SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : Mts N/S

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran :

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori

NILAI ALOK
KEGIATAN KARAKTER ASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKT BELAJAR
U
1.1. Meyakini pentingnya 1.1.1 Menunjukan keyakinan  Sucikanlah Lahir Membimbing 1. Penilaian diri  Religius 6 JP - Buku
bersuci dari hadas dan terhadap pentingnya Batinmu, Gapailah Cinta pentingnya kesadaran 2. Penilaian  Mandiri Pedoman
najis. bersuci dari hadas dan Tuhanmu bersuci dari hadas dan Sejawat  Gotong royong Guru
najis. najis  Kejujuran Mapel
2.1 Membiasakan diri 2.1.1 Terbiasa berperilaku  Kerja keras
Membiasaan Fikih
berperilaku bersih sebagai bersih sebagai  Percaya diri
implementasi dari implementasi dari
pentingnya perilaku MTs,
bersih sebagai  Kerjasama Kemena
pemahaman tentang tata pemahaman tentang tata
cara bersuci cara bersuci. implementasi tentang g RI,
tata cara bersuci. 2014
3.1 Memahami hadas dan 3.1.1 Menyebutkan pengertian  Sucikanlah Lahir Mengamati 1. Observasi
najis dan tata cara taharah dan dalilnya. Batinmu, Gapailah Cinta 2. Catatan Jurnal - Buku
menyucikannya. 3.1.2 Menyebutkan pengertian Tuhanmu - Mengamati Peganga
najis. gambar / video n Siswa
3.1.3 Menyebutkan macam- macam-macam
 macam najis dan najis, mandi, Mapel
contohnya. berwudhu, Fikih
3.1.4 Menjelaskan ketentuan tayamum, dan MTs,
bersuci dari najis. istinjak. Kemena
3.1.5 Menyebutkan pengertian - Menyimak hasil g RI,
hadas.
pengamatan 2014
3.1.6 Menyebutkan macam-
macam hadas dan gambar /
contohnya. videonya - Al-
- Membaca materi Qur’an
tentang dan
pengertian dan Terjama
tatacara bersuci hanya
Menanya
- Memotivasi - Buku
untuk penunjan
mengajukan g lainnya
pertanyaan yang
- Mengajukan relevan
pertanyaan
terkait tentang - Media
bentuk najis dan cetak dan
hadats, serta elektroni
tatacara bersuci k sesuai
Eksperimen/explore materi
- Menguatkan
hasil - Lingkun
pengamatan dan gan
pertanyaan sekitar
peserta didik yang
- Mencari data menduku
tentang macam- ng
macam hadas
dan najis, serta
ketentuan tata
 cara bersuci
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan tata
cara bersuci dan
perbedaan hadas
dengan najis
- Menganalis
hikmah
disyariatkannya
bersuci dari hadas
dan najis
- Merumuskan
hikmah dari kisah
tentang adzab
bagi yang tidak
bersih ketika
beristinjak
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kebersihan setelah
menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasika
 n
- Mendemonstrasik
an tatacara
bersuci dari
hadats dan najis
(wudhu, mandi,
tayamum, dan tata
cara istinja)
- Melaksanakan
tanya jawab
- Menyimpulkanma
teripelajaranterseb
utdalam bentuk
bagan tentang
ketentuan bersuci
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
4.1 Mendemonstrasikan tata 4.1.1 Menjelaskan ketentuan Sucikanlah Lahir Batinmu, Mengamati  Religius
cara bersucidari hadas bersuci dari hadas kecil Gapailah Cinta Tuhanmu  Mandiri
dan najis dan hadas besar. - Mengamati Tes  Gotong royong
4.1.2 Mempraktikkan bersuci gambar / video  Tes tulis  Kejujuran
dari hadas dan najis. macam-macam  Lisan  Kerja keras
najis, mandi,  Percaya diri
berwudhu, Kerjasama
tayamum, dan
istinjak.
