RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Curup Tengah

Mata Pelajaran        : IPA
Kelas / semester     : VII / 2
Materi Pokok          : Pemanasan global
Alokasi waktu           : 2x40 Menit

A. Kompetensi Inti
K.I.1    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
K.I.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
K.I.3   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
K.I.4    Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi dasar
3.10. Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya bagi ekosistem

C. Indikator
1)  Mendefinisikan tentang pemanasan global
2)  Menjelaskan dampak terjadinya pemanasan global bagi ekosistem
3) Mendeskripsikan proses pemanasan global

D. Tujuan   Pembelajaran
1). Menanamkan rasa syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
2). Mengembangkan sikap disiplin dan toleransi dalam kegiatan kelompok atau individu
3). Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pemanasan global
4). Peserta didik dapat menjelaskan dampak dari pemanasan global bagi kehidupan di bumi
5). Peserta didik dapat mendeskripsikan proses pemanasan global

E. Materi  Pembelajaran
     Pemanasan global adalah proses peningkatan suhu rata-rata atmosfir, laut dan daratan
bumi.

  Dampak Pemanasan Global

      a) Mencairnya Es di Kutub
Pemanasan global berdampak langsung pada terus mencairnya es di daerah
Kutub Utara dan Kutub selatan
      b) Meningkatnya Level Permukaan Laut
Mencairnya es di Kutub Utara dan Kutub Selatan berdampak langsung pada naiknya
level permukaan air laut. 
     c) Perubahan Iklim yang Makin Ekstrim
 Pola curah hujan berubah-ubah tanpa dapat diprediksi sehingga menyebabkan banjir
di satu tempat, tetapi kekeringan di tempat yang lain. Topan dan badai tropis baru
akan bermunculan dengan kecenderungan makin lama makin kuat.
      d) Gelombang Panas yang Makin Meningkat
Pemanasan global mengakibatkan gelombang panas menjadi makin sering terjadi dan
makin kuat. Gelombang panas ini juga menyebabkan kekeringan parah dan kegagalan
panen merata.
     e) Habisnya Gletser sebagai Sumber Air Bersih       
Mencairnya gletser-gletser dunia mengancam ketersediaan air bersih dan pada jangka
panjang akan turut menyumbang peningkatan level air laut dunia.

Proses terjadinya pemanasan global :

Sinar matahari berupa gelombang elektromagnetik menyimpan energi. Sinar matahari
yang masuk mengenai bumi menyebabkan bumi menjadi panas. Sebagian energi panas
tersebut oleh bumi dipantulkan kembali ke ruang angkasa akan tetapi sebagian
terperangkap di atmosfer sebagai gelombang panas (frekuensi lebih rendah jika
dibandingkan dengan ketika dipancarkan matahari mengenai bumi), berupa sinar infra
merah. Sinar infra merah yang dipancarkan bumi tidak mampu menembus atmosfer
sampai ke angkasa luar, di dalam atmosfer sinar infra merah itu diserap oleh berbagai
molekul gas sehingga suhu atmosfer naik. Kenaikan suhu atmosfer inilah yang disebut
efek rumah kaca. Gas-gas dalam atmosfer yang menyerap gelombang panas disebut
gas rumah kaca.

Upaya-upaya mengatasi pemanasan global

1. Adanya peran pemerintah untuk mengajak masyarakat beralih menggunakan bahan
bakar alternatif yang lebih ramah lingkungan
2. Tanamlah dan pelihara pepohonan disekitar kita
3. Jauhi kegiatan seperti ilegal logging (penebangan hutan secara liar
4. Hindarilah membuat sampah sembarangan

F. Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan : scientific
2.      Metode        : diskusi/tanya jawab
3.      Model          : Pembelajaran berbasis proyek (project based learning)

G. Media dan sumber belajar

     1. Media
        -Slide efek rumah kaca dan mekanisme pemanasan global
     2. Sumber pelajaran
        - Buku  IPA SMP kls VII, Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia,
          2013
        - Buku Guru IPA SMP kls VII, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
          Indonesia, 2013
       
      

 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

       PERTEMUAN I
a.      Pendahuluan (10 menit)
1)      Pemusatan perhatian dan pemotivasian :  menunjukkan fakta-fakta terjadinya
pemanasan global
2)      Apersepsi :  apa penyebab pemanasan global ?
3)      Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b.      Kegiatan inti (60 menit)

