Stratifikasi

sosial
Institusi sosial, sekolah, keluarga
dan masyarakat
 Maksud Stratifikasi sosial
• Susun lapis secarar hierarki struktur masyarakat yang
menunjukkan perbezaan antara individu-individu atau
kumpulan – kumpulan (Amir Hasan Dawi )
• Max Weber – Stratifikasi sosial sebagai golongan orang-
orang yang termasuk dalam suatu sistem sosial tertentu
ke dalam lapisan-lapisan hierarki . 3 komponen yang
mendorong adanya golongan-golongan masyarakat adalah
kekuasaan, kekayaan dan prestige.
• Karl Max – Stratifikasi mempunyai hubung kait dengan
ekonomi dan ianya terbahagi kepada 2 iaitu golongan
berkuasa dan tidak berkuasa
• David & Moore – Menghubungkaitkan hubungan
stratifikasi sosial dengan jawatan yang lebih cenderung
kepada unsur kuasa dalam ilmu sosiologi
• Pitirim A. Sorokin – Perbezaan penduduk atau masyarakat
ke dalam lapisan-lapisan kelas secara bertingkat atau
hierarki
 Jenis Sistem Stratifikasi
Sistem Kasta

Sosial

1 2 3

Sistem Kasta
Kelas Atasan Perhambaan
- Status seseorang Sistem Kelas
- Manusia yang individu ditentukan
dirampas atau - Diperoleh dari sudut
secara warisan dan ekonomi iaitu berapa
dinafikan
Sistem Kelas

Kelas Pertengahan dilahirkan dalam banyak kekayaan yang

kebebasannya dan sesuatu kasta tertentu
dipaksa untuk bekerja. dimiliki
dan tidak dapat
Contoh : Buruh Paksa, diubah. -Dipelopori oleh
Buruh Hutang, masyarakat industry di
Kelas pekerja Contohnya system
Pelacuran,Kahwin Amerika dan menular
paksa. kasta yang ada di ke seluruh dunia.
negara India
Kelas bawahan
Stratifikasi sosial
dalam masyarakat
Masyarakat ialah kumpulan manusia yang hidup
bersama di sesuatu tempat dengan aturan dan cara
tertentu
(Kamus Dewan 2005)
 Teori Karl Marx
• Masyarakat terbahagi kepada 2 kelompok :

1. Kelas Pemerintah ( A rulling class)

2. Kelas Diperintah ( A subject class)

• Kelas pemerintah akan menindas golongan diperintah. Maka

wujud “basic conflict of interest” antara kedua-dua kelas.
Strata sosial masyarakat Melayu Tradisional

Memerintah
Diraja
Contoh :
Raja/Sultan/Yang
Dipertua, Keluarga
Kerabat,Pembesar
Bangsawan dan Pentadbir,
Ulama/Pendeta

Rakyat Jelata ( Yang Merdeka) Di perintah

Contoh : Rakyat
Jelata dan
Hamba seperti
Hamba Hamba Raja,
Hamba Abdi dan
Hamba
berhutang
Stratifikasi Masyarakat Moden
Kelas
Contoh : Sultan, PM, Menteri
Atasan

Kelas Pertengahan Contoh : Ahli Professional,

Atas Pengurus Syarikat, Tuan Tanah

Contoh : Polis,
Kelas Pertengahan Bawah Guru, Jururawat

Contoh : Pekerja
Kelas Pekerja binaan, Pemandu lori

Contoh : Miskin,
Kelas Bawahan Daif, tidak memiliki
pekerjaan atau
kemahiran
 Kriteria utama dasar pembentukan
stratifikasi sosial

 Mereka yang mempunyai atau

menguasai satu atau lebih
Kekayaan
faktor stratifikasi sosial ini boleh
menempatkan dirinya di
hierarki masyarakat paling atas.

 Orang yang mempunyai

Ilmu kedudukan ekonomi yang kukuh
Kekuasaan sudah pastinya akan menyokong
Pengetahuan
kewujudan stratifikasi sosial
manakala orang miskin inginkan
perubahan terhadap sistem ini.

Kehormatan
 Sifat stratafikasi sosial

Tertutup
( sukar mengubah
statusnya ke tahap tinggi
dan dan mewarisi status Mendatar
sosial orang tuanya
sehingga akhir hayat ) (pergerakan dari satu
Sifat kelompok ke kelompok Menaik
Stratifikasi Sosial yang lain dalam kelas Contoh : Pegawai
sosial yang sama) Cth : biasa yang
Tukang Kayu -> Tukang dinaikkan pangkat
Terbuka Pembuat rumah
menjadi pengurus
( boleh mengubah jabatan
statusnya)
Menegak
Pergerakan dari satu Menurun
kedudukan ke kedudukan Cth : Pengusaha
lain dalam kelas sosial kilang menjadi
berbeza muflis kerana
kegawatan ekonomi
 Stratifikasi
keluarga
Satu kelompok atau kumpulan manusia yang hidup bersama
sebagai satu kesatuan atau unit masyarakat terkecil dan
biasanya selalu ada hubungan darah, ikatan perkahwinan atau
ikatan lain, dan tinggal bersama dalam satu rumah yang
dipimpin oleh seorang ketua keluarga.
 Keluarga memainkan
peranan penting dalam
perkembangan sosial
kanak-kanak kerana ia
merupakan didikan awal
manusia dalam membentuk
proses asas sosialisasi

Stratifikasi keluarga ini juga

sebagai saluran untuk
mengekalkan identiti atau Nilai sosial yang
maruah. Contohnya diberikaan oleh keluarga
sekiranya seseorang itu terhadap kanak-kanak
datang dari keluarga biasanya berdasarkan
berketurunan besar dan kelas yang dimiliki
berkelas atasan, ia akan
diwariskan kepada
generasi seterusnya
supaya menjadi identity
Stratifikasi
keluarga tersebut
Keluarga

Contohnya : Anak
keluarga atasan
Ia dapat dilihat melalui
cenderung untuk
gaya hidup, motivasi dan
mendapat apa yang
nilai yang diterima dari
diinginkan serta membeli
generasi sebelumnya
barang yang mahal
berbanding anak orang
miskin
 Sekolah
Bangunan atau tempat yang berfungsi untuk memberikan pendidikan
kepada murid dan merupakan agen sosialisasi. Institusi pendidikan formal
dapat membentuk pemikiran,tingkah laku dan sikap murid bagi melahirkan
generasi seimbang dari segi fizikal, mental dan rohani
Faktor yang mempengaruhi Pengelasan
Kelas sosial di sekolah
Latar belakang keluarga
• Contohnya murid yang datang
daripada keluarga yang
berpengaruh seperti anak
individu penting dalam
sesebuah organisasi atau
politik akan mendapat
layanan yang lebih baik
berbanding murid yang
datang daripada latar belakng
yang susah seperti anak
nelayan atau penoreh getah.
2. Tahap pendidikan ibu
bapa
• Contohnya anak kepada
doktor atau pensyarah akan
dipandang tinggibkerana
datang dari keluarga yang
terpelajar berbanding anak
kepada tukang cuci yang
dianggap memiliki pendidikan
yang rendah.
3. Sekolah dan guru
• Contohnya pihak sekolah akan
memberi layanan dan peluang
yang lebih kepada murid yang
bijak berbanding murid yang
dianggap kurang bijak.
Misalnya murid yang bijak
dapat mewakili sekolah dalam
pertandingan atau aktiviti
yang diadakan sebaliknya
murid kurang bijak kurang
mendapat peluang tersebut.
• Guru akan menyayangi dan
melayan murid yang pandai
dengan elok .
 Faktor yang mempengaruhi Pengelasan
Kelas sosial di sekolah
4. Ekonomi Osberg berpendapat ekonomi merupakan aspek penting dalam kajian tentang ketaksamaan
sosial .
• Kedudukan ekonomi seseorang menentukan kedudukan kelas masyarakat yang ada padanya.
• Dari aspek pendidikan, murid yang kaya akan lebih mendapat perhatian dan layanan yang baik berbanding murid miskin. ini
mungkin juga atas factor ibu bapa murid yang kaya dilihat mampu memberi sumbangan kepada sekolah seperti bantuan membaiki
bangunan.

