PROPOSAL PERUBAHAN

PROGRAM PEMBENTUKAN LINGKUNGAN ADIWIYATA

SMA NEGERI 1 LOA – KULU

KECAMATAN LOA – KULU KOTA

Dosen Pengampu :

Dr. Budi Irwansyah, M. Kes

Di Susu Oleh

AYUNINGSI ANGRAINI

2011102413192 (3G)

PROGRAM STUDI S1 KESEHATAN MASYARAKAT

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KALIMANTAN TIMUR

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga kami dapat menyesaikan laporan perencanaan promosi

kesehatan tentang “Program Pembentukan Lingkungan Adiwiyata SMA Negeri 1

Loa – Kulu”. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Promosi Kesehatan.

Saya menyampaikan terima kasih kepada Bapak Dr. Budi Irwansyah, M. Kes selaku dosen

yang telah memberikan tugas menulis laporan ini.

Dalam penyusunan laporan ini, tidak sedikit hambatan yang penulis hadapi. Namun
kami menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan laporan ini tidak lain

berkat bantuan, dorongan, dan bimbingan dosen, sehingga kendala yang penulis hadapi

teratasi.

Semoga laporan ini dapat memberikan wawasan yang lebih luas dan menjadi

sumbangan pemikiran kepada pembaca khususnya para mahasiswa Prodi S1 Kesehatan

Masyarakat. Saya menyadari bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan jauh dari kata

sempurna. Untuk itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat kami harapkan.

Loa – Kulu, 10 November 2021

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................................... i
DAFTAR ISI ....................................................................................................................................... ii
1.2 Tujuan Program.................................................................................................................. 2
1.3 Manfaat Kegiatan ............................................................................................................... 2
1.4 Sasaran................................................................................................................................. 3
BAB II .................................................................................................................................................. 4
2.1 Tema Kegiatan .......................................................................................................................... 4
2.2 Rancangan Program ................................................................................................................. 4
2.3 Macam Kegiatan ....................................................................................................................... 5
BAB III ................................................................................................................................................ 7
Penutup................................................................................................................................................ 7
3.1 Lampiran I ................................................................................................................................ 7

ii
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan pada generasi Z ini dapat dilakukan

melalui lingkungan sekolah. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Nasional
Indonesia menanamkan pembentukan karakter melalui pendidikan sejak tahun 2010
termuat dalam Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter. Pendidikan karakter yang
ditetapkan kementrian pendidikan yang berjumlah 18 nilai atau karakter yang bersumber
dari agama, Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional. Nilai atau karakter
tersebut adalah religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat
komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan
tanggung jawab.
Adapun pengertian Karakter dapat diartikan sebagai watak, tabiat, akhlak dan
kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues)
yang digunakan sebagai landasan cara pandang berpikir dan bersikap dan bertindak.
Sedangkan Karakter peduli lingkungan dapat diartikan sebagai watak, tabiat, akhlak
dan kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan
(virtues) yang digunakan sebagai landasan cara pandang berfikir dan, bersikap,
dankarakter peduli lingkungan yaitu suatu sikap yang dimiliki oleh seseorang yang
berupaya untuk memperbaiki dan mengelola lingkungan sekitar secara benar sehingga
lingkungan dapat dinikmati secara terus menerus tanpa merusak keadaannya, serta
menjaga dan melestarikan sehingga ada manfaat yang berkesinambungan.
Karakter Peduli lingkungan kini disadari semakin penting untuk ditanamkan sejak
dini pada anak-anak usia sekolah mulai dari PAUD hingga SMA. kepedulian lingkungan
hidup merupakan wujud sikap mental individu yang direfleksikan dalam perilakunya.
Karakter bukanlah semata-mata talenta bawaan individu, akan tetapi merupakan hasil
bentukan manusia dan lingkungan tempat ia tinggal, hidup dan dibesarkan. Melalui
pendidikan lah, pembentukan karakter dapat diwujudkan.

1
 Kementerian Lingkungan Hidup pada tahun 2006 mengembangkan program
pendidikan lingkungan hidup pada jenjang pendidikan dasar dan menengah melalui
program Adiwiyata. Program yang juga dikenal dengan Green School sebagai salah satu
program kementerian lingkungan hidup dengan bekerjasama dengan kementerian
pendidikan dan kebudayaan dalam rangka terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga
sekolah untuk ikut bertanggung jawab dalam pelestarian lingkungan hidup yang bersih
dan sehat.
Program adiwiyata dikembangkan berdasarkan norma-norma dalam berperikehidupan
yang meliputi: kebersamaan, keterbukaan,kesetaraan, kejujuran, keadilan dan kelestarian
fungsi lingkunganhidup dan sumber daya alam. Tujuannya adalah menciptakan kondisi
yang baik bagi sekolah agar menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah
untuk ikut bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan dan
pembangunan yang berkelanjutan.

1.2 Tujuan Program

1) Memberikan wawasan tentang Program Adiwiyata dan Peduli Lingkungan kepada
siswa/i
2) Meningkatkan kesadaran siswa/I SMA tentang pentingnya lingkungan hidup bagi
keberlangsungan hidup.
3) Memberikan edukasi pembentukan karakter peduli lingkungan sebagai peruwujudan
dari sikap manusia terhadap lingkungan berupa tindakan dalam kehidupan sehari-hari
yang merupakan upaya untuk mencegah dan memperbaiki segala kerusakan alam
yang sudah terjadi.
4) Mendoronng terciptanya sinergi yang baik dalam mengimplementasikan Program
Adiwiyata di sekolah ini antara Pihak Sekolah, Dinas Lingkungan Hidup dan
Kebersihan Desa loa – kulu kota dan Komunitas Warga Peduli Lingkungan.

1.3Manfaat Kegiatan
1. Pihak Sekolah mendapat mengimplementasikan terlaksananya Program Adiwiyata
sekolah setelah pembentukan karakter Peduli Lingkungan dilaksanakan.
2. Diharapkan dapat mengubah perilaku pelajar untuk lebih peduli lingkungan dan
menjadi agen perubahan bagi terciptanya lingkungan hidup yang hijau, bersih dan
sehat.

2
 3. Karakter Peduli lingkungan yang
a. berorientasi pada berkembangnya potensi peserta didik,
b. keteladanan pada lingkungan pendidikan,
c. berlansung melalui pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari, dapat tercermin
pada karakter pelajar di sekolah ini.
4. Adanya sinergi yang baik antara Pihak Sekolah, Dinas Lingkungan Hidup dan
Kebersihan desa loa – kulu kota dan Komunitas Warga Pecinta Lingkungan Hidup
akan menjadikan sekolah ini turut serta dalam Program Adiwiyata dan mendapat
penghargaan baik tingkat Provinsi maupun Nasional.

1.4 Sasaran
a. Sasaran primer (utama) upaya promosi kesehatan sesungguhnya adalah Peserta didik pada
SMA Negeri 1 Loa – Kulu Kota, diharapkan tumbuh kesadaran dan motivasinya untuk peduli
lingkungan di sekitarnya, diawali dari lingkungan di sekolah. Dengan memahami isu2
lingkungan yang dihadapi Indonesia dan Global, Peserta didik dapat memahami tindakan
pencegahan apa yang perlu dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan hidup.
b. Sasaran sekunder adalah Pihak Sekolah Mendorong Pendidik untuk memberikan kegiatan
yang mendorong implementasi dari karakter peduli lingkungan dalam mata pelajaran dan
ekstrakurikuler sesuai dengan potensi sekolah yang dimiliki. Mendorong Pendidik untuk
menjadi contoh teladan kesadaran akan kepedulian lingkungan kepada peserta didik sehingga
karakter peduli lingkungan dapat ditumbuhkembangkan pada mereka.
c. Sasaran tersier adalah Pihak Universitas bagi dosen merupakan upaya memberikan
pemahaman, pengetahuan dan sosialisasi dalam upaya meningkatkan kesadaran bagi mitra
mengenai Program Adiwiyata dan Gerakan Peduli lingkungan. Bagi Mahasiswa merupakan
ajang pembelajaran untuk berkontribusi nyata atas pemahaman ilmu dan pengetahuan public
relations yang berupaya mengubah sikap dan perilaku khalayak terutama siswa/I SMA untuk
memiliki karakter peduli lingkungan yang mengubah perilaku dan sikap mereka terhadap
Lingkungan hidup.

3
 BAB II
ISI PROPOSAL

2.1 Tema Kegiatan

Kegiatan ini mengutamakan kesehatan serta lingkungan bersih dan menyadarkan generasi z
bahwa pentingnya hidup bersih.

2.2 Rancangan Program

Program “Pembentukan Lingkungan Adiwiyata” ini membutuhkan waktu sekitar 5 bulan
bulan terbagi atas 3 tahap, dimana pada tiap-tiap tahapan saling terkait dan menguatkan
sehingga program yang akan dilaksanakan dapat berjalan sesuai dengan harapan.

Adapun tahapan tersebut adalah :

1. Tahap Persiapan
a. Melakukan identifikasi masalah yang nyata di lingkungan sekolah .
b. Melakukan analisa.
c. Mencari alternatif yang dapat dilaksanakan.
d. Memilih solusi yang tidak terlalu kompleks.
2. Tahap Pelaksanaan
a. Mengumpulkan potensi siswa untuk dilibatkan dalam program.
b. Memberikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan kepada masyarakat
agar mereka dapat melaksanakan program tersebut.
c. Menjalankan program yang telah dirancang pada tahap sebelumnya.
d. Melakukan monitoring pelaksanaan program berkala (mingguan/bulanan).
3. Tahap Evaluasi dan Pelaporan
a. Hasil monitoring yang dilakukan secara berkala akan dihimpun dan dianalisa
b. untuk dibuatkan sebuah laporan evaluasi kegiatan.
c. Presentasi dan penyerahan laporan akhir dari program kegiatan “Pembentukan
Lingkungan Adiwiyata”.

