PERANGKAT PEMBELAJARAN

SD NEGERI PETERONGAN
KELAS V
TEMA 9 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

Oleh : Arfanny Hanum, S.Pd.

No. UKG : 201699790321
Kelas : 001/A

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN 1

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2021
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SEKOLAH DASAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri Peterongan

Kelas / Semester : V / II
Tema : Benda-Benda di Sekitar Kita (Tema 9)
Sub Tema : Benda Tunggal dan Campuran (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 2 jp

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati iklan media cetak, peserta didik dapat menganalisis isi
dan pengertian iklan tersebut dengan benar.
2. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat membuat contoh iklan media cetak
sesuai dengan ketentuan.
3. Melalui kegiatan mengamati video materi zat tunggal dan zat campuran, peserta didik
dapat menganalisis perbedaan zat tunggal dan zat campuran dengan benar.
4. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menunjukkan contoh zat tunggal dan zat
campuran yang ada dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

N KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

O WAKTU
1 Pendahuluan 1. Guru menginformasikan melalui WAG 10 menit
kelas bahwa pembelajaran akan segera
dimulai dan memberikan link google meet
(https://meet.google.com/ivb-thwp-pwt )
dan link presensi
(https://forms.gle/YxN8j2eDk9UU75nS9)
2. Guru memberikan salam dan mengecek
kehadiran peserta didik melalui google
meet.
3. Peserta didik berdoa bersama sebelum
kegiatan pembelajaran dimulai.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
menanyakan apakah peserta didik sudah
sarapan pagi ini, apa yang dimakan, dan apa
yang diminum oleh peserta didik kemudian
mengaitkan dengan materi yang akan
dipelajari pada hari ini.
5. Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Peserta didik bersama guru melakukan
tepuk semangat.
2 Inti Orientasi 30 menit
7. Peserta didik diarahkan untuk mengamati
dua contoh iklan media cetak melalui slide
power point.
 8. Peserta didik menyampaikan hasil
pengamatan secara spontan dan bergantian,
dilanjutkan dengan tanya jawab bersama
guru mengenai isi dan pengertian dari iklan
media cetak.
9. Peserta didik diminta untuk menganalisis
perbedaan dari dua benda pada iklan media
cetak yang ditampilkan guru.
Mengorganisasikan
10. Peserta didik mengamati video materi zat
tunggal dan zat campuran yang ditayangkan
oleh guru
11. Peserta didik bersama guru melakukan
tanya jawab mengenai video yang telah
diamati dan menganalisis perbedaan zat
tunggal dan zat campuran.
12. Peserta didik diberi tugas untuk mencari
contoh benda zat tunggal dan zat campuran
yang ada di sekitar mereka.
Membimbing penyelidikan
13. Peserta didik berdiskusi bersama anggota
keluarganya untuk menganalisis alasan
mengapa benda-benda tersebut termasuk zat
tunggal atau zat campuran.
14. Peserta didik memperoleh bimbingan dari
guru secara klasikal melalui google meet
ketika melakukan kegiatan pengamatan dan
diskusi bersama anggota keluarga
Mengembangkan dan menyajikan hasil
15. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
secara bergiliran, peserta didik yang lain
diberikan kesempatan untuk memberikan
masukan.
Menganalisis dan mengevaluasi
16. Guru mengevaluasi hasil diskusi yang telah
disampaikan oleh peserta didik dan
memberikan penguatan.
17. Sebagai tindak lanjut, peserta didik diminta
untuk membuat satu contoh iklan media
cetak dari benda zat tunggal atau zat
campuran yang telah mereka presentasikan
sebelumnya.
18. Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya.
3 Penutup 19. Peserta didik bersama guru merefleksikan 10 menit
pengalaman belajar.
20. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran.
21. Peserta didik mengerjakan evaluasi dari
guru melalui google form
(https://forms.gle/WEJkqcDa64XWopnS7 )
22. Guru memberikan tindak lanjut. Peserta
didik yang telah memenuhi KKM diberikan
pengayaan, dan yang belum memenuhi
 KKM diberikan remedial.
23. Guru memberikan pesan moral dari
pembelajaran hari ini.
24. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
25. Peserta didik melakukan doa dan
menjawab salam dari guru sebagai
penutup pembelajaran.

C. ASSESMENT (PENILAIAN)

N ASPEK INSTRUMEN PENILAIAN BENTUK

O
1 Sikap a. Rubrik penilaian sikap Lembar observasi
b. Pedoman penilaian sikap
2 Pengetahuan a. Kisi-kisi soal Lembar evaluasi
b. Soal evaluasi (google form)
c. Kunci jawaban
d. Pedoman penilaian pengetahuan
3 Keterampilan a. Rubrik penilaian keterampilan Unjuk kerja pada
b. Kisi-kisi penilaian keterampilan LKPD
c. Pedoman penilaian keterampilan

Semarang, 19 Juli 2021

Mengetahui Mahasiswa
Kepala Sekolah

Achmad Teguh, S.Pd Arfanny Hanum, S.Pd.

NIP. 196503261994031002 NIP. 199303032019022007
 LAMPIRAN

1. BAHAN AJAR
https://drive.google.com/file/d/1B58kkRXYduKHptRvaCvA09Jd60KMI9Gd/view
?usp=sharing
2. MEDIA PEMBELAJARAN
a. Power point
https://drive.google.com/file/d/1z3uKozwAozRrAMgaWAU_3DQQupPaWIZ
L/view?usp=sharing

b. Video zat tunggal dan zat campuran

https://youtu.be/5q-Xqk6BlOI
 3. LKPD

Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA
4. Melaporkan hasil 4.9.1 Menunjukkan contoh
9 pengamatan sifat- zat tunggal dan zat
sifat zat campuran campuran yang ada
dan komponen dalam kehidupan
penyusunnya dalam sehari-hari
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
4. Memeragakan kembali 4.4.1 Membuat contoh iklan
4 informasi yang media cetak sesuai
disampaikan paparan dengan ketentuan
iklan dari media cetak
atau elektronik dengan
bantuan lisan, tulis,
dan visual.

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menunjukkan

contoh zat tunggal dan zat campuran yang ada dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik dapat membuat
contoh iklan media cetak sesuai dengan ketentuan.
 Nama : ……………………………………………
Kelas : ……………………………………………
No. : ……………………………………………

1. Penggolongan zat tunggal dan zat campuran

a. Perhatikan video mengenai zat tunggal dan zat campuran

yang ditampilkan oleh gurumu!
Link video : https://youtu.be/5q-Xqk6BlOI
b. Setelah memahami perbedaan zat tunggal dan zat campuran,
carilah 3 contoh zat tunggal dan 3 contoh zat campuran
yang ada di rumahmu.
c. Diskusikan bersama anggota keluargamu mengapa benda-
benda tersebut termasuk zat tunggal atau zat campuran.
d. Tuliskan hasil diskusimu pada kolom di bawah ini.

Jenis Benda Alasan penggolongan

Zat tunggal
1
2
3
Zat campuran
1
2
3

2. Iklan Media Cetak

a. Buatlah satu contoh iklan media cetak dari salah satu benda
zat tunggal dan zat campuran yang telah kalian temukan.
b. Kerjakan pada buku gambar dan berilah warna supaya
menarik.
c. Jangan lupa untuk memperhatikan unsur-unsur iklan media
cetak yang harus ada.
d. Setelah selesai, kirimkan hasil karyamu ke nomor Whatsapp
gurumu.
4. INSTRUMEN PENILAIAN

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

a. Rubrik Penilaian Sikap

Sikap Indikator
Disiplin 1. Mengikuti pembelajaran melalui google meeting
sesuai jadwal yang telah ditentukan
2. Dapat menyelesaikan kegiatan diskusi tanpa melebihi
waktu yang diberikan.
3. Menyelesaikan LKPD sesuai jadwal
4. Menyelesaikan evaluasi sesuai jadwal
Tanggung jawab 1. Mengikuti pembelajaran dengan serius
2. Memaparkan hasil diskusi dengan lengkap dan jelas
3. Mampu menjawab pertanyaan teman saat presentasi
4. Menyelesaikan LKPD secara mandiri dan tidak
meniru tugas teman

b. Pedoman Penilaian

4 : apabila terlihat 4 indikator

3 : apabila terlihat 3 indikator
2 : apabila terlihat 2 indikator
1 : apabila terlihat 1 indikator

c. Lembar Observasi

Tanggun
No. Nama Disiplin Jumlah Skor Akhir Predikat
g Jawab
1.
B. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Kisi-kisi soal
No Muatan Level Bentu No.
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
. Pelajaran Kognitif k Soal Soal

1. IPA 3.9 Mengelompokkan Zat Disajikan soal, peserta C2 PG 1

materi dalam tunggal didik dapat memahami
kehidupan sehari- dan zat pengertian zat tunggal
hari berdasarkan campuran dengan benar.
komponen Disajikan soal, peserta C4 PG 2
penyusunnya (zat didik dapat menganalisis
tunggal dan contoh benda yang
campuran). termasuk zat tunggal
dengan benar.
Disajikan soal, peserta C4 PG 3
didik dapat menganalisis
contoh benda yang
termasuk zat campuran
dengan benar.
Disajikan ilustrasi, peserta C5 PG 4
didik dapat menyimpulkan
jenis zat dari benda tersebut
dengan benar.
Disajikan soal, peserta C4 PG 5
didik dapat menganalisis
contoh benda yang
termasuk zat campuran
dengan benar.
2 Bahasa 3.4 Menganalisis Iklan Disajikan gambar iklan C4 PG 6
Indonesia informasi yang media minuman, siswa, siswa
disampaikan cetak dapat menganalisis ciri-ciri
paparan iklan dari bahasa iklan dengan tepat.
media cetak atau Disajikan gambar iklan C4 PG 7
elektronik. makanan, siswa, siswa
dapat menganalisis ciri-ciri
bahasa iklan dengan tepat.
Disajikan teks ilustrasi C4 PG 8
bahasa iklan, siswa dapat
Menganalisis ciri-ciri
bahasa iklan dengan tepat.
Disajikan teks ilustrasi, C4 PG 9
siswa dapat menganalisis
bahasa iklan yang
disediakan dengan tepat.
Diajikan suat teks ilustrasi, C4 PG 10
siswa dapat menentukan
ciri -ciri bahasa iklan yang
baik.
b. Soal evaluasi

