Lampiran 7
Siklus ke : 1 (satu)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
Melaui penjelasan guru, tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok dalam
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi kelompok
Salam pembuka
Absensi
Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa tentang siapa siswa yang pernah membagi
pembelajaran
Pre tes
bentu jigsaw, dimana siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4
91
orang, dan setiap siswa akan mendapatkan materi yang berbeda, kemudian
siswa yang mendapatkan materi yang sama akan berkumpul menjadi satu
untuk membahas materi tersebut, setelah itu siswa akan kembali lagi ke
kelompoknya.
ahli satu.
empat.
Setiap siswa yang mendapatkan materi yang sama berkumpul menjadi satu
masing-masing.
Post tes
VI. Penilaian
Penilaian hasil
Mengetahui
Lampiran 8
LEMBAR AHLI 1
( SIKLUS 1 )
a
, dengan a sebagai pembilang dan b sebagi penyebut. Misalnya:
b
1
seluruhnyaatau satu per dua. Setengah lambanganya adalah .
2
b. 1 semangka dibelah menjadi 3 sama besar. Tiap belahan disebut satu per tiga
1
atau sepertiga. Sepertiga lambangnya adalah .
3
d. Daerah yang terbayang pada gambar dibawah ini adalah 2 bagian dari 4
2
bagian. Jagi lambangnya bagian.
4
e. Daerah yang terbayang pada gambar di bawah ini ada 2 bagian dari 3 bagian.
2
Jadi lambangnya .
3
94
LATIHAN
Lampiran 9
LEMBAR AHLI 2
( SIKLUS I )
Untuk dapat membandingkan dua pecahan, ada tiga hal penting yang
Untuk mengetahui hubungan antara dua pecahan, samakan dahulu penyebut pada
Contoh:
7
1. Berat mainan Dika kilogram
10
2
Berat mainan Adi kilogram
5
7 2 7 2 x2
Langkah 1 menyamakan penyebut dan dan
10 5 10 5x2
7 4 7 4
= dan Jadi >
10 10 10 10
4 5
2. dan manakah yang lebih besar?
12 12
96
Jawaban:
5 4
lebih besar dari
2 2
5 4
>
2 2
5 7
3. dan manakah yang lebih kecil?
6 6
Jawaban:
5 7
lebih kecil dari
6 6
5 7
<
6 6
LATIHAN
3
Si manis berumur tahun
4
1
Si putih berumur tahun
4
Lampiran 10
LEMBAR AHLI 3
( SIKLUS 1 )
PECAHAN SENILAI
diperole dengan mengalikan bilangan yang sama pada pembilang dan penyebutnya
1 2
2 4
1 2
Benarkah sama dengan ?
2 4
1 2 1dikali2 2
= = , jadi keduanya sama besar.
2 4 2dikali2 4
2 1 2dibagi 2 1
8 4 8dibagi 2 4
LATIHAN
1 1x 2
1. ...
3 3x2
8 8: 4
2. ...
12 12 : 4
98
Lampiran 11
LEMBAR AHLI 4
( SIKLUS 1 )
Semangka 1 Semangka 2
2
1 belahan itu adalah
4
2
berarti 2 benda yang dibagi empat
4
CONTOH:
2 semagka dibagikan kepada Adi, Eny, Iwan, Made, Acep, dan Wira sama
Jawab:
2
Setiap anak mendapatkan bagian.
6
LATIHAN:
Lampiran 12
1.
3
2. Tinggi Ayah 1 meter lebih meter
5
2
Tingi Ibu 1 meter lebih
5
Siapakah yang lebih tinggi?
3
3. senilai dengan...?
4
5 5x2
4. ...
8 8x2
Lampiran 13
2
1)
4
3 2
2) > , jadi Ayah lebih tinggi dari pada Ibu.
5 5
3 6
3) senilai dengan karena sama-sama dikali 2.
4 8
5 5 x2 10
4) = =
8 8 x2 16
3
5)
9
jumlahnya 10.
