INSTRUMENT PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri .....................

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X MIPA/Ganjil
Materi Pokok : Bakteri

KISI – KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

KD INDIKATOR INDIKATOR RANAH SOAL NO. KUNCI

PENCAPAIAN SOAL KOGNITIF SOAL JAWAB
KOMPETENSI AN
3.5 Mengidentifi- 3.5.1 Mengidentifikasi Diberikan beberapa C2 Perhatikan ciri-ciri bakteri berikut ini! 1 C
kasi struktur, cara ciri-ciri Archae- pernyataan, peserta 1. Sebagian besar hidup di habitat ekstrem
hidup, reproduksi bakteria didik dapat menen- 2. Kadar peptidoglikan pada dinding selnya
dan peran bakteri tukan ciri-ciri tinggi
dalam kehidupan bakteri yang 3. Kadar peptidoglikan pada dinding selnya
dimaksud. sedikit
4. Memiliki RNA dan protein yang mirip dengan
Eukariotik

Ciri yang dimiliki oleh Archaebacteria adalah....

A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
Diberikan beberapa C2 Perhatikan ciri-ciri berikut ! 2 A
pernyataan peserta 1. Menghasilkan gas metana
didik dapat menen- 2. Hidup d irawa-rawa yang miskin oksigen
tukan ciri bakteri 3. Hidup di lingkungan yang bersuhu tinggi
 yang dimaksud. 4. Hidup di lingkungan yang kadar garam tinggi
Ciri yang dimiliki oleh bakteri Metanogen
adalah….
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
E. 3 dan 4
3.5 Mengidentifi- 3.5.2 Mengklasifikasi- Diberikan data ciri- C2 1. Banyak terdapat pada laut mati 3
kasi struktur, cara kan Archebakteria ciri archaebacteria, 2. memiliki pigmen merah orodopsin
hidup, reproduksi berdasarkan tempat peserta didik dapat 3. kolononi membentuk buih
dan peran bakteri hidup menentukan Ciri-ciri di atas merupakan kelompok......
dalam kehidupan archaebacteria A. Metanogen
yang diminta B. Termofil
C. Aerob obligat
D. Xerofil
E. Halofil
3.5 Mengidentifi- 3.5.3 Mengidentifikasi Perhatikanlah ciri-ciri dibawah ini! 4 B
kasi struktur, cara ciri-ciri Eubacteria 1. Memiliki intron
hidup, reproduksi 2. Tidak memiliki intron
dan peran bakteri 3. Dinding sel mengandung peptidoglikan
dalam kehidupan 4. Dinding sel mengandung lipopolisakarida
5. Tidak sensitif terhadap antibiotik
6. Kosmopolit
Yang merupakan ciri-ciri yang dimiliki oleh
Eubacteria adalah.....
A. 1,3, 4
B. 2, 3,6
C. 1, 3, 5
D. 2, 4, 6
E. 1, 4, 5
3.5 Mengidentifi- 3.5.4 Membedakan Diberikan tabel, C2 Perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria yang 5 C
kasi struktur, cara Archaebateria dan peserta didik benar pada tabel di bawah ini adalah...
hidup, reproduksi eubakteria mampu Archaebacteria Eubacteria
dan peran bakteri menentukan A Tidak memiliki Memiliki intron
dalam kehidupan perbedaan Intron
Archaebacteria dan B Tersusun atas Tersusun atas lipid
Eubacteria lipopolisakarida dan protein
C Hidrokarbon Hidrokarbon tidak
bercabang bercabang
D RNA polimerase RNA polimerase
satu jenis beberapa jenis
E Pertumbuhan Pertumbuhan tidak
terhambat terhambat antibiotik
antibiotik
3.5 Mengidentifi- 3.5.5 Menjelaskan struk- Diberikan gambar C2 Perhatikan gambar struktur sel berikut. 6 D
kasi struktur, cara tur sel bakteri struktur sel
hidup, reproduksi bakteri, peserta
dan peran bakteri didik dapat
dalam kehidupan menentukan fungsi
bagian yang
ditunjuk (diberi
label)