1. Zat yang terdiri dari materi sejenis dinamakan ….

a. Zat tunggal
b. Zat mandiri
c. Zat campuran
d. Zat mineral

2. Berikut ini yang termasuk zat tunggal adalah ….

a. kecap
b. jus jeruk
c. air putih
d. es sirup

3. Berikut ini yang termasuk zat campuran adalah ….

a. Air putih
b. Gula pasir
c. Tepung beras
d. Air garam

4. Setelah pulang sekolah Andi membuat sirup melon. Sirup melon termasuk zat ….
a. tunggal
b. campuran
c. materi
d. senyawa

5. Contoh campuran berikut ini yang dapat tercampur sempurna adalah ….

a. Air dan pasir
b. Air dan gula
c. Gula dan kopi
d. Air dan minyak

6. Perhatikan gambar iklan berikut!

Bahasa dalam iklan di atas menunjukkan bahasa yang ….

a. Jelas
b. Tidak jelas
c. Panjang
 d. Bertele-tele

7. Perhatikan gambar iklan berikut!

Bahasa dalam iklan di atas menunjukkan bahasa yang….

a. Logis
b. Panjang
c. Bermakna ganda
d. Bertele-tele

8. Perhatikan gambar iklan berikut!

Pilihan kata pada iklan di atas mengandung unsur …

a. Kasar
b. Tidak logis
c. Menarik
d. Sulit dipahami

9. Iklan berikut yang sesuai dengan bahasa iklan adalah ….

a. Jagalah hutan lindung ini
b. Awas gempa bila hutan lindung punah
c. Hutan lindung lestari, lingkungan aman
d. Hutan lindung berhasil mencegah bencana

10. Jauhi narkoba, dekati cita-citamu. Bahasa iklan tersebut termasuk kedalam ciri ….
a. Pilihan kata yang digunakan menarik, tepat, logis, dan sopan.
b. Pilihan kata yang digunakan memiliki sugesti bagi khalayak.
c. Pilihan kata yang digunakan menonjolkan informasi yang dipentingkan.
d. Pilihan kata yang digunakan menunjukkan sasaran.
c. Kunci jawaban

1. A
2. C
3. D
4. B
5. B
6. A
7. A
8. C
9. C
10. B

d. Pedoman penilaian

perolehan skor
Nilai setiap muatan pelajaran = x 100
skor maksimal
C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

Muatan
No Bentuk No.
Pelajara Kompetensi Dasar Materi Indikator Ranah
. Soal Soal
n

1. IPA 4.9 Melaporkan hasil Zat 4.9.1 Menunjukkan P3 Unjuk 1

pengamatan sifat- tunggal contoh zat tunggal kerja
sifat zat campuran dan zat dan zat campuran pada
dan komponen campuran yang ada dalam LKPD
penyusunnya kehidupan sehari-
dalam kehidupan hari
sehari-hari.
2 Bahasa 4.4 Memeragakan Iklan 4.4.1 Membuat contoh P3 Unjuk 2
Indonesia kembali informasi media iklan media cetak kerja
yang disampaikan cetak sesuai dengan pada
paparan iklan dari ketentuan LKPD
media cetak atau
elektronik dengan
bantuan lisan,
tulis, dan visual.

b. Rubrik Penilaian Keterampilan

Muatan Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Pelajaran 4 3 2 1
IPA Seluruh Ada 1 penggolongan Ada 2-3 penggolongan Ada lebih dari 3
penggolongan zat zat tunggal dan zat zat tunggal dan zat penggolongan zat
tunggal dan zat campuran yang campuran yang tunggal dan zat
campuran yang disebutkan beserta disebutkan beserta campuran yang
disebutkan beserta alasannya yang kurang alasannya yang kurang disebutkan beserta
alasannya sudah tepat. tepat. alasannya yang
benar kurang tepat.
Bahasa Membuat iklan Membuat iklan media Membuat iklan media Membuat iklan
Indonesia media cetak sesuai cetak sesuai dengan cetak sesuai dengan media cetak belum
dengan ketentuan, ketentuan, menarik, ketentuan, tetapi sesuai ketentuan.
menarik, dan rapi tetapi kurang rapi kurang menarik dan
kurang rapi

c. Pedoman Penilaian

perolehan skor
Nilai = x 100
skor maksimal
5. LINK VIDEO PRAKTIK PEMBELAJARAN

………………………………………………….