1.      Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok
(mengamati  mekanisme terjadinya pemanasan global,  Buku siswa halaman 196)
2.      Membagi siswa dalam kelompok (3-4  siswa /kelompok).
3.      Membimbing  kelompok dalam mengamati  slide mekanisme terjadinya pemanasan
global
4.      Membimbing kelompok merumuskan pertanyaan apa penyebab pemanasan global
5.      Membimbing kelompok menemukan penyebab pemanasan global
6.      Membimbing kelompok menyajikan hasil pengamatan
7.      Memberikan kesempatan kelompok untuk mengkomunikasikan hasilnya kelompoknya
dan ditanggapi kelompok lain dan menemukan simpulan bersama tentang penyebab
pemanasan global

c.       Kegiatan Penutup ( 10 menit)

1.      Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,  serta mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa panas bumi yang masih bisa kita gunakan
untuk kehidupan.
2.      Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
3.      Guru memberikan tugas untuk membaca tentang dampak pemanasan global

 H. INSTRUMEN PENILAIAN     

1. Penilaian sikap
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Siswa melaporkan data dan informasi dengan jujur

Rubrik
1 : Kurang                            3. Baik
2 : cukup                             4. Sangat baik

2.  Penilaian Pengetahuan
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3
1 Menyebutkan 3 penyebab terjadinya pemanasan global

Rubrik
1       : mampu menjawab 1
2        : mampu menjawab 2
      3    : mampu menjawab 3

3.Penilaian keterampilan
No Aspek yang dinilai Skor
 1 2 3

1 Mendeskripsikan hasil pengamatan pemanasan global

Rubrik
1 :  Tidak mampu mendeskripsikan hasil pengamatan
2 :  Mampu mendeskripsikan hasil pengamatan dan kurang lengkap
3 :  Mampu mendeskripsikan hasil pengamatan dengan lengkap

Mengetahui                                                                 Medan,   26 September 2013

Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran

______________                                                          ______________________
NIP                                                                               NIP

PERTEMUAN  2
a.      Pendahuluan (10 menit)
1.      Pemusatan perhatian dan pemotivasian : Menunjukkan fakta dampak dari pemanasan
global
2.      Apersepsi :  apa dampak pemanasan global ?
3.      Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

b.      Kegiatan inti (60 menit)

1.      Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa dalam kelompok
(mengamati fakta dampak pemanasan global)
2.      Membagi siswa dalam kelompok (3-4  siswa /kelompok) .
3.      Membimbing  kelompok dalam melakukan pengamatan terhadap dampak pemanasan
global
4.      Membimbing kelompok merumuskan pertanyaan dampak  pemanasan global dan usaha
penanggulangannya
5.      Membimbing kelompok menemukan dampak  pemanasan global dan usaha
penanggulangannya.
6.      Membimbing kelompok menyajikan hasil pengamatan  gambar dampak pemanasan
global
7.      Memberikan kesempatan kelompok untuk mengkomunikasikan hasil diskusi nya dan
ditanggapi kelompok lain dan menemukan simpulan bersama tentang dampak  pemanasan
global dan usaha penanggulangannya

c.       Kegiatan Penutup ( 10 menit)

4.      Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,  serta mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa udara yang
5.      Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja baik
6.      Guru memberikan tugas untuk membaca tentang dampak pemanasan global
     
H. INSTRUMEN PENILAIAN    
1. Penilaian sikap
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Siswa peduli terhadap  lingkungan akibat pemanasan
global

Rubrik
1 : Tidak peduli                                3 : peduli
2 : Kurang peduli                             4 : sangat peduli

2.  Penilaian Pengetahuan
No Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1 Menyebutkan 4  dampak pemanasan global

Rubrik
1       : mampu menjawab 1
2        : mampu menjawab 2
      3    : mampu menjawab 3
      4    : mampu menjawab 4

3.Penilaian keterampilan
No Aspek yang dinilai
Skor
1 2 3

1 Siswa mampu mendeskripsikan hasil pengamatan

pemanasan global
Rubrik
1 :  Deskripsi hasil pengamatan tidak lengkap
2 : Deskrisi pengamatan kurang lengkap
3 : Deskripsi pengamatan lengkap

Mengetahui                                                                 Medan,   26 September 2013

Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran

______________                                                          ______________________
NIP                                                                               NIP
 LEMBAR DISKUSI SISWA

Tujuan                :  Mengetahui penyebab pemanasan global

Alat dan Bahan  : 1. Lembar kerja siswa
                                2. Fitur rumah belajar

Langkah kerja
Siswa mengamati fitur rumah belajar tentang pemanasan global
1. Jelaskan tentang pemanasan global
2. Kemudian tuliskan penyebab pemanasan global dari pengamatan fitur pemanasan global.
a.      ……………………
b.      ……………………
c.       ……………………
d.     ……………………
3. Jelaskan proses terjadinya pemanasan global!