Paradigma Penelitian dan

Pengukuran Variabel
Prof. Erlina, SE, MSi, PhD, Ak, CA, CMA , CPA, CSRS, CSRA
 Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian merupakan kerangka berpikir yang menjelaskan
bagaimana cara pandang peneliti terhadap fakta kehidupan sosial dan
perlakuan peneliti terhadap ilmu atau teori.

Paradigma penelitian juga menjelaskan bagaimana peneliti memahami

suatu masalah, serta kriteria pengujian sebagai landasan untuk
menjawab masalah penelitian.

Secara umum, paradigma penelitian diklasifikasikan dalam 2 kelompok

yaitu penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif
 Penelitian Kuantitatif
Paradigma kuantitatif menekankan pada pengujian teori melalui
pengukuran variabel penelitian dengan angka dan melakukan analisis
data dengan prosedur statistik.

Penelitian yang menggunakan pendekatan deduktif yang bertujuan

untuk menguji hipotesis merupakan penelitian yang menggunakan
paradigma kuantitatif.

Paradigma ini disebut juga dengan paradigma tradisional (traditional),

positivis (positivist), eksperimental (experimental), atau empiris
(empiricist).
 Klasifikasi Penelitian Kuantitatif
Klasifikasi
Penelitian Kuantitatif

Tujuan Karakteristik
Penelitian Masalah

Penelitian Penelitian 1. Historis

Dasar Terapan 2. Diskriptif
3. Studi Kasus &
Lapangan
4. Korelasional
5. Kausal Komparatif
1. Induktif 1. Evaluasi
6. Eksperimen
2. Deduktif 2. Pengembangan
3. Tindakan
 Perbedaan Penelitian Dasar dan Terapan
Keterangan Penelitian Dasar Penelitian Terapan
Lingkungan Penelitian Akademik Pemerintahan atau Bisnis
Insisiatif Penelitian Peneliti Klien atau sponsor
Biaya Penelitian Peneliti atau bantuan Klien melalui kontrak
Jenis Penelitian Mandiri Kelompok

Disiplin Ilmu Satu atau dua Multidisiplin

Setting Penelitian Laborataorium/ Lapangan Lapangan
Keluwesan Lebih fleksibel Kurang fleksibel
Sensitivitas Biaya Sensitivitas biaya lebih rendah Sensitivitas biaya lebih tinggi
Jadwal Penelitian Jadwal longgar Jadwal longgar
Manfaat Penelitian Pengembangan ilmu Pemecahan masalah
Sifat Penelitian Menjawab sedikit pertanyaan Menjawab beberapa pertanyaan
Jenis Pengujian Menguji signifikansi secara statistik Menguji signifikansi secara praktik
 Penelitian Kualitatif
Paradigma kualitatif ini merupakan paradigma penelitian yang menekankan
pada pemahaman mengenai masalah-masalah dalam kehidupan sosial
berdasarkan kondisi realitas atau natural setting yang holistis, kompleks, dan
rinci.

Penelitian yang menggunakan pendekatan induksi yang mempunyai tujuan

penyusunan konstruksi teori atau hipotesis melalui pengungkapan fakta
merupakan penelitian yang menggunakan paradigma kualitatif.

Paradigma ini disebut juga dengan pendekatan konstruktifis, naturalistik atau

interpretatif (constructivist, naturalistic or interpretative approach), atau
perspektif post-modern.
 Klasifikasi Penelitian Kuatitatif
Klasifikasi
Penelitian Kualitatif

Disain Pendekatan
Penelitian & Perspektif

• Human Ethology
1.Pendekatan Interpretif
2.Pendekatan Artistik
• Ecological Psychology 3.Pendekatan Sistematis

• Holistic Etnography
4.Perspektif Antropologis

•
5.Persepktif Sosiologis
Cognitive Antropology 6.Persepktif Biologis
• Etnography of Communication 7.Studi Kasus

•
8.Studi Kognitif
Symbolic Interactionism 9.Penelitian historis
 Perbedaan Paradigma Kuantitatif dan Kualitatif
Paradigma Kuantitatif
Realita bersifat obyektif dan ber-dimensi tunggal.
Menilai data lebih obyektif karena tidak boleh
terpengaruh oleh nilai atau kepercayaan peneliti
atau orang lain (value free).
Peneliti independen terhadap fakta yang diteliti.
Menggunakan struktur teori.
Struktur teori digunakan untuk membangun satu
atau lebih hipotesis.
Paradigma ini menolak bahwa teori membumi
(grounded theory) di datanya dan berargumentasi
bahwa “fact do not speak for themselves”
(Blalock, 1969).
Paradigma Kualitatif
Realita bersifat subyektif dan ber-dimensi banyak.
Menilai data lebih subyektif karena hasil observasi
langsung dilakukan peneliti, dan peneliti sendiri yang
menyim-pulkannya.
Peneliti berinteraksi terhadap fakta yang diteliti.
Tidak menggunakan struktur teori karena lebih
bertujuan menemukan teori bukan memverifikasi teori,
kecuali jika tujuan penelitiannya ingin membuktikan
atau menemukan keterbatasan dari suatu teori.
Tidak ada hipotesis, jika ada hipotesis tersebut
bersifat implisit tidak eksplisit.
Paradigma ini sejalan dengan konsep grounded theory
yang dikembangkan oleh Glaser dan Straus (1969)
yang percaya bahwa cara terbaik untuk menjelaskan
dan membangun teori adalah dengan menemukannya
dari data. Paradigma ini menganggap bahwa teori
grounded di datanya.
 Sambungan Perbedaan Paradigma Kuantitatif dan Kualitatif
Paradigma Kuantitatif
Pengujian teori dengan analisis kuantitatif dan
statistik.
Paradigma ini menggunakan pendekatan
deduktif, yaitu proses pengambilan kesimpulan
dengan menggunakan fakta atau data empiris
untuk menguji hipotesis yang telah dibangun
dengan menggunakan struktur teori. Dengan kata
lain, deduksi adalah proses pengambilan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis data.
Pendekatan ini dapat melakukan setting artifisial
dengan metode eksperimen yaitu memanipulasi
beberapa variabel. Jika setting artifisial
digunakan dalam paradigma ini, maka dapat
mengurangi validitas penelitian.
Paradigma Kualitatif
Penyusunan teori dengan analisis kualitatif.
Paradigma ini menggunakan pendekatan induksi, yaitu
suatu pendekatan yang mengumpulkan data terlebih
dahulu baru hipotesis dibuat jika diinginkan dan
konklusi langsung diambil jika hipotesis tidak digunakan.
Dengan kata lain, pendekatan induksi adalah sebagai
suatu proses mengambil kesimpulan (atau pembentu-
kan hipotesis) yang didasarkan pada satu atau lebih
fakta atau bukti-bukti.
Paradigma kualitatif menolak bentuk terstruktur dari
penelitian. Pendekatan kualitatif juga menolak
pengaturan-pengaturan penelitian secara artifisial.
Penelitian dengan pendekatan kualitatif lebih
menggunakan dan menjaga setting alamiah (natural)
di mana fenomena atau perilaku yang akan diamati
terjadi.
 Sambungan Perbedaan Paradigma Kuantitatif dan Kualitatif
Paradigma Kuantitatif
Penelitian ini kurang terfokus tetapi lebih luas,
sehingga kurang mendalam.
Penelitian ini biasanya menjelaskan dan
memprediksi fenomena yang tampak, sehingga
lebih mengarah ke verifikasi teori.
Dapat menggunakan data sekunder, sehingga hal
ini mempermudah peneliti dalam memperoleh
data.
Eksternal validiti lebih tinggi karena dapat
melibatkan permasalahan yang lebih luas,
menggunakan waktu yang lebih panjang dan
perusahaan yang lebih banyak sebagai obyek
penelitian karena tersedia di data sekunder.
Paradigma Kualitatif
Pendekatan ini merupakan penelitian yang lebih
terfokus dan mendalam.
Penelitian lebih mendetail ke hal-hal di bawah
permukaan yang belum tampak, seperti misalnya
penelitian tentang kultur. Lebih untuk menemukan
teori baru.
Data primer harus dikumpulkan sendiri oleh peneliti
yang biasanya melibatkan waktu yang cukup lama
(bulanan sampai dengan tahunan), peneliti harus
terlibat langsung sebagai pengobservasi di tempat
kejadian untuk memperoleh data yang mereka
perlukan.
Eksternal validiti rendah karena hanya melibatkan satu
permasalahaan di suatu organisasi saja. Karena data
primer harus diobservasi sendiri dan membutuhkan
banyak waktu untuk melibatkan banyak perusahaan.
 Definisi Operasional
Pengoperasionalan konsep (operationalizing the concept) atau biasa juga disebut
dengan mendefinisikan konsep secara operasional adalah menjelaskan karakteristik
dari obyek ke dalam elemen-elemen yang dapat diobservasi yang menyebabkan
konsep dapat diukur dan dioperasionalkan ke dalam penelitian.

Setiap konsep variabel yang digunakan dalam penelitian harus memiliki definisi yang
jelas. Dengan definisi operasional, peneliti dapat mengumpulkan, mengukur, atau
menghitung informasi melalui logika empiris. Istilah-istilah dalam definisi operasional
harus dapat diuji dan mempunyai rujukan empiris.

