluir conceptos al glosario. Si está permitido que
los estudiantes ingresen conceptos, le aparecerá un botón para hacerlo
lo que lo llevará a una nueva ventana donde podrá introducir el
concepto y su definición.
3. Recurso Referencia
Una referencia es simplemente una caja que muestra la descripción de

un libro u otro medio de referencia que usted podrá usar para ahondar
más en una lectura o investigación.
17


4. Recurso Archivo Subido
Un recurso Archivo Subido, es uno en el que el tutor ha coloca el

archivo que necesita ser revisado por los estudiantes, en el servidor de
Moodle. Puede ser una imagen, un documento Word, un archivo de
Adobe Acrobat, o cualquier otro tipo de archivo que pueda ser visto de
alguna forma en una computadora.
Dependiendo del tipo de archivo, y la manera en que su computador

esté configurado, un recurso Archivo Subido podría ser mostrado
dentro de un marco o podría ejecutar un programa externo a Moodle,
ubicado en su computador, para poder ser visto. Si tiene algún
problema intentando ver el archivo, lo más probable es que su
computador no esté configurado para poder ver ese tipo de archivos.
Comuníqueselo inmediatamente a su tutor.
5. Recurso Página Web
Un recurso página web es una forma de mostrar el contenido de sitios

web externos DENTRO O FUERA de un curso Moodle. Esto quiere decir
que una página web mostrará otra página web particular, que pudiese
estar ubicada en cualquier otro sitio de Internet, dentro de un marco
con la barra de navegación del curso Moodle, o bien re direccionándolo
directamente a la página. Esta redirección pudiese ser en la misma
ventana del navegador o en una nueva, dependiendo de cómo esté
configurado el recurso.
18


CAPITULO 3
1. Actividad Tarea
Una tarea es una actividad evaluable, es decir, tendrá una calificación,

en este caso por alguno de los tutores que lleven el curso.
En una tarea, el tutor

tiene que establecer un
objetivo para que los
estudiantes los
completen. Por ejemplo,
quizás se le pedirá que
realice alguna lectura o
alguna investigación y
luego se le pedirá que
envíe un trabajo escrito
que respalde dicha
investigación o lectura. Según el objeto del curso, quizás la tarea sea
una imagen, un dibujo, un proyecto de programación o cualquier otro
archivo que pueda ser cargado al servidor.
La página de tarea usualmente le indicará, como parte de las

instrucciones, cuan largo debe ser la misma y qué formatos de archivos
esperan y desean recibir los tutores.
1.1. Instrucciones de las tareas
Al comienzo de las instrucciones, hay alguna información muy

importante sobre la tarea. Primero, la fecha final de entrega de la
misma. Luego de esta fecha y hora, el sistema no aceptará mas envíos
de tarea, a menos que usted se ponga de acuerdo con el tutor.
Seguidamente a la fecha, aparecerá la cantidad de tiempo que falta para

la fecha de entrega (si está en negro) o la cantidad de tiempo que ha
pasado, después de la fecha de entrega (si está en rojo).
La segunda línea, también importante, muestra la calificación máxima

que tiene la tarea. Esta es establecida por el tutor y puede ser diferente
para cada una.
Después de la fecha de entrega, verá las instrucciones de la tarea.

Léalas cuidadosamente. Muchas tareas en un ambiente de aprendizaje
real, terminan con malas calificaciones debido a que no se leyeron
correctamente las instrucciones, les faltó parte de ellas o las
entendieron mal. Lo mismo sucede con un ambiente de aprendizaje
19


virtual. Si no lee cuidadosamente las instrucciones, puede obtener

malas calificaciones.
1.2. Enviando su tarea
Una vez que ha completado su tarea, debe enviárselo a su tutor. Esto lo

realiza desde la parte inferior de la página de instrucciones. Nótese que
antes de enviar su
tarea, hay un
mensaje que dice
"Aún no ha
realizado esta
tarea".
Hay también dos botones: "Examinar" y "Subir el archivo". Esta es la

herramienta estándar para subir archivos de muchos sitios web. Estas
instrucciones asumen que usted ha realizado la tarea como un
documento en un procesador de textos cualquiera como Microsoft
Word.
Habiendo realizado la tarea, tendrá que salvarla en su computador.