101
Lampiran 14
102
Lampiran 15
103
Lampiran 16
Lampiran 17
PEMBAGIAN KELOMPOK AHLI
( SIKLUS I )
Lampiran 18
Terlaksana
No Aspek yang diobservasi
YA TIDAK
A. Pendahuluan
1. Persiapan sarana pembelajaran
2. Mengomunikasikan tujuan pembela-jaran
B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Kesesuaian materi dengan indikator
3. Berperan sebagai fasilitator
4. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
5. Membentuk kelompok diskusi
Memotivasi peserta didik untuk ber-tanya dan
6.
mengemukakan pendapat dalam diskusi
C. Penutup
Membimbing peserta didik dalam membuat
1.
kesimpulan
Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
2.
berikutnya
3. Memberi tugas kepada peserta didik
4. Mengadakan evaluasi
Metro, April 2010
Observer,
Lampiran 19
FORMAT PENGUMPULAN DATA OBSERVASI
AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS I
(pertemuan kedua)
Terlaksana
No Aspek yang diobservasi
YA TIDAK
A. Pendahuluan
1. Persiapan sarana pembelajaran
2. Mengomunikasikan tujuan pembela-jaran
B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Kesesuaian materi dengan indikator
3. Berperan sebagai fasilitator
4. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
5. Membentuk kelompok diskusi
Memotivasi peserta didik untuk ber-tanya dan
6.
mengemukakan pendapat dalam diskusi
C. Penutup
Membimbing peserta didik dalam membuat
1.
kesimpulan
Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
2.
berikutnya
3. Memberi tugas kepada peserta didik
4. Mengadakan evaluasi
Metro, April 2010
Observer,
Lampiran 20
(pertemuan pertama)
jumlahskor
Persentase rata-rata kelompok = x 100%
skormaksim al
108
≥ 80 % Tinggi
50%-79% Sedang
Lampiran 21
(pertemuan kedua)
jumlahskor
Persentase rata-rata kelompok = x 100%
skormaksim al
110
≥ 80 % Tinggi
50%-79% Sedang
Lampiran 22
Siklus ke : 2 (dua)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
Melaui penjelasan guru, tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok dalam
III.Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi kelompok
IV.Langkah-Langkah Pembelajaran
Salam pembuka
Absensi
Apersepsi
Berhitung”
Pre tes
bentu jigsaw, dimana siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4
orang, dan setiap siswa akan mendapatkan materi yang berbeda, kemudian
siswa yang mendapatkan materi yang sama akan berkumpul menjadi satu
untuk membahas materi tersebut, setelah itu siswa akan kembali lagi ke
kelompoknya.
satu.
Setiap siswa yang mendapatkan materi yang sama berkumpul menjadi satu
masing-masing.
114
Post tes
VI.Penilaian
Penilaian hasil
Mengetahui
Lampiran 23
LEMBAR AHLI 1
( SIKLUS 2 )
yaitu: ketika akan menjumlahkan pecahan dengan berpenyebut sama, maka dapat
Contoh:
2 6 26 8
5 5 5 5
LATIHAN
2 2
1. ...
5 5
3 4
2. ...
8 8
3 1
3. ...
6 6
4 5
4. ...
7 7
4 1
5. ...
3 3
116
Lampiran 24
LEMBAR AHLI 2
( SIKLUS 2 )
Contoh:
1 2 2 1 2 2 5
a)
6 6 6 6 6
2 1 3 2 1 3 6
b)
8 8 8 8 8
2 3 2 23 2 7
c)
5 5 3 5 5
1 2 1
1. ...
5 5 5
3 1 2
2. ...
9 9 9
2 2 1
3. ...
8 8 8
6 2 3
4. ...
14 14 14
5 2 3
5. ...
10 10 10
117
Lampiran 25
LEMBAR AHLI 3
( SIKLUS 2 )
Contoh:
3 1 3 1 2
a)
4 4 4 4
5 2 52 3
b)
6 6 6 6
6 4 64 2
c)
3 3 3 3
8 2
1. ...
10 10
6 3
2. ...
10 10
9 7
3. ...
11 11
11 9
4. ...
13 13
5 2
5. ...
