LAPORAN SUPERVISI AKADEMIK

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MELALUI BELAJAR

DI RUMAH (BDR) MASA PANDEMI COVID-19
PADA SDN ……………….. KECAMATAN KOPANG
PERIODE 28 APRIL s.d 1 JUNI 2020

O
L
E
H

………………………………………
NIP.
KEPALA SDN ……………………

UPTD PELAYANAN PAUD DAN DIKDAS KECAMATAN KOPANG

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LOMBOK TENGAH
PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
2020
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Supervisi Akademik Pengelolaan Pembelajaran Melalui Belajar di Rumah

(BDR) masa pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Negeri …………. Kecamatan Kopang
Periode 28 April sampai dengan 1 Juni 2020 dilaksanakan dan disahkan sebagai
dokumen pertanggungjawaban program kegiatan sekolah sesuai dengan RKAS oleh
GTK dalam perpanjangan belajar di rumah sebagai berikut :

No. Nama GTK Jabatan

1 Guru Kelas 1
2 Guru Kelas 2
3 Guru Kelas 3
4 Guru Kelas 4
5 Guru Kelas 5
6 Guru Kelas 6
7 Guru Kelas ..
8 Guru Kelas ..
9 Guru PABP
10 Guru PJOK

Menyetujui: ………………., 1 Juni 2020

Pengawas Sekolah Pembina, Kepala SDN ………………….

…………………………………… ……………………………………
NIP. NIP.

Mengesahkan :
Kepala UPTD Pelayanan Paud dan Dikdas
Kecamatan Kopang,

Hj. NURDIANA,SE
NIP. 197112312007012069

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT kita panjatkan yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahNya sehingga laporan ini selesai walaupun masih banyak yang perlu dibenahi.
Laporan ini merupakan laporan supervise akademik pengelolaan pembelajaran melalui
belajar di rumah (BDR) masa pandemi COVID-19 pada Sekolah Dasar Negeri
……………… Kecamatan Kopang

Kami menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan
kami dan kompleksnya masalah riil yang ada dalam pengelolaan program pembelajaran
di rumah. Oleh karena itu masukan dan saran yang kosntruktif sangat kami butuhkan
demi peningkatan kinerja kami khususnya dan untuk pengelolaan pembelajaran di
rumah.

Selanjutnya ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang
telah berpartisipasi dalam penyusunan laporan ini sehingga laporan ini dapat
terselesaikan sebagai dokumen pertanggungjawaban program kegiatan sekolah sesuai
dengan RKAS yang membantu pengelolaan pembelajaran di masa Pandemi COVID-19
di Sekolah Dasar Negeri ………………. Kecamatan Kopang

Demikian semoga kami dapat meningkatkan kinerja secara berkelanjutan untuk dapat
melaksanakan tugas pokok dan fungsi dengan baik dan dapat dipertanggungjawabkan.

………………, 1 Juni 2020

Penyusun,

…………………………………..
NIP.

iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL............................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... ii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Landasan Hukum …………………………………………………………. 2
C. Tujuan dan Indikator Keberhasilan....................................................... 3
D. Tuntutan dan Strategi Daring............................................................... 3
E. Hasil yang diharapkan.......................................................................... 4
BAB II PELAKSANAAN DAN HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI
RUMAH ……………………………………………………………………… 6
A. Persiapan.............................................................................................. 6
B. Pelaksanaan dan Evaluasi................................................................... 6
C. Pembiayaan ………………………………………………………………. 7
C. Hasil Pelaksanaan................................................................................ 7
D. Kendala................................................................................................. 8
E. Rekap Nilai Ketercapaian BDR………………………………………….. 9
BAB III PENUTUP ........................................................................................... 10
A. Simpulan............................................................................................... 10
B. Rekomendasi........................................................................................ 10
C.Tindak Lanjut ……………………………………………………………… 11
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................. 12
1. Instrumen Supervisi Akademik Masa Pandemi Covid-19 ……….. 12
2. Jadwal Supervisi Akademik Masa Pandemi Covid-19 …………… 14
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Masa Pandemi Covid-19……………………………………………… 15
4. Foto Kegiatan BDR (Guru dan Peserta Didik) …………………….. 17
iv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pandemi Covid-19, bukan hanya menjadi musibah, tetapi akan menjadi
tantangan yang menarik bagi tenaga kependidikan, khususnya kepala sekolah
penggerak. Mensinergikan tetap bertahan stay at home dengan stay work
menjadi hal yang menarik. Kepala sekolah, guru, dan peserta didik tetap sehat
akan tetapi pendidikan dan pembelajaran tetap berjalan mencapai tujuan dan
visinya. Jika senergi ini tetap berjalan dan pandemi ini berakhir, maka akan
dihasilkan kepala sekolah, guru dan peserta didik era baru yang terbiasa dengan
era digital dan sering disebut New Normal ( Tatanan Kehidupan Baru)