Fungsi bagian yang diberi tanda X, Y dan Z

secara berurutan adalah....
A. Pewarisansifatutama;
Membantumelekatpadainang/bakterilain;
Pergerakansel
B. Mengatursifat-
sifatkhusussepertiresistensiantibiotik;
Mengaturtransporatsizatdaridankeluarsel;
Pergerakansel
 C. Pewarisansifatutama,
Membantumelekatpadainang/bakterilain,
Transfer
materigenetikpadaperistiwakonjugasi
D. Mengatursifat-
sifatkhusussepertiresistensiantibiotik;
Membantupelekatanpadainang/bakterilai
n, Pergerakansel
E. Mengatursifat-
sifatkhusussepertiresistensiantibiotik;
Transfer
materigenetikpadaperistiwakonjugasi
Diberikan tabel, C4 Perhatikan Tabel berikut. 7 C
peserta didik dapat No. Bagian sel No Fungsi
menentukan .
pasangan struktur 1 Mesosom A Fotosintesis
dan fungsi sel 2 Pilus B Respirasi sel
bakteri 3 Klorosom C Transfer DNA saat konjugasi
Pasangan organel pada bakteri dengan fungsinya
yang benar adalah...
A. 1A, 2B, 3C
B. 1A, 2C, 3B
C. 1B, 2C, 3A
D. 1B, 2A, 3C
E. 1C, 2B, 3A
3.5 Mengidentifi- 3.5.6 Menjelaskan pe- Diberikan gambar, C2 perhatikan gambar berikut. 8 C
kasi struktur, cara ngelompokan peserta didik dapat
hidup, reproduksi bakteri berdasar- menentukan ke-
dan peran bakteri kan jumlah dan lompok bakteri
dalam kehidupan letak flagel berdasarkan jumlah
dan letak flagelnya
 Berdasarkan jumlah dan letak flagelnya, bakteri
A, B dan C secara berturut-turut termasuk pada
kelompok....
A. peritrik, amfitrik, lofotrik
B. peritrik, lofotrik, amfitrik
C. amfitrik, lofotrik, peritrik
D. lofotrik, amfitrik, peritrik
E. lofotrik, peritrik, amfitrik

3.5 Mengidentifi- 3.5.7 Menjelaskan pe- Diberikan C3 Perhatikan pernyataan berikut. 9 E

kasi struktur, cara ngelompokan pernyataan, peserta I. Selberwarnaungupadapengecatan Gram
hidup, reproduksi bakteri berdasar- didik dapat II. Memilikimembran di
dan peran bakteri kan perwanaan membedakan ciri luarlapisanpeptidoglikan (memiliki 2 lapis
dalam kehidupan gram bakteri Gram memban)
positif dengan III. Padadindingselterdapatlapisanpeptidoglikan
bakteri Gram yang tebal
negatif IV. Kadar lipid padadindingseltinggi
Ciri yang dimiliki oleh bakteri Gram negatif
adalah....
A. I dan II
B. I dan III
C. I dan IV
D. II dan III
E. II dan IV

3.5 Mengidentifi- 3.5.8 Menjelaskan pe- Diberikan C2 Perhatikan ciri-ciri bakteri berikut. 10 B
kasi struktur, cara ngelompokan pernyataan peserta I. Bakteri X
hidup, reproduksi bakteri berdasar- didik dapat dapatmembuatmakanansendiridenganbantuan
dan peran bakteri kan cara mempe- menentukan energioksidasisenyawaanorganik
dalam kehidupan roleh makanan kelompok bakteri II. Bakteri Y
berdasarkan cara memperolehenergidarisenyawaorganik yang
memperoleh diperolehdaripenguraiansisa-sisaorganisme
 makanan lain
Berdasarkan cara memperoleh makanan, bakteri
X dan Y termasuk pada kelompok bakteri....
A. fotoautotrofdansaproba
B. kemoautotrofdansaproba
C. saprobadankemoautotrof
D. saprobadanfotoautotrof
E. fotoautrofdanparasit
Diberikan skema C2 Perhatikan skema reaksi oksidasi senyawa 11 E
reaksi oksidasi anorganik oleh bakteri berikut.
bahan anorganik Bakteri X
oleh bakteri peserta 2S+2H2O + 3O2 2H2SO4 +
didik dapat Energi
menentukan Kelompok dan Jenis bakteri yang tepat untuk
kelompok bakteri huruf X adalah….
autotrof beserta A. bakteribesi-Cladothrix
contohnya B. bakteriferro-Leptothrix
C. bakterinitrit-Nitrosomonas
D. bakterinitrat-Nitrobacter
E. bakteribelerang-Thiobacillusthiooxidans

