RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Lengkap dengan bahan ajar, LKPD,dan Instrument Penilaian )

PERTEMUAN PERTAMA

PEMBELAJARAN LURING

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

KELAS / SEMESTER: X / GANJIL
NAMA PENYUSUN : NINI LUSTRI, S.Pd
NO UKG : 201502621265
UNIT KERJA :SMA NEGERI I BELITANG MADANG RAYA

PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS

PROGRAM PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS SYIAH KUALA
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Belitang Madang Raya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Announcement
Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit (2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
Royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, Reading Skill
dan unsur kebahasaan beberapa teks 3.5.1 Mengidentifikasi (C1)fungsi social dari
khusus dalam bentuk pemberitahuan teks pemberitahuan (announcement)
(announcement), dengan memberi dan sesuai dengan konteks penggunaannya.
meminta informasi terkait kegiatan 3.5.2 Mengidentifikasi (C1)struktur teks dari
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan teks pemberitahuan (announcement)
konteks penggunaannya sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5.3 Menganalisis (C4)fungsi social dari
teks pemberitahuan (announcement)
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5.4 Menganalisis (C4) struktur teks dari
teks pemberitahuan (Announcement)
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk Writing Skill
pemberitahuan (announcement), lisan 4.5.2.1 Merangkaikan (P4) teks pemberitahuan
dan tulis, pendek dan sederhana, dengan (announcement) acak dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial, struktur struktur teks pemberitahuan ( announcement)
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar secara benar dan sesuai konteks
 dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran

Tujuan dari kegiatan pembelajara ini adalah sebagai berikut:

1. Setelah melihat dan mendengarkan video pembelajaran peserta didik mampu

Mengidentifikasi (C1) fungsi social dari teks pemberitahuan (announcement) sesuai
dengan konteks penggunaannya
2. Setelah melihat slide Power Point yang di jelaskan oleh guru, peserta didik mampu
Mengidentifikasi (C1)struktur teks dari teks pemberitahuan (announcement) sesuai
dengan konteks penggunaannya
3. Setelah melihat slide Power Point yang di jelaskan oleh guru, peserta didik mampu
Menganalisis (C4)fungsi social dari teks Pemberitahuan (announcement) sesuai dengan
konteks penggunaannya
4. Setelah melihat slide Power Point yang di jelaskan oleh guru, peserta didik mampu
Menganalisis (C4)struktur teks dari teks pemberitahuan (announcement) sesuai dengan
konteks penggunaannya
5. Setelah berdiskusi peserta didik mampu Merangkaikan (P4)teks pemberitahuan
(announcement) acak dengan memperhatikan struktur teks pemberitahuan
(announcement) secara benar dan sesuai konteks

D. Penguatan Pendidikan Karakter:

1. Membiasakan siswa berdoa untuk diri sendiri agar mendapat ridha Allah SWT selama
proses pembelajaran berlangsung; dan berdoa untuk orang lain (teman-teman siswa) yang
sakit/mendapat musibah.(Guru dapat melakukan / mengembangkan kegiatan lain terkait
hubungan dengan Tuhan/Allah)
2. Membiasakan siswa bersikap disiplin, peduli, kerjasama, percaya diri, santun, ramah, dan
bertanggungjawab. (Guru dapat melakukan / mengembangkan variabel sikap lain terkait
hubungan dengan manusia)

E. Materi Pembelajaran

1. Definition
Announcement is a statement made to the public or to the media which gives information about
something that has happened or that will happen .

2. Social Function
Giving certain people some information of what has happened or what will happen.

3. Generic Structure
 Opening (title)
 Content (Day, Date,Time and Place)
  Close (Contact Person )

Example :

Announcement

Extracurricular Activities Title/ event

To all first grade students, please join one of these extracurricular activities

Swimming : Every Friday : 16.00-16.30 at Pancasila Swimming Pool

Music : Every Saturday : 12.30- 14.00 at School Convention hall Time,place

Tae Kwon Do : Every Wednesday: 16.00-18.00 at gymnasium

See your class counsellor for registration Contact Person

Principal

Mr. Enes-A

F. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Model Pembelajaran : Problem-based Learning

