SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA

Satuan Pendidikan : SMP Batik Surakarta

Kelas /Semester : VII

Standar Kompetensi Lulusan ( SKL)

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain
yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah.

Kompetensi Inti (KI)

Sikap Spritual Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
Keterampilan Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KERAJINAN
No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
1. 3.1 Memahami  Video Teknik:Tes
Pengertian bahan lunak  Menonton video/ mengamati Mampu menjelaskan pengertian
pengetahuan tentang Pembel tertulis
dan asal bahan lunak, gambar dan membaca wacana bahan lunak dan asal bahan lunak,
jenis, sifat, karakter ajaran Instrumen
jenis, dan karakteristik tentang jenis, sifat, karakter jenis, dan karakteristik bahan
dan teknik pengolahan  LCD, soal uraian
bahan lunak secara bahan lunak alam lunak.
bahan lunak (tanah  Power
benar
liat, getah, lilin, clay  Membuat pertanyaan tentang point,
polimer, clay tepung, Prinsip bahan lunak jenis, sifat, karakter serta teknik  Lingku
plastisin, parafin, gips secara jelas pengolahan bahan lunak alam ngan
dan lain-lain). yang tidak di pahami.
No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
4.1 Memilih jenis bahan sekitar ,  Mampu memilih jenis bahan
Melakuakan observasi  Memilih dan menentukan jenis
dan teknik pengolahan dan teknik pengolahan tekstil
bahan lunak, baik secara bahan lunak alam dan teknik
bahan lunak yang yang sesuai dengan potensi
langsung maupun tidak pengolahan
sesuai dengan potensi daerah setempat/lingkungan
langsung (melalui buku,
daerah setempat  Mengomunikasikan hasil sekitar
film, dan sebagainya)
(misal: tanah liat, pemilihan bahan lunak alam dan
secara jelas dan tepat
getah, lilin, clay teknik pengolahan
polimer, clay tepung, Pengolahan bahan lunak
plastisin, parafin, gips secara tepat
dan lain-lain).
Mengamati jenis dan
karakteristk bahan lunak
secara tepat
Mengamati dan
mengumpulkan
informasi mengenai
produk kerajinan bahan
lunak secara tepat
Mengidentifikasi
karakter bahan lunak
alam secara tertulis
Membuat rancangan
kerajinan dari bahan
lunak alam secara
tertulis
Membuat kerajinan
bahan lunak alam
secara tepat
2 3.2 Memahami  Lingku  Mampu memahami prinsip
 Jenis alat dan  Mengamati melalui berbagai
pengetahuan tentang ngan perancangan produk kerajinan
kegunaannya sumber tentang jenis alat, teknik
prinsip perancangan, sekitar dari bahan serat dan tekstil.
dan langkah pembuatan
pembuatan dan  Teknik dan langkah-  Video  Mampu memahami prinsip
No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
penyajian produk pembel pembuatan kerajinan dari
langkah pembuatan  Membuat pertanyaan tentang
kerajinan dari bahan ajaran bahan serat dan tekstil
cara merancang dan pembuatan
lunak yang kreatif dan  Teknik penyajian  Gambar  Mampu memahami prinsip
produk kerajinan
inovatif.  Power penyajian produk kerajinan
 Pembuatan rancangan
 Membuat rancangan kebutuhan point dari bahan serat dan tekstil.
produk kerajinan
4.2 Perancangan alat dan bahan serta teknik  Mampu merancang produk 
pembuatan, dan pembuatan kerajinan dari bahan serat dan
penyajian produk  Membuat produk dari bahan tekstil secara kreatif dan
kerajinan dari bahan serat dan tekstil, serta inovatif.
lunak yang kreatif dan menyajikan dan mengemas  Mampu membuat produk
inovatif, sesuai kerajinan dari bahan serat dan
dengan potensi daerah  Mengevaluasi dan melaporkan tekstil secsra kreatif dan
setempat setempat proses dan hasil pembuatan inovatif.
(misal: tanah liat, produk kerajinan  Mampu menyajikan produk
getah, lilin, clay kerajinan dari bahan serat dan
polimer,clay tepung, tekstil secara kreatif dan
plastisin, parafin, gips inovatif.
dan lain-lain).)

