DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................. i

DAFTAR ISI............................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................1
1.1 Latar Belakang ............................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................1
1.3 Tujuan Penulisan……………………………………………………………1

BAB II PEMBAHASAN ............................................................................................2

2.1 Makna pendidikan .....................................................................................2
2.2 Fungsi pendidikan......................................................................................3

BAB III PENUTUP .....................................................................................................9

3.1 Kesimpulan ................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................10

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
Di zaman yang semakin canggih ini masih banyak masyarakat yang tidak bias mengikuti
arus perkembangan zaman ini,kebanyakan dari mereka terbawa oleh derasnya arus
perkembangan zaman. Bagaimanakah kita dapat mengikuti arus perkembangan zaman namun
tidak sampai tenggelam ke dalamnya.
Dari sinilah penulis ingin mengatakan bahwa di era seperti ini pendidikan itu sangat
diperlukan. Agar kita dapat mengikuti perkembangan zaman dan tetap berpegang pada dasar-
dasar yang telah kita miliki dengan bantuan pendidikan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa makna dari pendidikan ?
2. Apa fungsi dari pendidikan ?
3. Sebutkan fungsi pendidikan ?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui makna dari pendidikan
2. Untuk mengetahui fungsi pendidikan
3. Untuk mengetahui macam-macam fungsi pendidikan

1
 BAB II
PEMBAHASAN

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat diperlukan di era modern ini, menjadi pusat
perbincangan masyarakat karena di era yang serba modern seperti saat ini masih banyak
masyarakat yang tidak memperdulikan tentang pendidikan, padahal saat ini segala sesuatu selalu
diukur dari pendidikan seseorang, contohnya saja masalah pekerjaan di era MEA (Masyarakat
Ekonomi Asia) indonesa harus bersaing dengan Negara-negara yang lebih maju dari Indonesia.
Oleh karena itu pendidikan dapat menjamin seseorang di era saat ini.

2.1 Makna Pendidikan

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia Kata pendidikan berasal dari kata “didik” dan
mendapat imbuhan “pe” dan akhiran “an”, maka kata ini mempunyai arti proses atau cara
perbuatan mendidik. Secara bahasa definisi pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata
laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya
pengjaran dan pelatihan. Pendidikan merupakan pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan
kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui
pengajaran, pelatihan, atau penelitian. Pendidikan sering terjadi di bawah bimbingan orang lain,
tetapi juga memungkinkan secara otodidak.
Pendidikan biasanya berawal saat seorang bayi itu dilahirkan dan berlangsung seumur
hidup. Pendidikan bias saja berawal dari sebelum bayi lahir seperti yang dilakukan oleh banyak
orang dengan memainkan musik dan membaca kepada bayi dalam kandungan dengan harapan ia
bias mengajarkan bayi mereka sebelum kelahiran.
Bagi sebagian orang, pengalaman kehidupan sehari-hari lebih berarti dari pada pendidikan
formal. Seperti kata Mark Twain. “ Saya tidak pernah membiarkan sekolah mengganggu
penidikan saya. Dari kata yang telah disampaikn oleh Mark dapat kita ketahui bahwa sekolah
formal bukanlah tempat pendidikan yang mutlak, karena pendidikan mencakup segala aspek
kehidupan manusia jadi, dapat kita tarik benang merah bahwa pendidikan itu bukan hanya terjadi
pada tahapan sekolah dasar, sekolah menengah bawah, sekolah menengah atas, perguruan tinggi,
dll. Namun pendidikan merupakan sesuatu yang berhubungan dengan kegiatan formatif seperti

2
berfikir, merasa dan segala hal yang merupakan pendidikan yang dapat merubah umat manusia
menjadi lebih baik.

Pendidikan merupakan proses upaya menigkatkan nilai peradaban individu atau

masyarakat dari suatu keadaan tertentu menjadi suatu keadaan yang lebih baik. Serta dalam
Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Bab I pasal
1 dikemukakan, bahwa Pendidikan adalah usaha sadar dan terrecana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensssi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirirnya, masyarakat, bangsa dan
Negara.
Dalam dunia pendidikan yang tidak resmi, dan dimulai dari keluarga. Pendidikan seorang
anak dimulai atau diawali dari lingkungan keluarga,sepearti saat mereka mulai belajar
merangkak, berdiri, berjalan , dan berlari-larian, saling mengenal dan menghargai serta
menghomati sesama teman.
Seiring dengan berkembangnya zaman, meningkatnya teknologi, membuat dunia
pendidikan juga ikut berubah semakin canggih, dengan munculnya para pakar-pakar di dunia
pendidikan yang memunculkan banyak ide dan gagasan baru dan segar yang dapat
mensejahterkan kehidupan umat manusia.

2.2 Fungsi Pendidikan

Menurut Horton dan Hunt, lembaga pendidikan berkaitan dengan fungsi yang nyata
(manifes) berikut:
1. Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah.
2. Mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentingan
masyarakat.
3. Melestarikan kebudayaan.
4. Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.

Fungsi lain dari lembaga pendidikan adalah sebagai berikut.

1. Mengurangi pengendalian orang tua. Melalui pendidikan, sekolah orang tua melimpahkan
tugas dan wewenangnya dalam mendidik anak kepada sekolah.

3
2. Menyediakan sarana untuk pembangkangan. Sekolah memiliki potensi untuk menanamkan
nilai pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin dengan adanya perbedaan pandangan
antara sekolah dan masyarakat tentang sesuatu hal, misalnya pendidikan seks dan sikap
terbuka.
3. Mempertahankan sistem kelas sosial. Pendidikan sekolah diharapkan dapat mensosialisasikan
kepada para anak didiknya untuk menerima perbedaan prestise, privilese, dan status yang ada
dalam masyarakat. Sekolah juga diharapkan menjadi saluran mobilitas siswa ke status sosial
yang lebih tinggi atau paling tidak sesuai dengan status orang tuanya.
4. Memperpanjang masa remaja. Pendidikan sekolah dapat pula memperlambat masa dewasa
seseorang karena siswa masih tergantung secara ekonomi pada orang tuanya.
Menurut David Popenoe, ada lima macam fungsi pendidikan yakni sebagai berikut:
1. Transmisi (pemindahan) kebudayaan.
2. Memilih dan mengajarkan peranan sosial.
3. Menjamin integrasi sosial.
4. Sekolah mengajarkan corak kepribadian.
5. Sumber inovasi sosial
Dibawah ini dikemukakan beberapa batasan tentang pendidikan yang bebeda berdasarkan
fungsinya.
1. Pendidikan sebagai Proses Transformasi Budaya - Sebagai proses transformasi budaya,
pendidikan diartikan sebagai kegiatan pewarisan budaya dari suatu generasi ke generasi
lainnya. Nilai-nilai kebudayaan tersebut mengalami proses transformasi dari generasi tua ke
generasi muda. Ada 3 bentuk transformasi yaitu nilai-nilai yang masih cocok diteruskan
misalnya nilai-nilai kejujuran, rasa tanggungjawab dan lain-lain, yang kurang cocok
diperbaiki misalnya tata cara perkawinan, dan tidak cocok diganti misalnya pendidikan seks
yang dahulu ditabukan diganti dengan pendidikan seks melalui pendidikan formal. Disini
tampak bahwa,proses pewarisan budaya tidak semata-mata mengekalkan budaya secara
estafet. Pendidikan justru mempunyai tugas kenyiapkan peserta didik untuk hari esok.
2. Pendidikan sebagai Proses Pembentukan Pribadi - Sebagai proses pembentukan pribadi,
pendidikan diartikan sebagai sutu kegiatan yang sistematis dan sitemik dan terarah kepada
terbentuknya kepribadian peserta didik. Proses pembentukan pribadi meliputi dua sasaran
yaitu pembentukan pribadi bagi mereka yang belum dewasa oleh mereka yang belum

4
 dewasa, dan bagi mereka yang sudah dewasa atas usaha sendiri. Yang terkhir disebut
pendidikan diri sendiri.
3. Pendidikan sebagai Proses Penyiapan warga Negara - Pendidikan sebagai penyiapan
warga negara diartikan sebagai suatu kegiatan yang terencana untuk membekali peserta didik
agar menjadi warga negara yang baik.
4. Pendidikan sebagai Penyiapan Tenaga Kerja - Pendidkan sebagai penyiapan tenaga kerja
diartikan sebagai kegiatan membimbing peserta didik sehingga memilki bekal dasar untuk
bekerja. Pembekalan dasar berupa pembentukan sikap, pengetahuan, dan keterampilan kerja
pada calon luaran.
5. Definisi Pendidikan Menurut GBHN - GBHN 1988 (BP 7 Pusat, 1990:105) memberikan
batasan tentang pendidikan nasional sebagai berikut: Pensisikan Nasional yang berakar pada
kebudayaan bangsa Indonesia Pancasila serta Undang-Undang Dasar 1945 diarahkan untuk
meningkatkan kecerdasan serta harkat dan martabat bangsa, mewujudkan manusia serta
masyarakat Indonesia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Menurut UU No. 20 tahun 2003 Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa, dan Negara. Dan menurut salah seorang tokoh bangsa Arab yang hidup
tahun 106 H- 143 H yang bernama Ibnu Muqaffa, mengatakan bahwa : “Pendidikan itu ialah
yang kita butuhkan untuk mendapatkan sesuatu yang akan menguatkan semua indera kita seperti
makanan dan minuman, dengan yang lebih kita butuhkan untuk mencapai peradaban yang tinggi
yang merupakan santaan akal dan rohani.” Ibnu Muqaffa yang menyampaikan definisi
pendidikan tersebut adalah pengarang Kitab Kalilah dan Daminah.
Hasil ilmu pendidikan adalah konsep-konsep ilmiah tentang aspek-aspek dan dimensi-
dimensi pendidikan sebagai salah satu gejala kehidupan manusia. Konsep-konsep tersebut sangat
berguna untuk meningkatkan pemahaman kita tentang berbagai aspek dan dimensi pendidikan.
Pemahaman tersebut secara potensial dapat dipergunakan untuk lebih mengembangkan konsep-
konsep ilmiah pendidikan, baik dalam arti meningkatkan mutu (validitas dan signifikansi)
konsep-konsep ilmiah pendidikan yang telah ada, maupun melahirkan atau menciptkan konsep-
konsep baru, yang secara langsung atau tidak langsung bersumber pada konsep-kosnep ilmiah

5
pendidikan yang telah ada. Dengan kata lain, pemahaman terhadap konsep-konsep ilmiah
pendidikan secara potensial mempunyai nilai kegunaan untuk mengembangkan isi dan metode
Ilmu Pendidikan. Di samping itu, secara potensial dapat pula membantu meningkatkan wawasan
dan keyakinan diri kita, baik sebagai ahli pendidikan atau teoretikus pendidikan maupun sebagai
praktisi pendidikan (pendidik dan pengelola pendidikan). Dengan kata lain, secara potensial
dapat turut serta mengembangkan mutu profesional teoritikus dan praktisi pendidikan.
Pada dasarnya mendidik adalah tuntunan, bantuan, pertolongan kepada peserta didik.
Dalam pengertian memberi tuntunan telah tersimpul suatu dasar pengakuan bahwa pihak yang
diberi tuntunan memiliki daya atau potensi untuk berkembang. Potensi ini secara berangsur-
ansur tumbuh dan berkembang dari dalam diri seseorang yang diberi tuntunan.
Pendidikan selalu diarahkan untuk pengembangan nilai-nilai kehidupan manusia. Dalam
pengembangan nilai ini, tersirat pengertian manfaat yang ingin dicapai oleh manusia dalam
hidupnya. Oleh karena itu, apa yang ingin dikembangkan merupakan apa yang dapat
dimanfaatkan dari arah pengembangan itu sendiri.
Adapun mengenai fungsi dan peranan pendidikan dalam masyarakat menurut Wuradji
(1988), bahwa pendidikan sebagai lembaga konservatif mempunyai fungsi-fungsi sebagai
berikut:
1. Fungsi sosialisasi.
2. Fungsi kontrol sosial.
3. Fungsi pelestarian budaya masyarakat.
4. Fungsi latihan dan pengembangan tenaga kerja.
5. Fungsi seleksi dan alokasi.
6. Fungsi pendidikan dan perubahan sosial.
7. Fungsi reproduksi budaya.
8. Fungsi difusi cultural.
9.Fungsi peningkatan sosial.
10.Fungsi modifikasi sosial

6
 Adapun penjelasan dari fungsi-fungsi tersebut, yaitu:
1. Fungsi Sosialisasi
Pendidikan berperan penting dalam proses sosialisasi, yaitu proses membantu
perkembangan individu menjadi makhluk sosial, makhluk yang dapat beradapatasi dengan
baik di masyarakat.
2. Fungsi Kontrol Sosial
Pendidikan dalam menanamkan nilai-nilai dan loyalitas terhadap tatanan tradisional
masyarakat harus juga berfungsi sebagai lembaga pelayanan pendidikan untuk melakukan
mekanisme kontrol sosial. Durheim menjelaskan bahwa pendidikan moral dapat
dipergunakan untuk menahan atau mengurangi sifat-sifat egoisme pada anak-anak menjadi
pribadi yang merupakan bagian masyarakat yang integral di mana anak harus memiliki
kesadaran dan tanggung jawab sosial. (Jeane H. Bellatine, 1983, p.8).