Bencana nonalam berupa wabah Corona Virus Disease 2019 yang lebih dikenal
dengan nama COVID-19 yang menular ke seluruh penjuru dunia, yang kali ini
menyebar di seluruh Indonesia. Bahwa penyebaran corona virus Disease 2019
(COVID-19) yang bersifat luar biasa dengan ditandai jumlah kasus dan/atau
jumlah kematian telah meningkat dan meluas lintas wilayah dan lintas negara
dan berdampak pada aspek politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan dan
keamanan, serta kesejahteraan masyarakat di Indonesia.

Bahwa dampak penyebaran corona virus disease 2019 (COVID-19) telah

mengakibatkan terjadi keadaan tertentu sehingga perlu dilakukan upaya
penanggulangan, salah satunya dengan tindakan isolasi, karantina, bahkan
pembatasan sosial berskala besar (PSBB) sebagai langkah percepatan
penanganan COVID-19 yang dilakukan pemerintah, pemerintah provinsi dan
pemerintah kab/kota.

Mencermati perkembangan penyebaran COVID-19 di wilayah Provinsi Nusa

Tenggara Barat khususnya di Kabupaten Lombok Tengah akhir-akhir ini sangat
1

mengkhawatirkan, oleh sebab itu Kepala Dinas Pendidikan menghimbau kepada

semua jenjang sekolah untuk berusaha dan berikhtiar bersama dalam upaya
 pencegahan penyebaran virus COVID-19 di lingkungan pendidikan maupun di
lingkungan tempat tinggal kita masing-masing dan berharap untuk lebih
berupaya mencegah penyebarannya.

Terkait pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pendidik dan tenaga kependidikan
dalam bekerja, mengajar, dan belajar di rumah agar dibutuhkan kesabaran dan
kreativitas yang tinggi dan evaluasi semua program dan kegiatan yang baik agar
segala hak dan kewajiban kita semua dapat berjalan dengan baik. Dengan
demikian peran aktif pendidik dan tenaga kependidikan dan kerja sama tidak
berhenti sampai di sini di wilayah Sekolah Dasar Negeri …………. untuk
melakukan pencegahan secara serentak.

B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang RI Nomor 6 Tahun 2018 Tentang Tanggap Darurat
2. Peraturan Pemerintah Nomor 21 Tahun 2020 Tentang Pembatasan Sosial
Berskala Besar Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus
Disease 2019 (COVID-19)
3. Keppres Nomor 11 Tahun 2020 Tentang Penetapan Kedaruratan
Kesehatan Masyarakat Corona Virus Disease 2019 (COVID-19)
4. SE Kemendikbud Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan
Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease
(COVID-19)
5. Maklumat Gubernur NTB Nomor 360/178/BPBD/III//2020 Tentang
Kewajiban Isolasi Bagi Warga Masyarakat yang datang dari daerah
Pandemi dan luar negeri.
6. SE Kepala Dinas Dikbud Provinsi NTB Nomor 441/1640.UM/Dikbud tanggal
26 Maret 2020 Perihal Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa
Darurat Penyebaran COVID-19 di Provinsi NTB
2
7. SE Bupati Lombok Tengah Nomor 338/17/HUMAS Tentang Upaya
Pencegahan Penularan COVID-19 di tempat kerja
 8. SE Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Tengah Nomor
421.2/284/Disdik tanggal 27 Maret 2020 Perihal Surat Edaran Kebijakan
Pendidikan Masa Darurat Penyebaran COVID-19 Kabupaten Lombok
Tengah
9. Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Tengah Nomor
800/370/2020 tanggal 20 Mei 2020 Perihal Libur Nasional dan Cuti Bersama
Menyambut Hari Raya Idul Fitri 1441 H
10. Permendiknas Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru,
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
11. Panduan kerja kepala sekolah dan pengawas sekolah penggerak di masa
pandemi Covid-19 tahun 2020 oleh LPPKSPS Kemdikbud RI dengan alamat
laman pada https://www.flaticon.com/ atau https://www.freepik.com/

C. Tujuan dan Indikator Keberhasilan

Program ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada kepala sekolah
penggerak, guru penggerak dan peserta didik agar tetap sehat, tetap aman dan
terus bekerja dan belajar. Sebagai indikator keberhasilannya bahwa kepala
sekolah penggerak, guru penggerak dan peserta didik tetap sehat, aman dan
tetap bekerja dan belajar di rumah.

D. Tuntutan dan Strategi Daring

Tuntutan Permendiknas Nomor 15/2018 tentang pemenuhan beban kerja
guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah khususnya lampiran III bahwa
tugas kepala sekolah dan pengawas sekolah adalah menyusun program,
melaksanakan pembinaan, melaksanakan 8 SNP, melaksanakan PKG,
melaksanakan evaluasi, menyusun program dan melaksanakan serta
evaluasi, dan membimbing guru.

3
Ada 2 strategi Daring bagi kepala sekolah dalam pengelolaan pembelajaran
baik bagi guru maupun peserta didik yaitu :
 (1) Pendampingan individual.
Beberapa aplikasi dapat digunakan oleh kepala sekolah dalam
melakukan pendampingan kepada guru dan peserta didik seperti
WhatsApp (WA), Telephone, SMS, Google Form, Microsoft Teams,
Zoom, Google Meet, Webex, dan lain-lain. RPP dibuat guru, tetap
dengan prinsip BDR (Belajar di Rumah), mengirim RPP yang dibuat
secara daring kepada kepala sekolah, kemudian diobservasi dengan
menggunakan instrumen supervisi akademik perangkat pembelajaran.

(2) Pendampingan kelompok

Beberapa aplikasi dapat digunakan dalam melakukan pengelolaan
pembelajaran secara kelompok diantaranya WhatsApp (WA), Vidio Call 8
orang, Google Form, Microsoft Teams, Zoom, Google Meet, Webex dan
lain-lain. Setiap orang adalah guru dan setiap rumah adalah sekolah (Ki
Hajar Dewantara). Guru melaksanakan pembelajaran BDR apabila
memungkinkan dapat direkam video atau video conference dengan
siswa, guru dan kepala sekolah. Kepala sekolah melaksanakan
observasi dengan moda Daring (WA group, webex, zoom, teams,dll.
Gunakan instrument khusus untuk obsevasi pembelajaran di rumah.
Kepala sekolah membuat catatan hasil supervise untuk
didokumentasikan sebagai bahan pembinaan pada kegiatan selanjutnya.

E. Hasil yang diharapkan

1. Tersusunnya persiapan tugas evaluasi pendidikan dan pembelajaran baik
berupa kisi-kisi, instrument, kriteria keberhasilan, maupun hasil evaluasinya
2. Terpantaunya kegitan evaluasi pembelajaran secara daring
3. Terlaksananya kegiatan pengelolaan pembelajaran di rumah dan evaluasi
hasil belajar peserta didik berupa tahapan pembinaan guru, penilaian,
4

pendekatan, kurikulum di saat pandemi, KKM, Remedial, Pengayaan, maupun

alat penilaian kinerja guru..
4. Terlaksananya penilaian kinerja guru jarak jauh secara daring dan
tindaklanjutnya.
5. Terlaksananya pembinaan guru dan tenaga kendidikan lainnya di sekolah
6. Terlaksananya 8 SNP sesuai dengan masa pandemic Covid-19
7. Terwujudnya kegiatan system “ Physical Distancing” dengan langkah
pengelolaan pembelajaran digital
8. Terlaksananya supervisi akademik kepada guru melalui system digital jarak
jauh.
9. Terwujudnya kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan dan peserta didik
yang tetap sehat, aman, tetapa bekerja dan belajar di rumah

BAB II
PELAKSANAAN DAN HASIL
 PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI RUMAH

A. Persiapan
1. Kepala sekolah berperan sebagai seorang Coach yang dapat mendampingi
guru dalam melaksanakan tugasnya dari rumah
2. Memilih aplikasi online yang ada menjadikan kepala sekolah tetap dapat
melakukan pendampingan, pembinaan bahkan pelatihan guru
3. Mengatur jadwal komunikasi secara intens kepada guru
4. Mencatat kendala atau hambatan yang dihadapi guru saat pandemi Covid-19
5. Mencari alternative solusi kendala yang dihadapi guru dan melakukan tindak
lanjut.
6. Mengkaji program supervisi akademik masa pandemi Covid-19 bagi guru
7. Menyelaraskan program supervise akademik guru dengan kondisi dalam
rencana kerja work from home.
8. Mengidentifikasi akses dan fasilitas internet
9. Mengidentifikasi tingkat literasi digital kepala sekolah, guru, tenaga
kependidikan dan peserta didik
10. Menyusun instrumen pendukung berupa instrumen supervisi akademik, form
Home Visit BDR, Lembar Monev, dan lain-lain

B. Pelaksanaan dan Evaluasi

1. Melakukan peran kepala sekolah sebagai Coach dan Counseller yang dapat
mendampingi guru dan peserta didik melalui program supervise akademik
Covid-19 untuk melaksanakan tugas mengajar dari rumah.
2. Memilih aplikasi online yang tepat dan relevan untuk mendampingi guru dan
peserta didik melalui program supervise akademik sesuai prinsip Covid-19
3. Mengatur jadwal untuk komunikasi secara intensif dengan guru dan tenaga
kependidikan

6
4. Melaksanakan program supervise akademik sesuai prinsip Covid-19 sesuai
dengan jadwal
 5. Mencatat masalah atau hambatan yang dihadapi guru, orang tua dan peserta
didik pada masa pandemi Covid-19
6. Memberikan alternative solusi dari maslah yang dihadapi guru, orang tua dan
peserta didik pada masa pandemi Covid-19
7. Meminta guru menyiapkan perangkat pembelajaran di rumah dan
mengirimkan lewat daring.baik individual maupun kelompok
8. Mengoreksi dan memberi masukan untuk penyempurnaan RPP belajar di
rumah
9. Melaksanakan obsevasi dengan moda daring dengan instrument khusus
untuk pembelajaran di rumah
10. Mengakhiri kegiatan dengan mereflesikan proses pembelajarannya, saran
perbaikan proses berikutnya.

C. Pembiayaan
Program pengelolaan pembelajaran melalui belajar di rumah (BDR) dibiayai
melalui dana BOS tahun anggaran 2020 caturwulan I dan II sesuai dengan yang
tercantum dalam RKAS. Beberapa kegiatan yang dapat dibiayai melalui
penggunaan dana BOS antara lain (1) pengadaan masker bagi peserta didik, (2)
pengadaan tempat cuci tangan, (3) pengadaan alat disinfektan dan sabun,(4)
alat penyemprotan, (5) pembelian pulsa daring pembelajaran, (6) transport
kunjungan rumah belajar luring, (7) pembuatan video pembelajaran, (8) kegiatan
lainnya sesuai dengan kebutuhan sekolah

D. Hasil Pelaksanaan
1. Sebagian besar guru memiliki akses untuk melaksanakan pembelajaran di
rumah
2. Secara bergiliran guru melaksanakan pembelajaran di rumah melalui
program supervisi akademik dengan prinsip; covid-19

7
3. Pengelolaan siswa belajar mandiri di rumah dalam bentuk kegiatan mandiri
tidak terstruktur (KMTT) melalui luring dan media TVRI serta ditingkat
melalui strategi daring.
 4. Guru kurang kreativitasnya memanfaatkan alat teknologi sehingga
cenderung peserta didik mengerjakan tugas hanya yang sesuai dengan Buku
Siswa (BS)
5. Rata-rata guru masih kurang pemahaman dalam pengelolaan pembelajaran
system belajar di rumah (BDR) baik daring maupun luring
6. Ketercapaian semua guru mencapai …..% dengan kategori “…….”

E. Kendala
1. Sering berubahnya aturan-aturan yang berkaitan dengan pembelajaran
sehingga membingungkan guru dalam pembelajaran.akibat dari tahapan-
tahapan perpanjangan belajar di rumah (BDR)
2. Kurangnya sarana prasarana untuk mendukung keterlaksanaan program
belajar mandir di rumah baik daring maupun luring
3. Kemampuan guru menggunakan IT dalam pemberian tugas mandiri masih
sangat tingkatan sedang sehingga perlu bimbingan dan pelatihan (Bimlat)
4. Sulitnya merubah minsed guru yang berkaitan dengan libur sekolah dengan
belajar mandiri di rumah sehingga guru condong ikut libur
5. Kurangnya pemahaman yang komprehensif bagi guru tentang penilaian pada
masa pandemi Covid-19

Dalam mengatasi berbagai kendala di atas dapat melakukan beberapa

alternative solusi pemecahannya anatara lain :
1. Menyusun program dan jadwal sesuai dengan tahapan perpanjangan belajar
di rumah (BDR) yang dikeluarkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten
Lombok Tengah
2. Menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung pengelolaan
pembelajaran melalui belajar di rumah baik strategi individual maupun
kelompok sesuai dengan anggaran yang tersedia dalam dana BOS
8
3. Menyelenggarakan Bimlat guru dan kepala sekolah dengan mengundang
narasumber dari pengawas sekolah Pembina atau narasumber lainnya
 4. Memberikan pemahaman kepada para guru secara terus menerus tentang
pentingnya belajar di rumah di masa pendemi Covid-19 ini.
5. Melaksanakan diskusi panel para guru dalam pembelajaran bermakna

F. Rekap Nilai Ketercapaian Pengelolaan Pembelajaran BDR

No Nama Guru Jabatan Nilai Nilai Kate
RPP PBM
Akhir gori
1 GK
2 GK
3 GK
4 GK
5 GK
6 GK
7 GK
8 GK
9 GPABP
10 GPJOK
Jumlah
Rerata
Kategori

9
BAB III
PENUTUP

A. Simpulan

a. Semua guru memiliki akses dalam proses pembelajaran.pada belajar

mandiri di rumah secara daring maupun luring
 b. Pengelolaan pembelajaran menggunakan belajar mandiri di rumah (BDR)
tetapi belum maksimal
c. Guru kurang memanfaatkan teknologi sehingga guru cenderung memberi
tugas apa yang ada di Buku Siswa (BS)
d. Rata-rata guru masih bingung dengan penilaian masa pandemi Covid-19
e. Semua guru melakukan pengelolaan pembelajaran sesuai dengan jadwal
selama masa pandemi Covid-19
f. Guru memiliki program kegiatan belajar mandiri di rumah bagi peserta
didik yang menjadi tanggungjawabnya.
g. Pelaksanaan supervisi akademik sesuai prinsip Covid-19 berhasil dengan
baik mencapai ….% dengan kategori “ …….. “

B. Rekomendasi
a. Kepala sekolah mengkoordinasikan semua kegiatan yang dilakukan
selama masa pandemi Covid-19
b. Kepala sekolah mengupayakan sarpras dengan cara menggandakan
melalui file yang sudah ada di sekolah atau melalui internet/WA/Face
book, Zoom, Vidio Call, dan lain-lain
c. Diharapkan guru memiliki waktu khusus untuk memberikan pelajaran
tambahan dari tema/subtema/pembejaran serta mata pelajaran untuk
peserta didik yang belajar di rumah masing-masing.
d. Untuk meningkatkan kemampuan siswa maka guru memberikan tugas
mandiri baik terstruktur (TT) maupun tugas mandiri tidak terstruktur
(KMTT) dan belajar mandiri melalui media TVRI sesuai tingkat kelasnya
e. Perlu guru membuat video pembelajaran untuk dikirim kepada peserta
didik dalam rangka pembelajaran belajar di rumah (BDR)

10
C. Tindak Lanjut

1. Penyusunan rencana perbaikan dan pengayaan hasil supervisi akademik

secara terprogram dalam program supervise akademik pada masa
pandemi Covid-19
 2. Guru harus membuat laporan pengelolaan pembelajaran dengan belajar di
rumah (BDR) disampaikan kepada kepala sekolah, kemudian kepala
sekolah membuat laporan lengkap kepada Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Lombok Tengah yang disahkan Kepala UPTD Pelayanan
Paud dan Dikdas Kecamatan Kopang dan telah disetujui oleh pengawas
sekolah pembinanya.

3. Kepala Sekolah perlu menyusun alat kontrol belajar mandiri di rumah bagi
peserta didik dengan pemberian tugas belajar melalui media TVRI sesuai
jenjang kelasnya.atau video call, WA, Zoom, Teams, FB atau daring dan
luring lainnya.

11

INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

MASA PANDEMI COVID-19

Nama Sekolah : ................................................

Nama Guru : .................................................
Kelas/Semester : .................................................
Materi Pokok : ……………………………………

Hasil Supervisi
N Tidak Kurang Baik
Komponen/Aspek
o Ada Catatan
(0) (1) (2)
A Telaah RPP
1 Rumusan KI, KD, dan IPK sesuai
Masa pandemi Covid-19
2 Rumusan Tujuan Pembelajaran
sesuai prinsip Covid-19
3 Materi Pembelajaran
Sesuai Covid-19
4 Metode Pembelajaran
menggunakan Daring atau Luring
5 Media Pembelajaran dan
Sumber Belajar di rumah (BDR)
6 Langkah kegiatan pembelajaran
sesuai prinsip Covid-19
7 Penilaian Hasil Belajar dengan `
Pembelajaran bermakna

Nilai Akhir RPP

B Proses Pembelajaran (PBM)

1 Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik secara
fisik dan mental untuk mengikuti
proses pembelajaran BDR
Menyampaikan tujuan
pembelajaran BDR
Menyampaikan cakupan materi
dan penjelasan uraian kegiatan
BDR
2 Kegiatan Inti
Penguasaan materi oleh guru
Guru menerapkan strategi dan
model pembelajaran bervariasi
dalam BDR
Guru menerapkan pendekatan
belajar Saintifik yang
mengaktifkan siswa melalui
Daring atau Luring
Guru menggunakan sumber
belajar/media secara efektif pada
BDR
3 KegiatanPenutup
Melakukan refleksi pembelajaran
(kebermaknaan pembelajaran
untuk perkembangan karakter
peserta didik) melalui
pembelajaran bermakna

Nilai Akhir PBM

Temuan utama/kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………......
Rekomendasi
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...

………………………., .................. 2020

Kepala sekolah/Supervisor, Guru Kelas/Mapel

................................................ ……………...................................
NIP. NIP

13
JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI AKDEMIK
MASA PANDEMI COVID-19

No. Hari, tanggal Nama Guru Kelas Fokus Materi

1
2
 3
4
5
6
7
8
9
10

………………….., …………… 2020

Kepala SDN ………………………..