- Menyimak hasil
pengamatan
gambar /
videonya
- Membaca materi
 tentang
pengertian dan
tatacara bersuci
Menanya
- Memotivasi
untuk
mengajukan
pertanyaan
- Mengajukan
pertanyaan
terkait tentang
bentuk najis dan  Produk
hadats, serta  Unjuk Kerja
tatacara bersuci  Portofolio
Eksperimen/explore  Proyek
- Menguatkan
hasil
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
tentang macam-
macam hadas
dan najis, serta
ketentuan tata
cara bersuci
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
 kelompok lain
- Mengidentifikasi
ketentuan tata
cara bersuci dan
perbedaan hadas
dengan najis
- Menganalis
hikmah
disyariatkannya
bersuci dari hadas
dan najis
- Merumuskan
hikmah dari kisah
tentang adzab
bagi yang tidak
bersih ketika
beristinjak
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kebersihan setelah
menyimak kisah
tersebut
Mengkomunikasika
n
- Mendemonstrasik
an tatacara
bersuci dari
hadats dan najis
(wudhu, mandi,
tayamum, dan tata
cara istinja)
- Melaksanakan
 tanya jawab
- Menyimpulkanma
teripelajaranterseb
utdalam bentuk
bagan tentang
ketentuan bersuci
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
1.2 Menghayati ketentuan 1.2.1 Menunjukan keyakinan Ketentuan Shalat Lima Membimbing 1. Penilaian diri  Religius 10 JP - Buku
shalat lima waktu terhadap ketentuan shalat Waktu Dan Sujud Sahwi pentingnya 2.Penilaian  Mandiri Pedoman
1.3 Menghayati hikmah lima waktu. penghayatan atas Sejawat  Gotong royong Guru
waktu shalat lima waktu 1.3.1 Menunjukan keyakinan hikmah dari ketentuan  Kejujuran Mapel
1.6 Meyakini pentingnya terhadap hikmah waktu  Kerja keras
shalat lima waktu. Fikih
sujud sahwi shalat lima waktu.  Percaya diri MTs,
1.6.1 Menunjukan keyakinan Kerjasama
terhadap pentingnya Kemena
suhjud sahwi. g RI,
2.2 Membiasakan diri 2.2.1 Terbiasa berperilaku tertib Tawakkal, Ikhtiyaar, Shabar, Mengamati 3.Observasi 2014
berperilaku tertib dan dan disiplin sebagai Syukur Dan Qanaa’ah 4.Catatan Jurnal
disiplin sebagai implementasi dari - Mengamati - Buku
implementasi dari pemahaman tentang shalat gambar / video / Peganga
pemahaman tentang lima waktu. orang yang n Siswa
shalat lima waktu 2.3.1 Terbiasa berperilaku tertib melakukan Mapel
2.3 Membiasakan dan disiplin sebagai gerakan shalat Fikih
berperilaku disiplin dan implementasi dari - Menyimak hasil MTs,
tepat waktu sebagai pemahaman tentang
pengamatannya Kemena
implementasi dari waktu-waktu shalat
pemahaman tentang fardu.. - Membaca materi g RI,
waktu-waktu shalat 2.6.1 Terbiasa berperilaku taat tentang shalat 2014
fardlu dan tanggungjawab lima waktu
2.6 Membiasakan diri sebagai implementasi dari Menanya - Al-
berperilaku taat dan pemahaman tentang - Memotivasi Qur’an
tanggungjawab sebagai ketentuan sujud sahwi untuk dan
implementasi dari mengajukan Terjama
pemahaman tentang pertanyaan. hanya
ketentuan sujud sahwi - Mengajukan
pertanyaan - Buku
terkait tentang penunjan
shalat lima g lainnya
waktu yang
Eksperimen/explore relevan
- Menguatkan
dengan - Media
menjelaskan cetak dan
hasil elektroni
pengamatan dan k sesuai
pertanyaan materi
peserta didik
- Mencari data - Lingkun
dan informasi gan
tentang sekitar
ketentuan shalat yang
lima waktu menduku
- Mendiskusikan ng
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
kelompok lain
- Membuat bagan
tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Mengemukakan
pendapat tentang
 hikmah dari
bacaan manfaat
shalat secara
ilmiah
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kewajiban shalat
lima waktu
setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Memperagakan
tatacara shalat
lima waktu
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkanbaga
n tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
3.2 Memahami ketentuan 3.2.1 Menjelaskan pengertian Ketentuan Shalat Lima Mengamati
shalat lima waktu shalat. Waktu Dan Sujud Sahwi
3.3 Memahami waktu-waktu 3.2.2 Menjelaskan sunnah - Mengamati
shalat lima waktu. shalat. gambar / video /  Produk
3.6 Memahami ketentuan 3.2.3 Menjelaskan rukun shalat. orang yang  Unjuk Kerja
sujud sahwi 3.2.4 Menjelaskan hal hal yang melakukan  Portofolio
membatalkan shalat.
