rpt2020@cikgusyamim

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KSSR PENDIDIKAN KHAS PENGURUSAN DIRI TAHUN 4
MINGGU

STANDARD STANDARD
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI

TP 1: Menyatakan tanggungjawab diri terhadap keluarga asas dengan bimbingan.

TP 2: Mengenal pasti tanggungjawab diri terhadap keluarga asas.
1.1.1 Menyatakan TP 3: Menjelaskan perihal diri ahli keluarga asas.
1.1. Tanggungjawab
KEMAHIRAN tanggungjawab diri TP 4: Menjelaskan dengan contoh cara menghargai ahli keluarga asas.
1 diri terhadap ahli
KENDIRI terhadap ahli keluarga TP 5: Mempraktikkan sikap tanggungjawab dan menghargai diri serta ahli
keluarga asas
asas. keluarga asas dengan betul.
TP 6: Mempraktikkan sikap tanggungjawab terhadap diri dan ahli keluarga asas
dengan betul serta boleh dicontohi.
TP 1: Menyatakan tanggungjawab diri terhadap keluarga asas dengan bimbingan.
TP 2: Mengenal pasti tanggungjawab diri terhadap keluarga asas.
TP 3: Menjelaskan perihal diri ahli keluarga asas.
1.1. Tanggungjawab 1.1.2 Memerihalkan
KEMAHIRAN TP 4: Menjelaskan dengan contoh cara menghargai ahli keluarga asas.
2 diri terhadap ahli tentang diri ahli
KENDIRI TP 5: Mempraktikkan sikap tanggungjawab dan menghargai diri serta ahli
keluarga asas keluarga asas
keluarga asas dengan betul.
TP 6: Mempraktikkan sikap tanggungjawab terhadap diri dan ahli keluarga asas
dengan betul serta boleh dicontohi.
3 KEMAHIRAN 1.1. Tanggungjawab 1.1.3 Menunjukkan rasa TP 1: Menyatakan tanggungjawab diri terhadap keluarga asas dengan bimbingan.
KENDIRI diri terhadap ahli penghargaan terhadap TP 2: Mengenal pasti tanggungjawab diri terhadap keluarga asas.
keluarga asas ahli keluarga asas. TP 3: Menjelaskan perihal diri ahli keluarga asas.
TP 4: Menjelaskan dengan contoh cara menghargai ahli keluarga asas.
TP 5: Mempraktikkan sikap tanggungjawab dan menghargai diri serta ahli
keluarga asas dengan betul.
TP 6: Mempraktikkan sikap tanggungjawab terhadap diri dan ahli keluarga asas

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

dengan betul serta boleh dicontohi.

TP 1: Menyatakan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki dengan bimbingan.
TP 2: Menyenaraikan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki.
1.2.1 Mengenal pasti
TP 3: Menyenaraikan panggilan hormat yang digunakan dalam ahli keluarga
hierarki dalam keluarga
kembangan masing-masing semasa berkomunikasi.
1.2. Kenali dan kembangan:
KEMAHIRAN TP 4: Menjelaskan dengan contoh aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama ahli
4 hormati keluarga i) datuk dan nenek .
KENDIRI keluarga kembangan bagi merapatkan hubungan kekeluargaan.
kembangan ii) bapa saudara dan ibu
TP 5: Mempraktikkan panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga kembangan
saudara
dalam aktiviti simulasi atau main peranan.
iii) sepupu
TP 6: Mempraktikkan panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga kembangan
dalam aktiviti simulasi atau main peranan dengan betul dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyatakan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki dengan bimbingan.
TP 2: Menyenaraikan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki.
TP 3: Menyenaraikan panggilan hormat yang digunakan dalam ahli keluarga
1.2.2. Menggunakan kembangan masing-masing semasa berkomunikasi.
1.2. Kenali dan
KEMAHIRAN panggilan hormat TP 4: Menjelaskan dengan contoh aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama ahli
5 hormati keluarga
KENDIRI mengikut pangkat dalam keluarga kembangan bagi merapatkan hubungan kekeluargaan.
kembangan
ahli keluarga kembangan. TP 5: Mempraktikkan panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga kembangan
dalam aktiviti simulasi atau main peranan.
TP 6: Mempraktikkan panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga kembangan
dalam aktiviti simulasi atau main peranan dengan betul dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyatakan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki dengan bimbingan.
TP 2: Menyenaraikan ahli keluarga kembangan mengikut hierarki.
1.2.3 Melibatkan diri TP 3: Menyenaraikan panggilan hormat yang digunakan dalam ahli keluarga
dalam aktiviti yang kembangan masing-masing semasa berkomunikasi.
1.2. Kenali dan
KEMAHIRAN merapatkan hubungan TP 4: Menjelaskan dengan contoh aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama ahli
6 hormati keluarga
KENDIRI kekeluargaan melalui keluarga kembangan bagi merapatkan hubungan kekeluargaan.
kembangan
aktiviti simulasi atau TP 5: Mempraktikkan panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga kembangan
main peranan. dalam aktiviti simulasi atau main peranan.
TP 6: Mempraktikkan panggilan hormat bagi setiap ahli keluarga kembangan
dalam aktiviti simulasi atau main peranan dengan betul dan boleh dicontohi.
7 KEMAHIRAN 1.3. Kenali jenis 1.3.1 Mengenal jenis TP 1: Menyebut jenis-jenis pakaian dengan bimbingan.