…………………………………………
NIP.

14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MASA PANDEMI COVID-19
(Contoh)
Nama Sekolah : SDN ……………………………..
Kelas/semester : V/2
Materi Pokok : Makhluk Hidup Berukuran Kecil
A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Siswa mampu menganalisis karakteristik, klasifikasi dan peyakit oleh Virus
2. Siswa mampu mengevaluasi tentang virus Corona
3. Siswa mampu merancang media informasi sederhana tentang tahapan
menerapkan protokol penanganan virus Corona
4. Siswa mampu merancang media informasi sederhana tentang
mengimplementasikan cara hidup sehat
5. Siswa mampu mendeskripsikan cara mempraktekan bersosialisasi di masyarakat

B. PROSES PEMBELAJARAN :
1. Pendahuluan :
a. Apersepsi :
Wabah yang disebabkan oleh virus Corona sedang menjadi perbincangan dan
perhatian dunia karena penyakit yang ditimbulkannya pada kondisi tertentu
dapat menyebabkan kematian, mempengaruhi berbagai aktifitas dalam berbagai
bidang baik kesehatan, ekonomi, pariwisata, pendidikan, politik dan sebagainya
b. Motivasi :
Setiap individu masyarakat dapat berperan serta dalam upaya pencegahan
terhadap serangan virus Corona menjadi “Agen Informasi” Virus Corona atau
Covid-19. Untuk dapat berperan sebagai “ Agen Informasi “ diperlukan
pembelajaran tentang Virus khusunya Virus Corona.
c. Prasarat pengetahuan :
Makhluk hidup ada yang berukuran sangat kecil ( mikroskopis) ada pula yang
berukuran besar ( makroskopis), ada yang menguntungkan ada pula yang
merugikan.

2. Kegiatan Inti :
No. Kegiatan Pembelajaran
Siswa ditugaskan mencermati dan mempelajari berbagai sumber belajar
1. tentang Virus Corona yang bersumber dari guru atau hasil browsing oleh
siswa sendiri
Siswa menganalisis karakteristik, klasifikasi dan penyakit penyakit yang
2. dapat disebabkan oleh virus dan menuliskan hasil analisisnya pada
Lembar Kerja Siswa yang disediakan
Siswa mengevaluasi tentang virus Corona terkait dengan -Latar Belakang
mewabahnya virus corona, gejala terinfeksi virus corona, cara
3. penyebaran Virus Corona, pencegahan terhadap terjangkitnya Virus
Corona dan menuliskan hasil
evaluasinya pada Lembar Kerja Siswa yang disediakan
Siswa merancang media informasi sederhana tentang tahapan
4.
menerapkan protokol penanganan virus Corona dalam
Siswa merancang media informasi tentang bagaimana
5.
mengimplementasikan cara hidup sehat
Siswa menyusun uraian untuk mempraktikan cara bersosialisasi yang
6.
bijak di masyarakat sebagai “Agen Informasi Covid-19”
 3.Kegiatan Penutup :
Guru bersama siswa mlaksanakan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
tentang virus Corona

C. PROSES PENILAIAN :
1. Penilaian aspek kognitif :
a. pemberian nilai pada pengisian Lembar Kerja Siswa untuk kegiatan
pembelajaran 2 dan 3
b. Penetapan rentang skor ditentukan oleh guru
2. Penilaian aspek Keterampilan :
a. berupa penilaian pada produk kegitan pembelajaran 4,5 dan 6
b. rubrik penilaian dan skor penilaian ditentukan oleh guru
3. Penilaian aspek sikap :
a. Kedisiplinan melaksanakan pembelajaran dan mengerjakan tugas
b. Pengamatan tentang penerapan pola hidup sehat di sekolah

16
FOTO KEGIATAN BDR (GURU DAN PESERTA DIDIK)
17