Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas : XII MIPA
Semester : Ganjil dan Genap
Standar
Kompetensi Kompetensi Inti
Lulusan
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.1 Menganalisis
menganalisis,pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Merencanakan dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan konsep
hubungan antara pertumbuhan dan
faktor internal dan perkembangan
eksternal dengan 3.1.2 Menjelaskan pertumbuhan
proses pertumbuhan dan perkembangan pada
dan perkembangan tumbuhan
pada Mahluk Hidup 3.1.3 Menjelaskan pertumbuhan
berdasarkan hasil dan perkembangan pada
percobaan. hewan
3.1.4 Menganalisis faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan pada
makhluk hidup
4.1.1 menyusun laporan
melaksanakan percobaan tentang faktor luar
percobaan tentang yang memengaruhi proses
faktor luar yang pertumbuhan dan
Materi Pembelajaran
Pertumbuhan dan
perkembangan
 Pertumbuhan dan
perkembangan
 Pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan
 Pertumbuhan dan
perkembangan pada
hewan
 Faktor luar dan
faktor dalam pada
pertumbuhan
 pengembangan dari yang memengaruhi perkembangan tanaman,
dipelajarinya di sekolah proses pertumbuhan
secara mandiri, dan mampu dan perkembangan
menggunakan metoda tanaman, dan
sesuai kaidah keilmuan melaporkan secara
tertulis dengan
menggunakan
tatacara penulisan
ilmiah yang benar.
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.2 Memahami peran 3.2.1 Mengidentifikasi Enzim
menganalisis,pengetahuan enzim dalam proses komponen enzim  Komponen
faktual, konseptual, metabolisme dan 3.2.2 Mengidentifikasi sifat-sifat  Cara kerja enzim
prosedural berdasarkan menyajikan data enzim  Sifat enzim
rasa ingin tahunya tentang tentang proses 3.2.3 Menjelaskan cara keja  Faktor yang
ilmu pengetahuan, metabolisme enzim mempengaruhi kerja
berdasarkan hasil 3.2.4 Menjelaskan faktor-faktor enzim
teknologi, seni, budaya,
investigasi dan studi yang mempengaruhi Metabolisme
dan humaniora dengan
literature untuk kinerja enzim  Katabolisme
wawasan kemanusiaan, memahami proses 3.2.5 Menjelaskan katabolisme
kebangsaan, kenegaraan, karbohidrat,
pembentukan energi karbohidrat, lemak, dan lemak, protein
dan peradaban terkait pada mahluk hidup. protein  Anabolisme
penyebab fenomena dan 3.2.6 Menjelaskan anabolisme karbohidrat,
kejadian, serta menerapkan karbohidrat, lemak, dan lemak, protein
pengetahuan prosedural protein
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.2 Melaksanakan 4.2.1 melalukan percobaan
menyaji dalam ranah percobaan dan respirasi anaerob
konkret dan ranah abstrak menyusun laporan 4.2.2 Menyusun laporan
terkait dengan hasil percobaan percobaan
 pengembangan dari yang tentang cara kerja
dipelajarinya di sekolah enzim, fotosintesis,
secara mandiri, dan mampu respirasi anaerob
menggunakan metoda secara tertulis
sesuai kaidah keilmuan dengan berbagai
media.
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan struktur dan Materi Genetik:
menganalisis,pengetahuan keterkaitan antara fungi Gen, DNA, RNA,  Gen, DNA,
faktual, konseptual, struktur dan fungsi Kromosom, Alel dalam Kromosom
prosedural berdasarkan gen, DNA, proses penurunan sifat  Sintesa protein dan
rasa ingin tahunya tentang kromosom dalam makhluk hidup pembentukan sifat
ilmu pengetahuan, proses penurunan 3.3.2 Menganalisis mekanisme mahluk hidup
sifat pada mahluk sintesis protein
teknologi, seni, budaya,
hidup serta
dan humaniora dengan
menerapkan prinsi-
wawasan kemanusiaan, prinsip pewarisan
kebangsaan, kenegaraan, sifat dalam
dan peradaban terkait kehidupan.
