1. Perencanaan
Langkah pertama yang dilakukan Penulis pada tahap perencanaan
adalah menelaah kembali hasil AKPK, Langkah selanjutnya adalah
menyiapkan sejumlah instrumen kuisioner yang harus diisi oleh warga
sekolah di magang 2. Menyusun pertanyaan bahan untuk wawancara.
Pertanyaan disusun sebagai kontrol dalam wawancara supaya terfokus
pada substansi materi wawancara. Nara sumber utama yang di
wawancarai adalah kepada Kepala Sekolah Magang 2 sebagai
peningkatan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang calon kepala
sekolah yang kelak diimplementasikan Ketika menjadi kepala sekolah.
Berkoordinasi dengan mentor 2, juga tidak lupa melakukan diskusi
dengan kepala sekolah SD Sendiri .
Tabel 3.15
Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK
Ketercapaian keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
A. Kompetensi Kepribadian
1 Melaksanakan Tugas-tugas saya
dengan perencanaan yang matang dan
evaluasi berkelanjutan.
2 Aktif meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan dalam melaksanakan
tugas-tugas kepala sekolah, melalui
berbagai kegiatan pengembangan diri
B. Kompetensi Manajerial
1 Penyusunan Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana
Kegiatan Anggaran Sekolah (RKAS)
2 Mengidentifikasi masalah yang terkait
dengan standar pelayanan minimal
atau standar nasional
pendidikanmengenai sarana dan
prasarana sekolah/madrasah.
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki pengalaman dalam
menyusun rencana pengelolaan
kegiatan produksi dan jasa di sekolah
dengan baik.
2 Memiliki rasa optimis, pantang
menyerah, dan berpikir alternatif
terbaik untuk mencapai keberhasilan
di sekolah.
D. Kompetensi Supervisi
1 Memiliki pengalaman dalam mengkaji
masalah yang terkait dengan supervisi
akademik.
2 Memiliki pengalaman dalam
melakukan supervisi akademik
terhadap guru dengan teknik yang
tepat.
E. Kompetensi Sosial
1 Terlibat aktif menjadi pengurus
organisasi sosial kemasyarakatan di
lingkungan tempat tinggal saya.
2 Memiliki pengalaman dalam
melakukan kerja sama dengan
perseorangan dan institusi Iain, baik
institusi pemerintah atauswasta, untuk
mendukung penyelenggaraan
pendidikan di sekolah dimana saya
bertugas.
Jumlah Skor 20 15
Total Skor Diperoleh 35
Skor Maksimal 40
Totar Skor
N ilai= x 100 87,50
Skor Maksimal
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
Petunjuk Pengisian:
Kolom “a” diisi nomor urut
Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil
terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat
mengambil 2 (dua) saja untuk setiap kompetensi. Apabila hasil AKPK
Saudara pada kompetensi tertentu telah menunjukkan angka 4 pada
setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan refleksi diri pada
indikator mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan
melalui kegiatan RPK.
Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari
setiap indikator
Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai