00 Ack Ks Mandiri
00 Ack Ks Mandiri
EKOSISTEM
SEKOLAH
ASSMN OLEH
SELAMA
SEJAWATPJJ
ASSMN OLEH
SISWA
ASSMN OLEH
ORTU
LAPORAN
ASESMEN CAPAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
MASA PENILAIAN
01 Januar1 2021 s.d. 31 Desember 2021
PENILAI
Nama : Drs. Achmad Ghozali, M.Pd.
NIP : 19661119 19903 1 009
SK Penugasan : Disdikbud Privinsi Kalimantan Timur
No. 800/5833/Disdikbud.III/2020
LAPORAN DAN EVALUASI
ASESMEN CAPAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami
semua aspek yang ditulis / dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama KS Nama Penilai
Dra. Hj. Roosnanie Drs. Achmad Ghozali, M.Pd.
Nip. 19620722 198903 2 004 Nip. 19661119 19903 1 009
Tanda tangan Tanda tangan
IDENTITAS PENILAI
a. Penilai : Drs. Achmad Ghozali, M.Pd.
NIP : 19661119 19903 1 009
b. SK Penugasan : Disdikbud Privinsi Kalimantan Timur
Nomor : 800/5833/Disdikbud.III/2020
Tanggal : 01 Juli 2020
Berlaku sampai dgn : 31 Desember 2021
PETUNJUK:
Berilah Tanda Cheklist (√) atau silang (x) sesuai dengan bukti fisik yang dimiliki Kepala Sekolah.
Kesimpulan Hasil Observasi,
NILAI (100)
Telaah Dokumen dan CAPAIAN
NO KOMPONEN URAIAN CAPAIAN KINERJA DAN SKOR CATATAN
Wawancara (Angket, KINERJA
(4)
Gform,LMS)
Bukti Fisik : Berita acara kegiatan B) Kepala sekolah merencanakan supervisi akademik kepada guru
Penyusunan Program Supervisi, Daftar hadir, secara berkelanjutan ###
SK Tim Supervisi dan PK-Guru
(Photo Cover dan legalitas dokumen) C) Kepala sekolah merencanakan supervisi akademik dan tindak
lanjut supervisi dilakukan oleh guru ###
*) Kurikulum Mandiri D) Kepala sekolah merencanakan supervisi akademik kepada guru
secara insidental ###
2.2 Melaksanakan Supervisi Akademik 100.00
2.2.1 Kepala sekolah melaksanakan Supervisi A) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik kepada guru
Akademik secara berkelanjutan dan berdampak signifikan terhadap
V peningkatan kinerja guru serta pembelajaran yang bermutu 4.00 ###
Bukti Fisik : Berita acara kegiatan B) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik kepada guru
Pelaksanaan Supervisi Akademik, Daftar secara berkelanjutan ###
hadir, SK Tim Supervisi dan PK-Guru
(Photo Cover dan legalitas dokumen) C) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik dan tindak
lanjut supervisi dilakukan oleh guru ###
*) Kurikulum Mandiri D) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik kepada guru
secara insidental ###
2.3 Mengevaluasi Supervisi Akademik 100.00
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Komunikasi dan interaksi antara siswa, guru dan tenaga
kondisi sekolah kependidikan dengan orang tua siswa dan masyarakat cukup ###
harmonis
*) Kurikulum Mandiri D) Komunikasi dan interaksi antara siswa, guru dan tenaga
kependidikan dengan orang tua siswa dan masyarakat ###
berlangsung biasa saja
5. BUDAYA BERSIH, INDAH AMAN DAN TERTIB 0 100.00
5.1 Menunjukkan suasana aman dan budaya saling menjaga di lingkungan sekolah 100.00
5.1.1 Kepala sekolah menunjukkan suasana aman A) Menunjukkan tidak pernah mengalami gangguan fisik atau non
dan budaya saling menjaga di lingkungan fisik, baik dari dalam maupun dari luar, dengan adanya budaya
sekolah V saling menjaga di lingkungan sekolah yang mendapat 4.00 ###
dukungan masyarakat
Bukti fisik : Profil sekolah dlm bentuk video B) Menunjukkan tidak pernah mengalami gangguan fisik atau non
tergambarkan Lingkungan sekolah yang fisik, baik dari dalam maupun dari luar, dengan adanya budaya ###
nyaman, asri dan bersih saling menjaga di lingkungan sekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Menunjukkan pernah terjadi gangguan keamanan baik fisik dan
kondisi sekolah non fisik dari luar sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Menunjukkan pernah terjadi gangguan keamanan baik fisik dan
non fisik dari dalam dan luar sekolah ###
5.2 Menunjukkan suasana tertib di lingkungan sekolah 100.00
5.2.1 Kepala sekolah menunjukkan suasana tertib A) Warga sekolah menunjukkan budaya patuh pada tata tertib dan
di lingkungan sekolah
V
aturan yang ada di sekolah
4.00 ###
Bukti fisik : Profil sekolah dlm bentuk video B) Warga sekolah patuh pada tata tertib dan aturan yang ada di
tergambarkan Lingkungan sekolah yang sekolah ###
nyaman, asri dan bersih
Bukti fisik : Mou dengan masyarakat, lembaga B) Masyarakat dan komite sekolah memiliki kepedulian dan
sekitar, daftar hadir kegiatan V kesepahaman terhadap kondisi, masalah dan tantangan yang ###
sedang dihadapi sekolah dan berupaya mengatasinya
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Masyarakat dan komite sekolah memiliki kepedulian dan
kondisi sekolah kesepahaman terhadap kondisi, masalah dan tantangan yang ###
sedang dihadapi sekolah jika diminta
Bukti fisik : Berita acara penyusunan B) sekolah menyusun rencana pengembangan kurikulum secara
kurikulum, melibatkan warga sekolah, berkelanjutan sekurang-kurangnya dalam jangka waktu 4 tahun
pengawas, konselor, daftar hadir kegiatan, di sekolah yang didasarkan atas rekomendasi hasil evaluasi ###
notulen kurikulum
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyusun rencana pengembangan kurikulum secara
kondisi sekolah berkelanjutan sekurang-kurangnya dalam jangka waktu 4 tahun ###
di sekolah
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah mengadopsi perubahan kurikulum nasional ###
7.4 Berdampak pada Peningkatan prestasi siswa 100.00
7.4.1 Kinerja kepala sekolah memberi dampak pada A) sekolah menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa secara
Peningkatan prestasi siswa
V
signifikan dalam kurun waktu 4 tahun terakhir
4.00 ###
Bukti fisik : Data siswa memperoleh prestasi di B) sekolah menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa dalam
bidang akademik dan non-akademik, piagam, kurun waktu 4 tahun terakhir
penghargaan, piala dan lain sebagainya ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa dalam
kondisi sekolah kurun waktu lebih dari 4 tahun terakhir ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah menunjukkan prestasi belajar siswa yang tetap ###
8. PENGELOLAAN GURU DAN TENDIK SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN DAN AKUNTABEL 80.00
8.1 Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel 100.00
8.1.1 Kinerja kepala sekolah dalam Pengelolaan A) sekolah menyiapkan panduan/prosedur standar operasional
guru dan tenaga kependidikan yang pengelolaan guru dan tenaga kependidikan, melakukan
komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel rekrutmen dan seleksi yang transparan dan akuntabel,
V menugaskan sesuai kompetensi dengan uraian tugas yang 4.00 ###
jelas, dan melakukan pembinaan secara berkala dalam
mendampingi guru dan tenaga kependidikan
Bukti fisik : Dokumen kepegawaian sekolah. B) sekolah menyiapkan panduan/prosedur standar operasional
Buku pedoman guru, job deskripsi setiap pengelolaan guru dan tenaga kependidikan, menugaskan
bidang tugas administratif sesuai kompetensi dengan uraian tugas yang jelas, dan ###
melakukan pembinaan secara berkala dalam mendampingi guru
dan tenaga kependidikan
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyiapkan panduan/prosedur standar operasional
kondisi sekolah pengelolaan guru dan tenaga kependidikan dan menugaskan
sesuai kompetensi dengan uraian tugas yang jelas ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyiapkan mekanisme penilaian kinerja yang
kondisi sekolah memotivasi guru dan tenaga kependidikan ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah menggunakan mekanisme peraturan dan perundang-
undangan kepegawaian dan ketenagakerjaan yang berlaku ###
umum
8.3 Pemberian penghargaan/sanksi kepada guru dan tenaga kependidikan 100.00
8.3.1 Kinerja kepala sekolah dalam pemberian A) sekolah menetapkan kebijakan penghargaan dan sanksi dan
penghargaan/sanksi kepada guru dan tenaga memberi penghargaan dan sanksi kepada guru dan tenaga
kependidikan V kependidikan yang diterapkan secara konsisten sehingga 4.00 ###
menjadi budaya dalam mengapresiasi kinerja personil sekolah
Bukti fisik : Dokumen kepegawaian sekolah. B) sekolah menetapkan kebijakan penghargaan dan sanksi dan
Daftar guru dan tendik berprestasi, dokumen memberi penghargaan dan sanksi kepada guru dan tenaga ###
piagam penghargaan kependidikan yang diterapkan secara konsiste
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menetapkan kebijakan penghargaan dan sanksi dan
kondisi sekolah memberi penghargaan dan sanksi kepada guru dan tenaga ###
kependidikan
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah memberi penghargaan dan sanksi kepada guru dan
tenaga kependidikan berdasarkan subjektivitas pimpinan ###
8.4 Persepsi positif pemangku kepentingan 50.00
8.4.1 Kinerja kepala sekolah menunjukkan Persepsi A) Pemangku kepentingan memberikan pendapat positif atas
positif pemangku kepentingan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan serta memberikan
dukungan yang positif terhadap aktivitas guru dan tenaga 2.00 ###
kependidikan
Bukti fisik : Mou dengan masyarakat, SK B) Pemangku kepentingan memberikan pendapat positif atas
Komite sekolah, berita acara kegiatan, daftar pengelolaan guru dan tenaga kependidikan dan memberikan ###
hadir kegiatan dukungan terhadap aktivitas guru dan tenaga kependidikan
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Pemangku kepentingan memberikan pendapat positif atas
kondisi sekolah
V
pengelolaan guru dan tenaga kependidikan ###
*) Kurikulum Mandiri D) Pemangku kepentingan memberikan pendapat biasa saja atas
pengelolaan guru dan tenaga kependidikan ###
8.5 Iklim kerja yang kondusif, dan peningkatan kinerja 50.00
8.5.1 Kinerja kepala sekolah menunjukkan Iklim A) sekolah menciptakan iklim kerja yang kondusif sehingga guru
kerja yang kondusif, dan peningkatan kinerja dan tenaga kependidikan termotivasi dalam melaksanakan
tugas yang berdampak pada peningkatan kinerjanya 2.00 ###
Bukti fisik : Mou dengan masyarakat, SK B) sekolah menciptakan iklim kerja yang kondusif sehingga guru
Komite sekolah, berita acara kegiatan, daftar dan tenaga kependidikan termotivasi dalam melaksanakan ###
hadir kegiatan tugas
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menciptakan iklim kerja sehingga guru dan tenaga
kondisi sekolah V kependidikan biasa saja dalam melaksanakan tugas ###
Bukti fisik : Dokumen sarpras sekolah, Buku B) sekolah memiliki prosedur standar operasional pengelolaan
inventaris sarana dan prasarana, lay-out sarana dan prasarana serta melaksanakan pemeliharaan,
situasi gedung dan bangunan sekolah, profil perawatan, melakukan perbaikan sarana dan prasarana yang ###
sekolah dalam bentuk video rusak dan memanfaatkannya secara optimal dan efisien sesuai
standar operasional
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah memiliki prosedur standar operasional pengelolaan
kondisi sekolah sarana dan prasarana serta melaksanakan pemeliharaan,
perawatan, melakukan perbaikan sarana dan prasarana yang ###
rusak dan memanfaatkannya sesuai standar operasiona
Bukti fisik : Dokumen sarpras sekolah, Buku B) Warga sekolah dan pemangku kepentingan eksternal ikut serta
inventaris sarana dan prasarana, MoU V merencanakan dan mendukung pengadaan, pemeliharaan dan ###
dengan masyarakat / lembaga terkait perbaikan sarana dan prasarana
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Warga sekolah dan pemangku kepentingan eksternal ikut serta
kondisi sekolah mendukung pengadaan, pemeliharaan dan perbaikan sarana ###
dan prasarana
*) Kurikulum Mandiri D) Warga sekolah dan pemangku kepentingan eksternal menjadi
pengamat dan pengawas perencanaan dan pengadaan sarana ###
dan prasarana
9.3 Pengelolaan Sarpras berdampak positif terhadap proses pembelajaran yang efektif 75.00
9.3.1 Kinerja kepala sekolah dalam Pengelolaan A) sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang
Sarpras berdampak positif terhadap proses siap digunakan dan berdampak positif dalam proses 3.00 ###
pembelajaran yang efektif pembelajaran yang efektif
Bukti fisik : Dokumen sarpras sekolah, Buku B) sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang
inventaris sarana dan prasarana, lay-out V siap digunakan ###
situasi gedung dan bangunan sekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C)
sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana untuk
kondisi sekolah pembelajaran ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang
terbatas ###
10. PENGELOLAAN ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA YANG TRANSPARAN AKUNTABEL SESUAI PERENCANAAN 75.00
10.1 Perencanaan anggaran pendapatan dan belanja sekolah berdasarkan evaluasi diri 75.00
Bukti fisik : Dokumen RKAS, Buku kas umum, B) sekolah menyusun perencanaan anggaran pendapatan belanja
buku pembantu, buku bank, neraca keuangan dan membuat perkiraan pendapatan sekolah yang berasal dari
sekolah (Cover laporan dan legalitas V berbagai sumber dalam jangka waktu satu tahun pelajaran ###
dokumen) dalam RAPBS, serta mengakomodasi saran dan masukan dari
komite sekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyusun perencanaan anggaran pendapatan belanja
kondisi sekolah dan membuat perkiraan pendapatan sekolah yang berasal dari
berbagai sumber dalam jangka waktu satu tahun pelajaran ###
dalam RAPBS
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah menyusun RAPBS ###
10.2 Realisasi penggunaan anggaran dan belanja dilakukan berdasarkan perencanaan yang telah disusun 75.00
10.2.1 Kinerja kepala sekolah dalam mengelola A) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan sasaran,
Realisasi penggunaan anggaran dan belanja target, dan jadwal, dan melakukan efisiensi anggaran belanja
dilakukan berdasarkan perencanaan yang 3.00 ###
telah disusun
Bukti fisik : Dokumen RKAS, Buku kas umum, B) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan sasaran,
buku pembantu, buku bank, neraca keuangan target, dan jadwal
sekolah (Cover laporan dan legalitas V ###
dokumen)
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan sasaran
kondisi sekolah dan target ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan jadwal
###
10.3 Realisasi Anggaran Pendapatan dan belanja Sekolah / Madrasah diaudit secara internal atau eksternal dengan hasil baik 75.00
10.3.1 Kinerja kepala sekolah dalam mengelola A) sekolah melibatkan komite sekolah dalam pengawasan
Realisasi Anggaran Pendapatan dan belanja anggaran sekolah, melakukan audit internal oleh tim audit yang
Sekolah / Madrasah diaudit secara internal dibentuk oleh sekolah atau menggunakan auditor dari tim audit 3.00 ###
atau eksternal dengan hasil baik eksternal dan hasil audit ditindaklanjuti segera oleh pihak
sekolah
Bukti fisik : Dokumen RKAS, Buku kas umum, B) sekolah melibatkan komite sekolah dalam pengawasan
buku pembantu, buku bank, neraca keuangan anggaran sekolah, melakukan audit internal oleh tim audit yang
sekolah (Cover laporan dan legalitas V dibentuk oleh sekolah atau menggunakan auditor dari tim audit ###
dokumen) eksternal
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah melibatkan komite sekolah dalam pengawasan
kondisi sekolah anggaran sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah diaudit secara insidental oleh pemerintah/lembaga lain
yang berwenang ###
11. PEMBINAAN DAN PENGELOLAAN KESISWAAN 100.00
11.1 Mengikutsertakan siswa dalam berbagai kompetisi 100.00
Bukti fisik : Laporan Program Waka Bidang B) sekolah memberi penghargaan terhadap prestasi dari berbagai
Kesiswaan, Laporan Program setiap bidang kompetisi ekstrakurikuler dan siswa mampu berprestasi pada
ekstrakurikuler (Cover laporan dan legalitas ajang kompetisi yang diikuti pada tingkat provinsi ###
dokumen)
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah memberi penghargaan terhadap prestasi dari berbagai
kondisi sekolah kompetisi ekstrakurikuler dan siswa mampu berprestasi pada
ajang kompetisi yang diikuti pada tingkat kabupaten/kota ###
Bukti fisik : Dokumen dan Laporan Program B) sekolah menyusun rencana dan melaksanakan layanan
BK, Dokumen dan Laporan Program bimbingan di bidang akademik untuk membentuk kebiasaan
Bimbingan Karir (Cover laporan dan legalitas belajar yang baik, mengembangkan rasa ingin tahu dan ###
dokumen) menumbuhkan motivasi dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan prestasi belajar.
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah melaksanakan layanan bimbingan di bidang akademik
kondisi sekolah untuk membentuk kebiasaan belajar yang baik,
mengembangkan rasa ingin tahu dan menumbuhkan motivasi ###
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan prestasi belajar.
Bukti fisik : Dokumen dan Laporan Program B) sekolah menyusun rencana dan melaksanakan layanan
BK, Dokumen dan Laporan Program bimbingan di bidang pendidikan lanjut dan karier untuk
Bimbingan Karir (Cover laporan dan legalitas membentuk kebiasaan belajar yang baik, mengembangkan rasa ###
dokumen) ingin tahu dan menumbuhkan motivasi dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan dan prestasi belajar.
Bukti fisik : Dokumen Inventaris Bahan dan B) Sekolah memiliki ruang praktik kejuruan yang efektif dan efisien
Alat Praktik, Bahan dan alat praktik, lemari sehingga memungkinkan seluruh siswa menguasai kompetensi ###
bahan dan alat praktik kejuruan yang harus dimiliki.
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Sekolah memiliki ruang praktik kejuruan untuk pencapaian
kondisi sekolah kompetensi siswa secara optimal. ###
*) Kurikulum Mandiri D) Sekolah memiliki ruang praktik kejuruan. ###
15. Sekolah menggunakan prasarana praktik secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa 0.00
Halaman 18 INSTRUMEN ASESMEN CAPAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
15.2 Kinerja kepala sekolah menggunakan A) Sekolah menggunakan prasarana praktik kejuruan sesuai
prasarana praktik secara efektif dan efisien standar industri, sehingga memungkinkan seluruh siswa
untuk meningkatkan kualitas proses belajar menguasai kompetensi kejuruan yang harus dimiliki dan 0.00 ###
siswa memungkinkan siswa melakukan eksperimen atau
pengembangan teknologi
Bukti fisik : Dokumen Inventaris Bahan dan B) Sekolah menggunakan prasarana praktik kejuruan secara efektif
Alat Praktik, Bahan dan alat praktik, lemari dan efisien sehingga memungkinkan seluruh siswa menguasai ###
bahan dan alat praktik kompetensi kejuruan yang harus dimiliki
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Sekolah menggunakan prasarana praktik kejuruan untuk
kondisi sekolah pencapaian kompetensi siswa secara optimal ###
*) Kurikulum Mandiri D) Sekolah menggunakan prasarana praktik kejuruan ###
15. Sekolah mengelola prasarana praktik secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa 0.00
15.3 Kinerja kepala sekolah mengelola prasarana A) Sekolah mengelola prasarana praktik kejuruan sesuai standar
praktik secara efektif dan efisien untuk industri, sehingga memungkinkan seluruh siswa menguasai
meningkatkan kualitas proses belajar siswa kompetensi kejuruan yang harus dimiliki dan memungkinkan 0.00 ###
siswa melakukan eksperimen atau pengembangan teknologi.
Bukti fisik : Dokumen Inventaris Bahan dan B) Sekolah mengelola prasarana praktik kejuruan secara efektif
Alat Praktik, Bahan dan alat praktik, lemari dan efisien sehingga memungkinkan seluruh siswa menguasai ###
bahan dan alat praktik kompetensi kejuruan yang harus dimiliki
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Sekolah mengelola prasarana praktik kejuruan untuk
kondisi sekolah pencapaian kompetensi siswa secara optimal. ###
*) Kurikulum Mandiri D) Sekolah mengelola prasarana praktik kejuruan ###
SMK8 Menggunakan sarana yang dimiliki secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa 0.00
16. Sekolah memiliki prasarana praktik sesuai standar industri 0.00
16.1 Kinerja kepala sekolah Sekolah memiliki A) Sekolah menyediakan sarana pembelajaran praktik kejuruan
prasarana praktik sesuai standar industri dalam jumlah dan jenis yang cukup sesuai standar industri. 0.00 ###
Bukti fisik : Dokumen Inventaris Bahan dan B) Sekolah menyediakan sarana pembelajaran praktik kejuruan
Alat Praktik, Bahan dan alat praktik, lemari dalam jumlah dan jenis yang cukup sesuai standar kurikulum ###
bahan dan alat praktik
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Sekolah menyediakan sarana pembelajaran praktik kejuruan
kondisi sekolah dalam jumlah dan jenis yang cukup, namun belum digunakan
secara optimal sesuai dengan prosedur yang benar. ###
Bukti fisik : SK. BKK, Struktur Organisasi BKK, B) BKK dikelola secara profesional sehingga dapat memberikan
Daftar / Buku Alumni yang sudah bekerja / pelayanan informasi lowongan kerja kepada tamatan sesuai ###
wirausaha dengan program keahlian
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C)
BKK belum memberikan pelayanan informasi lowongan kerja
kondisi sekolah kepada tamatan secara profesional ###
*) Kurikulum Mandiri D) Sekolah tidak memberikan pelayanan informasi lowongan kerja
kepada tamatan. ###
17. Sekolah mengelola mengelola Bursa Kerja Khusus (BKK) untuk memberikan pelayanan pemasaran, penyaluran,dan penempatan tenaga kerja dari tamat 0.00
17.2 Kinerja kepala sekolah mengelola mengelola A) BKK dikelola secara profesional dan berkelanjutan sehingga
Bursa Kerja Khusus (BKK) untuk memberikan dapat memberikan pelayanan pemasaran, penyaluran, dan
pelayanan pemasaran, penyaluran,dan penempatan tenaga kerja kepada tamatan sesuai dengan 0.00 ###
penempatan tenaga kerja dari tamatan program keahlian
Bukti fisik : Dokumen SK BKK, Struktur B) BKK dikelola secara profesional sehingga dapat memberikan
Organisasi BKK, Daftar Alumni yang sudah pelayanan pemasaran, penyaluran, dan penempatan tenaga
bekerja /wirausaha kerja dari tamatan kepada tamatan sesuai dengan program ###
keahlian
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) BKK belum memberikan pelayanan pemasaran, penyaluran,
kondisi sekolah dan penempatan tenaga kerja kepada tamatan secara ###
profesional.
*) Kurikulum Mandiri D) Sekolah tidak memberikan pelayanan pemasaran, penyaluran,
dan penempatan tenaga kerja kepada tamatan ###
PETUNJUK:
Berilah Tanda Cheklist (√) atau silang (x) sesuai dengan bukti fisik yang dimiliki Kepala Sekolah.
Kesimpulan Hasil Observasi,
NILAI (100)
Telaah Dokumen dan CAPAIAN
NO KOMPONEN URAIAN CAPAIAN KINERJA DAN SKOR CATATAN
Wawancara (Angket, KINERJA
(4)
Gform,LMS)
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan mengerjakan
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah tugas-tugas ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau menjawab
kondisi sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Siswa mendengar dan mengikuti pembelajaran yang diberikan
oleh guru ###
1.2. Melibatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi 100.00
1.2.1 Kepala sekolah memastikan guru melibatkan A) Siswa diberi kesempatan untuk menganalisis, mensintesis,
keterampilan berpikir tingkat tinggi V menilai dan membuat karya/produk 4.00 ###
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Siswa diberi kesempatan untuk menganalisis, mensintesis dan
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah menilai ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Siswa diberi kesempatan bertanya dan menganalisis
kondisi sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Siswa mendengarkan penjelasan guru. ###
1.3 Melakukan Pembelajaran melalui Pengalaman konkrit 100.00
1.3.1 Kepala sekolah memastikan guru melakukan A) Guru melakukan pembelajaran melalui praktik langsung dalam
Pembelajaran melalui Pengalaman konkrit V situasi nyata 4.00 ###
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Guru mamfasiltasi siswa untuk melakukan simulasi dengan
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah media/alat peraga ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru memberikan contoh-contoh
kondisi sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Pembelajaran bersifat konsep-teori ###
1.4 Menyajikan materi yang bermakna 100.00
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru melakukan remedial/
kondisi sekolah pengayaan berdasarkan analisis pencapaian kompetensi secara ###
sistematis, terstruktur untuk mata pelajaran tertentu
*) Kurikulum Mandiri D) Guru melakukan remedial/
pengayaan berdasarkan hasil ujian harian ###
3.2 Menggunakan berbagai strategi pembelajaran 100.00
3.2.1 Kepala sekolah memastikan guru A) Guru menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda
menggunakan berbagai strategi pembelajaran V dengan mempertimbangkan materi, individu/kelompok dan 4.00 ###
kesulitan belajar yang dihadapi siswa
Bukti Fisik : Program Pengayaan / remidial, B) Guru menggunakan srtategi pembelajaran yang berbeda
Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan dan dengan mempertimbangkan materi yang belum mencapai
Keterampilan, Hasil supervisi / PK-Guru, RPP kompetensi minimum dengan memperhatikan kepentingan ###
dan buku nilai guru individu/kelompok
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda
kondisi sekolah dengan mempertimbangkan materi yang belum mencapai ###
kompetensi minimum
*) Kurikulum Mandiri D) Guru memberi tugas tambahan/PR berdasarkan materi yang
belum mencapai kompetensi minimum ###
3.3 Peningkatan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan 100.00
3.3.1 Kepala sekolah memastikan guru melakukan A) Siswa menunjukkan perubahan perilaku belajar, pencapaian
peningkatan kompetensi sikap, pengetahuan V kompetensi minimum baik pengetahuan maupun keterampilan 4.00 ###
dan keterampilan
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata B) Siswa mencapai kompetensi minimum untuk pengetahuan dan
kondisi sekolah keterampilan ###
*) Kurikulum Mandiri C) Siswa mencapai kompetensi pada kompetensi pengetahuan
###
Bukti Fisik : Program Pengayaan / remidial, D) Siswa menunjukkan hasil remedial seperti yang sebelumnya
Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan, Hasil supervisi / PK-Guru, RPP ###
dan buku nilai guru
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Guru memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada disekolah
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah, untuk mendukung pencapaian mutu dan hasil pembelajaran
penggunaan media dan atau alat peraga ###
untuk pembelajaran
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di luar
kondisi sekolah sekoah/madrasah untuk mendukung pencapaian mutu dan ###
hasil pembelajaran
*) Kurikulum Mandiri D) Guru memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di dalam
kelas ###
7.2 Dampak terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar siswa 100.00
7.2.1 Kinerja kepala sekolah memastikan adanya A) Guru menggunakan sarana dan prasarana sebagai sumber
dampak terhadap peningkatan mutu belajar untuk memfasilitasi terwujudnya pembelajaran HOTS
pembelajaran dan capaian hasil belajar siswa V 4.00 ###
Bukti fisik : Berita acara penyusunan B) Guru menggunakan sarana dan prasarana sebagai sumber
kurikulum, daftar hadir kegiatan, Mou dengan belajar untuk pelaksanaan praktek ###
masyarakat, lembaga sekitar
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru menggunakan sarana dan prasarana sebagai sumber
kondisi sekolah belajar untuk penyelesaian tugas ###
*) Kurikulum Mandiri D) Guru menggunakan sarana dan prasarana sebagai sumber
belajar untuk melengkapi proses pembelajaran ###
PETUNJUK:
Berilah Tanda Cheklist (√) atau silang (x) sesuai dengan bukti fisik yang dimiliki Kepala Sekolah.
Kesimpulan Hasil Observasi,
NILAI (100)
Telaah Dokumen dan CAPAIAN
NO KOMPONEN URAIAN CAPAIAN KINERJA DAN SKOR CATATAN
Wawancara (Angket, KINERJA
(4)
Gform,LMS)
4.00 4.00
4.00
3.90
3.80
3.70
3.60 3.58
3.50
3.40
3.30
SKOR RATA-
NO KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH KODE PKKS
RATA
1 MANAJEMEN SEKOLAH PKKS 1 3.58
2 PROSES PEMBELAJARAN PKKS 2 4.00
3 EKOSISTEM SEKOLAH PKKS 3 4.00
Total 11.58
NKKS = (Total Skor/12) x 100 96.50
HASIL
NO PENILAIAN PROPORSI NILAI
PENILAIAN
1 Atasan (Pengawas) 96.50 70% 67.55
2 Rerata Kuesioner Guru 0.00 10% 0.00
3 Rerata Kuesioner Siswa 0.00 10% 0.00
4 Rerata Kuesionar Ortu 0.00 10% 0.00
0.00
Nilai PK-KS 100% 67.55
Ketidak hadiran Tanpa Keterangan 0.02 Hari
Persentase Nilai PK-KS dari Kehadiran 100.00%
Nilai Akhir PK-KS 67.54
Sebutan Nilai Persentase Kinerja (NPK) 75% Cukup
22.31
AKPKB
AKK Minimal Golongan AKP Minimal
Minimal
150 16 15
IV.b ke IV.c y= 100%
Total perolehan Angka Kredit Tahun 2021 22.31
Dra. Hj. Roosnanie Drs. Achmad Ghozali, M.Pd. Dra. Hj. Roosnanie
NIP. 19620722 198903 2 004 NIP. 19661119 19903 1 009 NIP. 19620722 198903 2 004
REKAPITULASI KEHADIRAN KEPALA SEKOLAH
SMAN 1 Tanah Grogot
Dra. Hj. Roosnanie Drs. Achmad Ghozali, M.Pd. Dra. Hj. Roosnanie
NIP. 19620722 198903 2 004 NIP. 19661119 19903 1 009 NIP. 19620722 198903 2 004
ASESMEN CAPAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH TEMAN SEJAWAT
Jumlah Skor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Sebutan Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang
ASESMEN CAPAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH PESERTA DIDIK
Jumlah Skor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Sebutan Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang
ASESMEN CAPAIAN KEPALA KINERJA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH ORANG TUA / WALI / KOMITE
Jumlah Skor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Sebutan Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang
ASESMEN CAPAIAN KEPALA KINERJA SEKOLAH / PENDIDIK OLEH DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI (DU-DI)
5 Kepala sekolah
mengkoordinasikan penyusunan
laporan jurnal praktik kerja
lapangan dengan instansi atau
DUDI
Jumlah Skor 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Nilai Kinerja= (Jumlah skor/skor maksimum) x 100 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Sebutan Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang Kurang
MEN
U
INSTRUMEN ASESMEN CAPAIAN KINERJA GURU / KEPALA SEKOLAH
OLEH GURU/TEMAN SEJAWAT
NIP. : ……………………………………………………………………………
SKOR
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
NO KOMPONEN PERNYATAAN bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
Prilaku 1 Kepala sekolah bekerja sesuai jadwal yang
I ditetapkan
sehari-hari
2 Kepala sekolah berpakaian rapi dan/atau
sopan
3 Kepala sekolah berprilaku baik terhadap
saya dan Kepala sekolah lain
4 Kepala sekolah bersedia menerima kritik
dan saran dari saya atau guru lainnya
5 Kepala sekolah berpartisispasi aktif dalam
kegiatan peningkatan prestasi sekolah
…….………………………………..