 Pendekatan : Saintific, TPACK
 Metode : Diskusi, Tanya jawab, penugasan

G. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media

 Slide power point tema teks announcement

 Contoh-contoh teks announcement
 Video

2. Alat/Bahan

 HP
 Laptop/komputer
  Papan Tulis
 In focus

H. Sumber Belajar

 https://youtu.be/oz7wZZsDVLg
 https://www.google.com/search?
sxsrf=AOaemvJi2ZBACmfmor3NFQgfmyuJkzGX9g:1633103391593&source=univ&tb
m=isch&q=gambar+text+announcement
 Gambar-gambar yang relevan
 Buku kelas X bahasa inggris revisi 2017

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Langkah ( L ), Kegiatan Pembelajaran Nilai PPK,

Metode (M) dan Literasi, 4C,
Strategi (S) Guru Siswa HOTS, TPACK
pembelajaran

Kegiatan Orientasi Religius

Pendahuluan  Guru membuka  Peserta didik menjawab Kedisiplinan
5 menit pembelajaran dengan salam dari guru
mengucapkan salam
 Guru mengingatkan  Peserta didik
protocol kesehatan menerapkan protocol
kesehatan
 Guru mengecek  Peserta didik
kebersihan ruang kelas membersihkan ruang
kelas
 Guru memeriksa  Peserta didik
kesiapan peserta didik mempersiapkan diri
untuk mengikuti untuk memulai belajar
pembelajaran

 Guru meminta salah  Salah seorang peserta

seorang peserta didik didik memimpin doa
untuk memimpin doa sebelum memulai
sebelum memulai pembelajaran
pembelajaran
 Guru menanyakan  Peserta didik menjawab Communication4C
kehadiran peserta didik pertanyaan guru tentang Collaboration,sainti
kehadiran fic-menanya
  Peserta didik menjawab
Apersepsi pertanyaan guru terkait
 Guru menanyakan materi sebelumnya
materi sebelumnya
 Peserta didik menjawab
 Guru bertanya tentang pertanyaan guru
pengetahuan awal berkaitan dengan materi
peserta didik dengan yang akan dipelajari
memberikan pertanyaan
yang berkaitan dengan
materi yang akan
dipelajari.

Motivasi
 Guru memberikan  Peserta didik
gambaran tentang mendengarkan manfaat
pentingnya mempelajari dari materi yang akan
materi dalam kehidupan dipelajar.
sehari hari.
Pemberian Acuan
 Guru memberitahukan  Peserta didik
materi pembelajaran mengetahui materi yang
yang akan dipelajari akan dipelajari pada hari
pada hari itu. itu

 Guru memberitahukan
tentang Indikator dan
Tujuan Pembelajaranya
 Peserta didik
mengetahui Indikator
dan Tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai pada hari itu.

