RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK N 1 Rao Selatan

Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Keahlian : Semua Jurusan
Semester : 1 (Ganjil)
Kelas : X
Materi Pokok : Luas Segitiga
Alokasi waktu : 1 X 4 JP (@ 45 MENIT)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
3 faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengemsbangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
4 yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.13 Menentukan luas segitiga pada trigonometri
4.13 Menyelesaikan masalahan kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada
trigonometri

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.13.1 Menentukan luas segitiga pada trigonometri
3.13.2 Menyelesaikan masalahan kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada
trigonometri

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik
dapat :
1. Menghitung luas segitiga pada trigonometri dengan benar
2. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri
dengan benar dan teliti

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan : 1 Luas Segitiga
Jika diketahui panjang dua sis dan satu sudut yang mengapit, rumus luas ∆ ABC ∠ A+∠ B+¿
sebagai berikut.
1 1 1
L ∆ ABC = bc sin A= a c sin B= ab sin C
2 2 2
1
 Jika diketahui panjang ketiga sisinya, rumus luas ∆ ABC

sebagai berikut.
a+b +c
L ∆ ABC =√ s ( s−a )( s−b ) (� 닎−c ) , dengan � ല=
2

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Media, alat, bahan dan sumber belajar

Media/alat/bahan : Laptop, whiteboard, bahan ajar
Sumber belajar : Buku pelajaran matematika (program keahlian teknologi, kesehatan, dan
pertanian untuk kelas x), Pengarang Drs. Kasmina,dkk, Penerbit : Erlangga 2008 dan Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
PPK Waktu
1. Pendahuluan
A. Peserta didik diarahkan untuk berdo’a sebelum memulai Religius
kegiatan pembelajaran
B. Peserta didik dikondisikan untuk kondusif dalam belajar peduli
(kebersihan ruangan, kerapian tempat duduk, dan sebagainya) lingkungan
C. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu apabila materi
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat tanggung
menentukan luas segitiga pada trigonometri dan menyelesaikan jawab dan
masalah yang berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri
dengan baik dan benar. 10
D. Guru menyampaikan manfaat kegiatan pembelajaran dengan rasa ingin Menit
terlebih dahulu meminta peserta didik membaca LKPD halaman , tahu
yang memuat contoh-contoh penerapan dalam kehidupan sehari-
hari.
E. Peserta didik menerima penjelasan tentang mekanis
mepelaksanaan pembelajaran, yaitu diskusi kelompok yang
terdiri dari 4/5 orang. Masing-masingnya akan mengerjakan
LKPD.

2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Peserta didik mengamati ilustrasi teliti
rangsangan terkait menentukan luas segitiga
(Stimulation); pada trigonometri dan mampu kerja sama
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas segitiga pada
trigonometri yang ada pada bahan 65
ajar menit
 Peserta didik duduk berkelompok
(satu kelompok terdiri dari 4 orang)

B. Pernyataan/identifikas  Guru mempersilahkan siswa untuk

i masalah (problem melakukan idetifikasi terhadap teliti, kerja
2
 statement) ilustrasi yang diberikan mengenai keras
menentukan luas segitiga pada
trigonometri dan mampu
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas segitiga pada
trigonometri.
 Peserta didik melakukan identifikasi
terhadap masalah yang diberikan.

C. Pengumpulan data  Guru membimbing siswa untuk tanggung

(Data Collection) mendiskusikan permasalahan jawab
terhadap soal-soal yang ada pada
lembar kerja yang diberikan guna
untuk proses pengumpulan data.
 Siswa melakukan diskusi kelompok kerja sama
dalam menyelesaikan soal pada
lembar kerja yang diberikan.
 Guru mempersilahkan siswa untuk
mencari informasi tambahan dari rasa ingin
buku sumber serta internet. tahu
 Siswa melakukan proses diskusi
dalam menjawab soal yang berpikir
diberikan dengan mencari informasi kritis
tambahan dari buku sumber dan
internet

D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara berpikir

(verification) berkelompok untuk membandingkan kritis
hasil kerjanya mengenai soal yang
sudah dikerjakan. kerja sama
 Siswa secara berkelompok dan
berdiskusi menyesuaikan jawaban tanggung
yang telah dikerjakan pada lembar jawab
kerja.

E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara berpikir

(generalization) berkelompok untuk membuat kritis
kesimpulan mengenai materi
menentukan luas segitiga pada
trigonometri dan mampu
menyelesaikan masalah yang kerja sama
berkaitan dengan luas segitiga pada dan
trigonometri tanggung
 Siswa secara berkelompok jawab
membuat kesimpulan terhadap
materi yang telah dipelajari pada
lembar kerja/bahan ajar. berpikir
 Siswa (perwakilan kelompok) kritis dan
mempresentasikan hasil kerja di komunikatif
depan kelas secara bergiliran
mengenai pemecahan kerja sama
masalah/jawaban dari soal-soal dan
yang diberikan yang telah dibuat tanggung
kelompok. jawab
 Siswa dari kelompok lain
menanggapi presentasi yang di
3
 tampilkan oleh kelompok penyaji.
 Siswa antar kelompok berdiskusi
untuk menghasilkan kesimpulan

3. Penutup
A. Peserta didik diarahkan untuk menyimpulkan tentang berpikir 15
menentukan luas segitiga pada trigonometri dan mampu kritis menit
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas segitiga
pada trigonometri dengan baik dan benar rasa ingin
B. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap tahu dan
kesimpulan dari hasil pembelajaran. toleransi
C. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta jujur, teliti
didik secara individu untuk mengerjakannya. tanggung
D. Peserta didik diberi tugas lanjutan untuk mengerjakan soal yang jawab
ada pada lembar kerja sebagai pekerjaan rumah. rasa ingin
E. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan informasi tahu
pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang
menganalisis nilai sudut dengan rumus jumlah dan selish dua religius
sudut.
F. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa
penutup

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Pembuatan produk (desain promosi)

PENILAIAN PENGETAHUAN
 Tes Tertulis : Essay
Kisi-kisi soal
Kompetensi Indikator Pencapaian Tujuan Jenis
Indikator Soal Soal
Dasar Kompetensi Pembelajaran Soal

3.13 Menentuka 3.12.1 Menentukan Setelah Peserta didik Essay

n luas luas segitiga melakukan dapat:
segitiga pada kegiatan 1. Menentukan
pada trigonometri diskusi, dan luas segitiga
trigonometri 3.12.2 Menyelesaikan tanya jawab, pada
masalah diharapkan trigonometri
4.13 Menyelesai kontekstual peserta didik 2. Menyelesaik
kan yang berkaitan dapat : an masalah
masalah dengan luas 1. Menentuka kontekstual
kontekstual segitiga pada n luas yang
yang trigonometri segitiga berkaitan
berkaitan pada dengan luas
dengan trigonometri segitiga pada
luas 2. Menyelesai trigonometri
segitiga kan
pada masalah
trigonometri kontekstual
yang
berkaitan

4
 dengan
luas
segitiga
pada
trigonometri

Kunci Jawaban :
No Jawaban Skor
1 50

2 50

Jadi skor ideal = 100

Sk ∨Pe ro≤ha n
N I LA I = �㄰ 10 0
10 0
PENILAIAN KETERAMPILAN
 PRODUK

Indikator Penilaian Keterampilan :

4.13 Menyelesaikan maslah kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri
Instrumen :
 KRITERIA PENILAIAN

Aspek yang Dinilai

Skor
Ketata Ketepatan Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan yang
Bahasaan Sasaran Waktu
Diperole
h
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                                   
                                   
                                   

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Ketepatan waktu
Sasaran
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

Air hangat , Juli 2021

Mengetahui

5
Kepala SMK N 1 Rao Selatan
Guru Mata Pelajaran

YULIZAR CHANDRA,SE.M.Pd NURHIDAYAH,S.Pd

NIP.197607172006041016 NIP. 198212102009012005