4.2 Mempraktikkan shalat 3.3.1 Menjelaskan waktu-waktu gerakan shalat  Proyek
lima waktu shalat lima waktu. - Menyimak hasil
4.3 Mempresentasikan 3.3.2 Menjelaskan dalil-dalil pengamatannya
penentuan waktu shalat waktu-waktu shalat lima - Membaca materi
lima waktu waktu. tentang shalat
4.4 Memperagakan sujud 3.6.1 Menjelaskan pengertian
lima waktu
sahwi sujud sahwi.
3.6.2 Menjelaskan sebab-sebab Menanya
sujud sahwi. - Memotivasi
4.2.1 Memperagakanshalat lima untuk
waktu. mengajukan
4.3.1 Menyajikan cara pertanyaan.
penentuan waktu shalat - Mengajukan
lima waktu pertanyaan
4.6.1 Mendemonstrasikan sujud terkait tentang
sahwi shalat lima
waktu
Eksperimen/explore
- Menguatkan
dengan
menjelaskan
hasil
pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
dan informasi
tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
 - Menilai dan
menganalisa
hasil presentasi
kelompok lain
- Membuat bagan
tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Mengemukakan
pendapat tentang
hikmah dari
bacaan manfaat
shalat secara
ilmiah
- Memotivasi
peserta didik agar
senantiasa
menjaga
kewajiban shalat
lima waktu
setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Memperagakan
tatacara shalat
lima waktu
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkanbaga
n tentang
ketentuan shalat
lima waktu
- Merefleksi
 terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
1.4 Menghayati makna azan 1.4.1 Menunjukan keyakinan Memupuk Kebersamaan Pembiasaan 1. Penilaian diri  Religius 10 JP - Buku
dan ikomah terhadap makna azan dan Dalam Berjamaah penghayatan makna 2.Penilaian  Mandiri Pedoman
1.5 Meyakini ketentuan ikomah. azan dan ikamah Sejawat  Gotong royong Guru
shalat berjamaah 1.5.1 Menunjukan keyakinan  Kejujuran Mapel
terhadapketentuan shalat  Kerja keras Fikih
berjamaah.  Percaya diri MTs,
Kerjasama Kemena
2.4 Menghayati nilai-nilai 2.4.1 Memiliki perilaku yang Memupuk Kebersamaan Pembiasaan 3.Observasi g RI,
positif dalam salat sesuai dengan nilai-nilai Dalam Berjamaah berperilaku peduli 4.Catatan Jurnal 2014
berjama’ah positif dalam salat sebagai implementasi
2.5 Membiasakan sikap berjama’ah. dari pemahaman
kebersamaan dan 2.5.1 Menunjukan sikap
- Buku
tentang azan dan Peganga
kekeluargaan sebagai kebersamaan dan
implementasi dari kekeluargaan sebagai
ikamah n Siswa
pemahaman tentang implementasi dari Mapel
shalat berjamaah pemahaman tentang shalat Fikih
berjamaah Mengemukakan MTs,
ketentuan salat berjama’ah. Kemena
3.4 Memahami ketentuan 3.4.1 Menyebutkan pengertian Memupuk Kebersamaan Mengamati g RI,
azan dan iqomah azan dan iqomah Dalam Berjamaah 2014
3.5 Menganalisis ketentuan 3.4.2 Menunjukkan hukum azan - Mengamati
shalat berjamaah dan iqamah gambar orang - Al-
3.4.3 Menjelaskan ketentuan azan dengan Qur’an
4.4 Mempraktikan cara azan azan dan iqamah adabnya
dan iqomah 3.5.1 Menyebutkan syarat-syarat dan
- Menyimak hasil Terjama
4.5 Mendemonstrasikan tata menjadi imam pengamatan
cara shalat berjamaah 3.5.2 Menyebutkan syarat-syarat hanya
gambarnya
menjadi makmum
3.5.3 Menyebutkan manfaat salat - Membaca materi - Buku
berjama’ah tentang penunjan
3.5.4 Menjelaskan tata cara pengertian azan g lainnya
membuat saf ikamah yang
3.5.5 Menjelaskan pengertian relevan
 makmum masbuk Menanya
3.5.6 Menjelaskan cara salat - Memotivasi - Media
makmum masbuk untuk cetak dan
3.5.7 Menjelaskan cara mengajukan elektroni
mengingatkan imam yang pertanyaan. k sesuai
lupa
- Mengajukan materi
3.5.8 Menjelaskan cara