Haga click en "Examinar" y le aparecerá una ventana estándar
Windows, para selección de archivos. Navegue hasta llegar a donde
guardó la tarea y selecciónela para regresar a la ventana que se mostró
anteriormente. Ahora la caja blanca debería tener el nombre del archivo
y la ruta al mismo. Revise cuidadosamente que ese sea realmente la
tarea para que no envíe un archivo incorrecto!
2. Actividad Consulta, Votación u Opción
La actividad Consulta no es una actividad evaluable, lo que quiere decir

que usted no recibirá una evaluación cuando participe en ella.
20


Esta actividad generalmente se usa cuando se desea conocer la opinión

que tienen los estudiantes sobre un hecho o pregunta específica.
La forma de participar en este tipo de actividades (identificadas con

icono ? ), es muy sencilla. Simplemente haga clic sobre la actividad y
será llevado a una página de consulta parecida a la que ve a la derecha.
En la parte superior tiene la descripción colocada por el profesor
mientras que en la parte inferior tiene las opciones que usted puede
elegir.
Simplemente selecciona la opción que crea pertinente y presione el

botón "Guardar mi elección", con lo que su voto será guardado. La
próxima vez que entre, dependiendo de la configuración de la consulta,
podrá ver un gráfico de barras mostrando las votaciones hasta ese
momento (con la posibilidad de ver a quién pertenece cada voto también
según configuración) o bien podrá ver cuál fue su respuesta. Abajo tiene
un ejemplo del gráfico de barras.

21


3. Chat (Conversaciones en tiempo real)
Esta actividad (identificada con el icono), permite que los participantes

discutan en tiempo real a través de la Internet. Es una útil manera de
tener una compresión de los otros y del tema en debate ya que se
obtiene una retroalimentación instantánea de todos los participantes.
Al ingresar a una actividad de chat, lo primero que verá es una pantalla

que le indicará las instrucciones o descripción de la sala, cuando es la
próxima sesión de chat programada, así como un enlace para
finalmente entrar en la sesión. Observe la imagen siguiente para más
detalles:
La zona superior izquierda: Es

el área de debate, lo que quiere
decir que es ahí donde usted
verá el desarrollo de las
discusiones: Los comentarios de
los demás y propios. Cada
mensaje comienza con el avatar
de la persona que lo envía
seguidamente de su nombre y la
hora en que envió el mensaje.
Finalmente el mensaje en sí.
Si lo desea, puede utilizar iconos

gestuales o etiquetas HTML para
personalizar sus mensajes.
La zona superior derecha: Aquí se muestra la lista de las personas que

están actualmente participando en la sesión de chat. Para cada
participante, verá su avatar, su nombre, un indicador del tiempo que
lleva inactivo, es decir, desde su último mensaje, y finalmente la
palabra "Beep", el cual es en realidad un mensaje que se utiliza para
"hacer una llamada" a otra persona. Se utiliza básicamente para llamar
la atención de alguien.
La parte inferior: Es donde usted escribirá los mensajes que quiera

enviar a la sala.
22


4. Actividad Cuestionario
La actividad cuestionario es una actividad automáticamente evaluable,

lo que quiere decir que tan pronto lo haya realizado, obtendrá una
calificación, directamente del sistema, basado en las respuestas que
haya dado.
Las actividades de este tipo (identificadas con los iconos), son muy
parecidas a los cuestionarios (o exámenes) empleados en la enseñanza
tradicional.
Al ingresar en una actividad de este tipo, lo primero que verá será la

pantalla de instrucciones.
Léalas cuidadosamente. Muchos exámenes en un ambiente de

aprendizaje real, terminan con malas calificaciones debido a que no se
leyeron correctamente las instrucciones o las preguntas, les faltó parte
de ellas o las entendieron mal.
Luego de las instrucciones, verá la fecha final en que los estudiantes