MEN
U
INSTRUMEN ASESMEN CAPAIAN KINERJA GURU / KEPALA SEKOLAH
OLEH PESERTA DIDIK/SISWA
NIP. : ……………………………………………………………………………
SKOR
Tidak ada bukti
Terpenuhi Seluruhnya
NO KOMPONEN PERNYATAAN (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
Kepemimpinan 1 Kepala sekolah dapat memimpin sekolah
1. dengan tertib dan disiplin
kepala Sekolah
2 Kepala sekolah dapat mewujudkan
lingkungan sekolah yang nyaman untuk
belajar
3 Kepala sekolah dapat bekerjasama dengan
guru-guru dengan kompak
4 Kepala sekolah dapat memotivasi siswa dan
warga sekolah untuk berprestasi
TOTAL SKOR
…….………………………………..
MEN
U
INSTRUMEN ASESMEN CAPAIAN KINERJA GURU / KEPALA SEKOLAH
OLEH ORANG TUA / KOMITE
NIP. : ……………………………………………………………………………
SKOR
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
NO KOMPONEN PERNYATAAN bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
Komunikasi 1 Kepala sekolah memberitahukan
I perkembangan belajar putra / putri saya
TOTAL SKOR
…….………………………………..
MEN
U
INSTRUMEN ASESMEN CAPAIAN KINERJA GURU / KEPALA SEKOLAH
OLEH DUNIA USAHA DAN INDUSTRI (DU-DI)
NIP. : ……………………………………………………………………………
SKOR
Tidak ada
Terpenuhi Seluruhnya
NO KOMPONEN PERNYATAAN bukti (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
0 1 2
Kepribadian 1 Kepala sekolah mengucapkan salam ketika
I berjumpa
TOTAL SKOR
…….………………………………..
MEN
INSTRUMEN ASESMEN CAPAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH U
SELAMA MASA PANDEMI (KURIKULUM MANDIRI)
PETUNJUK:
Berilah Tanda Cheklist (√) atau silang (x) sesuai dengan bukti fisik yang dimiliki Kepala Sekolah.
Kesimpulan Hasil Observasi,
NILAI (100)
Telaah Dokumen dan CAPAIAN
NO KOMPONEN URAIAN CAPAIAN KINERJA DAN SKOR CATATAN
Wawancara (Angket, KINERJA
(4)
Gform,LMS)
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Menyebarluaskan visi, misi, dan tujuan melalui berbagai
kondisi sekolah media secara terbuka ###
*) Kurikulum Mandiri D) Menyebarluaskan visi, misi, dan tujuan melalui media secara
terbatas ###
1.2. Mensosialisasikan visi, misi dan tujuan sekolah 0.00
1.2.1 Kepala sekolah mensosialisasikan visi, misi, A) Menyebarluaskan visi, misi, dan tujuan secara terencana dan
dan tujuan sekolah sistematis melalui berbagai media secara terbuka, dipahami 0.00 ###
dan diterima oleh warga
Bukti fisik : Berita acara kegiatan penyusunan B) Menyebarluaskan visi, misi, dan tujuan melalui berbagai
Dok.I, RKJM, RKT, Daftar hadir media secara terbuka, dipahami dan diterima oleh warga ###
sekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Menyebarluaskan visi, misi, dan tujuan melalui berbagai
kondisi sekolah media secara terbuka ###
*) Kurikulum Mandiri D) Menyebarluaskan visi, misi, dan tujuan melalui media secara
terbatas ###
1.2 Mengimplementasikan visi, misi, dan tujuan sekolah 0.00
1.2.1 Kepala sekolah mengimplementasi-kan visi, A) Visi, misi, dan tujuan telah diimplementasikan sekolah
misi, dan tujuan sekolah melampaui target yang telah ditetapkan
0.00 ###
Bukti fisik : Berita acara kegiatan penyusunan B) Visi, misi, dan tujuan telah diimplementasikan sekolah sesuai
Dok.I, RKJM, RKT, Daftar hadir target dan jadwal yang telah ditetapkan ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Visi, misi, dan tujuan telah diimplementasikan sekolah sesuai
kondisi sekolah jadwal ###
*) Kurikulum Mandiri D) Visi, misi, dan tujuan telah diimplementasikan sekolah secara
insidental ###
1.3 Mengevaluasi visi, misi, dan tujuan sekolah 0.00
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Melaksanakan perbaikan visi, misi, dan tujuan berdasarkan
kondisi sekolah hasil rekomendasi evaluasi ###
*) Kurikulum Mandiri D) Melaksanakan perbaikan visi, misi, dan tujuan dengan
menggunakan rujukan yang lain ###
2. KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK #REF!
2.1. Merencanakan Supervisi Akademik 0.00
2.1.1 Kepala sekolah merencanakan Supervisi A) Kepala sekolah merencanakan supervisi akademik kepada
Akademik guru secara berkelanjutan dan berdampak signifikan
terhadap peningkatan kinerja guru serta pembelajaran yang 0.00 ###
bermutu
Bukti Fisik : Berita acara kegiatan B) Kepala sekolah merencanakan supervisi akademik kepada
Penyusunan Program Supervisi, Daftar hadir, guru secara berkelanjutan ###
SK Tim Supervisi dan PK-Guru
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Kepala sekolah merencanakan supervisi akademik dan
kondisi sekolah tindak lanjut supervisi dilakukan oleh guru ###
*) Kurikulum Mandiri D) Kepala sekolah merencanakan supervisi akademik kepada
guru secara insidental ###
2.2 Melaksanakan Supervisi Akademik 0.00
2.2.1 Kepala sekolah melaksanakan Supervisi A) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik kepada
Akademik guru secara berkelanjutan dan berdampak signifikan
terhadap peningkatan kinerja guru serta pembelajaran yang 0.00 ###
bermutu
Bukti Fisik : Berita acara kegiatan B) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik kepada
Pelaksanaan Supervisi Akademik, Daftar guru secara berkelanjutan ###
hadir, SK Tim Supervisi dan PK-Guru
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik dan
kondisi sekolah tindak lanjut supervisi dilakukan oleh guru ###
*) Kurikulum Mandiri D) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik kepada
guru secara insidental ###
2.3 Mengevaluasi Supervisi Akademik 0.00
Bukti fisik : Mou dengan masyarakat, lembaga B) Masyarakat dan komite sekolah memiliki kepedulian dan
sekitar kesepahaman terhadap kondisi, masalah dan tantangan
yang sedang dihadapi sekolah dan berupaya mengatasinya ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Masyarakat dan komite sekolah memiliki kepedulian dan
kondisi sekolah kesepahaman terhadap kondisi, masalah dan tantangan ###
yang sedang dihadapi sekolah jika diminta
*) Kurikulum Mandiri D) Masyarakat dan komite sekolah memiliki kepedulian dan
kesepahaman terhadap kondisi, masalah dan tantangan ###
yang sedang dihadapi sekolah secara insidental
6.2 Persepsi positif masyarakat terhadap sekolah pada kegiatan sekolah 0.00
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa
kondisi sekolah dalam kurun waktu lebih dari 4 tahun terakhir ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah menunjukkan prestasi belajar siswa yang tetap ###
8. PENGELOLAAN GURU DAN TENDIK SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN DAN AKUNTABEL 0.00
8.1 Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan yang komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel 0.00
8.1.1 Kinerja kepala sekolah dalam Pengelolaan A) sekolah menyiapkan panduan/prosedur standar operasional
guru dan tenaga kependidikan yang pengelolaan guru dan tenaga kependidikan, melakukan
komprehensif, efektif, efisien, dan akuntabel rekrutmen dan seleksi yang transparan dan akuntabel,
menugaskan sesuai kompetensi dengan uraian tugas yang 0.00 ###
jelas, dan melakukan pembinaan secara berkala dalam
mendampingi guru dan tenaga kependidikan
Bukti fisik : Dokumen kepegawaian sekolah. B) sekolah menyiapkan panduan/prosedur standar operasional
Buku pedoman guru, job deskripsi setiap pengelolaan guru dan tenaga kependidikan, menugaskan
bidang tugas administratif sesuai kompetensi dengan uraian tugas yang jelas, dan ###
melakukan pembinaan secara berkala dalam mendampingi
guru dan tenaga kependidikan
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyiapkan panduan/prosedur standar operasional