3 3.3 Memahami  Lingku  Mengetahui tentang jenis-jenis

 Jenis kertas dan  Menonton video/ mengamati
pengetahuan tentang ngan pengolahan kertas dan plastic
plastik gambar dan membaca wacana
jenis, sifat, karakter sekitar lembaran
tentang jenis, sifat, karakter
dan teknik pengolahan  Sifat kertas dan  Video  Mengetahui sifat pengolahan
kertas dan plastik
kertas dan plastik plastik pembel kertas dan plastik lembaran.
lembaran  Membuat pertanyaan tentang ajaran  Mengetahui karakter
 Karakter kertas dan
jenis, sifat, karakter serta teknik  Gambar pengolahan kertas dan plastik
plastik
pengolahan kertas dan plastik  Power lembaran
 Teknik pengolahan yang tidak di pahami. point  Mengetahui teknik pengolahan
kertas dan plastik kertas dan plastik lembaran.
 Memilih dan menentukan jenis
bahan dan teknik pengolahan
4.3 Memilih jenis bahan  Mampu menentukan jenis
dan teknik pengolahan  Mengomunikasikan hasil bahan kertas dan plastik yang
kertas/plastik pemilihan bahan dan teknik sesuai dengan potensi daerah
 No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
lembaran yang sesuai pengolahan setempat.
dengan potensi daerah  Mampu menentukan teknik
setempat. pengolahan kertas/plastik yang
tepat.
4 3.4 Memahami  Lingku  Mampu memahami prinsip
 Jenis alat dan  Mengamati melalui berbagai
pengetahuan tentang ngan perancangan produk kerajinan
kegunaannya sumber tentang jenis alat, teknik
prinsip perancangan, sekitar dari bahan kertas dan plastik.
dan langkah pembuatan.
pembuatan, dan  Teknik dan langkah-  Video  Mampu memahami prinsip
penyajian produk langkah pembuatan  Membuat pertanyaan tentang pembel pembuatan produk kerajinan
kerajinan dari bahan cara merancang dan pembuatan ajaran dari bahan kertas dan plastik.
 Teknik penyajian
kertas dan plastik produk kerajinan dari bahan  Gambar  Mampu memahami prinsip
lembaran yang kreatif  Pembuatan rancangan kertas dan plastik  Power penyajian produk kerajinan
dan inovatif produk kerajinan point dari bahan kertas dan plastik.
 Membuat rancangan kebutuhan
alat dan bahan serta teknik  Siswa
4.4 4.4 Merancang, membuat, pembuatan  Alat  Mampu merancang produk
dan menyajikan dan kerajinan dari bahan kertas
produk kerajinan dari  Membuat produk dari bahan bahan
kertas dan plastik, serta dan plastik.
bahan kertas dan percoba  Mampu membuat kerajnan
plastik lembaran yang menyajikan dan mengemas an
kreatif dan inovatif dari bahan kertas dan plastik.
 Mengevaluasi dan melaporkan
sesuai dengan potensi  Mampu menyajikan produk
proses dan hasil pembuatan
daerah setempat kerajinan dari bahan kertas
produk kerajinan
dan plastik.


PENGOLAHAN
No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
Mengamati jenis bahan dan alat  Model sel
1. 3.1 Memahami rancangan  memahami rancangan
Pengertian 
pembuatan, penyajian sederhana pembuatan bahan pangan
bahan pangan pengolahan di wilayah setempat
dan pengemasan aneka  LKS, buah menjadi makanan dan
serelia dan dari berbagai sumber
olahan bahan pangan  video, minuman segar.
umbi, serta
seralia dan umbi  Membuat pertanyaan tentang  power point ,  Memahami teknik penyajian
pengertian
menjadi makanan cara mengolah dan mengemas  animasi flash makanan dan minuman dari
makanan
berdasarkan konsep hasil olah buah segar.  Lingkungan bahan buah segar.
dan prosedur berkarya Karakteristik sekitar ,  memehami teknik
 Membuat rancangan kebutuhan
sesuai wilayah (jenis, pengemasan makanan dari
alat dan bahan serta teknik
setempat. manfaat, bahan buah segar.
pengolahan
4.1 Membuat olahan kandungan)  mampu mengolah bahan
bahan pangan seralia bahan pangan  Mengolah buah segar menjadi buah segar menjadi makanan
dan umbi menjadi serelia dan makanan dan minuma, dan minuman.
makanan sesuai umbi mengemas dan menyajikan
rancangan dan bahan Teknik  Mengevaluasi dan melaporkan
yang ada di wilayah pengolahan proses dan hasil pengolahan.
setempat bahan pangan
serelia dan
umbi menjadi
makanan
Prosedur/tahap
pembuatan
bahan pangan
serelia dan
umbi menjadi
makanan
sesuai yang
ada di
wilayah
setempat
Penyajian dan
kemasan
No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
bahan
pangan
serelia dan
umbi
Mengamati jenis bahan dan alat 
2 3.2 Memahami manfaat Lingkungan  memahami rancangan
 Jenis bahan 
dan proses pembuatan, sekitar pembuatan bahan hasil
dasar , bahan pengolahan di wilayah setempat
penyajian dan  Video damping dari pengolahan
bantu, dan dari berbagai sumber
pengemasan olahan pembelajaran makanan dan minuman buah
bahan
bahan pangan seralia  Membuat pertanyaan tentang  Gambar segar menjadi produk
kemasan
dan umbi menjadi cara mengolah dan mengemas  Power point pangan.
makanan
bahan pangan hasil samping pengolahan buah  Siswa  memahami penyajian produk
setengah jadi yang ada  Jenis alat dan segar pangan dari bahan hasil
di wilayah setempat. kegunaannya samping pengolahan buah
 Membuat rancangan kebutuhan
 Teknik dan alat dan bahan serta teknik segar.
langkah- pengolahan  memahami pengemasan
langkah produk pangan dari bahan
 Mengolah hasil samping hasil samping pengolahan
pengolahan
pengolahan buah segar menjadi buah segar
4.2 Membuat olahan  Teknik produk pangan, mengemas , dan  mampu mengolah produk 
bahan pangan seralia pengemasan menyajikan pangan dari bahan hasil
dan umbi menjadi dan samping pengolahan buah
 Mengevaluasi dan melaporkan
bahan pangan setengah penyajian segar.
proses dan hasil pengolahan.
jadi sesuai hasil  mampu menyajikan produk
analisis dan bahan pangan dari bahan hasil
yang ada di wilayah samping pengolahan buah
setempat segar.
 mampu mengemas produk
pangan dari bahan hasil
samping pengolahan buah
segar.
3 3.3 Memahami rancangan  Video  memahami rancangan
 Jenis bahan  Mengamati jenis bahan dan alat
pembuatan, penyajian pembelajaran pengolahan bahan sayuran
dasar , bahan pengolahan di wilayah setempat
dan pengemasan menjadi produk makanan dan
No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
olahan bahan pangan bantu, dan dari berbagai sumber  Gambar minuman kesehatan.
setengah jadi dari bahan  Power point  memahami penyajian produk
bahan seralia dan  Membuat pertanyaan tentang makanan dan minuman
kemasan
umbi menjadi cara mengolah dan mengemas kesehatan dari bahan sayur.
makanan
makanan berdasarkan hasil olah sayuran  memahami pengemasan
konsep dan prosedur  Jenis alat dan produk makanan dari bahan
 Membuat rancangan kebutuhan
berkarya sesuai kegunaannya sayur.
alat dan bahan serta teknik
wilayah setempat.  Teknik dan pengolahan
4.3 Membuat olahan langkah-  mampu mengolah bahan
bahan pangan  Mengolah sayuran menjadi sayuran menjadi makanan
langkah
setengah jadi dari makanan dan minuman dan minuman kesehatan.
pengolahan
bahan seralia dan kesehatan, mengemas dan  mampu menyajikan bahan
umbi menjadi  Teknik menyajikan sayuran ke dalam bentuk
makanan sesuai pengemasan makanan dan minuman
 Mengevaluasi dan melaporkan
rancangan dan bahan dan kesehatan.
proses dan hasil pengolahan.
yang ada di wilayah penyajian  mampu mengemas makanan
setempat dan minuman kesehatan dari
bahan sayuran.
4 3.4 Memahami manfaat  Lingkungan  memahami rancangan
 Jenis bahan  Mengamati jenis bahan dan alat
dan proses olahan dari sekitar pengolahan bahan hasil
dasar , bahan pengolahan di wilayah setempat
hasil samping seralia  Video sampng sayuran menjadi
bantu, dan dari berbagai sumber
dan umbi menjadi pembelajaran produk pangan.
bahan
produk non pangan  Membuat pertanyaan tentang  Gambar  memahami penyajian produk
kemasan
sesuai wilayah cara mengolah dan mengemas  Power point pangan dari bahan hasil
makanan
setempat hasil samping pengolahan  Siswa samping sayuran.
 Jenis alat dan sayuran  Alat dan  memahami pengemasan
kegunaannya bahan produk pangan dari hasil
 Membuat rancangan kebutuhan
 Teknik dan alat dan bahan serta teknik percobaan samping sayuran.
4.4 4.4 Membuat olahan dari langkah- pengolahan  mampu mengolah bahan hasil
hasil samping seralia langkah samping sayuran menjadi
dan umbi menjadi  Mengolah hasil samping menjadi produk pangan.
pengolahan
produk non pangan produk pangan, mengemas , dan  mampu menyajikan produk
sesuai wilayah  Teknik menyajikan pangan dari bahan hasil
No. Kompetensi Dasar3 Materi Kegiatan Media Indikator Pencapaian Penilaian Keteran
&Kompetensi Dasar4 Kompetensi (IPK) gan
(KD-3 & KD-4)
setempat pengemasan  Mengevaluasi dan melaporkan samping sayuran.
dan proses dan hasil pengolahan.  mampu mengemas produk
penyajian pangan dari hasil samping
sayuran.