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 2: Menamakan pakaian mengikut unit beruniform yang ada disekolah, pakaian

harian dan formal mengikut situasi.
pakaian: TP 3: Menunjuk cara memakai pakaian yang lengkap dan sesuai mengikut situasi
i) unit beruniform atau majlis dengan bimbingan
sekolah TP 4: Menunjuk cara memakai pakaian yang lengkap dan sesuai mengikut situasi
KENDIRI pakaian.
ii) harian . atau majlis dengan betul.
iii) formal mengikut TP 5: Mempraktikkan cara memakaian pakaian yang lengkap mengikut situasi atau
situasi majlis dengan betul dan kemas.
TP 6: Mempraktikkan cara memakaian pakaian yang lengkap mengikut situasi atau
majlis dengan betul dan kemas setiap hari dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyebut jenis-jenis pakaian dengan bimbingan.
TP 2: Menamakan pakaian mengikut unit beruniform yang ada disekolah, pakaian
1.3.2 Menunjuk cara
harian dan formal mengikut situasi.
memakai pakaian yang
TP 3: Menunjuk cara memakai pakaian yang lengkap dan sesuai mengikut situasi
sesuai mengikut situasi
atau majlis dengan bimbingan
KEMAHIRAN 1.3. Kenali jenis dan tempat:
8 TP 4: Menunjuk cara memakai pakaian yang lengkap dan sesuai mengikut situasi
KENDIRI pakaian. i) ibadat .
atau majlis dengan betul.
ii) rekreasi .
TP 5: Mempraktikkan cara memakaian pakaian yang lengkap mengikut situasi atau
iii) majlis keraian .
majlis dengan betul dan kemas.
iv) perayaan
TP 6: Mempraktikkan cara memakaian pakaian yang lengkap mengikut situasi atau
majlis dengan betul dan kemas setiap hari dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyebut jenis-jenis pakaian dengan bimbingan.
TP 2: Menamakan pakaian mengikut unit beruniform yang ada disekolah, pakaian
harian dan formal mengikut situasi.
1.3.3 Mempraktikkan TP 3: Menunjuk cara memakai pakaian yang lengkap dan sesuai mengikut situasi
cara memakai pakaian atau majlis dengan bimbingan
KEMAHIRAN 1.3. Kenali jenis
9 yang sesuai mengikut TP 4: Menunjuk cara memakai pakaian yang lengkap dan sesuai mengikut situasi
KENDIRI pakaian.
situasi dan tempat dalam atau majlis dengan betul.
kehidupan seharian TP 5: Mempraktikkan cara memakaian pakaian yang lengkap mengikut situasi atau
majlis dengan betul dan kemas.
TP 6: Mempraktikkan cara memakaian pakaian yang lengkap mengikut situasi atau
majlis dengan betul dan kemas setiap hari dan boleh dicontohi.

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 1: Menyatakan bahagian anggota seksual dengan bimbingan.