kondisi sekolah pengelolaan guru dan tenaga kependidikan dan
menugaskan sesuai kompetensi dengan uraian tugas yang ###
jelas
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah menugaskan guru dan tenaga kependidikan. ###
8.2 Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan 0.00
8.2.1 Kinerja kepala sekolah melaksanakan A) sekolah menyiapkan mekanisme penilaian kinerja yang
Penilaian kinerja guru dan tenaga memotivasi guru dan tenaga kependidikan dan
kependidikan menyampaikan hasilnya kepada guru dan tenaga 0.00 ###
kependidikan yang berdampak pada peningkatan kinerja
Bukti fisik : Dokumen kepegawaian sekolah. B) sekolah menyiapkan mekanisme penilaian kinerja yang
Buku pedoman PK-Guru, instrumen PKG, memotivasi guru dan tenaga kependidikan dan
daftar hadir kegiatan menyampaikan hasilnya kepada guru dan tenaga ###
kependidikan
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyiapkan mekanisme penilaian kinerja yang
kondisi sekolah memotivasi guru dan tenaga kependidikan ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Pemangku kepentingan memberikan pendapat positif atas
kondisi sekolah pengelolaan guru dan tenaga kependidikan ###
*) Kurikulum Mandiri D) Pemangku kepentingan memberikan pendapat biasa saja
atas pengelolaan guru dan tenaga kependidikan ###
8.5 Iklim kerja yang kondusif, dan peningkatan kinerja 0.00
8.5.1 Kinerja kepala sekolah menunjukkan Iklim A) sekolah menciptakan iklim kerja yang kondusif sehingga
kerja yang kondusif, dan peningkatan kinerja guru dan tenaga kependidikan termotivasi dalam
melaksanakan tugas yang berdampak pada peningkatan 0.00 ###
kinerjanya
Bukti fisik : Mou dengan masyarakat, SK B) sekolah menciptakan iklim kerja yang kondusif sehingga
Komite sekolah, berita acara kegiatan, daftar guru dan tenaga kependidikan termotivasi dalam ###
hadir kegiatan melaksanakan tugas
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menciptakan iklim kerja sehingga guru dan tenaga
kondisi sekolah kependidikan biasa saja dalam melaksanakan tugas
###
Bukti fisik : Dokumen sarpras sekolah, Buku B) sekolah memiliki prosedur standar operasional pengelolaan
inventaris sarana dan prasarana, lay-out sarana dan prasarana serta melaksanakan pemeliharaan,
situasi gedung dan bangunan sekolah perawatan, melakukan perbaikan sarana dan prasarana ###
yang rusak dan memanfaatkannya secara optimal dan
efisien sesuai standar operasional
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah memiliki prosedur standar operasional pengelolaan
kondisi sekolah sarana dan prasarana serta melaksanakan pemeliharaan,
perawatan, melakukan perbaikan sarana dan prasarana ###
yang rusak dan memanfaatkannya sesuai standar
operasiona
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah memanfaatkan sarana dan prasarana sesuai
standar operasion ###
9.2 Melibatkan semua warga sekolah/ madrasah dan pemangku kepentingan eksternal 0.00
9.2.1 Kinerja kepala sekolah dalam Melibatkan A) Warga sekolah dan pemangku kepentingan eksternal ikut
semua warga sekolah/ madrasah dan serta merencanakan dan mendukung secara optimal
pemangku kepentingan eksternal pengadaan, pemeliharaan dan perbaikan sarana dan 0.00 ###
prasarana
Bukti fisik : Dokumen sarpras sekolah, Buku B) Warga sekolah dan pemangku kepentingan eksternal ikut
inventaris sarana dan prasarana, lay-out serta merencanakan dan mendukung pengadaan, ###
situasi gedung dan bangunan sekolah pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Warga sekolah dan pemangku kepentingan eksternal ikut
kondisi sekolah serta mendukung pengadaan, pemeliharaan dan perbaikan ###
sarana dan prasarana
*) Kurikulum Mandiri D) Warga sekolah dan pemangku kepentingan eksternal
menjadi pengamat dan pengawas perencanaan dan ###
pengadaan sarana dan prasarana
9.3 Pengelolaan Sarpras berdampak positif terhadap proses pembelajaran yang efektif 0.00
9.3.1 Kinerja kepala sekolah dalam Pengelolaan A) sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana
Sarpras berdampak positif terhadap proses yang siap digunakan dan berdampak positif dalam proses 0.00 ###
pembelajaran yang efektif pembelajaran yang efektif
Bukti fisik : Dokumen sarpras sekolah, Buku B) sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana
inventaris sarana dan prasarana, lay-out yang siap digunakan ###
situasi gedung dan bangunan sekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C)
sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana
kondisi sekolah untuk pembelajaran ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah memastikan ketersediaan sarana dan prasarana
yang terbatas ###
10. PENGELOLAAN ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA YANG TRANSPARAN AKUNTABEL SESUAI PERENCANAAN 0.00
10.1 Perencanaan anggaran pendapatan dan belanja sekolah berdasarkan evaluasi diri 0.00
Bukti fisik : Dokumen RKAS, Buku kas umum, B) sekolah menyusun perencanaan anggaran pendapatan
buku pembantu, buku bank, neraca keuangan belanja dan membuat perkiraan pendapatan sekolah yang
sekolah berasal dari berbagai sumber dalam jangka waktu satu tahun ###
pelajaran dalam RAPBS, serta mengakomodasi saran dan
masukan dari komite sekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyusun perencanaan anggaran pendapatan
kondisi sekolah belanja dan membuat perkiraan pendapatan sekolah yang
berasal dari berbagai sumber dalam jangka waktu satu tahun ###
pelajaran dalam RAPBS
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah menyusun RAPBS ###
10.2 Realisasi penggunaan anggaran dan belanja dilakukan berdasarkan perencanaan yang telah disusun 0.00
10.2.1 Kinerja kepala sekolah dalam mengelola A) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan
Realisasi penggunaan anggaran dan belanja sasaran, target, dan jadwal, dan melakukan efisiensi
dilakukan berdasarkan perencanaan yang anggaran belanja 0.00 ###
telah disusun
Bukti fisik : Dokumen Laporan pengeluaran B) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan
sekolah, Buku kas umum, buku pembantu, sasaran, target, dan jadwal
buku bank, neraca keuangan sekolah ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan
kondisi sekolah sasaran dan target ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah merealisasikan pembelanjaan sesuai dengan jadwal
###
10.3 Realisasi Anggaran Pendapatan dan belanja Sekolah / Madrasah diaudit secara internal atau eksternal dengan hasil baik 0.00
10.3.1 Kinerja kepala sekolah dalam mengelola A) sekolah melibatkan komite sekolah dalam pengawasan
Realisasi Anggaran Pendapatan dan belanja anggaran sekolah, melakukan audit internal oleh tim audit
Sekolah / Madrasah diaudit secara internal yang dibentuk oleh sekolah atau menggunakan auditor dari 0.00 ###
atau eksternal dengan hasil baik tim audit eksternal dan hasil audit ditindaklanjuti segera oleh
pihak sekolah
Bukti fisik : Dokumen Laporan pengeluaran B) sekolah melibatkan komite sekolah dalam pengawasan
sekolah, Buku kas umum, buku pembantu, anggaran sekolah, melakukan audit internal oleh tim audit
buku bank, neraca keuangan sekolah yang dibentuk oleh sekolah atau menggunakan auditor dari ###
tim audit eksternal
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah melibatkan komite sekolah dalam pengawasan
kondisi sekolah anggaran sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah diaudit secara insidental oleh pemerintah/lembaga
lain yang berwenang ###
11. PEMBINAAN DAN PENGELOLAAN KESISWAAN #REF!
11.1 Mengikutsertakan siswa dalam berbagai kompetisi 0.00
Bukti fisik : Dokumen Kurikulum, Program B) sekolah menyusun rencana dan melaksanakan layanan
Waka Bidang Kesiswaan, Program Bimbingan bimbingan di bidang pribadi untuk memecahkan masalah
Konseling dan Karir yang sangat kompleks dan bersifat rahasia/pribadi seperti ###
masalah keluarga, persahabatan, cita-cita, dan sebagainya
Bukti fisik : Dokumen Kurikulum, Program B) sekolah menyusun rencana dan melaksanakan layanan
Waka Bidang Kesiswaan, Program Bimbingan bimbingan di bidang sosial untuk memecahkan masalah
Konseling dan Karir pribadi-sosial, seperti penyesuaian diri, menghadapi konflik ###
dan pergaulan
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah melaksanakan layanan bimbingan di bidang sosial
kondisi sekolah untuk memecahkan masalah pribadi-sosial, seperti ###
penyesuaian diri, menghadapi konflik dan pergaulan
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah melaksanakan layanan bimbingan di bidang sosial
secara insidentil ###
12.3 Memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam bidang akademik 0.00
12.3.1 Kinerja kepala sekolah dalam memberikan A) sekolah menyusun rencana dan melaksanakan layanan
layanan bimbingan dan konseling dalam bimbingan di bidang akademik dan menyediakan referensi
bidang akademik pengembangan akademik untuk membentuk kebiasaan
belajar yang baik, mengembangkan rasa ingin tahu dan 0.00 ###
menumbuhkan motivasi dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan prestasi belajar
Bukti fisik : Dokumen Kurikulum, Program B) sekolah menyusun rencana dan melaksanakan layanan
Waka Bidang Kesiswaan, Program Bimbingan bimbingan di bidang akademik untuk membentuk kebiasaan
Konseling dan Karir belajar yang baik, mengembangkan rasa ingin tahu dan ###
menumbuhkan motivasi dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan prestasi belajar.
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah melaksanakan layanan bimbingan di bidang
kondisi sekolah akademik untuk membentuk kebiasaan belajar yang baik,
mengembangkan rasa ingin tahu dan menumbuhkan ###
motivasi dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan
prestasi belajar.
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah melaksanakan layanan bimbingan di bidang
akademik secara insidental ###
12.4 Memberikan layanan bimbingan dan konseling dalam bidang pendidikan lanjut dan karir 0.00
12.4.1 Kinerja kepala sekolah dalam memberikan A) sekolah menyusun rencana dan melaksanakan layanan
layanan bimbingan dan konseling dalam bimbingan di bidang pendidikan lanjut dan karier dan
bidang pendidikan lanjut dan karir menyediakan referensi pengembangan akademik untuk
membentuk kebiasaan belajar yang baik, mengembangkan 0.00 ###
rasa ingin tahu dan menumbuhkan motivasi dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan dan prestasi belajar.
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah melaksanakan layanan bimbingan di bidang
kondisi sekolah pendidikan lanjut dan karier untuk membentuk kebiasaan
belajar yang baik, mengembangkan rasa ingin tahu dan ###
menumbuhkan motivasi dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan prestasi belajar.
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah melaksanakan layanan bimbingan di bidang
pendidikan lanjut dan karier secara insidentil ###
12.5 Mendukung pencapaian dan pengembangan diri dan prestasi siswa secara berkelanjutan 0.00
12.5.1 Kinerja kepala sekolah dalam mendukung A) Layanan bimbingan konseling di sekolah mendukung
pencapaian dan pengembangan diri dan pengembangan diri, sosial, akademik dan pendidikan lanjut 0.00 ###
prestasi siswa secara berkelanjutan atau karier secara berkelanjutan
Bukti fisik : Dokumen Kurikulum, Program B) Layanan bimbingan konseling di sekolah mendukung
Waka Bidang Kesiswaan, Program Bimbingan pengembangan diri, sosial, akademik dan pendidikan lanjut ###
Konseling dan Karir atau karier
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Layanan bimbingan konseling di sekolah mendukung
kondisi sekolah pengembangan diri, sosial, akademik ###
*) Kurikulum Mandiri D) Layanan bimbingan konseling di sekolah bersifat umum ###
12.6 Dukungan SDM yang berkualitas 0.00
12.6.1 Kinerja kepala sekolah dalam Dukungan SDM A) sekolah memberikan dukungan SDM yang berkualitas bagi
yang berkualitas layanan bimbingan konseling dan memfasilitasi mereka 0.00 ###
untuk melakukan kegiatan pengembangan profesi
Bukti fisik : Dokumen Kurikulum, Program B) sekolah memberikan dukungan SDM yang berkualitas bagi
Waka Bidang Kesiswaan, Program Bimbingan layanan bimbingan konseling ###
Konseling dan Karir
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah memberikan dukungan SDM yang kualitasnya
kondisi sekolah terbatas bagi layanan bimbingan konseling ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah memberikan layanan bimbingan konseling yang
dilaksanakan oleh guru mata pelajaran atau guru kelas ###
13. MELAKSANAKAN PENJAMINAN MUTU INTERNAL SECARA BERKALA 0.00
13.1 Menyusun RKA-sekolah berdasarkan EDsekolah yang merujuk peta mutu 0.00
13.1.1 Kinerja kepala sekolah dalam menyusun RKA- A) sekolah menyusun evaluasi diri berdasarkan peta mutu dan
sekolah berdasarkan EDsekolah yang melakukan penyelarasan antara RKAsekolah dengan hasil
merujuk peta mutu EDsekolah serta dilakukan secara berkelanjutan (2 tahun 0.00 ###
terakhir)
Bukti fisik : Dokumen SPMI / EDS, Dokumen B) sekolah menyusun evaluasi diri berdasarkan peta mutu dan
Analisis Hasil Rapor PMP, Dokumen melakukan penyelarasan antara RKAS dengan hasil ###
RKS/RKAS EDsekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah menyusun evaluasi diri berdasarkan peta mutu
kondisi sekolah sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah menyusun evaluasi diri ###
13.2 Menyusun program perbaikan dan melaksanakannya 0.00
Bukti fisik : Dokumen MoU denga DU-DI, MoU B) sekolah melaksanakan kerja sama dengan dunia kerja dan
dengan LSP, Kerjasama dengan lembaga lain lembaga lain yang relevan dengan kompetensi keahlian ###
berdasarkan seluruh isi Nota kerja sama (MOU)
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) sekolah melaksanakan kerja sama dengan dunia kerja dan
kondisi sekolah lembaga lain yang relevan dengan kompetensi keahlian
berdasarkan sebagian isi Nota kerja sama (MOU) ###
*) Kurikulum Mandiri D) sekolah melaksanakan kerja sama dengan dunia kerja dan
lembaga lain yang relevan dengan kompetensi keahlian ###
secara insidental
SMK7 Menggunakan prasarana praktik yang dimiliki secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas proses belajar siswa 0.00
15. Sekolah memiliki prasarana praktik sesuai standar industri 0.00
15.1 Kinerja kepala sekolah Sekolah memiliki A) Sekolah memiliki ruang praktik kejuruan sesuai standar
prasarana praktik sesuai standar industri industri, sehingga memungkinkan seluruh siswa menguasai
kompetensi kejuruan yang harus dimiliki dan memungkinkan 0.00 ###
siswa melakukan eksperimen atau pengembangan teknologi
Bukti fisik : Dokumen Inventaris Bahan dan B) Sekolah memiliki ruang praktik kejuruan yang efektif dan
Alat Praktik, Bahan dan alat praktik, lemari efisien sehingga memungkinkan seluruh siswa menguasai ###
bahan dan alat praktik kompetensi kejuruan yang harus dimiliki.
Bukti fisik : Dokumen Inventaris Bahan dan B) Sekolah menyediakan sarana pembelajaran praktik kejuruan
Alat Praktik, Bahan dan alat praktik, lemari dalam jumlah dan jenis yang cukup sesuai standar ###
bahan dan alat praktik kurikulum
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Sekolah menyediakan sarana pembelajaran praktik kejuruan
kondisi sekolah dalam jumlah dan jenis yang cukup, namun belum digunakan
secara optimal sesuai dengan prosedur yang benar. ###
Bukti fisik : Dokumen SK BKK, Struktur B) BKK dikelola secara profesional sehingga dapat memberikan
Organisasi BKK, Daftar Alumni yang sudah pelayanan informasi lowongan kerja kepada tamatan sesuai ###
bekerja dengan program keahlian
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C)BKK belum memberikan pelayanan informasi lowongan kerja
kondisi sekolah kepada tamatan secara profesional ###
*) Kurikulum Mandiri D) Sekolah tidak memberikan pelayanan informasi lowongan
kerja kepada tamatan. ###
17. Sekolah mengelola mengelola Bursa Kerja Khusus (BKK) untuk memberikan pelayanan pemasaran, penyaluran,dan penempatan tenaga kerja dari tamat 0.00
17.2 Kinerja kepala sekolah mengelola mengelola A) BKK dikelola secara profesional dan berkelanjutan sehingga
Bursa Kerja Khusus (BKK) untuk memberikan dapat memberikan pelayanan pemasaran, penyaluran, dan
pelayanan pemasaran, penyaluran,dan penempatan tenaga kerja kepada tamatan sesuai dengan 0.00 ###
penempatan tenaga kerja dari tamatan program keahlian
Bukti fisik : Dokumen SK BKK, Struktur B) BKK dikelola secara profesional sehingga dapat memberikan
Organisasi BKK, Daftar Alumni yang sudah pelayanan pemasaran, penyaluran, dan penempatan tenaga
bekerja /wirausaha kerja dari tamatan kepada tamatan sesuai dengan program ###
keahlian
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) BKK belum memberikan pelayanan pemasaran, penyaluran,
kondisi sekolah dan penempatan tenaga kerja kepada tamatan secara ###
profesional.
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan mengerjakan
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah tugas-tugas ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya atau menjawab
kondisi sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Siswa mendengar dan mengikuti pembelajaran yang
diberikan oleh guru ###
1.2. Melibatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi 0.00
1.2.1 Kepala sekolah memastikan guru melibatkan A) Siswa diberi kesempatan untuk menganalisis, mensintesis,
keterampilan berpikir tingkat tinggi menilai dan membuat karya/produk 0.00 ###
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Siswa diberi kesempatan untuk menganalisis, mensintesis
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah dan menilai ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Siswa diberi kesempatan bertanya dan menganalisis
kondisi sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Siswa mendengarkan penjelasan guru. ###
1.3 Melakukan Pembelajaran melalui Pengalaman konkrit 0.00
1.3.1 Kepala sekolah memastikan guru melakukan A) Guru melakukan pembelajaran melalui praktik langsung
Pembelajaran melalui Pengalaman konkrit dalam situasi nyata 0.00 ###
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Guru mamfasiltasi siswa untuk melakukan simulasi dengan
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah media/alat peraga ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru memberikan contoh-contoh
kondisi sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Pembelajaran bersifat konsep-teori ###
1.4 Menyajikan materi yang bermakna 0.00
1.4.1 Kepala sekolah memastikan guru menyajikan A) Guru menyajikan materi disesuaikan dengan minat dan
materi yang bermakna kondisi siswa, disertai contoh- contoh dalam kehidupan
sehari-hari dengan mempertimbangkan akses 0.00 ###
dan fasilitas belajar
Bukti fisik : Video pembelajaran, Hasil B) Guru menjelaskan materi disertai contoh-contoh dan
Supervisi Akademik oleh Kepala sekolah dikaitkan dengan kehidupan siswa ###
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru menjelaskan materi disertai contoh-contoh
kondisi sekolah ###
*) Kurikulum Mandiri D) Guru menjelaskan materi secara konseptual ###
1.5 Strategi pembelajaran yang dilaksanakan berdampak terhadap pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari 0.00
Bukti fisik : Portofolio siswa, Tulisan di Mading B) Guru menggunakan berbagai strategi /metode yang
sekolah, Buku / Bahan Ajar bagi siswa memungkinkan siswa terlibat secara aktif dengan suasana
aman dan nyaman melalui interaksi antar siswa dan antar ###
siswa dengan guru
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru menggunakan berbagai strategi /metode yang
kondisi sekolah melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran dengan suasana ###
aman dan nyaman
*) Kurikulum Mandiri D) Guru sudah berupaya menggunakan berbagai strategi
/metode untuk melibatkan siswa secara aktif ###
7. MEMANFAATKAN SARPRAS SEBAGAI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR 0.00
7.1 Memanfaatkan sarana dan prasarana Sekolah sebagai media/sumber belajar 0.00
Bukti fisik : Berita acara penyusunan B) Guru menggunakan sarana dan prasarana sebagai sumber
kurikulum, daftar hadir kegiatan, Mou dengan belajar untuk pelaksanaan praktek ###
masyarakat, lembaga sekitar
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Guru menggunakan sarana dan prasarana sebagai sumber
kondisi sekolah belajar untuk penyelesaian tugas ###
*) Kurikulum Mandiri D) Guru menggunakan sarana dan prasarana sebagai sumber
belajar untuk melengkapi proses pembelajaran ###
SMK3 Menyelenggarakan unit produksi/business center/technopark. 0.00
8. SMK/MAK memiliki unit produksi/ business center/ technopark 0.00
8.1 Kinerja kepala sekolah memastikan SMK/MAK A) SMK/MAK memiliki unit produksi/business center/technopark
memiliki unit produksi/ business center/ dan memberikan manfaat bagi Sekolah secara 0.00 ###
technopark berkesinambungan.
Bukti fisik : SK. Pendirian Unit Produksi, Mou B) SMK/MAK memiliki unit produksi/business center/technopark
dengan masyarakat, Mou dengan lembaga yang baik
sekitar, MoU dengan Dunia usaha dan dunia ###
industri
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) SMK/MAK memiliki unit produksi/business center/technopark
kondisi sekolah seadanya ###
*) Kurikulum Mandiri D) SMK/MAK sedang merintis pendirian unit produksi/ business
center/technopark ###
8. SMK/MAK mengelola unit produksi/ business center/ technopark 0.00
8.2 Kinerja kepala sekolah memastikan guru A) SMK/MAK mengelola unit produksi/business
mengelola Unit Produksi / Technopark / Center/technopark dengan baik, memberikan manfaat bagi
Bussines Centre Sekolah dan diselenggarakan secara Berkesinambungan 0.00 ###
Bukti fisik : SK. Pendirian Unit Produksi, Mou B) SMK/MAK mengelola unit produksi/business
dengan masyarakat, Mou dengan lembaga center/technopark dengan baik
sekitar, MoU dengan Dunia usaha dan dunia ###
industri
Bukti fisik : Berita acara kegiatan penyusunan B) Menunjukkan kebiasaan kerja sama antara sekolah dengan
RKJM, RKT, Daftar hadir orang tua siswa dan masyarakat sekitar yang berdampak ###
positif pada kinerja sekolah
*) Pilih salah satu sesuai dengan fakta nyata C) Menunjukkan kerja sama antara sekolah dengan orang tua
kondisi sekolah siswa dan masyarakat sekitar secara berkala ###
*) Kurikulum Mandiri D) Menunjukkan kerja sama antara sekolah dengan orang tua
siswa dan masyarakat sekitar secara insidental ###
3.2 Melibatkan warga sekolah dan pemangku kepentingan dalam kegiatan sekolah 0.00
Waktu
09
Nopember
2021