5. Tempat tinggal
Startifikasi dalam pendidikan juga boleh disebabkan oleh lokasi atau tempat tinggal murid.
• Contohnya murid yang tinggal dibandar akan mendapat kemudahan yang lebih baik dari aspek pendidikan seperti jaringan
internet yang baik berbanding mereka yang tinggal di luar bandar.
 Isu-isu ketidaksamaan Persekolahan
• Setiap kelas masyarakat mempunyai kod
Bahasa tersendiri.Contohnya golongan
terpelajar akan menggunakan istilah saintifik
apabila bebricara atau menyatakan sesuatu
fakta.
• Golongan pertengahan dan atasan
menggunakan kod Bahasa yang luas.
• Bagasa golongan bawahan tidak digunakan
dalam system persekolahan.
• Pelajar daripada kelas atasan akan
diberi perhatian serta memasuki
sekolah elit atau berkualiti yang
mempunyai guru yang baik dan
bermotivasi.
Perbezaan Ketidaksamaan • Guru juga kurang memberi layanan
dan sokongan serta perhatian
Bahasa layanan kepada golongan yang lemah.

Ketidaksamaan Perbezaan
gender pencapaian
dan kaum akademik

• Golongan murid atasan bersifat dominan dan akan gemar • Kajian James Coleman di Amerika Syarikat
mengarah pelajar yang dilihat bertaraf rendah mendapati bahawa murid sekolah mempunyai
berbandiang dirinya. Contohnya murid kelas sosial pencapaian yang berbaza antara kulit putih, Asia
menengah dan atas tidak mahu mengemas bilik darjah dan kulit hitam.
dengan alasan “itu bukan kerja mereka” kerana sekolah • Namun, Coleman menyimpulkan bahawa punca
telah mempunyai tukang cuci untuk melakukannya. kelemahan berkenaan merupakan sebab latar
• Dalam situasi di luar negara, keadaan ini lebih jelas belakang keluarga.
dimana pelajar berkulit putih mendiskriminasi dan tidak • Ada juga kajian yang mengaitkan pencapaian
berkawan dengan pelajar berkulit hitam murid dengan sumbanganpihak sekolah
 Kesan Stratifikasi dalam
Pendidikan
2. Latar belakang keluarga
. keluarga dari kelas tinggi
dan pertengahan
cenderung untuk lebih
cemerlang contohnya
kerana mampu
menyediakan pendidikan
yang baik seperti
membeli alat peranti
1. Wujud pengkelasan untuk digunakan semasa
sekolah. Contohnya PDPR
Sekolah elit seperti
sekolah berasraman
penuh,sekolahkluster
seperti MRSM,Sekolah
Harian seperti sekolah
bandar dan sekolah luar
bandar
3. Perbezaan kemudahan
infrastruktur. Misalnya
kemudahan fasiliti seperti
komputer dan alat
pengajaran yang canggih
lebih tertumpu kepada
sekolah elit sedangkan di
sekolah biasa, kurang
mendapat fasiliti serta 4. Pekerjaan.
bangunan sekolah yang Golongan atasan atau elit
daif. lebih mudah mendapat
pekerjaan kerana memiliki
jaringan bantuan daripada
individu berpengaruh yang
mampu membantu dalam
memasuki dunia pekerjaan.
Golongan atasan juga mudah
mendapat pekerjaan kesan
daripada kemampuan mereka
mendapat pendidikan yang
baik berbanding golongan
bawahan
Stratifikasi
pendidikan
Sekolah
INSTITUSI
SOSIAL
 DEFINISI INSTITUSI
SOSIAL
Sekumpulan orang
yang mempunyai
kedudukan yang sama, Satu institusi sosial
mempunyai yang mempunyai
hubungan, peranan Satu entiti nyata dan fungsi dan tujuannya.
kemasyarakatan dan mempunyai ciri-ciri Setiap institusi sosial
mempunyai fikiran, yang tertentu. dibentuk berdasarkan
peraturan dan praktis kepada keperluan
bagaimana kehendak masyarakat.
masyarakat boleh
dicapai.
 Konsep dan jenis
Judson R. Landis – Harton – institusi institusi sosial akan
institusi social sebagai social satu sistem dipertimbangkan
norma, aturan dan masyarakat yang dengan lebih baik
pola masyarakat yang medukung pelbagai sebagai institusi
dikembangkan melalu nilai dan prosedur teratur dan tetap
keperluan masyarakat tertentu dalam tetapi masih
yang terkait dengan memenuhi keperluan berpegang kepada
pengalaman. masyarakat. elemen dan funsi yang
berubah-ubah.
CIRI-CIRI INSTITUSI SOSIAL