10 10
118
Lampiran 26
LEMBAR AHLI 4
( SIKLUS 2 )
Contoh:
4 5 2 4 5 2 9 2 7
a)
18 18 18 18 18 18 18 18 18
19 15 7 19 15 7 4 7 11
b)
30 30 30 30 30 30 30 30 30
3 2 1
1. ...
6 6 6
9 5 2
2. ...
11 11 11
10 3 9
3. ...
15 15 15
14 6 3
4. ...
20 20 20
13 5 11
5. ...
21 21 21
119
Lampiran 27
4 2
1. ...
7 7
2 5 4
2. ...
13 13 13
13 8
3. ...
19 19
15 10 5
4. ...
25 25 25
2 9 3
5. ...
13 13 13
120
Lampiran 28
4 2 6
1)
7 7 7
2 5 4 11
2)
13 13 13 13
13 8 5
3)
19 19 19
15 10 5 15 10 5 5 5 10 2
4)
25 25 25 25 25 25 25 25 25 5
2 9 3 2 9 3 11 3 8
5)
13 13 13 13 13 13 13 13 13
jumlahnya 10.
121
Lampiran 29
122
Lampiran 30
123
Lampiran 31
PEMBAGIAN KELOMPOK ASAL
( SIKLUS II )
Lampiran 32
Lampiran 33
FORMAT PENGUMPULAN DATA OBSERVASI
AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II
(pertemuan pertama)
Terlaksana
No Aspek yang diobservasi
YA TIDAK
A. Pendahuluan
1. Persiapan sarana pembelajaran
2. Mengomunikasikan tujuan pembela-jaran
B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Kesesuaian materi dengan indikator
3. Berperan sebagai fasilitator
4. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
5. Membentuk kelompok diskusi
Memotivasi peserta didik untuk ber-tanya dan
6.
mengemukakan pendapat dalam diskusi
C. Penutup
Membimbing peserta didik dalam membuat
1.
kesimpulan
Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
2.
berikutnya
3. Memberi tugas kepada peserta didik
4. Mengadakan evaluasi
Metro, April 2010
Observer,
Lampiran 34
FORMAT PENGUMPULAN DATA OBSERVASI
AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS II
(pertemuan kedua)
Terlaksana
No Aspek yang diobservasi
YA TIDAK
A. Pendahuluan
1. Persiapan sarana pembelajaran
2. Mengomunikasikan tujuan pembela-jaran
B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Kesesuaian materi dengan indikator
3. Berperan sebagai fasilitator
4. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
5. Membentuk kelompok diskusi
Memotivasi peserta didik untuk ber-tanya dan
6.
mengemukakan pendapat dalam diskusi
C. Penutup
Membimbing peserta didik dalam membuat
1.
kesimpulan
Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
2.
berikutnya
3. Memberi tugas kepada peserta didik
4. Mengadakan evaluasi
Metro, April 2010
Observer,
Lampiran 35
(pertemuan pertama)
jumlahskor
Persentase rata-rata kelompok = x 100%
skormaksim al
128
≥ 80 % Tinggi
50%-79% Sedang
Lampiran 36
(pertemuan kedua)
jumlahskor
Persentase rata-rata kelompok = x 100%
skormaksim al
130
≥ 80 % Tinggi
50%-79% Sedang
Lampiran 37
Siklus ke : 3 (tiga)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
I. Tujuan Pembelajaran
Melaui penjelasan guru, tanya jawab, penugasan dan diskusi kelompok dalam
Pecahan desimal
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi kelompok
Menertibkan kelas
Salam pembuka
Absensi
Apersepsi
Berhitung”
Pre tes
133
bentu jigsaw, dimana siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4
orang, dan setiap siswa akan mendapatkan materi yang berbeda, kemudian
siswa yang mendapatkan materi yang sama akan berkumpul menjadi satu
untuk membahas materi tersebut, setelah itu siswa akan kembali lagi ke
kelompoknya.
dua.
tiga.
Setiap siswa yang mendapatkan materi yang sama berkumpul menjadi satu
masing-masing.
