BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : Indah siptia

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856748954

Tanggal Lahir : 23 september 2002

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4303 / PERSPEKTIF GLOBAL

Kode/Nama Program Studi : 18-PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 18/PALEMBANG

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 07 JULI 2021

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa :Indah Siptia

NIM : 856748954
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4303 / PERSPEKTIF GLOBAL
Fakultas : FKIP
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ-UT : PALEMBANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Rabu, 07 juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

Indah Siptia
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Jawaban :
1).Karna Agar anak-anak tahu Pada umumnya kita tidak memahami bahwa sebenarnya hidup kita ini
terbentuk karena adanya pengaruh dari peristiwa di dunia, kita tidak dapat membayangkan bagaimana sulit
aktivitas masyarakat suatu bangsa tanpa adanya hubungan global, oleh karena itu para ahli pendidikan
bersepakat bahwa perspektif gelobal harus di berikan di sekolah, perspektif gelobal bertitik tolak deri
kehidupan sehari-hari dan peristiwa yang terjadi sehari-hari, misalnya, pengangguran, kelaparan, pestisida
kepadatan penduduk, Fungsi dan sebagainya yang mempunyai dampak global, Globalisasi telah membawa
pengaruh hampir keseluruhan aspek kehidupan, baik pengaruh positif maupun negatif. Generasi yang paling
mudah terbawa pengaruhnya ialah para generasi terdepan. Guru merupakan pendididik yang berinteraksi
secara langsung dengan siswa, baik secara verbal maupun non verba. Guru berperan penting dalam
meningkatkan prilaku siswa Kualitas yang diharapkan sesuai dengan nilai-nilai karakter bangsa Indonesia.
Era globalisasi berdampak pada prilaku siswa, diantaranya siswa lebih suka game online daripada belajar,
adanya peningkatan kenakalan anak, dan siswa kurang memiliki karakter sesuai nilai budaya bangsa
Indonesia. Guru harus mampu membekali dan memperkuat karakter siswa sehingga tidak mudah terpengaruh
akibat dari kehidupan sosial.

2.A) Perkembangan teknologi pendidikan menjadi faktor penting dalam menyelesaikan masalah pendidikan
saat pandemi COVID-19. Teknologi pendidikan dapat memberikan kemudahan informasi serta penyampaian
materi sehingga kegiatan pembelajaran yang dilakukan tidak menjadi kendala terkhusus pada saat
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Dengan ciri khas, antusias, dan perkembangan yang cepat saat ini serta
berkaitan dengan generasi muda/millenial di saat pandemi COVID-19 mengakibatkan teknologi pendidikan
merupakan solusi aktif yang tepat dan efisien yang dapat dimanfaatkan guna menunjan pembelajaran mandiri
saat ini.
Teknologi pendidikan menciptakan cangkupan yang luas saat belajar mandiri. Teknologi pendidikan dapat
menciptakan pembelajaran tetap berjalan baik serta mendukung pemerintah dalam upaya menjaga physical
distancing sesuai protokol kesehatan. Hal ini juga sesuai dengan arahah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
mengatakan proses kegiatan belajar mengajar harus dilakukan melalui pembelajaran daring atau jarak jauh
1. Realitas baru , yaitu adanya perubahan , komplesitas dan ketidakpastian yang menimbulkan reaksi
spontanitas seperi menutup pembelajaran dan memulai kelas online.
2. fase normal baru (new normal)
3. fase mempersiapka dan membangun masa depan dengan melakukan adaptasi, kreativitas, dan digitalisasi
yang berkelanjutan.