Kegiatan Inti Syntax Mengamati  Peserta Didik memahami TPACK

pembelajaran  Guru menampilkan
sebuah teks
(L) : Mengamati announcement melalui
(M): PBL slide Power Point dan
(S) : Explorasion video.
Waktu: 5 menit
Menanya  Peserta Didik menjawab
Fase 1  Guru menggali
Orientasi Peserta pengetahuan awal siswa
Didik Pada Masalah dengan menggunakan
teks announcement yang
ditampilkan guru melalui
slide Power Point dan
video.
dan menjelaskan
4C Collaboration
-4C
pertanyaan yang diberikan
TPACK,HOTS,criti
oleh guru
cal
 media gambar dan video
dengan memberikan
pertanyaan lisan
a).What is the text about?
b). What is the social
function of the text?
 Setelah guru memberikan
gambar tentang
Announcement melalui
slide Power Point terkait
announcement siswa dapat
memahami teks tersebut.
 Guru memberikan
penguatan tentang social
function and generic
structure of the text
(L) :  Guru membagi peserta
Mengorganisasikan didik menjadi beberapa
(M): PBL group (maks 4
(S) : Elaboration orang/group)
Waktu: 5 menit
 Guru membagikan Lembar
Kerja Peserta Didik,
Fase 2 menjelaskan dan
Mengorganisasi kan membimbing mereka
Peserta Didik untuk dalam menyelesaikan
permasalahan
belajar
Mengumpulkan Informasi
L) :  Guru membimbing dan
Mengumpulkan memantau keterlibatan
(M): PBL Peserta Didik dalam
(S) : Elaboration mengumpulkan data
selama proses
Waktu: 10 menit
penyelidikan.
Fase 3 Membimbing
Penyelidikan
Mengelola Informasi
(L) :  Guru membimbing dan
Mengomunikasikan memantau keterlibatan
(M): PBL Peserta Didik dalam
mengumpulkan data
(S) : Confirmation
selama proses penyelidikan
Thingking,saintifik
menanya
 Peserta didik mengetahui
teks announcement seteleh
melihat slide power point.
 peserta didik membentuk Communication
kelompok. Masing masing
kelompok terdiri dari 3 s.d
4 orang
 Peserta didik memahami
penjelasan dan bimbingan
guru untuk mengerjakan
tugas yang ada di lembar
kerja peserta didik
Critical thinking,
 Peserta didik Collaboration, And
mengumpulkan data Problem solving.
selama proses penyelidikan Literasi
 Peserta didik
mengumpulkan informasi
untuk membangun ide
dalam pemecahan masalah
terkait memahami fungsi
sosial dan struktur teks dari
teks announcement
 Peserta didik melakukan
diskusi untuk Critical
menghasilkan solusi thinking,Collaborat
pemecahan masalah ion, creatifity,
 Peserta didik memahami
Waktu: 15 menit / Literasi. teks terkait announcement HOTS
Fase 4 yang diberikan pada
Mengembangka n lembar kerja peserta didik
dan menyajikan hasil  Peserta didik dengan
karya waktu yang ditentukan
mendiskusikan
permasalahan yang diminta
terkait menentukan dan
menganalisis fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks
announcement yang ada
pada lembar kerja peserta
didik
 Peserta didik berdiskusi
untuk menyusun teks
menjadi sebuah teks
announcement yang benar

Mengkomunikasikan  Peserta didik Communication,crit

 Guru meminta masing- mempresentasikan hasil ical
Fase 5 Menganalisis masing kelompok untuk kerja masing-masing thinking,Creativity
dan mengevaluasi mempresentasikan hasil kelompok
proses pemecahan kerja kelompok mereka  Peserta didik memberikan
masalah  Guru memberikan tanggapan terhadap hasil
kesempatan kepada peserta presentasi kelompok
didik untuk memberikan masingmasing kelompok
15 menit tanggapan terhadap  Peserta didik
presentasi masing- masing mengumpulkan lembar
kelompok kerja peserta didik yang
 Peserta Didik diminta sudah siap dikerjakan
untuk mengumpulkan
lembar kerja peserta didik

Kegiatan Penutup  Guru meminta siswa untuk  Peserta didik menjawab Communication
5 menit memberikan kesimpulan kesimpulan pembelajaran Literasi Religius
pembelajaran pada hari itu pada hari itu .
dengan penguatan dari
guru.
 Guru memberikan
pertanyaan untuk  Peserta didik menjawab
merefleksi kegiatan pertanyaan dari guru untuk
pembelajaran pada hari itu merefleksi pembelajaran
hari itu Peserta didik
mengetahui pelajaran
berikutnya
 Guru meminta peserta  Peserta didik mengetahui
didik untuk memimpin doa pelajaran yang akan
untuk menutup kegiatan dipelajari pada pertemuan
 pembelajaran berikutnya
 Guru mengucapkan salam  Peserta didik mengetahui
untuk mengakhiri tugas yang di berikan guru
pembelajaran.

 Peserta didik berdoa

bersama untuk menutup
pembelajaran

 Peserta didik menjawab

salam dari guru untuk
mengakhiri pembelajaran

J. Penilaian Hasil Belajar

A.Tehnik Penilaian

1. Penilaian Sikap : Observasi selama pembelajaran berlangsung (Kerjasama,

Kejujuran, Tanggung Jawab dan Disiplin)
2. Penilaian Pengetahuan : Jawaban singkat
3. Penilaian Keterampilan : Penilaian Project

B.Intrumen penialaian

a. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
No Hari/ Tanggal Nama Siswa Nilai Kharakter Score
Kerjasama Tanggung J
1 3 2 1 3 2 1
2
3
4
5

Nilai = Skor yang diperoleh X

100 Skor Maksimal 6
Rubrik Penilaian Observasi

Aspek yang dinilai Skor

Kriteria 3 2 1
Kerjasama 1. Jika Siswa selama Jika 2 aspek Jika 1 Jika tidak
diskusi ikut serta terlaksana aspek ada aspek
mengusulkan ide/ terlaksana yang
pendapat terlaksana
2. Jika siswa ikut serta dalam
membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok
Tanggung 1. Jika siswa ikut Jika 2 aspek Jika 1 Jika tidak
Jawab menyelesaikan terlaksana aspek ada aspek
tugas dengan terlaksana yang
lengkap terlaksana
2. Jika siswa ikut
menyelesaiakn tugas tepat
waktu

Keterangan
• 86-100 = Baik sekali
• 76 – 85 = Baik
• 66 – 75 = Cukup
• < 75 = Kurang

b. Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Dasar Material IPK Bentuk Soal No
Soal
 3.5. Menganalisis fungsi Announcement 3.5.1 What is the Task 1
sosial, struktur teks, Text Mengidentifikasi social function
dan unsur kebahasaan fungsi sosial (C1) of the text?
beberapa teks khusus dari teks
dalam bentuk pemberitahuan
pemberitahuan (announcement) What is the Task 1
(announcement), 3.5.2 Mengidentifikasi generic
dengan memberi dan struktur teks structure of the
meminta informasi ( C1) dari teks text?
terkait kegiatan pemberitahuan
sekolah/tempat kerja, (announcement) Analyze the Task 2
sesuai dengan 3.5.3 Menganalisis social function
konteks fungsi sosial ( C4) of the text!
penggunaannya dari teks
pemberitahuan
(Announcement) Analyze the Task 2
3.5.4 Menganalisisstrukt Generic
ur teks ( C4) dari Structure of
teks announcement the Text!

Pedoman Penilaian isian singkat

No Soal Skor Skor Akhir

1 10
2 10 Nilai = Jumlah Jawaban benar X 100
3 20 Skor Maksimal
4 20
5 10
6 10
7 10

c. Penilaian keterampilan
Penilaian persentasi
Nama :

Kompetensi dasar Materi IPK Bentuk Soal No soal

4.5.1 Merangkai Announcemen 4.5.1.1Merangkai Re arrange the Task 3

teks khusus dalam t (P4) jumble
bentuk pemberitahuan announcement
pemberitahuan (announcement)
(announcement), acak dengan
lisan dan tulis, memperhatikan
pendek dan struktur teks
 sederhana, dengan pemberitahuan
memperhatikan ( announcement)
fungsi sosial, secara benar dan
struktur teks, dan sesuai konteks
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks.

Lembar Penilaian

No Aspek yang di nilai Baik Kurang Baik

1 Ketelitian / ketepatan

2 Kerjasama

3 Ketepatan Waktu

4 Kerapian Tugas

5 Kejujuran

Score yang dicapai

Score Maksimum 10

Keterangan
Baik mendapat skor 2
Kurang Baik mendapat skor 1

Nilai = Skor yang dicapai X 100

Skor Maksimum

2. Refleksi
No Question Answer
1. Could you do all the task in this
chapter?
2. Which part is still difficult to do?
Which part you like most?
3. What is social function of
announcement?
4. What is generic structure of
announcement?
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
 3. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, peril diberikan kegiatan remedial. Materi remedial diberikan hanya
pada materi yang masih lemah dikuasai oleh peserta didik. Remedial dilakukan
dengan pembelajaran ulang dan belajar kelompok.
4. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap semangat belajar dan rendah hati. Bagi peserta
didik yang telah mencapai target pembelajaran diberikan kegiatan pengayaan untuk
memperluas / memperdalam materi dalam bentuk mengerjakan tugas tugas tugas tingkat
kesulitan lebih tinggi serta meringkas buku buku referensi untuk memperdalam
pengetahuan.

Mengetahui Tugumulyo, 22 Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. TAUFIK,M.si NINI LUSTRI,S.Pd

Nip. 196312181990021002 Nip.198804272011012012