3. Fungsi Pelestarian Budaya Masyarakat

Pendidikan di samping mempunyai tugas untuk mempersatu budaya-budaya etnik yang
beraneka ragam juga harus melestarikan nilai-nilai budaya daerah yang masih layak
dipertahankan seperti bahasa daerah, kesenian daerah, budi pekerti, dan suatu upaya
mendayagunakan sumber daya lokal bagi kepentingan masyarakat.

4. Fungsi Seleksi, Latihan dan Pengembangan Tenaga Kerja

Dalam rangka menyiapkan tenaga kerja untuk suatu jabatan tertentu, maka di sana akan
terjadi tiga kegiatan yaitu kegiatan, latihan untuk suatu jabatan dan pengembangan tenaga
kerja tertentu.
Proses seleksi ini terjadi di segala bidang baik ketika masuk sekolah maupun ketika ingin
masuk pada jabatan tertentu. Untuk masuk sekolah tertentu harus mengikuti ujian tertentu,
untuk masuk suatu jabatan tertentu harus mengikuti testing kecakapan tertentu. Melalui hal
ini, perkembangan pendidikan dapat diketahui.
5. Fungsi Pendidikan dan Perubahan Sosial
Pendidikan mempunyai fungsi untuk mengadakan perubahan sosial mempunyai fungsi:
a. Melakukan reproduksi budaya.
b. Difusi budaya.

7
 c. Mengembangkan analisis kultural terhadap kelembagaan-kelembagaan tradisional.
d. Melakukan perubahan-perubahan atau modifikasi tingkat ekonomi sosial tradisional.
e. Melakukan perubahan-perubahan yang lebih mendasar terhadap institusi-institusi
tradisional yang telah ketinggalan.
Pendidikan berfungsi sebagai reproduksi budaya menempatkan sekolah sebagai pusat
penelitian dan pengembangan. Fungsi semacam ini merupakan fungsi pada perguruan tinggi.
Pada sekolah-sekolah yang lebih rendah, fungsi ini tidak setinggi pada tingkat pendidikan tinggi.

8
 BAB III
PENUTUP
3.1 KESIMPULAN
Pendidikan merupakan proses upaya menigkatkan nilai peradaban individu atau
masyarakat dari suatu keadaan tertentu menjadi suatu keadaan yang lebih baik. Serta dalam
Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Bab I pasal
1 dikemukakan, bahwa Pendidikan adalah usaha sadar dan terrecana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensssi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirirnya, masyarakat, bangsa dan
Negara.
Menurut Horton dan Hunt, lembaga pendidikan berkaitan dengan fungsi yang nyata
(manifes) berikut:
 Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah.
 Mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentingan
masyarakat.
 Melestarikan kebudayaan.
 Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.

Menurut David Popenoe, ada lima macam fungsi pendidikan yakni sebagai berikut:
 Transmisi (pemindahan) kebudayaan.
 Memilih dan mengajarkan peranan sosial.
 Menjamin integrasi sosial.
 Sekolah mengajarkan corak kepribadian.
 Sumber inovasi sosial.

9
 DAFTAR PUSTAKA

(Online), ( https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan diakses 12 maret 2917

Ash-shidiq,Pengertian,Tujuan,dan fungsi ilmu pendidikan, (Online),
(http://paudashshidiq.blogspot.co.id/2012/12/pengertian-tujuan-dan-fungsi-ilmu_8741.html
diakses 12 maret 2017)
Dewey,john (1916/1944). Democracy and Education. The free Press.pp.1-4. ISBN 0-
684-83631-9.sebagaimana dikutip dari Pendidikan,(Online),
(https://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikan diakses 12 Maret 2017)
Fina sari anggun,makalah peranan, fungsi,dan kedudukan ilmu pendidikan,(Online),(
http://gadonano.blogspot.co.id/2015/09/makalah-peranan-fungsi-dan-kedudukan.html diakses 12
maret 2017)
Nurianti,pengertian dan fungsi
pendidikan,(Online),(http://riantinuri.blogspot.co.id/2013/03/pendidikan.html , diakses pada 12
maret 2017)

10