PETA KONSEP MODUL 2 3 DAN4

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah

Strategi Pembelajaran
Tutor : Yuyu Yuliati, M.Pd.,

Disusun oleh:

Nama : ANNISA RAHMAH HAKIM

NIM : 857442143
Program Studi : S1 PGSD Masukan Sarjana
Pokjar/ Kelas : Majalengka/Kelas B Jatiwangi
Masa Registrasi : 2020.2

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG

UNIVERSITAS TERBUKA
2020
 Faktor-Faktor yang
Pengertian Hakikat Belajar
Mempengaruhi

Faktor Dalam dan Faktor Luar

 Teori Belajar Disiplin

Teori Mental
Proses Belajar Berdasarkan  Teori Belajar Asosiasi
Teori dan Tipe Belajar Belajar
MODUL 2  Teori Insight
 TeoriBelajar Gestalt
PEMBELAJARAN DI
SEKOLAH DASAR Karakteristik Proses Belajar dan
Tahap Perkembangan Siswa Tipe  Signal learning
Belajar  Stimulus respon learning
Swekolah Dasar
 Chaining learning
 Verbal association learning
Hasil  Discrimination learning
Belajar  Concept learning
 Rule learning
Tahapan Perkembangan  Problem solving learning
Karakteristik  Perkembangan Fisik
Siswa Sekolah Dasar  Perkembangan Sosial
Pembelajaran di sekolah
 Perkembangan bahasa
Dasar  Perkembangan kognitif
 Perekembangan mora
 Perkembangan ekspresif
Karakteristik pembelajaran di Karakteristik pembelajaran di  Aspek-aspek inteligensi
kelas rendah kelas tinggi  Aspek kebutuhan siswa
 Belajar Kolaboratif Hakikat, Manfaat

Model—Model Belajar

Belajar Quantum Hakikat, Prinsiip dan Manfaat

Belajar Koopertif Hakikat, Prinsiip , Manfaat

dan Keterbatasan

MODUL 3
MODEL-MODEL Belajar Tematik Hakikat,
MENGAJAR DAN Karakteristik,Perlunya,Manfaat
RUMPUN MODEL
MENGAJAR Rumpun Model Sosial Parner dalambelajar, Investigasi kelompok, Inkuiri
yurisprudensi,Kepribadian dan Gaya Belajar, Inkuiri Sosial

Rumpun Model Pemrosesan

Berpikir induktif, Pencapaian Konsep, Inkuiri Ilmiah, Latihan Inkuiri,
Informasi
Mnemonic, Sinektik,Pengorganisasi Awal, Penyesuaian dengan Pebelajar

Rumpun Model Rumpun Model Personal

Pengajaran Nondirektif dan Peningkatan Harga Diri
Belajar

Rumpun Model Sistem Belajar Tuntas dan Pembelajaran Terprogram, Pembelajaran

Perilaku Langsung,Belajar melalui simulasi:Latihan dan Latihan Mandiri
 Menciptakan Sikap dan suasana Kelas yang Menarik
Memeriksa kehadiran siswa
Kegiatan Pra Pembelajaran Menciptakan kesiapan belajar siswa
Menciptakan suasana belajar yang demokratis

Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa

Kegiatan Pra dan Awal Kegiatan Awal
Memberi acuan
Pembelajaran Membuat kaitan
Pembelajaran Melaksanakan tes awal

Pembahasan Materi Pelajaran Prinsip-prinsip Pembelajaran

Dalam Pembelajaran Klasikal Klasika dan kegiatan inti
Pembelajaran klasikal
Kegiatan Inti Dalam
MODUL 4 Pembelajaran
PROSEDUR Pembahasan Materi Pelajaran Prinsip-prinsip Pembelajaran
PEMBELAJARAN Dalam Pembelajaran Kelompok kelompok dan kegiatan inti
Pembelajaran kelompok

Pembahasan Materi Pelajaran

Dalam Pembelajaran
Kegiatan Akhir dan Tindak Perseorangan
Lanjut Pembelajaran

Memberikan tugad atau latihan yang harus dikerjakan dirumah

Kegiatan akhir pembelajaran
Meninjau kembali penguasaan siswa
Melaksanakan penilaian
Kegiatan akhir pembelajaran
Membahas kembali bahan pelajaran yang belum dikuasai
Membaca materi pelajaran tertentu
Memberikan motivasi atau bimbingan belajar
Mengemukakan tentang topic yang akan dibahas pada waktu yang
akan datang