menggantikan imam yang pertanyaan
batal terkait tentang - Lingkun
azan ikamah gan
4.4.1 Mendemonstrasikan tata Eksperimen/explore sekitar
cara azan dan iqamah - Menguatkan yang
4.4.2 Mempraktikkan dengan menduku
lafaz/bacaan azan dan menjelaskan ng
4.5.1 Mempraktikkan tata cara hasil
salat berjama’ah pengamatan dan
pertanyaan
peserta didik
- Mencari data
dan informasi
tentang azan
ikamah
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil kelompok
lain
- Membuat
analisis adab
muadzin
- Merumuskan
 syarat-syarat
muadzin
- Menyimpulkan
hikmah dari kisah
dahsyatnya Azan
- Memotivasi
peserta didik agar
terbiasa
bersegerah
melaksanakan
shalat ketika
adzan masuk
setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Mendemonstrasik
an tatacara azan
ikamah
- Melaksanakan
tanya jawab
- Memaparkanintis
aridaripelajaranter
sebutdalam
bentuk bagan
tentang ketentuan
azan ikamah
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan
1.7 Meyakini manfaat zikir 1.7.1 Menunjukan keyakinan Tenangnya Dekat Dengan Membimbing 1. Penilaian diri 4 JP - Buku
dan doa terhadapmanfaat zikir dan Allah SWT pentingnya kesadaran 2.Penilaian Pedoman
 doa. manfaat zikir dan doa Sejawat Guru
Mapel
2.7 Membiasakan diri 2.7.1 Terbiasa berperilaku Tenangnya Dekat Dengan Pembiasaan 3.Observasi Fikih
berperilaku santun dan santun dan percaya diri Allah SWT berperilaku santun 4.Catatan Jurnal MTs,
percaya diri sebagai sebagai implementasi dari dan percaya diri Kemena
implementasi dari pemahaman tentang zikir sebagai implementasi g RI,
pemahaman tentang zikir dan doa setelah salat. dari pemahaman 2014
dan doa setelah salat
tentang zikir dan doa
setelah salat - Buku
Peganga
3.7 Memahami tatacara 3.7.1 Menyebutkan pengertian Tenangnya Dekat Dengan Mengamati Tugas:
n Siswa
berzikir dan berdoa zikir dan doa Allah SWT - Mengumpulk
setelah salat 3.7.2 Menjelaskan manfaat zikir - Mengamati an Mapel
dan doa gambar adab Tes Fikih
berzikir dan MTs,
4.7 Mendemonstrasikan zikir 3.7.3 Menjelaskan tata cara berdoa, serta  Tes lisan
dan berdoa setelah salat zikir dan doa tulisan doa dan  Tes tertulis Kemena
zikir sesudah g RI,
4.7.1 Memperagakan zikir shalat 2014
setelah salat - Menyimak hasil
4.7.2 Melafalkan doa setelah pengamatan
gambarnya - Al-
salat Qur’an
- Membaca materi
tentang dan
pengertian doa Terjama
dan zikir,
manfaat dan hanya
adab berdoa dan
berzikir sesudah - Buku
salat penunjan
Menanya
- Memotivasi g lainnya
untuk yang
mengajukan relevan
pertanyaan.
- Mengajukan
pertanyaanterkai - Media
t tentang doa dan cetak dan
zikir sesudah elektroni
shalat k sesuai
Eksperimen/explore
materi
 - Menguatkan
dengan - Lingkun
menjelaskan
hasil  Produk gan
pengamatan dan  Unjuk Kerja sekitar
pertanyaan  Portofolio yang
peserta didik  proyek menduku
- Mencari data
dan informasi ng
tentang zikir dan
doa sesudah
salat
- Mendiskusikan
data/bahan yang
diperoleh secara
bergantian
Mengasosiakan
- Menilai dan
menganalisa
hasil kelompok
lain
- Membuat
analisis tata cara
berzikir dan
berdoa
- Merumuskan
manfaat berzikir
dan berdoa
- Merumuskan
hikmah dari kisah
Unta Menjadi
Saksi Bagi Orang
Yang Difitnah
- Memotivasi
peserta didik agar
terbiasa berdoa
dan berzikir
sesudah shalat
 setelah menyimak
kisah tersebut
Mengkomunikasika
n
- Memaparkan
bagan tentang
ketentuan berzikir
dan berdoa
sesudah salat
- Mendemonstrasik
an tatacara
berzikir dan
berdoa sesudah
salat
- Melaksanakan
tanya jawab
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang telah
dilaksanakan