TP 2: Menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual.
KEBERSIHAN,
TP 3: Menunjukkan cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual
KESELAMATAN 2.1.1 Menyatakan
dengan bimbingan
DAN 2.1. Kebersihan kepentingan menjaga
10 TP 4: Menunjuk cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual.
KESIHATAN anggota seksual kebersihan anggota
TP 5: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dalam
DIRI DAN seksual.
kehidupan harian.
REPRODUKTIF
TP 6: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dan
selamat dalam kehidupan harian.
TP 1: Menyatakan bahagian anggota seksual dengan bimbingan.
TP 2: Menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual.
KEBERSIHAN,
TP 3: Menunjukkan cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual
KESELAMATAN
2.1.2 Menunjuk cara dengan bimbingan
DAN 2.1. Kebersihan
11 menjaga kebersihan TP 4: Menunjuk cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual.
KESIHATAN anggota seksual
anggota seksual. TP 5: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dalam
DIRI DAN
kehidupan harian.
REPRODUKTIF
TP 6: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dan
selamat dalam kehidupan harian.
TP 1: Menyatakan bahagian anggota seksual dengan bimbingan.
TP 2: Menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual.
KEBERSIHAN,
TP 3: Menunjukkan cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual
KESELAMATAN 2.1.3 Mempraktikkan
dengan bimbingan
DAN 2.1. Kebersihan cara menjaga kebersihan
12 TP 4: Menunjuk cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual.
KESIHATAN anggota seksual anggota seksual dalam
TP 5: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dalam
DIRI DAN kehidupan harian.
kehidupan harian.
REPRODUKTIF
TP 6: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dan
selamat dalam kehidupan harian.
13 KEBERSIHAN, 2.1. Kebersihan 2.1.4 Menaakul TP 1: Menyatakan bahagian anggota seksual dengan bimbingan.
KESELAMATAN anggota seksual kepentingan menjaga TP 2: Menjelaskan kepentingan menjaga kebersihan anggota seksual.
DAN kebersihan anggota TP 3: Menunjukkan cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual
KESIHATAN seksual. dengan bimbingan
DIRI DAN TP 4: Menunjuk cara menjaga kebersihan setiap bahagian anggota seksual.

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 5: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dalam

kehidupan harian.
REPRODUKTIF
TP 6: Mempraktikkan cara membersihkan anggota seksual dengan betul dan
selamat dalam kehidupan harian.
TP 1: Memberi contoh makanan seimbang dengan bimbingan.
KEBERSIHAN, TP 2: Membezakan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
KESELAMATAN 2.2. Kesedaran dan TP 3: Memilih makanan seimbang semasa makan
DAN tanggungjawab 2.2.1 Mengenal makanan TP 4: Melakukan aktiviti fizikal yang bersesuaian bagi menjaga kesihatan diri
14
KESIHATAN menjaga tubuh seimbang. TP 5: Mengambil makanan seimbang dan melakukan aktiviti fizikal yang
DIRI DAN badan bersesuaian dengan betul.
REPRODUKTIF TP 6: Memberi sebab keperluan mengambil makanan seimbang dan melakukan
aktiviti fizikal yang bersesuaian dengan betul dalam kehidupan seharian.
TP 1: Memberi contoh makanan seimbang dengan bimbingan.
KEBERSIHAN, TP 2: Membezakan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
KESELAMATAN 2.2. Kesedaran dan TP 3: Memilih makanan seimbang semasa makan
DAN tanggungjawab 2.2.2 Memberi contoh TP 4: Melakukan aktiviti fizikal yang bersesuaian bagi menjaga kesihatan diri
15
KESIHATAN menjaga tubuh makanan seimbang. TP 5: Mengambil makanan seimbang dan melakukan aktiviti fizikal yang
DIRI DAN badan bersesuaian dengan betul.
REPRODUKTIF TP 6: Memberi sebab keperluan mengambil makanan seimbang dan melakukan
aktiviti fizikal yang bersesuaian dengan betul dalam kehidupan seharian.
TP 1: Memberi contoh makanan seimbang dengan bimbingan.
TP 2: Membezakan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
KEBERSIHAN, 2.2.3 Mempraktikkan
2.2. Kesedaran dan TP 3: Memilih makanan seimbang semasa makan
KESELAMATAN cara pengambilan
tanggungjawab TP 4: Melakukan aktiviti fizikal yang bersesuaian bagi menjaga kesihatan diri
16 DAN makanan yang seimbang
menjaga tubuh TP 5: Mengambil makanan seimbang dan melakukan aktiviti fizikal yang
KESIHATAN untuk menjaga kesihatan
badan bersesuaian dengan betul.
DIRI DAN diri.
TP 6: Memberi sebab keperluan mengambil makanan seimbang dan melakukan
REPRODUKTIF
aktiviti fizikal yang bersesuaian dengan betul dalam kehidupan seharian.
17 KEBERSIHAN, 2.2. Kesedaran dan 2.2.4 Mengenal pasti dan TP 1: Memberi contoh makanan seimbang dengan bimbingan.
KESELAMATAN tanggungjawab melakukan aktiviti TP 2: Membezakan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
DAN menjaga tubuh fizikal yang bersesuaian TP 3: Memilih makanan seimbang semasa makan
KESIHATAN badan untuk menjaga kesihatan TP 4: Melakukan aktiviti fizikal yang bersesuaian bagi menjaga kesihatan diri

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 5: Mengambil makanan seimbang dan melakukan aktiviti fizikal yang

DIRI DAN bersesuaian dengan betul.
diri.
REPRODUKTIF TP 6: Memberi sebab keperluan mengambil makanan seimbang dan melakukan
aktiviti fizikal yang bersesuaian dengan betul dalam kehidupan seharian.
TP 1: Memberi contoh makanan seimbang dengan bimbingan.
KEBERSIHAN, 2.2.5 Menaakul TP 2: Membezakan makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat
KESELAMATAN 2.2. Kesedaran dan kepentingan mengambil TP 3: Memilih makanan seimbang semasa makan
DAN tanggungjawab makanan seimbang dan TP 4: Melakukan aktiviti fizikal yang bersesuaian bagi menjaga kesihatan diri
18
KESIHATAN menjaga tubuh melakukan aktiviti TP 5: Mengambil makanan seimbang dan melakukan aktiviti fizikal yang
DIRI DAN badan fizikal dalam kehidupan bersesuaian dengan betul.
REPRODUKTIF seharian. TP 6: Memberi sebab keperluan mengambil makanan seimbang dan melakukan
aktiviti fizikal yang bersesuaian dengan betul dalam kehidupan seharian.
TP 1: Menyatakan batasan pergaulan dalam kehidupan seharian dengan bimbingan.
TP 2: Memberi contoh sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan
tidak selesa.
KEBERSIHAN, 2.3.1 Menyatakan
TP 3: Membezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.
KESELAMATAN batasan pergaulan,
TP 4: Menceritakan tindak balas yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan
DAN 2.3. Batasan sentuhan selamat,
19 tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
KESIHATAN pergaulan sentuhan tidak selamat
TP 5: Menunjuk cara tindak balas fizikal atau suara yang perlu diambil jika
DIRI DAN dan sentuhan tidak
berlaku sentuhan tidak selamat.
REPRODUKTIF selesa.
TP 6: Merumuskan tentang batasan pergaulan dalam kehidupan dan tindak balas
yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak
selesa.
2 KEBERSIHAN, 2.3. Batasan 2.3.2 Membezakan TP 1: Menyatakan batasan pergaulan dalam kehidupan seharian dengan bimbingan.
0 KESELAMATAN pergaulan antara sentuhan selamat TP 2: Memberi contoh sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan
DAN dengan sentuhan tidak tidak selesa.
KESIHATAN selamat dan sentuhan TP 3: Membezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.
DIRI DAN tidak selesa. TP 4: Menceritakan tindak balas yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan
REPRODUKTIF tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
TP 5: Menunjuk cara tindak balas fizikal atau suara yang perlu diambil jika
berlaku sentuhan tidak selamat.
TP 6: Merumuskan tentang batasan pergaulan dalam kehidupan dan tindak balas

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak
selesa.
TP 1: Menyatakan batasan pergaulan dalam kehidupan seharian dengan bimbingan.
TP 2: Memberi contoh sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan
tidak selesa.
KEBERSIHAN,
TP 3: Membezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.
KESELAMATAN 2.3.3 Memberi tindak
TP 4: Menceritakan tindak balas yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan
DAN 2.3. Batasan balas melalui fizikal atau
21 tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
KESIHATAN pergaulan suara jika berlaku
TP 5: Menunjuk cara tindak balas fizikal atau suara yang perlu diambil jika
DIRI DAN sentuhan tidak selamat.
berlaku sentuhan tidak selamat.
REPRODUKTIF
TP 6: Merumuskan tentang batasan pergaulan dalam kehidupan dan tindak balas
yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak
selesa.
TP 1: Menyatakan batasan pergaulan dalam kehidupan seharian dengan bimbingan.
TP 2: Memberi contoh sentuhan selamat, sentuhan tidak selamat dan sentuhan
2.3.4 Menaakul tidak selesa.
KEBERSIHAN,
kepentingan menjaga TP 3: Membezakan sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat.
KESELAMATAN
batasan pergaulan dan TP 4: Menceritakan tindak balas yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan
2 DAN 2.3. Batasan
memberi tindak balas tidak selamat dan sentuhan tidak selesa.
2 KESIHATAN pergaulan
melalui fizikal atau TP 5: Menunjuk cara tindak balas fizikal atau suara yang perlu diambil jika
DIRI DAN
suara apabila berlaku berlaku sentuhan tidak selamat.
REPRODUKTIF
sentuhan tidak selamat. TP 6: Merumuskan tentang batasan pergaulan dalam kehidupan dan tindak balas
yang perlu diambil apabila berlaku sentuhan tidak selamat dan sentuhan tidak
selesa.
2 KEBERSIHAN, 2.4. Keselamatan 2.4.1 Mengenal pasti TP 1: Menyatakan penggunaan alatan dan bahan yang dengan bimbingan.
3 KESELAMATAN dalam penggunaan penggunaan alatan dan TP 2: Memberi contoh peraturan penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah.
DAN alatan dan bahan di bahan di bilik darjah. TP 3: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
KESIHATAN bilik darjah bahan dengan bimbingan.
DIRI DAN TP 4: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
REPRODUKTIF bahan dengan betul.
TP 5: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
bahan dengan betul dan selamat.

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 6: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan

bahan dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyatakan penggunaan alatan dan bahan yang dengan bimbingan.
TP 2: Memberi contoh peraturan penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah.
KEBERSIHAN, TP 3: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
KESELAMATAN 2.4. Keselamatan 2.4.2 Menerangkan bahan dengan bimbingan.
2 DAN dalam penggunaan peraturan penggunaan TP 4: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
4 KESIHATAN alatan dan bahan di alatan dan bahan di bilik bahan dengan betul.
DIRI DAN bilik darjah darjah TP 5: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
REPRODUKTIF bahan dengan betul dan selamat.
TP 6: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
bahan dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyatakan penggunaan alatan dan bahan yang dengan bimbingan.
TP 2: Memberi contoh peraturan penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah.
KEBERSIHAN, TP 3: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
2.4.3 Mempraktikkan
KESELAMATAN 2.4. Keselamatan bahan dengan bimbingan.
langkah-langkah
2 DAN dalam penggunaan TP 4: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
keselamatan semasa
5 KESIHATAN alatan dan bahan di bahan dengan betul.
menggunakan alatan dan
DIRI DAN bilik darjah TP 5: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
bahan di bilik darjah
REPRODUKTIF bahan dengan betul dan selamat.
TP 6: Menunjukkan cara menjaga keselamatan semasa menggunakan alatan dan
bahan dengan betul, selamat dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyatakan perasaan gembira, sedih dan marah dengan bimbingan.
TP 2: Mengenal pasti perasaan yang akan dirasai berdasarkan situasi.
TP 3: Menjelaskan dengan contoh cara mengurus perasaan dan bertindak balas
PENGURUSAN 3.1. Pengurusan 3.1.1 Menyatakan berdasarkan situasi.
2
EMOSI DAN emosi dalam perasaan gembira, sedih TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengawal perasaan dan
6
SOSIAL kehidupan seharian dan marah. tindak balas kepada sesuatu situasi.
TP 5: Menaakul tentang cara mengurus perasaan dalam kehidupan seharian.
TP 6: Mengamalkan cara mengurus perasaan dalam sesuatu situasi dengan betul
dan boleh dicontohi
2 PENGURUSAN 3.1. Pengurusan 3.1.2 Menghubungkait TP 1: Menyatakan perasaan gembira, sedih dan marah dengan bimbingan.

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 2: Mengenal pasti perasaan yang akan dirasai berdasarkan situasi.

TP 3: Menjelaskan dengan contoh cara mengurus perasaan dan bertindak balas
berdasarkan situasi.
perasaan gembira, sedih
EMOSI DAN emosi dalam TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengawal perasaan dan
7 dan marah dengan
SOSIAL kehidupan seharian tindak balas kepada sesuatu situasi.
sesuatu situasi.
TP 5: Menaakul tentang cara mengurus perasaan dalam kehidupan seharian.
TP 6: Mengamalkan cara mengurus perasaan dalam sesuatu situasi dengan betul
dan boleh dicontohi
TP 1: Menyatakan perasaan gembira, sedih dan marah dengan bimbingan.
TP 2: Mengenal pasti perasaan yang akan dirasai berdasarkan situasi.
TP 3: Menjelaskan dengan contoh cara mengurus perasaan dan bertindak balas
3.1.3 Mengaplikasi cara
PENGURUSAN 3.1. Pengurusan berdasarkan situasi.
2 mengurus perasaan dan
EMOSI DAN emosi dalam TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengawal perasaan dan
8 bertindakbalas kepada
SOSIAL kehidupan seharian tindak balas kepada sesuatu situasi.
sesuatu situasi.
TP 5: Menaakul tentang cara mengurus perasaan dalam kehidupan seharian.
TP 6: Mengamalkan cara mengurus perasaan dalam sesuatu situasi dengan betul
dan boleh dicontohi
TP 1: Menyatakan perasaan gembira, sedih dan marah dengan bimbingan.
TP 2: Mengenal pasti perasaan yang akan dirasai berdasarkan situasi.
3.1.4 Menilai kesan
TP 3: Menjelaskan dengan contoh cara mengurus perasaan dan bertindak balas
kepada diri dan orang
PENGURUSAN 3.1. Pengurusan berdasarkan situasi.
2 sekeliling sekiranya
EMOSI DAN emosi dalam TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengawal perasaan dan
9 tidak mengurus perasaan
SOSIAL kehidupan seharian tindak balas kepada sesuatu situasi.
gembira, sedih dan
TP 5: Menaakul tentang cara mengurus perasaan dalam kehidupan seharian.
marah dengan baik.
TP 6: Mengamalkan cara mengurus perasaan dalam sesuatu situasi dengan betul
dan boleh dicontohi
3 PENGURUSAN 3.2. Sikap berdikari 3.2.1 Menyatakan sikap TP 1: Menyatakan cara mengurus diri sendiri dan dengan bimbingan.
0 EMOSI DAN berdikari dari aspek TP 2: Mengenal pasti langkah-langkah mengurus diri sendiri.
SOSIAL mengurus diri sendiri. TP 3: Menjelaskan dengan contoh kebaikan sikap berdikari.
TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengamalkan sikap
berdikari kepada diri sendiri dan orang lain.
TP 5: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian.

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 6: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian dan diboleh

dicontohi.
TP 1: Menyatakan cara mengurus diri sendiri dan dengan bimbingan.
TP 2: Mengenal pasti langkah-langkah mengurus diri sendiri.
TP 3: Menjelaskan dengan contoh kebaikan sikap berdikari.
PENGURUSAN 3.2.2 Memerihalkan
TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengamalkan sikap
31 EMOSI DAN 3.2. Sikap berdikari kebaikan sikap
berdikari kepada diri sendiri dan orang lain.
SOSIAL berdikari.
TP 5: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian.
TP 6: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian dan diboleh
dicontohi.
TP 1: Menyatakan cara mengurus diri sendiri dan dengan bimbingan.
TP 2: Mengenal pasti langkah-langkah mengurus diri sendiri.
TP 3: Menjelaskan dengan contoh kebaikan sikap berdikari.
PENGURUSAN
3 3.2.3 Mengaplikasikan TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengamalkan sikap
EMOSI DAN 3.2. Sikap berdikari
2 sikap berdikari. berdikari kepada diri sendiri dan orang lain.
SOSIAL
TP 5: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian.
TP 6: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian dan diboleh
dicontohi.
TP 1: Menyatakan cara mengurus diri sendiri dan dengan bimbingan.
3.2.4 Menilai kesan TP 2: Mengenal pasti langkah-langkah mengurus diri sendiri.
kepada diri sendiri dan TP 3: Menjelaskan dengan contoh kebaikan sikap berdikari.
PENGURUSAN
3 orang lain sekiranya TP 4: Bercerita tentang kesan sekiranya tidak dapat mengamalkan sikap
EMOSI DAN 3.2. Sikap berdikari
3 tidak dapat berdikari kepada diri sendiri dan orang lain.
SOSIAL
mengamalkan sikap TP 5: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian.
berdikari. TP 6: Mempraktikkan sikap berdikari dalam kehidupan seharian dan diboleh
dicontohi.
3 ADAB DAN 4.1. Adab dan 4.1.1 Mengenal pasti TP 1: Menyebut atau memberi isyarat ucapan bertatasusila dengan bimbingan.
4 TATASUSILA tatasusila ketika adab dan tatasusila TP 2: Menyenaraikan adab dan tatasusila yang sopan ketika berinteraksi
berinteraksi ketika berinteraksi : berdasarkan situasi.
i) dengan ahli keluarga TP 3: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi berdasarkan situasi
dan orang lain dengan bimbingan.
ii) apabila menerima dan TP 4: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi mengikut situasi.

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

TP 5: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi dalam situasi

memberi arahan
baharu dengan betul.
iii) semasa meminjam
TP 6: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi dalam kehidupan
dan memulangkan barang
seharian dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyebut atau memberi isyarat ucapan bertatasusila dengan bimbingan.
TP 2: Menyenaraikan adab dan tatasusila yang sopan ketika berinteraksi
berdasarkan situasi.
4.1.2 Mengaplikasikan TP 3: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi berdasarkan situasi
4.1. Adab dan
3 ADAB DAN adab dan tatasusila dengan bimbingan.
tatasusila ketika
5 TATASUSILA ketika berinteraksi TP 4: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi mengikut situasi.
berinteraksi
berdasarkan situasi. TP 5: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi dalam situasi
baharu dengan betul.
TP 6: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi dalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyebut atau memberi isyarat ucapan bertatasusila dengan bimbingan.
TP 2: Menyenaraikan adab dan tatasusila yang sopan ketika berinteraksi
berdasarkan situasi.
3
4.1.3 Menaakul TP 3: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi berdasarkan situasi
6 4.1. Adab dan
ADAB DAN kepentingan menjaga dengan bimbingan.
- tatasusila ketika
TATASUSILA adab dan tatasusila TP 4: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi mengikut situasi.
3 berinteraksi
ketika berinteraksi. TP 5: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi dalam situasi
7
baharu dengan betul.
TP 6: Mempraktikkan adab dan tatasusila ketika berinteraksi dalam kehidupan
seharian dan boleh dicontohi.
3 ADAB DAN 4.2. Adab 4.2.1 Melafazkan ucapan TP 1: Menyebut atau memberi isyarat ucapan terima kasih dan bersyukur dengan
8 TATASUSILA berterima kasih dan bertatasusila apabila bimbingan.
bersyukur menerima penghargaan TP 2: Menyenaraikan ucapan bertatasusila mengikut situasi.
dan ganjaran. TP 3: Menjelaskan dengan contoh ucapan bertatasusila apabila menerima
penghargaan dan ganjaran.
TP 4: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
perlakuan.
TP 5: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui

#neverfailedneverlived
 rpt2020@cikgusyamim

perlakuan dengan betul.

TP 6: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
perlakuan dalam kehidupan seharian dengan betul dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyebut atau memberi isyarat ucapan terima kasih dan bersyukur dengan
bimbingan.
TP 2: Menyenaraikan ucapan bertatasusila mengikut situasi.
TP 3: Menjelaskan dengan contoh ucapan bertatasusila apabila menerima
4.2.2 Menunjukkan rasa
4.2. Adab penghargaan dan ganjaran.
3 ADAB DAN berterima kasih dan
berterima kasih dan TP 4: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
9 TATASUSILA bersyukur melalui
bersyukur perlakuan.
perlakuan.
TP 5: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
perlakuan dengan betul.
TP 6: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
perlakuan dalam kehidupan seharian dengan betul dan boleh dicontohi.
TP 1: Menyebut atau memberi isyarat ucapan terima kasih dan bersyukur dengan
bimbingan.
TP 2: Menyenaraikan ucapan bertatasusila mengikut situasi.
TP 3: Menjelaskan dengan contoh ucapan bertatasusila apabila menerima
4.2.3 Mengaplikasi sikap
4.2. Adab penghargaan dan ganjaran.
4 ADAB DAN berterima kasih dan
berterima kasih dan TP 4: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
0 TATASUSILA bersyukur dalam
bersyukur perlakuan.
kehidupan seharian.
TP 5: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
perlakuan dengan betul.
TP 6: Menunjukkan cara melahirkan rasa berterima kasih dan bersyukur melalui
perlakuan dalam kehidupan seharian dengan betul dan boleh dicontohi.

#neverfailedneverlived