podrán tomar el curso. Pasada esa fecha, el sistema no permitirá
presentarlo.
Dependiendo de la configuración del cuestionario, el mismo podrá ser

presentado una o varias veces. Asimismo, la evaluación dependerá
también de la configuración que el tutor haya establecido.
5. Actividad Encuesta
Las actividades Encuestas no son actividades evaluables, es decir, no

será calificado de ninguna forma, al participar en ellas.
23


En realidad, el concepto de la actividad encuesta viene dado por el

enfoque de los tipos de encuestas que se realizan. No son encuestas
creadas por los tutores sino encuestas pre-definidas,
internacionalmente aprobadas.
6. Solicitud de soporte técnico.
Para recibir soporte técnico vía telefónica puede ponerse en contacto

con el administrador del sistema de capacitación virtual.
Ing. Santiago Clavón Pillajo
Teléfono: 022563250 ext. 508
Correo: santiago_clavon@mrl.gob.ec
24

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TUTORIAL DE LA PLATAFORMA DE EDUCACIÓN VIRTUAL MOODLE

Bienvenido al tutorial de la Plataforma de Educación Virtual del

Cada uno de los siguientes temas, le introducirá un concepto diferente

Este espacio ha sido creado para ofrecerle una experiencia de

Usted no estará solo. Un equipo de profesionales calificados estará

Esta es la oportunidad que usted estaba buscando para ser un mejor

1. Educación en línea (e-learning)

La educación en línea utiliza la red Internet con todas sus herramientas

Trabaja por medio de una plataforma que es un espacio o portal creado

Por definición, el e-learning es el suministro de programas

1.1. Ventajas del e-learning

Mayor productividad: Permite a los alumnos estudiar desde su propio

Entrega oportuna: Durante la puesta en marcha de un nuevo producto

Capacitación flexible: Un sistema e-learning cuenta por lo general con

Su diseño está basado en las ideas del constructivismo en pedagogía

2.1. Los tutores

Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y

inscritos en el mismo curso, podrán tomar parte en la discusión para

Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son un

3. Acceso y navegación al sitio Moodle

Como todo sistema en línea, moodle requiere la autenticación de los

Existe además la opción de solicitar la contraseña, si es que la hemos

En esta sección podemos ingresar el usuario y/o el correo electrónico,

3.2. Navegación por el Sitio

Este menú por lo general acompaña al alumno en todo el curso y

Si usted tiene algún mensaje sin leer, aparecerá un indicador.

Aquí se podrá tener acceso a los eventos próximos programados.

Los estudiantes pueden ver información acerca de ellos mismos y

El perfil contiene información acerca de ti. Otros usuarios en Moodle

3.5. Actualizando el Perfil

En tu perfil tú también puedes actualizar información como tu

Por favor actualiza tu perfil si cambias de correo electrónico, ya que esto

Existen varios ajustes que son accesibles desde tu perfil que te

• Formato de correo: Puedes elegir el recibir mensajes de correo

• Auto-suscripción al foro: Si seleccionas esta opción, significará

• Tipo de resumen de correo: Puedes escoger el recibir todos los

• Rastreo del foro: Esta es una opción útil para habilitarse. Si lo

En tu bloque de administración enlaza a las Calificaciones.

3.7. Blogs y foros

El estudiante puede ver su foro y su blog a través del enlace de su

3.8. Utilizando el Editor de Texto

Algunos sitios y cursos permiten a los estudiantes enviar mensajes a

3.10. Uso del Bloque de Participantes

En algunos cursos se mostrará un bloque que muestra todos los

Como puede se puede ver en la imagen a continuación, algunos de los

4.1. Formato de Email

4.2. Lenguaje preferido

Es el campo en el cual introducirá alguna información adicional sobre

4.4. Campos Opcionales

Los campos restantes en la forma de registro son todos opcionales.

Una opción adicional en esta sección es la habilidad de subir una

Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su

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