KISI – KISI LUS TAHUN 2019 / 2020

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas IV

Ruang Lingkup Jumlah Bentuk dan Jumlah Soal Nomor

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi Soal Pilgan Isian Uraian Soal
3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Macam- Siswa dapat menentukan contoh 1 1 - - 1
pengetahuan ruang dan pemanfaatan macam sumber daya alam
faktual dengan sumber daya alam untuk Sumber Daya
cara kesejahteraan masyarakat dari Alam Siswa dapat meyebutkan fungsi 1 1 - - 2
mengamati dan tingkat kota/kabupaten sampai terumbu karang
menanya tingkat provinsi.
berdasarkan
rasa ingin tahu 3.2 Mengidentifikasi keragaman Keragaman Siswa dapat menentukan keragaman 2 2 - - 3, 4
tentang dirinya, sosial , ekonomi, budaya, etnis sosial, dan budaya yang ada di Indonesia
makhluk dan agama di provinsi setempat budaya
ciptaan Tuhan sebagai identitas bangsa Indonesia
dan Indonesia;serta hubungannya
kegiatannya, dengan karakteristik ruang.
dan benda-
benda yang di 3.3 Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan Siswa dapat menyebutkan jenis usaha 3 2 1 - 5,6,36
jumpainya di ekonomi dan hubungannya ekonomi dan dan pekerjaan di lingkungan sekitar
rumah, di dengan berbagai bidang jenis (jasa/barang)
sekolah dan pekerjaan, serta kehidupan pekerjaan
tempat sosial dan budaya di lingkungan
bermain sekitar sampai provinsi

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Peningggalan Siswa dapat menentukan peninggalan 2 1 - 1 7, 46

Hindu dan/atau Budha sejarah dan kerajaan yang bercorak Hindu-Budha
dan,atau Islam di lingkungan tokoh penting dan Islam di Indonesia
daerah setempat, serta pada masa
pengaruhnya pada masyarakat kerajaan
masa kini Hindu, Budha Siswa dapat menyebutkan tokoh pada 1 - 1 - 37
dan Islam masa kerajaan Hindu-Budha dan Islam
Kelas V

Ruang Bentuk dan Jumlah Soal

Jumlah Nomor
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Indikator
Soal Pilgan Isian Uraian Soal
Materi
3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Keadaan Siswa dapat menentukan batas 1 1 - - 8
pengetahuan geografis Indonesia sebagai negara Geografis wilayah Negara Indonesia
factual dan kepulauan/maritim dan agraris serta Indonesia
konseptual pengaruhnya terhadap kehidupan Siswa dapat menentukan letak 1 1 - - 9
dengan cara ekonomi, sosial,budaya,komunikasi, Indonesia secara geografis
mengamati, serta transportasi.
menanya,dan Siswa dapat menyebutkan jenis 1 1 - - 10
mencoba hewan berdasarkan pesebaranya
berdasarkan (Asiatis, Peralihan, Australic )
rasa ingin tahu
tentang 3.2 Menganalisi bentuk-bentuk Bentuk- Siswa dapat mengidentifikasi 4 3 1 - 11, 12,
dirinya,makhluk interaksi manusia dengan bentuk bentuk-bentuk interaksi manusia 13, 38
ciptaan Tuhan lingkungan dan pengaruhnya interaksi dengan lingkungan dan pengaruhnya
dan terhadap pembangunan sosial, manusia terhadap pembangunan
kegiatannya, budaya,dan ekonomi masyarakat dengan sosial,budaya dan ekonomi .
dan benda- Indonesia. lingkungan
benda yang
dijumpainya di
rumah,di Peran Siswa dapat menentukan jenis usaha 3 2 1 - 14,
sekolah dan di 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam ekonomi dan kegiatan ekonomi di lingkungan 15,39
tempat bermain. upaya menyejahterakan kehidupan dalam sekitar
masyarakat di bidang sosial dan menyejahtera
budaya untuk memperkuat kesatuan kan
dan persatuan bangsa. masyarakat Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis 1 - - 1 47
kegiatan ekonomi

Perjuangan Siswa dapat menyebutkan faktor 2 1 - 1 16, 48

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor melawan pendorong bangsa Eropa melakukan
penting penyebab penjajahan Hindia- penjelajahan samudra dan
bangsa Indonesia dalam upaya Belanda penjajahan
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan kedaulatannya. Siswa dapat menentukan tokoh 2 1 1 - 17, 40
Belanda sesuai dengan peranannya
Kelas VI

Ruang Bentuk dan Jumlah Soal

Jumlah Nomor
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Indikator
Soal Pilgan Isian Uraian Soal
Materi
3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi karakteristik Negara Siswa dapat menentukan negara 5 5 - - 18,19,
pengetahuan geografis dan kehidupan sosial anggota anggota ASEAN sesuai dengan 20, 21,
faktual dan budaya, ekonomi,politik di wilayah ASEAN karakteristiknya 22
konseptual ASEAN.
dengan cara Siswa dapat menetukan arti lambang 1 1 - - 23
mengamati, ASEAN
menanya, dan
mencoba Siswa dapat menyebutkan menteri 1 - 1 - 41
berdasarkan luar negeri yang turut serta dalam
rasa ingin tahu penandatangan Deklarasi Bangkok
tentang dirinya,
makhluk ciptaan 3.2 Menganalisis perubahan sosial Tokoh penting Siswa dapat menentukan tokoh 3 2 1 - 24, 25,
Tuhan dan budaya dalam rangka modernisasi dunia dalam sesuai dengan bidang temuannya 42
kegiatannya, bangsa Indonesia. perubahan
dan benda- sosial budaya Siswa dapat menyebutkan manfaat 1 1 - - 26
benda yang komputer bagi dunia pendidikan
dijumpainya di
rumah, di 3.3 Menganalisis posisi dan peran Bentuk kerja Siswa dapat menentukan latar 1 1 - - 27
sekolah, dan di Indonesia dalam kerja sama di sama negara belakan berdirinya ASEAN
tempat bermain. bidang ekonomi, politik, sosial, anggota
budaya, teknologi, dan pendidikan ASEAN Siswa dapat menentukan bentuk- 5 3 2 - 28, 29
dalam lingkup ASEAN. bentuk kerja sama antar negara 30, 43,
anggota ASEAN 44

Siswa dapat menyebutkan 1 - - 1 49

keuntungan dan kerugian
penanaman modal asing bagi
Indonesia
3.4 Memahami makna proklamasi Upaya Siswa dapat menentukan peristiwa 3 3 - - 31,
kemerdekaan, upaya mempertahan menjelang proklamasi kemerdekaan 32,33
mempertahankan kemerdekaan, kan
dan upaya mengembangkan kemerdekaan Siswa dapat menentukan isi 1 1 - - 34
kehidupan yang sejahtera perundingan Lingkarjati

Siswa dapat menyebutkan nama 1 - 1 - 45

pejuang dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan

Siswa dapat menentukan bentuk- 2 1 - 1 35, 50

bentuk perjuangan dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan