PENGGUNAAN MEDIA KOMIK SEBAGAI UPAYA

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA BAHASA INGGRIS

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Membaca adalah salah satu dari empat keterampilan belajar Bahasa

Inggris yang harus dimiliki dan dikuasai siswa. Tarigan (2008 hlm. 7)
menyatakan bahwa membaca adalah proses yang dilakukan dan digunakan
pembaca untuk menyampaikan pesan, baik dalam kata-kata maupun dalam
bentuk pengarang. Membaca sangat penting bagi kehidupan kita. Karena
melalui membaca kita dapat menerima segala informasi yang ada di dunia
dan secara tidak langsung memperluas pengetahuan kita

Kita perlu memperhatikan kesulitan yang kita hadapi dan solusi yang
kita butuhkan untuk mengatasinya, dan melakukan upaya untuk
meningkatkan pemahaman membaca siswa, terutama ketika belajar
Bahasa Inggris. Salah satu upaya untuk mengatasi kesulitan siswa dalam
membaca Bahasa Inggris adalah melalui penggunaan media pembelajaran.

Media merupakan komponen komunikasi, yaitu bertindak sebagai

penyampai pesan atau komunikator komunikasi (Criticos, 1996) (dalam
Daryanto, 2011). Penggunaan media buku komik diharapkan dapat
meningkatkan kemampuan membaca siswa sehingga pembaca akan
merasa senang. Ketertarikan anak akan gambar bercerita membuktikan
perlunya penggunaan media komik bagi pembelajaran. Keberhasilan
penggunaan komik dalam pendidikan dibuktikan oleh Jepang dengan
munculnya komik pengetahuan alias jitsumu manga atau komik pelajaran,
sebagai media pendidikan (Badil dalam Koendoro, 2007)

McCloud (2001) memberikan pendapat bahwa komik dapat memiliki

arti gambar-gambar serta lambang lain yang berdekatan atau bersebelahan
dalam urutan tertentu, untuk menyampaikan informasi dan/atau mencapai
 tanggapan estetis dari pembacanya. Komik bukan sekedar media hiburan
tetapi komik bisa menjadi media untuk mendidik dan mengajar ilmu
pengetahuan dan moral kepada siswa. Komik adalah suatu bentuk media
komunikasi visual yang mempunyai kekuatan untuk menyampaikan
informasi secara popular dan mudah dimengerti. Hal ini dimungkinkan
karena komik memadukan kekuatan gambar dan tulisan, yang dirangkai
dalam suatu alur cerita gambar membuat informasi lebih mudah diserap.
Teks membuatnya lebih dimengerti, dan alur membuatnya lebih mudah
untuk diikuti dan diingat.

Menurut pendapat McCloud (2001), komik dapat memiliki arti

gambar-gambar serta lambang lain yang berdekatan atau bersebelahan
dalam urutan tertentu, untuk menyampaikan informasi atau mencapai
tanggapan estetis dari pembacanya. Komik bukan sekedar media hiburan
tetapi komik bisa menjadi media untuk mendidik dan mengajar ilmu
pengetahuan dan moral kepada siswa.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana cara pelaksanaan pembelajaran membaca menggunakan
media komik?
2. Bagaimana prosedur pelaksanaan pembelajaran membaca
menggunakan media komik?
3. Bagaimana siklus pembelajaran membaca menggunakan media
komik?

C. Tujuan Penelitian
1. Mengetahui kemampuan pemahaman Bahasa Inggris siswa
menggunakan komik
2. Mendeskripsikan efektivitas penggunaan komik sebagai media
pembelajaran Bahasa Inggris
3. Mengetahui manfaat penggunaan media komik sebagai peningkatan
pembelajaran Bahasa Inggris
D. Manfaat Penelitian
Penelitian harus menghasilkan manfaat bagi penulis khususnya dan
umumnya bagi pembaca. Berikut ini dikemukakan manfaat dari hasil
penelitian meliputi manfaat teoritis dan manfaat praktis bagi penulis, guru
dan siswa.
1. Manfaat Teoritis
Secara teoritis penelitian ini bermanfaat untuk mengembangkan
keilmuan dalam bidang pendidikan khususnya tentang efektivitas
penggunaan media komik terhadap kemampuan membaca pemahaman
Bahasa Inggris.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi penulis, hasil penelitian dapat dijadikan pengalaman
penelitian berkaitan dengan penggunaan media komik dalam
pembelajaran membaca pemahaman Bahasa Inggris. Selain itu,
penulis dapat menerapkan serta mengembangkan teknik tersebut
dalam pembelajaran.
b. Bagi guru, dapat dijadikan alternatif pemilihan teknik
pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam pemahaman Bahasa Inggris.
c. Bagi siswa, hasil penelitian dapat meningkatkan keterampilan
membaca khususnya membaca pemahaman Bahasa Inggris serta
dapat memperoleh pengalaman dari proses pembelajaran dengan
menggunakan media komik.

E. Penelitian Terdahulu yang Relevan

1. Penulis : Sasti Karmiani
Judul Penelitian : Penggunaan Media Komik Berbahasa
Inggris Sebagai Upaya
Meningkatkan Kemampuan Membaca
Pemahaman Bahasa Inggris pada Siswa
Kelas VIII SMPN 3 Teluk Kuantan
Tahun : 2018
2. Penulis : Puji Astuti
Judul Penelitian : Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman
Bahasa Inggris Melalui Media Komik Berbahasa
Inggris pada Siswa Kelas VIII MTS