3.5 Mengidentifi- 3.5.9 Menjelaskan pe- Disajikan C3 Sean melakukan isolasi bakteri yang hidup pada 12 B
kasi struktur, cara ngelompokan pernyataan dan ampas sagu. Setelah memperoleh kultur murni ia
hidup, reproduksi bakteri berdasar- gambar peserta lalu menguji kebutuhan oksigen isolat bakteri
dan peran bakteri kan kebutuhan didik dapat yang diperoleh dengan menumbuhkan pada dua
dalam kehidupan oksigen menentukan medium cair. Setelah 48 jam mendapatkan data
kelompok bakteri seperti pada gambar berikut.
berdasarkan
kebutuhan oksigen
 Berdasarkan kebutuhan oksigen, bakteri K, L
dan M secara berturut-turut termasuk pada
kelompok....
A. aerob, Anaerobfakultatifdananaerob
B. aerob, Anaerobdananaerobfakultatif
C. anaerob, Aerobdananaerobfakultatif
D. anaerob, anaerobfakultatifdanaerob
E. anaerobfakultatif, anaerobdanaerob
Disajikan tabel C2 Perhatikan Tabel berikut 13 B
berisi kebutuhan Kebutuhan Oksigen pada Bakteri
bakteri terhadap K L M
oksigen peserta + + atau - -
didik dapat Keterangan : Hidup jika ada O2 (+), Hidup
menentukan tanpa O2 (-)
kelompok bakteri
Berdasarkan kebutuhan oksigen bakteri K, L dan
M secara berturut-turut termasuk pada
kelompok....
A. aerob, anaerobobligat, anaerobfakultatif
B. aerob, anaerobfakultatif, anaerobobligat
C. anaerobfakultatif, anaerobobligat, aerob.
D. anaerobfakultatif, aerob, anaerobobligat .
E. aerobfakultatif, anaerobfakultatif,
anaerobobligat.
3.5 Mengidentifi- 3.5.10 Menjelaskan cara Disajikan gambar C2 Perhatikan gamabar dibawah berikut ! 14 C
kasi struktur, cara reproduksi bakteri reproduksi bakteri
hidup, reproduksi peserta didik dapat
dan peran bakteri menentukan tipe
dalam kehidupan reproduksi yang
diminta
Tipe reproduksi yang tepat untuk gambar diatas
adalah ….
A. pembelahanbiner
B. transduksi
C. konjungasi
D. transformasi
E. pembentukanendospora
3.5 Mengidentifi- 3.5.11 Menjelaskan pe- Diberikan tabel C4 Perhatikan tabel berikut! 15 B
kasi struktur, cara ranan bakteri yang jenis-jenis bakteri N
Bakteri Produk
hidup, reproduksi menguntungkan dan produk yang o
dan peran bakteri dalam kehidupan dihasil-kan, peserta I Streptococcus Yoghurt
dalam kehidupan didik mampu thermophilus
menentukan II Pediococcus cerevisiae. Tempe
pasangan yang III Lactobacillus casei Kecap
tepat I Sterptococcus lactis Mentega
V
V Acetobacter xylinum. Krim
asam
Hubungan yang benar antara bahan mentah,
mikroorganisme dan produknya adalah…
A. I dan II
B. I dan IV
C. II dan III
D. II dan IV
E. III dan V
3.5 Mengidentifi- 3.5.12 Menjelaskan pe- Diberikan pernya- C3 Kelompok penyakit di bawah ini yang disebakan 16 D
kasi struktur, cara ranan bakteri taantentangmacam oleh bakteri adalah…
hidup, reproduksi yang merugikan -macampenyakitpe A. Influenza, cacar, rabies
dan peran bakteri dalam kehidupan serta didik dapat B. Demam, TBC, sifilis
dalam kehidupan menentukan penya- C. Trahoma, cacar, rabies
kit yang D. Kolera, sifilis, TBC
disebabkan oleh E. Kolera, rabies, kanker
bakteri

Diberikan tabel Perhatikan tabel di bawah ini! 17 C

jenis-jenis bakteri No. Bakteri Penyakit
besertapenyakit I Salmonella typhi Tipus
yang ditimbulkan, II Neisseria meningitis TBC
peserta didik mam- III Diplococcus Radang
pu menentukan pa- pneumonia paru-paru
sangan yang tepat IV Mycobacterium Tetanus
leprae
V Vibrio cholerae Kolera
Pasangan yang tepat mengenai bakteri dan
penyakit yang ditimbulkannya adalah….
A. I, II, dan III
B. I, II dan V
C. I, III dan V
D. II,III dan IV
E. III, IV dan V
3.5 Mengidentifi- 3.5.13 Menjelaskan upa- Diberikan pernya- C4 Perhatikan cara pencegahan penyakit di bawah 18 E
kasi struktur, cara ya pencegahan dan taancarapencega- ini!
hidup, reproduksi pengobatan penyakit hanpenyakit, peser- 1) Pembekuan
dan peran bakteri yang disebabkan ta didik mampu 2) Sterilisasi
dalam kehidupan oleh bakteri menentukan 3) Pemanasan
carapencegahanpen 4) Pendinginan
ya-kit yang 5) Pasteurisasi
disebabkanolehbakt
eri Cara yang paling tepat dan cepat untuk
mencegah timbulnya bakteri pada susu adalah…
A. I
B. II
C. III
D. IV
E. V

Diberikan pernya- C4 Perhatikan cara pengobatan penyakit di bawah 19

taan tentag cara ini!
pengobatan penya- 1) Pemberianoralit
kit, peserta didik 2) Pemberianvaksin.
dapat menentukan 3) Pemberiansuplemen zinc
cara pengobatan 4) pemberianlarutaniodin
pe-nyakit yang 5) Tindakanpengobatan yang
dise-babkan oleh tepatuntukpenyakitkoleraadalah....
bakteri A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
C. 2) dan 3)
D. 2) dan 4)
E. 3) dan 4)