1 2 3
TERDIRI STRUKTUR PERTALIAN
DARIPADA SOSIAL YANG HUBUNGAN
ANGGOTA YANG JELAS SOSIAL YANG
JELAS JELAS

4 5
SEMANGAT BUDAYA YANG
KEKITAAN TERSENDIRI
 JENIS-JENIS INSTITUSI SOSIAL

EKONOMI PENDIDIKAN
KELUARGA

AGAMA
KEBAJIKAN
POLITIK
1. KELUARGA
Keluarga adalah institusi Menjadi lingkungan pertama
yang paling kecil dalam dalam membentuk tingkah
struktur masyarakat. laku seseorang

Menjadi agen penghubung

dan penyebar nilai dan Mempunyai fungsi dan
norma yang positif dalam peranan dalam mengatur
lingkungan kelaurga atau dan membentuk keluarga
masyarakat.

Dari segi pengawalan sosial,

keluarga menjadi pencegah
kepada kelakuan-kelakuan
yang bertentangan dengan
norma keluarga itu sendiri
dan masyarakat.
Mempunyai
garis
keturunan Perkahwinan
yang
tersendiri. CIRI-CIRI
KELUARGA

Tinggal di
bawah satu
bumbung
yang sama
 Menjadi pusat kepada
Berbentuk Memiliki tujuan

3
pengembangan proses
2. PENDIDIKAN sosialisasi dengan formal kerana yang sama iaitu
menyediakan pendidikan dapat untuk
kepada masyarakat
untuk menjadi membentuk mengembangkan
masyarakat yang pemikiran, bakat, minat dan
seimbang ,
bertanggunagjawab, tingkah laku dan kemampuan
berdikari, dan produktif sikap pelajar masyarakat.
dalam pembangunan
sosial ,ekonomi dan
poltik.

Memegang teraju fungsi Membentuk asimilasi

4

5
pengekalan dan pembaharuan
iaitu dengan menggalakkan dan daripada pelbagai etnik,
menghalang pembelajaran. agama dan budaya.

Pengekalan yang sering

dijalankan ialah pengekalan
budaya.
3. MASYARAKAT

Boleh hidup berorganisasi,

Kumpulan manusia yang
berbincang dan bekerjasama
hidup bersama di sesuatu
sehingga terjalin satu sistem
tempat dengan aturan dan
dan hubungan kebudayaan
cara tertentu.
dalam masyarakat.
 PERSAMAAN DAN PERTEMBUNGAN
ASPIRASI,
NILAI DAN SIKAP ANTARA KELUARGA
DAN SEKOLAH
 Persamaan dan pertembungan
-ibubapa menyediakan kemudahan dan
keselesaan kepada murid Ketika
ASPIRASI antara sekolah dan
dirumah keluarga
-ibubapa memberikan bimbingan untuk
menyelesaikan tugasan ketika dirumah Ibubapa beri
sokongan dan
tunjuk nilai yang
baik -Melalui Persatuan Ibubapa
-wujud hubungan baik dan Guru(PIBG)
pentadbir, guru dan -
ibubapa Membentuk
Gilap potensi
-apabila sokongan ibubapa sahsiah dan nilai
pelajar
yang baik
dah meningkat, kes disiplin
berkurang dan guru lebih
yakin dan pencapaian
murid meningkat

Memberikan
Melahirkan murid keselesaan kepada
-Kerjasama antara ibubapa dan sekolah yang berkualiti pelajar untuk -mewujudkan suasana dan
menimba ilmu persekitaran pembelajaran yang
meningkatkan kesedaran dan
memperluas peranan obubapa sebagai sempurna
rakan sekolah dalam membantu -contoh : aktiviti keibubapaan,
pembelajaran aerta meningkatkan komunikasi, sukarela, membuat
keberhasilan anak mereka.
keputusan, kolaboratif bersama
masyarakat
Peranan sekolah dalam Peranan keluarga dalam
mencapai aspirasi mencapai aspirasi
Pendidikan Pendidikan

Fizikal : mementingkan
memberikan keselesaan
kebersihan dan
pembelajaran di rumah.
keselamatan

Sumber ekonomi keluarga

Sosial : memupuk nilai
yang baik – membantu
murni dalam kalangan
dalam peningkatan taraf
murid
Pendidikan anak

Penggunaan Bahasa : Taraf hidup atau status

pengajaran Bahasa asas ekonomi merupakan asas
untuk bertutur dan kepada pencapaian
menulis akademik anak

Latarbelakang Pendidikan
ibu bapa
 Persamaan dan
pertembungan NILAI
antara sekolah dan
Berkait rapat dengan
budaya dan amalan keluarga
Konflik yang berlaku
antara sekolah dan
keluarga selalunya Nilai sosial – segala
adalah melibatkan nilai sesuatu yang dianggap
dimana konsep dan berharga oleh
pegangan nilai mereka masyarakat

NILAI
berbeza.

Nilai yang diamalkan

Amalan nilai yang tidak cenderung berbeza
sama memberikan mengikut kelas dan
pertembungan antara stratafikasi sosial
sekolah dan keluarga sesebuah individu atau
masyarakat
Persamaan NILAI Perbezaan NILAI
antara sekolah antara sekolah Sekolah : menekankan kepada proses
dan keluarga Sekolah : membentuk dan keluarga kemenjadian murid
sahsiah murid dengan Keluarga :
penekanan disiplin yang baik Bagi keluarga yang berstatus tinggi lebih
semasa PdP utamakan Pendidikan berbanding keluarga
Mengajarkan Keluarga : membentuk
Perbezaan antara berstatus rendah
tingkahlaku yang sahsiah dan norma yang baik budaya di sekolah
baik melalui sikap dan dengan dirumah
pembelajaran tingkahlaku Sekolah : pembelajaran adalah selaras
(tidak formal) berdasarkan kurikulum bagi mencapai
objektif pembelajaran
Tiada Keluarga : tahap pengetahuan keluarga
Membentuk persambungan berbeza mengikut kelas dan latarbelakang
ditahap nilai dan pelajaran mereka. Contoh, keluarga
individu yang mempunyai latar belakang pelajaran yang
Sekolah: melalui pendekatan pengetahuan
mempunyai disiplin dan tanggungjawab
rendah- sukar untuk ajar anak
sahsiah yang baik Keluarga : memberi contoh
yang baik
Berlaku konflik Sekolah- struktur pembelajaran yang
akibat perbezaan menekankan kepada dasar dan hasrat
nilai tertentu yang mungkin kadangkalanya
bercanggah dengan norma dan nilai
masyarakat.
Keluarga – norma tradisional
Pertembungan dan persamaan SIKAP antara sekolah dan keluarga

Sikap-Pemikiran,perasan dan tindak balas

individu ke atas individu lain,kumpulan,isu
sosial, dan peristiwa di persekitaran
Terdapat dua kategori sikap iaitu positif dan
negatif
 Afektif

Perilaku
Sikap

Kognisi
 Pertembungan dan persamaan SIKAP antara
sekolah dan keluarga
Ibu bapa dan sekolah berperanan membentuk modal insan.Keluarga dari
sosioekonomi dan dari latar belakang pendidianyang tinggi mampu
menyediakan kemudahan:Alat muzik,teknologi dan memberikan motivasi dan Sekolah sebagai tempat
membentuk minat anak-anak mengikut potensi dan bakat mereka. Membuang membuang sikap
sikap prejudis murid.Sikap
Ibubapa yang ambil tahu dan bekerjasama dengan pihak sekolah membantu prejudis
mencapai pertumbuhan dan perkembangan anak murid. prejudis banyak
Sekolah:Vokasional,1 Murid 1 Sukan. dipengaruhi oleh faktor
keluarga.Setiap keluarga
dari latar belakang
melahirkan
modal isan Sikap soisobudaya yang
berbeza-beza.

Tingkah laku pelajar berbeza mengikut latar belakang Contoh:Sekolah

keluarga,berdasarkan penglaaman hidup yang berbeza.Pelajar wawasan,Subjek
yang datang dari keluarga yang bermasalah cenderung untuk Matapelajaran
melanggar displin sekolah. Disiplin Sejarah,Subjek Bahasa
Contoh:Sering tidak hadir Melayu (Unit
Langkah:Guru boleh memberikan peneguhan positif dan kebudayaan)
negatif,Unit Kaunseling.