2.B).dampak fositip covid bagi pendidikan yaitu

1.Memicu Percepatan Transformasi PendidikanPandemi Covid-19 yang datang tak diudang, menyebabkan
penutupan sekolah-sekolah dalam upaya menghentikan pergerakkan pandemi. Sebagai gantinya, pemerintah
telah memberlakukan sistem Pendidikan Jarak Jauh (PJJ).
Sistem PJJ yang berbasis teknologi tentu mengharuskan lembaga pendidikan, guru, siswa bahkan orang tua
agar cakap teknologi. Hal ini memicu percepatan transformasi teknologi pendidikan di negeri ini. Ini tentu
berdampak positif karena penggunaan teknologi dalam pendidikan selaras dengan era Revolusi Industri 4.0
yang terus merangsek maju.
2.Banyak Munculnya Aplikasi Belajar OnlinePercepatan transformasi teknologi pendidikan karena pandemi
Corona membuat berbagai platform meluncurkan berbagai aplikasi belajar online guna mendukung PJJ.
Banyak munculnya aplikasi belajar online membuat belajar #DariRumahAja tetap dapat dilakukan dengan
efektif. Aplikasi-aplikasi belajar online dikembangkan dengan penyediaan fitur-fitur yang memudahkan
dalam melakoni belajar online.
3.Banyaknya Kursus Online Gratis,Kursus online gratis mulai marak di tengah pandemi Covid-19. Banyak
lembaga bimbingan belajar memberikan kursus online gratis atau ada yang memberikan dengan potongan
harga.
4.Munculnya Kreativitas Tanpa Batas,Pandemi Corona membuat ide-ide baru bermunculan. Para ilmuwan,
peneliti, dosen bahkan mahasiswa berupaya melakukan eksperimen untuk menemukan vaksi Covid-
19.Seperti yang dilakukan oleh alumni UGM yang membantu mengatasi kekurangan masker dengan
membuat masker yang bisa dicuci ulang. Tidak hanya itu, kreativitas lain yang juga tidak kalah menarik,
seperti mahasiswa Rumah Bahasa UI yang menjadi relawan Covid-19 dan membantu mengedukasi
masyarakat.
5.Kolaborasi Orang Tua dan Guru,Selama masa pandemi ini, peserta didik tentu akan menghabiskan waktu
belajar di rumah. Di mana ini menuntut adanya kolaborasi yang inovatif antara orang tua dan guru sehingga
peserta didik tetap bisa menjalani belajar online dengan efektif.Selain itu, kolaborasi yang inovatif dapat
mengatasi berbagai keluhan selama menjalani belajar online. Ini akan memberikan dampak positif bagi dunia
pendidikan baik di masa kini maupun masa mendatang.
6. Penerapan Ilmu di Tengah Keluarga
Saat semua sekolah ditutup dan #BelajarDariRumah, menjadi kesempatan bagi peserta didik untuk
menerapkan ilmu di tengah keluarga. Baik hanya sekedar membuka diskusi kecil atau dengan mengajarkan
ilmu yang diperoleh kepada keluarga.Ini berperan penting dalam meningkatkan pemahaman peserta didik
terhadap suatu ilmu dengan cara aplikasi secara langsung. Ilmu yang diaplikasikan secara langsung akan
memberikan pengaruh tidak hanya pada yang mengaplikasikan namun juga bagi yang menerima
pengaplikasian.
7. Membangun Mental Positif
Dr. Ibrahim Elfiky (Maestro Motivator Muslim Dunia ) dalam bukunya yang berjudul Terapi Berpikir
Positif mengatakan bahwa untuk melakukan perubahan positif dalam hidup, maka mulailah dengan Tawakal
kepada Allah. Dengan begitu, kita akan mendapatkan kekuatan spritual untuk melakukan perubahan. Setelah
itu ganti pikiran kita dengan pikiran positif, ini akan berpengaruh terhadap kondisi jiwa.

3.A) pandemi covid-19 yang telah mempengaruhi dunia pendidikan meru[akan situasi yang tidak pernah
terduga sebelumnya oleh guru,dan siswa.belajar daring yang dilakukan secara mendadak mendapat hambatan
sehingga pelaksanaan tidak berjalan secara maksimal.seperti yan terjadi pada susan dan indra.susan
mendapatkan fasilitas kemudahan dalam melaksanakan pembelajaran sinyal yang baik,fasilitas yang
mumpuni yang diberikan orang tuanya ,Lain halnya dengan indra yang erasal dari keluarga yang serba
kekurangan.Kurangnya sarana dan prasarana yang memadai dalam mendukung pelaksanaan kegiatan belajar
daring tersebut.Dampak yang ditimbulkan aktivitas belajar daring dapat dilihat dari aspek spirit belajar
literasi akan teknologi aktivitas komunikasi international,berkolaborasi,dan mandiri dalam belajar
daring.keunggulan dalam belajar daring,siswa dapat mengakses materi dan tugasyang diberikan guru tanpa
batas waktu dan tempat.Kelemahan dalam pembelajaran daring adalah kurang maksimalnya keterlibatan
siswa. Keterlibatan siswa yang dimaksud dapat dilihatdari hasil keterlibatan siswa dalam mengikuti
pembelajaran daring secara penuh dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran.
3.B) a.Rendahnya keinginan untuk membayar dari sekolah dan orang tua.
b.kurangnya literasi digital,khususnya disisi penyedia pendidikan.
c.Instruktur digital yang kurang baik,yang membatasi konektivitas diwilayah pelosok dan kecepatan unduh di
seluruh indonesia.

4). Evaluasi itu merupakan penjumlahan rata rata dari hasil non tes dengan hasil tes , non yes yang dapat di
angkatkan dari hasil pelaksanaan tugas , sedangkan tanya jawab , diskusi dan penampilan pada pengungkapan
pemahaman serta dapat atau tidaknya peserta didik mengikuti proses pembelajran persfektip global.
Tugas uang anda kode A penilaiannya sama dengan kategori penilaina tes. Sedangkan penilaian tes sesuai
dengan apa yang telah kita bahas. tes ini di beri kode 1 selanjutnya antara tugas G dengan tes T di beri bobot
yang berbeda sesuai dengan Kedudukannya masing masing jika tes itu sipatnya lebih konfrensif, anda beri
bobot 3 , sedangkan tugas di beri bobot 2, sehingga jumlah pembobotan menjadi 5, dengan demikian
penilaian itu mengggunakan rumus sbb.
Nilai persentasi peserta didik : 2g+3t
5
Contoh : peserta didik untuk tugas G Memperoleh angka 75, sedangakn hasil tes T memperoleh angka 69
demikian.
Nilai prestasi : 2×75×3×09/5 = 71,4 termasuk kategori baik.
5