Silabus Kelas Viii
Silabus Kelas Viii
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajisecara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
3.1 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi Sosial - Menyimak, - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 10 Buku
struktur teks, dan unsur menirukan, dan - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Menjaga hubungan
kebahasaan teks interaksi memperagakan tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
interpersonal er
interpersonal lisan dan tulis dengan guru dan beberapa contoh - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
yang melibatkan tindakan percakapan, Thi
teman f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
meminta perhatian, dengan ucapan - Gemar ve kerja inggris
Struktur Teks ng
mengecek pemahaman, dan tekanan kata membaca Skil Produk Interne
menghargai kinerja, - Memulai yang benar l Portofolio t
- Peduli
meminta dan - Menanggapi - Mengidentifikasi (LO
lingkungan
mengungkapkan pendapat, (diharapkan/di ungkapan yang TS)
serta menanggapinya, sesuai - Peduli
luar dugaan) sedang dipelajari
social
dengan konteks - Menanyakan hal-
1
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
3.2 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Menyimak, - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 10 Buku
struktur teks, dan unsur membaca, dan - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Menjelaskan,
2
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
kebahasaan teks interaksi membanggakan, menirukan, guru tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
transaksional lisan dan tulis berjanji, mengajak, membacakan - Komunikati - berbicara er - Collaborative n Kamus
yang melibatkan tindakan dan sebagainya . beberapa teks f Thi Unjuk bahasa
- Menulis nki - Communicati
memberi dan meminta Struktur teks pendek berisi - Gemar ve kerja inggris
ng
informasi terkait kemampuan dan membaca Produk Internet
- Memulai Skil
kemampuan dan kemauan, kemauan, dengan - Peduli l
- Menanggapi Portofolio
melakukan suatu tindakan, ucapan dan lingkungan (LO
(diharapkan/di
sesuai dengan konteks tekanan kata TS)
luar dugaan) - Peduli
penggunaannya. (Perhatikan yang benar social
unsur kebahasaan can, will) Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-
- Mandiri
4.2 Menyusun teks interaksi - Ungkapan hal yang tidak
diketahui atau - Bertanggun
transaksional lisan dan tulis kemampuan dan
yang berbeda g jawab
sangat pendek dan kemauan yang
sederhana yang melibatkan sesuai, dengan - Menentukan
tindakan memberi dan modal: can, will. modal yang tepat
meminta informasi terkait - Nomina singular untuk diisikan ke
kemampuan dan kemauan, dan plural dalam kalimat-
melakukan suatu tindakan, dengan atau kalimat rumpang
dengan memperhatikan tanpa a, the, this, - Bertanya jawab
fungsi sosial, struktur teks, those, my, their, dengan teman
dan unsur kebahasaan yang dsb. tentang
benar dan sesuai konteks - Ucapan, tekanan kemampuan dan
kata, intonasi, kemauan masing-
ejaan, tanda masing untuk
baca, dan tulisan melakukan
tangan tindakan-
tindakan tertentu
Topik - Memaparkan
Interaksi antara hasil temuannya
peserta didik di dalam bentuk
dalam dan di luar teks pendek
kelas yang tentang temannya
3
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
melibatkan dan
kemampuan dan mempresentasika
kemauan n di kelompok
melakukan lain diikuti tanya
tindakan yang jawab
dapat - Melakukan
menumbuhkan refleksi tentang
perilaku yang proses dan hasil
termuat di KI belajarnya
3.3 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Menyimak, - Kreatif - membaca - Lo - Creative - 10 Buku
struktur teks, dan unsur membaca, dan - Rasa ingin - Mendeng w - Critical JP bahasa
Menyuruh,
kebahasaan teks interaksi menirukan, guru tahu ar Ord Thinking inggris
melarang, dan er