Ada beberapa peneliti menganggap bahwa konsep sama dengan definisi operasional,
jika ini terjadi maka akan menimbulkan permasalahan. Definisi operasional berbeda
dengan konsep, sehingga definisi operasional antara satu penelitian dengan
penelitian lainnya akan berbeda, meskipun topiknya sama.
 Tahapan Pengukuran
Pengukuran variabel yang bersifat kualitatif tidak bisa secara langsung
dilakukan. Ada beberapa tahapan yang harus dilakukan untuk
melakukan pengukuran, antara lain:
a) Tentukan simbol yang akan digunakan untuk mengukur variabel
atau karakteristik yang diteliti.
b) Tentukan dimensi atau indikator yang tepat sebagai alat pengukur.
c) Tentukan skala yang digunakan, baik untuk variabel yang diukur
maupun alat ukur.
d) Tentukan kriteria yang digunakan untuk masing-masing skala
penilaian.
e) Jabarkan dimensi atau indikator ke dalam item-item observasi.
f) Untuk melihat kecocokan alat ukur, lakukan uji validitas dan
reliabilitas.
 Jenis- Jenis Validitas
Validitas Keterangan
Content Validity Ukuran telah cukup mengukur sebuah konsep?
Face Validity Apakah “ahli” mengesahkan bahwa instrumen telah
mengukur apa yang seharusnya diukur?
Criterion Related Apakah ukuran dibedakan sehingga dapat membantu dalam
Validity memprediksi variabel kriteria?
Concurrent Validity Apakah ukuran dibedakan sehingga dapat membantu dalam
memprediksi variabel kriteria saat ini?
Predictive Validity Apakah ukuran dibedakan sehingga dapat membantu dalam
memprediksi variabel kriteria masa depan?
Construct Validity Apakah instrumen yang ada sesuai dengan konsep teori?
Convergent Validity Apakah kedua instrumen dalam mengukur konsep berkorelasi
tinggi?
Descriminant Validity Apakah ukuran memiliki korelasi yang rendah dengan variabel
yang seharusnya tidak berhubungan dengan variabel?
 Penyusunan Daftar Pertanyaan
Peneliti harus memperhatikan beberapa faktor diantaranya:

a. Manfaat pertanyaan itu.

Pertanyan penelitian harus berkaitan dengan perumusan masalah. Usahakan
untuk memberi pertanyaan yang bisa digunakan untuk menjawab masalah
penelitian. Sedangkan pertanyaan yang tidak berkaitan dengan perumusan
masalah kurang bermanfaat untuk tujuan penelitian.
b. Cara mengajukan pertanyaan
Pertanyaan harus disusun secara cermat sehingga tidak memberi multi persepsi.
Responden dengan tingkat pengalaman dan pengetahuan yang berbeda
kemungkinan akan memberi persepsi yang berbeda atas suatu pertanyaan yang
diajukan.
Item pertanyaan diujicobakan kepada beberapa orang dengan latar belakang
yang berbeda untuk menghindari persepsi yang berbeda terhadap item
pertanyaan yang diajukan.
 Sambungan Penyusunan Daftar Pertanyaan
c. Bentuk Pertanyaan
Bentuk pertanyaan yang dapat digunakan oleh peneliti adalah bentuk terbuka
(open-ended questions) atau pertanyaan tertutup (closed ended questions).
Pertanyaan terbuka adalah pertanyaan yang memberi kebebasan kepada
responden untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan jalan pikiran responden.
d. Rumusan pertanyaan
Pertanyaan sebaiknya dirumuskan dengan teliti agar tidak membingungkan
responden. Hindari pertanyaan yang mempunyai makna ganda yang akan
memberikan dua atau lebih jawaban yang berbeda. Contoh pertanyaan
bermakna ganda adalah: “bagaimana tanggapan anda terhadap uang kuliah di
Perguruan Tinggi A dan bagaimana kualitas para dosennya?”.
e. Format jawaban
Format jawaban diusahakan dapat mengantisipasi jawaban ‘tidak tau’, ‘tidak ada
jawaban’ dan jawaban netral.
f. Teknik skala yang digunakan
Pedoman dalam Menyusun Disain Instrumen dan Skala

1) Pahami masalah penelitian sebelum menyusun skala pengukuran

2) Pertanyaan penelitian disusun sebaik mungkin agar mudah dipahami
responden
3) Kaitkan jenis pertanyaan dengan tingkat pemahaman responden.
Gunakan pertanyaan terbuka jika pendapat kurang jelas dan sebaliknya.
4) Pertimbangkan semua asumsi secara implicit
5) Pilihlah pertanyaan yang berguna untk menjawab pertanyaan penelitian
6) Untuk pertanyaan yang sifatnya dikotomi dan pilihan berganda, usahakan
agar jawaban tidak berkaitan satu dengan lainnya.
7) Hindari jawaban ‘tidak tau’ dan netral dalam skala pengukuran.
8) Hindari pertanyaan yang bermakna ganda dimana responden diminta
menjawab dua atau lebih permasalahan dalam satu pertanyaan.
Sambungan Pedoman dalam Menyusun Disain Instrumen dan Skala

9) Susun instruksi mudah dibaca dan dapat dimengerti, gunakan layout yang
menarik dan tidak membosankan
10) Jangan memandang rendah responden
11) Gunakan tata bahasa yang baik tetapi jangan sifatnya terlalu formal dan
gunakan pertanyaan yang sederhana jangan terlalu panjang dan
kompleks
12) Hindari istilah yang tidak umum
13) Hindari pertanyaan dan jawaban yang berulang dan tidak perlu
14) Perhatikan waktu dan privacy responden
15) Pertanyaan yang sulit dan sifatnya sensitive diletakan pada akhir bagian
pertanyaan
16) Lakukan pratest sebelum melakukan pengumpulan data yag sebenarnya
17) Jangan lupa mengucapkan terima kasih pada akhir pertanyaan.
 Langkah-langkah dalam Menyusun Daftar Pertanyaan

1. Menetapkan defenisi operasional yaitu membuat batasan

mengenai variable yang akan diukur. Jika ingin meneliti tentang
kepuasan kerja, maka perlu dipertegas apa yang dimaksud dengan
kepuasan kerja tersebut.
2. Menetapkan factor-faktor yaitu menetapkan unsur-unsur yang ada
dalam sebuah variabel. Misalnya untuk mengukur kepuasan kerja
maka faktor dari variable yang sesuai dengan defenisi operasional
adalah (1) kepuasan terhadap gaji, (2) kepuasan terhadap promosi,
(3) kepuasan dengan rekan sekerja, (4) kepuasan dengan penyelia,
dan (5) kepuasan terhadap pekerjaan itu sendiri (Celluci & DeVries;
1978).
 Sambungan Langkah-langkah dalam Menyusun
Daftar Pertanyaan
3. Menyusun butir-butir pertanyaan. Berdasarkan factor yang telah
dkembangkan, maka langkah selanjutnya adalah menjabarkan setiap
factor dalam berbagai pertanyaan yang langsung berinteraksi dengan
responden. Misalnya: Kuesioner kepuasan kerja yang dikembangkan oleh
Celluci, Anthony J dan David L. DeVries (1978). Kuesioner ini menggunakan
skala 7 poin yaitu:

Kepuasan dengan gaji

1) Organisasi memberikan gaji lebih baik daripada pesaing
2) Gaji saya cukup sesuai dengan tanggungjawab yang saya pikul
3) Saya diberi gaji lebih rendah untuk apa yang saya berikan
4) Tunjangan yang saya terima cukup banyak
 Sambungan Langkah-langkah dalam Menyusun
Daftar Pertanyaan
Kepuasan dengan promosi
1) Saya tidak suka dengan dasar yang digunakan untuk promosi dalam organisasi
saya
2) Promosi jarang terjadi di perusahaan saya
3) Jika saya melaksanakan pekerjaan dengan baik saya akan dipromosikan
4) Saya puas dengan tingkat kemajuan saya

Kepuasan dengan rekan sekerja

1) Orang yang bekerja dengan saya tidak memberikan dukungan yang cukup
kepada saya
2) Ketika saya meminta teman melakukan pekerjaan tertentu, pekerjaan tersebut
selesai
3) Saya menikmati bekerja dengan teman-teman di sisni
4) Saya bekerja dengan orang yang bertanggungjawab
 Sambungan Langkah-langkah dalam Menyusun
Daftar Pertanyaan
Kepuasan dengan penyelia
1) Para supervisor saya memberi dukungan kepada saya
2) Para supervisor saya mempunyai motivasi kerja yang tinggi
3) Para supervisor saya tidak mau mndengarkan pendapat saya
4) Para supervisor saya tidak berlaku jujur terhadap saya

Kepuasan dengan pekerjaan itu sendiri

1) Pekerjaan saya sangat menarik
2) Saya merasa senang dengan tingkat tanggungjawab dalam pekrjaan saya
3) Saya lebih suka melakukan pekerjaan lain
4) Saya merasa sedikit mencapai keberhaslan dalam pekerjaan saya.
 Sambungan Langkah-langkah dalam Menyusun
Daftar Pertanyaan
Dari uraian sebelumnya dapat diambil kesimpulan bahwa variable bisa
terdiri dari beberapa factor dan masing-masing factor terdiri dari
beberapa butir pertanyaan.

Jumlah butir pertanyaan dari masing-masing factor tidak harus dalam

jumlah yang sama.

Dalam contoh di atas, kebetulan setiap factor terdiri dari 4 butir

pertanyaan, hal ini bukan berarti bahwa setiap factor harus mempunyai
jumlah butir pertanyaan yang sama.
- Terima Kasih -