4
2.3 Macam Kegiatan

No Tahapan Kegiatan Output Waktu

1. Jangka Pendek
1. Pembentukan tim kerja
a) Rapat pembentukan tim kerja
Terbentuknya tim Minggu ke-II
b) Penyusunan SK tim kerja
kerja November 2021
c) Pengesahan SK tim kerja
d) Pembuatan jadwal kegiatan
2. Koordinasi dengan stake holder
terkait
Terwujudnya
a) Koordinasi dengan stake holder Minggu ke-III
dukungan
Internal November 2021
Stake holder terkait
b) Koordinasi dengan stake holder
eksternal (Dinas Lingkungan)
3. Melaksanakan sosialisasi
Terlaksananya
pembentukan Sekolah Adiwiyata
sosialisasi Minggu ke-I
a) Sosialisasi tingkat Desa,
pembentukan Desember 2021
b) Sosialisasi tingkat desa di 1
Adiwiyata
desa
4.Menyusun program dan kegiatan
Sekolah Adiwiyata
Tersusunnya
a) Rapat penyusunan program dan
program dan Minggu ke-II
kegiatan
kegiatan Sekolah Desember 2021
b) Penyusunan hasil program dan
Adiwiyata di desa
kegiatan
c) Pembagian tugas
5. Melaksanakan program dan
kegiatan Adiwiyata
Terlaksananya
a) Melaksanakan kerja bakti bersih - Minggu ke-I
program
bersih lingkungan sekolah Januari 2022
Kegiatan Adiwiyata
b) Penanaman tanaman
dan pekarangan taman di sebagian depan

5
 sekolah.

6.Melaksanakan Program Penyiraman

Terlaksananya
tanaman. Minggu ke-II
program penyiraman
a) Penyiraman tanaman Januari 2022
tanaman
b) Menyusun dengan baik tanaman.
7.Melaksanakan monitoring dan
evaluasi kegiatan Tersusunnya laporan Minggu ke-I
a) Rapat monitoring dan evaluasi Kegiatan Februari 2022
b) Penyusunan hasil kegiatan
2. Jangka Menengah
Terlaksananya
penanaman dan
1. Penanaman tanaman dan pekarangan Minggu ke-II
pekarangan
Sekolah Februari 2022
Sekolah

3. Jangka Panjang
Terjalinnya
1. Menjalin kerjasama dengan instansi
kerjasama dengan
terkait dalam pengembangan
instansi terkait dalam
program Adiwiyata di desa
pengembangan
program Adiwiyata.

Minggu ke-I
Terbentuknya Maret 2022 sampai
Sekolah Adiwiyata selesai
2. Pembentukan sekolah Adiwiyata di
di semua sekolah
semua Sekolahan

Terlaksananya
monitoring dan
3. Monitoring dan evaluasi
evaluasi secara
berkala.

6
 BAB III

Penutup
Demikian proposal ini kami buat, kami mengharapkan dukungan dan partisipasi

Bapak/Ibu. Semoga kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar tanpa ada halangan suatu

apapun. Atas perhatian dan kerja sama Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

3.1 Lampiran I
Rencana Anggaran Biaya

No Komponen Kegiatan Harga Satuan Jumlah

1 Pembuatan Proposal, Laporan Rp. 500.000 1 buah Rp. 500.000
awal
dan Laporan Akhir
2 Transportasi Rp. 50.000 5 kali Rp. 250.000
3 Cangkul Rp. 44.000 5 buah Rp. 220.000
4 Sekop Rp. 20.000 3 buah Rp. 60.000
5 Gunting Rp. 9.500 6 buah Rp. 57.000
6 Sapu Lidi Rp. 10.000 3 buah Rp. 30. 000
7 Sarung Tangan Rp. 66.000 10 buah Rp. 660.000
8 Selang Air Rp. 90.000 3 buah Rp. 270.000
9 Pot Tanaman Besar Rp. 32.000 11 buah Rp. 352.000
10 Polybag Rp. 14.000 11 buah Rp. 154.000
11 Pupuk Kandang Halus Rp. 15.000 200 buah Rp. 3.000.000
12 Pohon Bougenville Rp. 60.000 4 pohon Rp. 240.000
13 Bunga Mawar Rp. 75.000 7 pohon Rp. 525.000
14 Bunga Angrek Rp. 250.000 3 pohon Rp. 750.000
15 Pohon Mangga Rp. 75.000 4 pohon Rp. 300.000
16 Pohon Jambu Rp. 50.000 3 pohon Rp. 150.000
17 Pembuatan banner, ADM Rp. 500.000 1 buah Rp. 500.000

7
18 Sertifikat Rp. 100.000 1 buah Rp. 100.000
19 Konsumsi 4 kali Kegiatan Rp. 20.000 80 orang Rp. 1.600.000
20 Dokumentas Rp. 500.000 1 buah Rp. 500.000
21 Publikasi Rp. 500.000 1 buah Rp. 500.000
22 Ruangan Acar Rp. 300.000 1 ruangan Rp. 300.00
23 Perlengkapan (Screen + LCD Rp. 100.000 1 set Rp. 100.000
Projector)
24 Biaya kebersihan Rp. 300.000 1 buah Rp. 300.000
25 Kursi Rp. 3.000 80 set Rp. 240.000
Total Rp. 11.658.000