transaksional lisan dan tulis menghimbau. membacakan - Komunikati - berbicara - Collaborative Kamus
yang melibatkan tindakan beberapa Thi
f - Menulis nki - Communicati bahasa
memberi dan meminta Struktur teks percakapan, inggris
- Gemar ng ve
informasi terkait keharusan, - Memulai dengan ucapan membaca Skil Interne
larangan, dan himbauan, - Menanggapi dan tekanan kata l t
- Peduli
sesuai dengan konteks (diharapkan/di yang benar (LO
lingkungan
penggunaannya (Perhatikan luar dugaan) - Menanyakan hal- TS)
unsur kebahasaan must, - Peduli
hal yang tidak
should) Unsur kebahasaan diketahui atau
social
- Ungkapan yang berbeda - Mandiri
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis keharusan, - Menentukan - Bertanggun
sangat pendek dan larangan, modal yang tepat g jawab
sederhana yang melibatkan himbauan untuk diisikan ke
tindakan memberi dan dengan modal dalam kalimat-
meminta informasi terkait must, (don’t) kalimat rumpang
keharusan, larangan, dan have to..., - Diberikan
himbauan, dengan should, beberapa kasus,
memperhatikan fungsi - Nomina singular bertanya jawab
sosial, struktur teks, dan dan plural dengan teman
4
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
3.4 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Menyimak, - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 10 Buku
struktur teks, dan unsur menirukan, dan - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Menjaga hubungan
kebahasaan teks interaksi memperagakan Ord inggris
interpersonal tahu ar Thinking Penugasa
interpersonal lisan dan tulis beberapa contoh er
dengan guru dan - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
yang melibatkan tindakan percakapan, Thi
teman. f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
menyuruh, mengajak, dengan ucapan - Gemar ve kerja inggris
Struktur teks ng
meminta ijin, serta dan tekanan kata membaca Skil Produk Interne
menanggapinya, sesuai - Memulai yang benar l t
- Peduli Portofolio
5
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
6
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
3.5 Membandingkan fungsi Fungsi sosial - Mencermati dan - Kreatif - membaca - Hig - Creative Lisan 14 Buku
sosial, struktur teks, dan menemukan - Rasa ingin - Mendeng h - Critical Tertulis JP bahasa
Menjaga hubungan
unsur kebahasaan beberapa perbedaan dan tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
interpersonal er
teks khusus dalam bentuk dengan guru dan persamaan dari - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
greeting card, dengan beberapa Thi
teman. f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
memberi dan meminta greeting card - Gemar ve kerja inggris
Struktur Teks ng
informasi terkait dengan untuk hari spesial membaca Skil Produk Interne
hari-hari spesial, sesuai Teks greeting card tertentu l t
- Peduli Portofolio
dengan konteks dapat mencakup - Mengidentifikasi (H
lingkungan
penggunaannya - Identifikasi dan menyebutkan OT
- Peduli
4.5 Menyusun teks khusus dalam (nama peristiwa, ucapan selamat S)
social
bentuk greeting card, sangat hari istimewa) yang ada dengan
ucapan dan - Mandiri
pendek dan sederhana, bersifat khusus
terkait hari-hari spesial - Ungkapan tekanan kata - Bertanggun
dengan memperhatikan khusus yang yang benar g jawab
fungsi sosial, struktur teks, relevan - Mencermati dan
dan unsur kebahasaan, - Gambar, hiasan, menemukan
secara benar dan sesuai komposisi warna perbedaan dan
konteks persamaan dari
UnsurKebahasaan beberapa
- Ungkapan a.l. greeting card
Congratulations. untuk event lain
Well done. Good - Mengidentifikasi
job., dll. perbedaan dan
- Ucapan, tekanan persamaan, dan
kata, intonasi, memberikan
ejaan, tanda penilaiannya
7
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
baca, dan tulisan - Membuat
tangan greeting card
terkait hari
Topik
istimewa yang
Peristiwa, relevan dengan
peringatan ulang peserta didik saat
tahun, naik kelas, itu.
kejuaraan dsb. - Melakukan
yang dapat refleksi tentang
menumbuhkan proses dan hasil
perilaku yang belajarnya
termuat di KI
3.6 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Menyimak dan - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 12 Buku
struktur teks, dan unsur menirukan guru - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Menyebutkan,
kebahasaan teks interaksi menanyakan dan tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
mendeskripsikan, er
transaksional lisan dan tulis membuat menyebutkan - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
yang melibatkan tindakan keberadaan Thi
inventaris, dan f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
memberi dan meminta sebagainya. orang, benda, - Gemar ve kerja inggris
ng
informasi terkait keberadaan binatang di membaca Skil Produk Interne
orang, benda, binatang, Struktur teks rumah, sekolah, t
- Peduli l Portofolio
sesuai dengan konteks - Memulai dan sekitarnya, (LO
lingkungan
penggunaannya. (Perhatikan - Menanggapi dengan tata TS)
unsur kebahasaan there bahasa, ucapan - Peduli
(diharapkan/di
social
is/are) luar dugaan) dan tekanan kata
yang benar - Mandiri
4.6 Menyusun teks interaksi Unsur Kebahasaan
transaksional lisan dan tulis - Mencermati - Bertanggun
sangat pendek dan - Ungkapan beberapa teks g jawab
sederhana yang melibatkan dengan There pendek tentang
tindakan memberi dan is/are situasi suatu
meminta informasi terkait - Kata jumlah tempat dengan
keberadaan orang, benda, yang tidak menyebutkan
8
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
9
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
jawab tentang isi
teks
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.7 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Menyimak dan - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 14 Buku
struktur teks, dan unsur menirukan guru - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Menjelaskan,
kebahasaan teks interaksi membacakan tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
mendeskripsikan er
transaksional lisan dan tulis teks-teks pendek - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
yang melibatkan tindakan Struktur teks dan sederhana Thi
f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
memberi dan meminta - Memulai tentang kejadian - Gemar ve kerja inggris
ng
informasi terkait keadaan/ - Menanggapi rutin yang membaca Skil Produk Interne
tindakan/kegiatan/ kejadian (diharapkan/di merupakan l t
- Peduli Portofolio
yang dilakukan/terjadi luar dugaan) kebenaran umum (LO
lingkungan
secara rutin atau merupakan yang sangat TS)
kebenaran umum, sesuai Unsur kebahasaan dikenal peserta - Peduli
- Kalimat social
dengan konteks didik, dengan
penggunaannya. (Perhatikan deklaratif dan ucapan dan - Mandiri
unsur kebahasaan simple interogatif dalam tekanan kata - Bertanggun
present tense) Simple Present yang benar g jawab
4.7 Menyusun teks interaksi Tense. - Mengidentifikasi
transaksional lisan dan tulis - Adverbia: ungkapan-
sangat pendek dan always, often, ungkapan yang
sederhana yang melibatkan sometimes, menunjukkan
tindakan memberi dan never, usually, kejadian rutin
meminta informasi terkait every dalam teks
keadaan/ ndakan/ kegiatan/ - Nomina singular - Menanyakan
kejadian yang dan plural tentang kejadian
dilakukan/terjadi secara dengan atau rutin yang serupa
rutin atau merupakan tanpa a, the, this, dengan yang
10
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
11
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.8 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Menyimak dan - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 12 Buku
struktur teks, dan unsur menirukan guru - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Menjelaskan,
kebahasaan teks interaksi menyebutkan tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
mendeskripsikan er
transaksional lisan dan tulis tindakan, - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
yang melibatkan tindakan Struktur teks kegiatan yang Thi
f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
memberi dan meminta - Memulai sedang dilakukan - Gemar ve kerja inggris
ng
informasi terkait - Menanggapi di kelas, sekolah, membaca Skil Produk Interne
keadaan/tindakan/ (diharapkan/di dan rumah pada l t
- Peduli Portofolio
kegiatan/kejadian yang luar dugaan) saat diucapkan, (LO
lingkungan
sedang dilakukan/ dengan ucapan TS)
berlangsung saat diucapkan, Unsur kebahasaan dan tekanan kata - Peduli
- Kalimat social
sesuai dengan konteks yang benar
penggunaannya. (Perhatikan deklaratif dan - Mengidentifikasi - Mandiri
unsur kebahasaan present interogatif dalam ungkapan- - Bertanggun
continuous tense) Present ungkapan yang g jawab
4.8 Menyusun teks interaksi Continuous menunjukkan
transaksional lisan dan tulis Tense kejadian yang
sangat pendek dan - Adverbia: now sedang terjadi
sederhana yang melibatkan - Nomina singular - Bertanya jawab
tindakan memberi dan dan plural untuk
meminta informasi terkait dengan atau mengetahui
keadaan/tindakan/kegiatan/k tanpa a, the, this, tindakan,
ejadian yang sedang those, my, their, kegiatan yang
dilakukan/ berlangsung saat dsb. sedang dilakukan
diucapkan, dengan - Ucapan, tekanan oleh anggota
memperhatikan fungsi kata, intonasi, keluarga mereka
sosial, struktur teks, dan ejaan, tanda - Menyebutkan
12
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
3.9 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Menyimak dan - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 12 Buku
struktur teks, dan unsur menirukan guru - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Mengidentifikasi,
kebahasaan teks interaksi membaca tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
mengenalkan, er
transaksional lisan dan tulis memuji, interaksi yang - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
yang melibatkan tindakan menggambarkan Thi
mengkritik, f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
memberi dan meminta mengagumi. perbandingan - Gemar ve kerja inggris
ng
informasi terkait jumlah dan sifat membaca Skil Produk Interne
perbandingan jumlah dan Struktur teks orang, benda, t
- Peduli l Portofolio
sifat orang, binatang, benda, - Memulai binatang, dengan (LO
lingkungan
13
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
14
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
sekolah, rumah, membandingkan
dan sekitarnya orang, benda,
yang dapat binatang yang
menumbuhkan mereka ketahui
perilaku yang - Saling menyimak
termuat di KI dan bertanya
jawab tentang
teks masing-
masing dengan
teman-temannya
- Melakukan
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.10 Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial - Membaca dan - Kreatif - membaca - Lo - Creative Lisan 12 Buku
struktur teks, dan unsur mencermati teks- - Rasa ingin - Mendeng w - Critical Tertulis JP bahasa
Melaporkan,
kebahasaan teks interaksi teks pendek dan tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
menceritakan, er
transaksional lisan dan menjelaskankejadi sederhana - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
tulis yang melibatkan tentang beberapa Thi
an yang f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
tindakan memberi dan dilakukan/terjadi, kejadian, - Gemar ve kerja inggris
ng
meminta informasi terkait di waktu lampau. kegiatan yang membaca Skil Produk Interne
keadaan/ tindakan/ terjadi di masa l t
Struktur teks - Peduli Portofolio
kegiatan/ kejadian yang lampau (LO
lingkungan
dilakukan/terjadi, rutin - Memulai - Melengkapi TS)
maupun tidak rutin, atau - Peduli
- Menanggapi kalimat dengan
social
menjadi kebenaran umum (diharapkan/di jawaban berupa
di waktu lampau, sesuai luar dugaan) ungkapan- - Mandiri
dengan konteks ungkapan yang - Bertanggun
penggunaannya. Unsur kebahasaan diambil teks, g jawab
(Perhatikan unsur - Kalimat dengan ejaan dan
kebahasaan simple past deklaratif dan tanda baca yang
15
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
16
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
refleksi tentang
proses dan hasil
belajarnya
3.11 Membandingkan fungsi Fungsi sosial - Menyimak guru - Kreatif - membaca - Hig - Creative Lisan 12 Buku
sosial, struktur teks, dan membaca - Rasa ingin - Mendeng h - Critical Tertulis JP bahasa
Melaporkan,
unsur kebahasaan beberapa teks Ord inggris
mengambil tahu ar Thinking Penugasa
beberapa teks personal recount tentang er
teladan, - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
recount lisan dan tulis pengalaman Thi
membanggakan f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
dengan memberi dan pribadi seseorang - Gemar ve kerja inggris
Struktur teks ng
meminta informasi terkait - Bertanya jawab membaca Skil Produk Interne
pengalaman pribadi di Dapat mencakup tentang kejadian, l t
- Peduli Portofolio
waktu lampau, pendek dan - orientasi kegiatan yang (LO
lingkungan
sederhana, sesuai dengan - urutan dialami secara TS)
konteks penggunaannya - Peduli
kejadian/kegiata kronologis
social
4.11. Teks recount n - Menggunakan
bagan alir untuk - Mandiri
4.11.1 Menangkap makna secara - orientasi ulang
mempelajari alur - Bertanggun
kontekstual terkait fungsi Unsur kebahasaan g jawab
cerita
sosial, struktur teks, dan
- Kalimat - Didektekan guru,
unsur kebahasaan teks
deklaratif dan menuliskan teks-
recount lisan dan tulis,
interogatif dalam teks pendek
sangat pendek dan
Simple Past tersebut dengan
sederhana, terkait
tense tulisan tangan.
pengalaman pribadi di
- Adverbia dan - Melengkapi
waktu lampau (personal
frasa ringkasan
recount)
preposisional pengalaman tsb.
4.11.2Menyusun teks recount dengan kalimat-
penujuk waktu:
lisan dan tulis, sangat kalimat yang
yesterday, last
pendek dan sederhana, diambil teks,
month, an hour
terkait pengalaman pribadi dengan ejaan dan
ago, dan
di waktu lampau (personal tanda baca yang
sebagainya.
recount), dengan benar
17
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
3.12 Membandingkan fungsi Fungsi sosial - Membaca dengan - Kreatif - membaca - Hig - Creative Lisan 10 Buku
sosial, struktur teks, dan suara lantang - Rasa ingin - Mendeng h - Critical Tertulis JP bahasa
Memberi informasi
unsur kebahasaan beberapa setiap tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
tindakan er
18
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
teks khusus dalam bentuk dilaksanakan pengumuman/ - Komunikati - berbicara Thi - Collaborative n Kamus
pesan singkat dan sesuai yang pemberitahuan, f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
pengumuman/ diharapkan. dengan ucapan - Gemar ng ve kerja inggris
pemberitahuan (notice), dan tekanan kata Skil
Struktur text membaca Produk Interne
l
dengan memberi dan yang benar - Peduli Portofolio t
Dapat mencakup: (LO
meminta informasi terkait - Menyimak untuk lingkungan TS)
kegiatan sekolah, sesuai - Judul atau tujuan menemukan
pengumuman - Peduli
dengan konteks perbedaan dan social
penggunaannya - Informasi rinci persamaan dari
yang diumumkan - Mandiri
4.12. Teks pesan singkat dan beberapa
pengumuman/ - Bertanggun
pengumuman/pemberitahu Unsur kebahasaan g jawab
an (notice) pemberitahuan
- Ungkapan-
pendek dan
4.12.1Menangkap makna secara ungkapan yang
sederhana,
kontekstual terkait dengan lazim digunakan
dengan
fungsi sosial, struktur teks, dalam
menggunakan
dan unsur kebahasaan pengumuman
tabel analisis
pesan singkat dan yang berbeda-
- Mempelajari
pengumuman/ beda
contoh dan
pemberitahuan (notice) - Nomina singular
kemudian
lisan dan tulis, sangat dan plural
mempresentasika
pendek dan sederhana, dengan atau
n hasil analisis
terkait kegiatan sekolah tanpa a, the, this,
tersebut di atas
4.12.2 Menyusun teks khusus those, my, their,
secara lisan,
dalam bentuk pesan dsb.
dengan ucapan
singkat dan - Ucapan, tekanan dan tekanan kata
pengumuman/pemberitahu kata, intonasi, yang benar
an (notice), sangat pendek ejaan, tanda - Membuat
dan sederhana, terkait baca, dan tulisan pengumuman/
kegiatan sekolah, dengan tangan pemberitahuan
memperhatikan fungsi yang lazim
Topik
sosial, struktur teks, dan dibuat di kelas
19
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
3.13 Menafsirkan fungsi sosial Fungsi sosial - Membaca, - Kreatif - membaca - Hig - Creative Lisan 6 JP Buku
dan unsur kebahasaan menyimak, dan - Rasa ingin - Mendeng h - Critical Tertulis bahasa
Mengembangkan
dalam lirik lagu terkait menirukan lirik tahu ar Ord Thinking Penugasa inggris
nilai-nilai er
kehidupan remaja kehidupan dan lagu secara lisan - Komunikati - berbicara - Collaborative n Kamus
SMP/MTs - Menanyakan hal- Thi
karakter yang f - Menulis nki - Communicati Unjuk bahasa
4.13 Menangkap makna secara positif hal yang tidak - Gemar ve kerja inggris
ng
kontekstual terkait dengan diketahui atau membaca Skil Produk Interne
fungsi sosial dan unsur Unsur kebahasaan berbeda t
- Peduli l Portofolio
kebahasaan lirik lagu - Kosa kata dan - Menyebutkan (LO
lingkungan
terkait kehidupan remaja tata bahasa pesan yang TS)
- Peduli
SMP/MTs dalam lirik lagu terkait dengan
social
- Ucapan, tekanan bagian-bagian
tertentu - Mandiri
kata, intonasi,
ejaan, tanda - Melakukan - Bertanggun
baca, dan tulisan refleksi tentang g jawab
tangan proses dan hasil
belajarnya
Topik
20
Alokas
Kegiatan Fokus Level Keterampilan Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Karakter
Literasi
Berfikir (4C) Penilaian i
Pembelajaran belajar
waktu
Hal-hal yang dapat
memberikan
keteladanan dan
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI.
21