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.3 Membuat model 4.3.1 membuat media mengenai
menyaji dalam ranah untuk mensimulasi materi genetik
konkret dan ranah abstrak proses sintesis
terkait dengan protein serta peran
pengembangan dari yang DNA dan kromosom
dipelajarinya di sekolah dalam proses
pewarisan sifat.
secara mandiri, dan mampu
 menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.4 Menganalisis proses 3.4.1 Menjelaskan pembelahan Pembelahan sel
menganalisis,pengetahuan pembelahan sel sel secara langsung dan  Pembelahan
faktual, konseptual, tidak langsung langsung
prosedural berdasarkan 3.4.2 Menganalisis perbedaan  Pembelahan tidak
rasa ingin tahunya tentang mitosis dan meiosis langsung
ilmu pengetahuan, 3.4.3 Menganalisis proses  Gametogenesis
pembelahan sel  Kelainan selama
teknologi, seni, budaya,
3.4.4 Menjelaskan proses proses mitosis dan
dan humaniora dengan
gametogenesis pada meiosis
wawasan kemanusiaan, makhluk hidup
kebangsaan, kenegaraan, 3.4.5 Menjelaskan kelainan
dan peradaban terkait pada mitosis dan meiosis
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyajikan data 4.4.1 Membuat bagan proses
menyaji dalam ranah hasil analisis mitosis dan meiosis
konkret dan ranah abstrak pembelahan sel.
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.5 Memahami pola- 3.5.1 Menjelaskan pola Hukum Mendel dan
menganalisis,pengetahuan pola Hukum Mendel pewarisan sifat penyimpangan semu
faktual, konseptual, berdasarkan Hukum Hukum Mendel
prosedural berdasarkan Mendel I  Permasalahan
rasa ingin tahunya tentang 3.5.2 Menjelaskan pola Interaksi
ilmu pengetahuan, pewarisan sifat  Kripstomeri
berdasarkan Hukum  Epistasis/hipostatis
teknologi, seni, budaya,
Mendel II  Komplementer
dan humaniora dengan
3.5.3 Menjelaskan testcross,  Polimeri
wawasan kemanusiaan, backcross, penyilangan
kebangsaan, kenegaraan, respirok
dan peradaban terkait 3.5.4 Menjelaskan
penyebab fenomena dan penyimpangan semu
kejadian, serta menerapkan Hukum Mendel
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.5 Mengaitkan pola- 4.5.1 Membuat model pewarisan
menyaji dalam ranah pola Hukum Mendel sifat sesuai pengamatan
konkret dan ranah abstrak dengan peristiwa yang dilakukan pada
terkait dengan yang ditemukan hewan atau tumbuhan di
pengembangan dari yang sehari-hari. sekitarnya
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.6 Memahami pola- 3.6.1 Menjelaskan peristiwa Pola-pola hereditas
menganalisis,pengetahuan pola hereditas pautan pautan  Pautan & pindah
faktual, konseptual, dan pindah silang 3.6.2 Menjelaskan peristiwa silang,
 prosedural berdasarkan gagal pisah  Gagal berpisah, dan
rasa ingin tahunya tentang 3.6.3 Menjelaskan peristiwa gen lethal.
ilmu pengetahuan, pindah silang
teknologi, seni, budaya, 3.6.4 Mengukur nilai pindah
dan humaniora dengan silang
wawasan kemanusiaan, 3.6.5 Membuktikan lalat buah
jantan tidak mengalami
kebangsaan, kenegaraan,
pindah silang
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.6 Mengevaluasi pola- 4.6.1 membuat bagan mengenai
menyaji dalam ranah pola hereditas pautan pola-pola hereditas
konkret dan ranah abstrak dan pindah silang
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan variasi sifat Hereditas Manusia
menganalisis,pengetahuan hereditas pada pada manusia  Jenis kelamin
faktual, konseptual, manusia 3.7.2 Menjelaskan peta silsilah  Penyakit menurun
prosedural berdasarkan keluarga  Golongan darah
rasa ingin tahunya tentang 3.7.3 Menjelelaskan determinasi  Kelainan akibat
ilmu pengetahuan, seks pada makhluk hidup genetik
 teknologi, seni, budaya, 3.7.4 Menganalisis hereditas
dan humaniora dengan manusia berdasarkan
wawasan kemanusiaan, golongan darah
kebangsaan, kenegaraan, 3.7.5 Menjelaskan kelainan dan
dan peradaban terkait penyakit genetik
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyajikan data 4.7.1 menyusun literatur berbagai
menyaji dalam ranah hereditas pada penyakit menurun yang
konkret dan ranah abstrak manusia disebabkan oleh gen
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan macam- Mutasi
menganalisis,pengetahuan peristiwa mutasi macam mutasi dan  Jenis-jenis mutasi
faktual, konseptual, mutagen  Penyebab mutasi
prosedural berdasarkan 3.8.2 Menjelaskan klasifikasi (mutagen)
rasa ingin tahunya tentang mutasi  Klasifikasi mutasi
ilmu pengetahuan, 3.8.3 Menjelaskan kelainan  Kelainan dan
pada manusia akibat penyakita akibat
teknologi, seni, budaya,
mutasi mutasi
dan humaniora dengan
3.8.4 Menganalisis kariotipe  Mekanisme mutasi
wawasan kemanusiaan, suatu sindrom
 kebangsaan, kenegaraan, pada evolusi
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.8 Menyajikan data 4.8.1 membuat kliping peristiwa
menyaji dalam ranah proses mutasi mutasi
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan teori-teori Evolusi
menganalisis,pengetahuan tentang teori evolusi evolusi  Teori evolusi
faktual, konseptual, dan seleksi alam 3.9.2 Menjelaskan fenomena darwin
prosedural berdasarkan dengan pandangan berkaitan dengan teori  Mekanisme Evolusi
rasa ingin tahunya tentang baru mengenai evlusi  Isolasi geografik
ilmu pengetahuan, pembentukan spesies 3.9.3 Menganalisis petunjuk  Radiasi adaftif
baru di bumi adanya evolusi  Hukum Hardy-
teknologi, seni, budaya,
berdasarkan studi 3.9.4 Menjelaskan mekanisme Weinberg
dan humaniora dengan
literature. evolusi
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
 kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.9 Mengevaluasi 4.9.1 Membuat tulisan tentang
menyaji dalam ranah pemahaman diri pandangan baru teori evolusi
konkret dan ranah abstrak tentang berbagai Intelligent Design (Penciptaan
terkait dengan pandangan mengenai Cerdas)
pengembangan dari yang evolusi makhluk
dipelajarinya di sekolah hidup dan
menciptakan
secara mandiri, dan mampu
gagasan baru tentang
menggunakan metoda
kemungkinan-
sesuai kaidah keilmuan kemungkinan teori
evolusi berdasarkan
pemahaman yang
dimilikinya.
Pengetahuan 3. Memahami,menerapkan, 3.10 Memahami  Menjelaskan prinsip-  Konsep dasar
menganalisis,pengetahuan tentang prinsip- prinsip bioteknologi Bioteknologi
faktual, konseptual, prinsip  Menjelaskan jenis-jenis  Jenis Bioteknologi
prosedural berdasarkan bioteknologi yang bioteknologi  Bioteknologi
rasa ingin tahunya tentang menerapkan  Menganalisis dampak Konventional
ilmu pengetahuan, bioproses dalam bioteknologi di (Fermentasi)
menghasilkan masyarakat  Bioteknologi
teknologi, seni, budaya,
produk baru untuk Modern (Rekayasa
dan humaniora dengan
meningkatkan Genetika)
wawasan kemanusiaan, kesejahteraan
kebangsaan, kenegaraan,  Produk
manusia dalam Bioteknologi
dan peradaban terkait berbagai aspek Konvensional
penyebab fenomena dan kehidupan.
 kejadian, serta menerapkan  Produk
pengetahuan prosedural Bioteknologi
pada bidang kajian yang modern
spesifik sesuai dengan  Dampak
bakat dan minatnya untuk pemanfaatan produk
memecahkan masalah Bioteknologi di
masyarakat
Ketrampilan 4. Mengolah, menalar, dan 4.10 Merencanakan dan 4.10.1 membuat percobaan
menyaji dalam ranah melakukan mengenai bioteknologi tradisional
konkret dan ranah abstrak percobaan dalam 4.10.2 menyusun laporan terkait
terkait dengan penerapan prinsip- percobaan
pengembangan dari yang prinsip
dipelajarinya di sekolah bioteknologi
konvensional untuk
secara mandiri, dan mampu
menghasilkan
menggunakan metoda
produk dan
sesuai kaidah keilmuan mengevaluasi
produk yang
dihasilkan serta
prosedur yang
dilaksanakan

Sukoharjo, 13 Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMA Muhammadiyah 1 Sukoharjo Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Mudjijono Faizal Nur As’ari, S.Pd