IAIN Kudus

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM

PROGRAM STUDI PERBANKAN SYARIAH
Jl. Conge Ngembalrejo, Kampus Barat IAIN Kudus, PO Box 51, Kudus 59322, Telp. 0291-432677, Website:
www.iainkudus.ac.id.
Rencana Pembelajaran Semester
Mata Kuliah KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Bahasa Indonesia 211205103 Keterampilan Umum 2 1 31 Agustus 2021
DOSEN PENGEMBANG RPS Koordinator RMK KAPRODI

OTORISASI

Ulfah Mey Lida, M.Pd. Ulfah Mey Lida, M.Pd. Kharis Fadlullah Hana, M.E.
Capaian Pembelajaran CPL-Jurusan/Prodi
(CP)
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
S4
jawab pada negara dan bangsa
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
S3
peradaban berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
S4
tanggungjawab pada negara dan bangsa
Memiliki sikap dan perilaku profesional serta inovatif dalam berkarya dan berkarier di bidang keteknikan
S11 pertanian dan biosistem sesuai dengan etika profesi keteknikan dan norma kehidupan masyarakat
S13 Memiliki karakter andalasian yakni sabar, empati, jujur, adil, tanggung jawab dan Ikhlas dalam kehidupan sehari-hari;

P1 Mahasiswa mampu menulis karya ilmiah dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
KU1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam konteks keseharian/umum,
KK1
akademis, dan pekerjaan; serta mampu menggunakan salah satu bahasa daerah
CP-MK
 M1
Menguasai konsep dasar mengenai fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia, ragam teks, teks ulasan buku,
Ejaan Bahasa Indonesia, penyusunan karangan ilmiah yang baik serta penulisan kutipan dan daftar pustaka.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
M2
implementasi ilmu pengetahuan dalam kajian Bahasa Indonesia.
Mahasiswa mampu menulis karya ilmiah dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
M3 Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan ragam bahasa yang tepat sesuai dengan situasinya.
Desktipsi Mata Penggunaan bahasa Indonesia begitu penting dalam berbagai keperluan. Penggunanya pun sangat beragam.
Kuliah Salah satunya adalah mahasiswa. Berbagai kendala sering dihadapi mahasiswa, misalnya banyak yang belum memiliki
pengetahuan yang memadai tentang aspek kebahasaan yang sifatnya mendasar. Mata kuliah ini berisi materi
kebahasaan yang menunjang kompetensi mahasiswa dalam pemakaian bahasa ragam baku ilmiah untuk menulis
karya ilmiah secara baik dan benar, sehingga dapat dijadikan sebagai pendukung utama mahasiswa dalam
melaksanakan tugas keilmuan. Disamping itu, beberapa pengetahuan yang lain juga dipelajari untuk menambah
wawasan mengenai bahasa Indonesia itu sendiri. Dengan demikian, secara garis besar mahasiswa akan mempelajari
materi mengenai fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia; ragam teks; teks ulasan buku; Ejaan Bahasa Indonesia;
kalimat dan kalimat efektif; paragraf dan pola pengembangannya; karangan ilmiah; serta kutipan dan daftar pustaka.
Materi 1. Konsep bahasa, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia
Pembelajaran/ 2. Teks akademik dan nonakademik
Pokok Bahasan 3. Teks ulasan buku
4. Kalimat efektif
5. Ejaan Bahasa Indonesia
6. Pola pengembangan paragraf
7. Bagian pendahuluan tulisan ilmiah
8. Bagian pembahasan tulisan ilmiah
9. Bagian penutup tulisan ilmiah
10. Kutipan dan daftar pustaka
Pustaka Utama:
 Kementerian Riset Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. 2016. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan.
 Suherli, dkk. Cerdas Berbahasa. Jakarta : Ikaprobsi, 2018.
 Buku Pendukung:
 Alwasilah, A. C. 2009. Pokoknya Menulis. Bandung: Angkasa.
 Brotowidjojo, M. 2001. Penulisan Karya Ilmiah dan Nonilmiah.
 Ikhwanuddin. 2013. “Implementasi Pendidikan Karakter Kerja Keras dan Kerjasama dalam Perkuliahan”
dalam Jurnal Pendidikan Karakter,3, 153-163.
 Indriati, E. 2006. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Gramedia.
 Keraf, Gorys. 2004. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende: Nusa Indah.
 Riduwan. 2013. Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta.
 Suparno. 2008. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Departemen Pendididkan Nasional.
 Suherli. 2001. Panduan Membuat Karya Tulis. Bandung: Yrama Widya.
 Wiratno. T. 2009. “Makna Metafungsional Teks Ilmiah dalam Bahasa Indonesia” dalam Jurnal Ilmiah:
Sebuah Analisis Sistemik Fungsiona. (Disertasi). Surakarta: Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret.
 Wiratno. T. 2012. “Ciri-ciri Keilmiahan Teks Ilmiah dalam Bahasa Indonesia” dalam Indonesian Journal of Systemic
Functional Linguistics, 1, 88- 111.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras:
Salindia Presentasi Laptop
Dosen Pengampu/ Ulfah Mey Lida, M.Pd.
Team Teaching
Mata Kuliah Syarat -
Mgg Kriteria dan Metode Pembelajaran Bobot
Sub CP-MK Indikator Materi Pembelajaran
Ke- bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Ketepatan Ceramah Pengantar pembelajaran
1 Memahami Kriteria: 5%
menjelaskan (TM: 2x50)
rencana Ketepatan
perkuliahan dan kontrak belajar Tugas:
penjelasan, kerja
sistem penilaian dalam satu sama dan Mencari sejarah,
yang akan semester kemampuan kedudukan, dan fungsi
digunakan dalam komunikasi bahasa Indonesia
pembelajaran
 (BT-BM: 2x2x 60)
- Konsep bahasa,
2 Menjelaskan Ketepatan dalam Kriteria: Diskusi 5%
- Sejarah bahasa
konsep bahasa, menjelaskan Ketepatan (TM: 2x50)
Indonesia
sejarah, konsep bahasa, penjelasan Tugas: - Kedudukan bahasa
kedudukan, dan sejarah, konsep bahasa,
Meringkas konsep Indonesia
fungsi bahasa kedudukan, dan sejarah,
bahasa, sejarah, - Fungsi bahasa Indonesia
Indonesia fungsi bahasa kedudukan, dan
Indonesia fungsi bahasa kedudukan, dan fungsi
Indonesia bahasa Indonesia
(BT-BM: 2x2x 60)
Bentuk:
Ringkasan materi
3 - Teks akademik
Membedakan dan Ketepatan dalam Kriteria: Diskusi 5%
menjelaskan teks membedakan dan Kehadiran, - Teks nonakademik
(TM: 2x50)
akademik dan menjelaskan teks ketepatan
nonademik akademik dan analisis, Tugas:
nonademik kecakapan verbal, Menyusun ringkasan
dan paralinguistik tentang perbedaan teks
akademik dan
Bentuk: nonakademik
Ringkasan materi
(BT-BM: 2x2x 60)

Memahami kalimat Ketepatan dalam - kaidah kalimat

4 Kriteria: Diskusi 5%
sebagai satuan di memahami dan - kaidah paragraf
dalam teks menggunakan Kehadiran, (TM: 2x50)
kalimat dalam ketepatan Tugas:
teks penjelasan,
ketepatan jawaban Menyusun esai dengan
tema sesuai program
Bentuk: studi
Ringkasan materi (BT-BM: 2x2x 60)
Ketepatan dalam Kriteria: Kaidah ejaan bahasa
5 Menerapkan Ejaan Diskusi 5%
menggunakan Kehadiran, Indonesia
Bahasa Indonesia (TM: 2x50)
 ejaan bahasa keaktifan, dan
dalam penulisan Tugas:
Indonesia ketepatan analisis
teks akademik Menganalisis ketepatan
Bentuk: ejaan sebuah teks
Ringkasan materi (BT-BM: 2x2x 60)

Pola pengembangan
6 Memahami Ketepatan Kriteria: Diskusi 5%
paragraf
berbagai pola menjelaskan pola Kehadiran, (TM: 2x50)
dalam penyusunan penyusunan ketepatan
paragraf paragraf analisis, dan Tugas:
kecakapan verbal Membandingkan
berbagai paragraf
Bentuk: berdasarkan pola
Presentasi pengembangannya
kelompok (BT-BM: 2x2x 60)
Kaidah menyusun ulasan
7 Mencipta teks Ketepatan kaidah Kriteria: Diskusi 5%
buku
ulasan buku, baik ulasan buku Kehadiran, (TM: 2x50)
fiksi maupun non- ketepatan
fiksi analisis, dan Tugas:
kecakapan verbal Menyusun ulasan buku
fiksi atau non-fiksi
Bentuk: (BT-BM: 2x2x 60)
Presentasi
kelompok
Ujian Tengah Semester
8 Memahami Ketepatan Kriteria: Tes 15%
(UTS)
pertemuan kedua menjawab soal Ketepatan dalam
sampai ketujuh yang diberikan menjawab soal
yang diberikan

Bentuk:
Tes tulis
9 Memahami dan Ketepatan Kriteria: Praktik Kaidah kerangka karangan 5%
 menerapkan menerapkan Kehadiran, (TM: 2x50)
tahap-tahap dalam tahapan dalam kesesuaian kartu
dalam kategori, Tugas:
penyusunan menyusun
sebuah karangan karangan kecakapan verba, Menyusun kerangka
dan ketepatan karangan
analisis
(BT-BM: 2x2x 60)

Bentuk:
portofolio
Kaidah karya ilmiah bagian
10 Mampu menyusun Ketepatan dalam Kriteria: Tugas individu 5%
pendahuluan
bagian menyusun Ketepatan kaidah (TM: 2x50)
pendahuluan pendahuluan karya ilmiah dan
dalam karangan karangan ilmiah Tugas:
kelengkapan
ilmiah (teks atau teks Menyusun bagian
penyajian
akademik) akademik pendahuluan sebuah
argumen
karya ilmiah
Bentuk: (BT-BM: 2x2x 60)
Praktik menyusun
pendahuluan
Kaidah karya ilmiah bagian
11-12 Mampu menulis Ketepatan dalam Kriteria: Tugas individu 10%
isi
bagian isi dalam menyusun bagian Ketepatan kaidah (TM:2x50)
karangan ilmiah isi suatu karya karya ilmiah dan
(teks akademik) ilmiah Tugas:
ketajaman analisis
Menyusun bagian isi
sebuah karya ilmiah
Bentuk:
Praktik menyusun (BT-BM: 2x2x 60)
bagian isi
Kaidah karya ilmiah bagian
13 Mampu menulis Ketepatan dalam Kriteria: Tugas individu 5%
penutup
bagian penutup menyusun bagian Ketepatan kaidah (TM: 2x50)
dalam karangan penutup suatu karya ilmiah dan
ilmiah (teks karya ilmiah Tugas:
ketepatan
akademik) Menyusun bagian
 simpulan penutup sebuah karya
ilmiah
Bentuk: (BT-BM: 2x2x 60)
Praktik menyusun
bagian penutup
Kaidah pengutipan dan
14-15 Menerapkan Ketepatan dalam Kriteria: Tugas individu 10%
daftar pustaka
prinsip penulisan menuliskan Ketepatan dalam (TM: 2x50)
kutipan dan daftar kutipan dan menuliskan
pustaka dalam daftar pustaka Tugas:
kutipan dan daftar
karangan ilmiah dengan Mengutip dan menulis
pustaka dengan
dengan aplikasi menggunakan daftar pustaka
menggunakan
Mendeley Mendeley menggunakan
Mendeley
Mendeley
Bentuk: (BT-BM: 2x2x 60)
Praktik menyusun
bagian penutup
16 Mampu Ketepatan Kriteria: Tes Ujian Akhir Semester (UAS) 15%
memahami materi menyusun artikel Ketepatan
secara ilmiah sesuai gaya jawaban sesuai
komprehensif selingkung kiadah karya
ilmiah
Bentuk:
Tes lisan
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Perbankan Syariah Pertemuan ke : 2-7
Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Mahasiswa mampu menguasai konsep dasar mengenai fungsi dan kedudukan bahasa Indonesia, ragam teks, Ejaan Bahasa Indonesia, dan ulasan buku
sesuai kaidah yang berlaku.
B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS
1. Meringkas konsep bahasa, sejarah, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia.
2. Menyusun ringkasan tentang perbedaan teks akademik dan nonakademik.
3. Menyusun ringkasan tentang perbedaan teks akademik dan nonakademik.
4. Menyusun esai dengan tema sesuai program studi.
5. Menganalisis ketepatan ejaan sebuah teks.
6. Membandingkan berbagai paragraf berdasarkan pola pengembangannya.
7. Menyusun ulasan buku fiksi atau non-fiksi.

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

Seluruh tugas pada pertemuan 2-7 dikumpulkan sebagai portofolio.

D. KRITERIA PENILAIAN:
1. Bahasa
2. Isi

E. RUBRIK:
POLA PENILAIAN KOMPETENSI

No. Aspek Subaspek Kriteria Skor

1. Bahasa a. Rumusan judul a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
b. Penggunaan ejaan a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
c. Penggunaan tanda baca a. Sangat tepat 4
 b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
d. Pilihan kata a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
e. Struktur kalimat a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
f. Paragraf a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
2. Isi a. Kelengkapan a. Sangat lengkap 4
b. Lengkap 3
c. Kurang lengkap 2
d. Tidak lengkap 1
b. Keruntutan a. Sangat runtut 4
b. Runtut 3
c. Kurang runtut 2
d. Tidak runtut 1
a. Sangat padu 4
b. Padu 3
c. Kepaduan
c. Kurang padu 2
d. Tidak padu 1

Jumlah skor yang diperoleh mahasiswa

Nilai = -------------------------------------------------x 100
Jumlah skor maksimal
 FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia SKS :2

Program Studi : Perbankan Syariah Pertemuan ke : 9-15
Fakultas : Ekonomi dan Bisnis Islam

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Mahasiswa mampu menganalisis, mensintesa, mendiagnosa berbagai masalah kesulitas belajar yang dihadapi siswa di Sekolah/Madrasah secara umum
dan bahasa Inggris secara khusus serta mampu menganalisis faktor penghambat dan cara mengatasinya, serta mampu menentukan faktor penyebabnya,
menetapkan kemungkinan cara mengatasinya, merancang langkah tindak lanjut serta menyusun laporan diagnosis kesulitan belajar siswa sesuai langkah
dan tahapannya.

B. METODE/CARA PENGERJAAN TUGAS

1. Menyusun kerangka karangan
2. Menyusun bagian pendahuluan sebuah karya ilmiah
3. Menyusun bagian isi sebuah karya ilmiah
4. Menyusun bagian penutup sebuah karya ilmiah
5. Mengutip dan menulis daftar pustaka menggunakan Mendeley

C. DESKRIPSI LUARAN TUGAS:

Tugas individu dikumpulkan pada saat UAS berupa menyusun artikel ilmiah dengan ketentuan: 1) diketik, 2) spasi 1,5, 3) menggunakan huruf Times New
Roman ukuran 12 point, 4) kertas A4, 5) batas kiri dan atas 4 cm, kanan bawah 3 cm, 6) hasil kemiripan tidak lebih dari 15%.

D. KRITERIA PENILAIAN:
1. Bahasa
2. Isi

E. RUBRIK:
 POLA PENILAIAN KOMPETENSI

No. Aspek Subaspek Kriteria Skor

1. Bahasa a. Rumusan judul a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
b. Penggunaan ejaan a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
c. Penggunaan tanda baca a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
d. Pilihan kata a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
e. Struktur kalimat a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
f. Paragraf a. Sangat tepat 4
b. Tepat 3
c. Kurang tepat 2
d. Tidak tepat 1
2. Isi a. Kelengkapan a. Sangat lengkap 4
b. Lengkap 3
c. Kurang lengkap 2
d. Tidak lengkap 1
b. Keruntutan a. Sangat runtut 4
b. Runtut 3
c. Kurang runtut 2
d. Tidak runtut 1
a. Sangat padu 4
b. Padu 3
c. Kepaduan
c. Kurang padu 2
d. Tidak padu 1

Jumlah skor yang diperoleh mahasiswa

Nilai = -------------------------------------------------x 100
Jumlah skor maksimal