Post tes
VI. Penilaian
Penilaian hasil
Mengetahui
Lampiran 38
LEMBAR AHLI 1
( SIKLUS 3 )
Contoh:
a) 1,24 dibaca satu koma dua empat. Satu menempati nilai tempat satuan,
perseratus.
b) 0,37 dibaca nol koma tiga tujuh. Nol menempati nilai tempat satuan, tiga
perseratus.
Contoh:
1
dapat ditulis dengan pecahan desimal 0,1
10
3
dapat ditulis dengan pecahan desimal 0,3
10
3
dapat ditulis dengan pecahan desimal 0,03
100
136
d) Untuk pecahan yang penyebutnya bukan 10 atau 100, harus diubah dulu
Contoh:
1 1 5 5
1. x 0,5
2 2 5 10
1 1 25 25
2. x 0,25
4 4 25 100
1 1
2
2 29
100
3 21
25
4 7
50
5 3
10
137
Lampiran 39
LEMBAR AHLI 2
( SIKLUS 3 )
langkah berikut:
dan seterusnya.
Contoh:
Lampiran 40
LEMBAR AHLI 3
( SIKLUS 3 )
bentuk bersusun.
Contoh:
Lampiran 41
LEMBAR AHLI 4
( SIKLUS 3 )
a. Jika pecahan desimal tersebut kurang dari 0,5, maka dibulatkan ke bilangan
satuan dibawahnya.
b. Jika bilangan desimal tersebut lebih dari atau sama dengan 0,5, maka
Contoh:
Lampiran 42
3
a. =...
5
6
b. =...
25
a. 2,58 =...
b. 1,34 =...
141
Lampiran 43
3 2 6
1) a. x 0,6
5 2 10
6 4 24
b. x 0,24
25 4 100
5) a. 2,58 = 2,6
b. 1,34 = 1,3
jumlahnya 10.
142
Lampiran 44
143
Lampiran 45
144
Lampiran 46
Lampiran 47
PEMBAGIAN KELOMPOK AHLI
( SIKLUS III )
Lampiran 48
FORMAT PENGUMPULAN DATA OBSERVASI
AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS III
(pertemuan pertama)
Terlaksana
No Aspek yang diobservasi
YA TIDAK
A. Pendahuluan
1. Persiapan sarana pembelajaran
2. Mengomunikasikan tujuan pembela-jaran
B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Kesesuaian materi dengan indicator
3. Berperan sebagai fasilitator
4. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
5. Membentuk kelompok diskusi
Memotivasi peserta didik untuk ber-tanya dan
6.
mengemukakan pendapat dalam diskusi
C. Penutup
Membimbing peserta didik dalam membuat
1.
kesimpulan
Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
2.
berikutnya
3. Memberi tugas kepada peserta didik
4. Mengadakan evaluasi
Metro, April 2010
Observer,
Lampiran 49
FORMAT PENGUMPULAN DATA OBSERVASI
AKTIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SIKLUS III
(pertemuan kedua)
Terlaksana
No Aspek yang diobservasi
YA TIDAK
A. Pendahuluan
1. Persiapan sarana pembelajaran
2. Mengomunikasikan tujuan pembela-jaran
B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan prosedur pembelajaran
2. Kesesuaian materi dengan indicator
3. Berperan sebagai fasilitator
4. Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
5. Membentuk kelompok diskusi
Memotivasi peserta didik untuk ber-tanya dan
6.
mengemukakan pendapat dalam diskusi
C. Penutup
Membimbing peserta didik dalam membuat
1.
kesimpulan
Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
2.
berikutnya
3. Memberi tugas kepada peserta didik
4. Mengadakan evaluasi
Metro, April 2010
Observer,
Lampiran 50
(pertemuan pertama)
jumlahskor
Persentase rata-rata kelompok = x 100%
skormaksim al
149
≥ 80 % Tinggi
50%-79% Sedang
Lampiran 51
(pertemuan kedua)
jumlahskor
Persentase rata-rata kelompok = x 100%
skormaksim al
151
≥ 80 % Tinggi
50%-79% Sedang